PRZEDSZKOLE PRYWATNE JACEK I AGATKA ul. PARKOWA 38 97-300 PIOTRKÓW TRYBUNALSKI PROGRAM WYCHOWAWCZY "Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat" Janusz Korczak
Program Wychowawczy ma na celu poprawę jakości pracy edukacyjnej, uwzględnia potrzeby społeczności przedszkolnej: dzieci, rodziców i środowiska oraz pracowników. Integruje nauczycieli i rodziców w realizowaniu celów wychowawczych. Ma on za zadanie określać, jakimi wartościami kierujemy się w stosunku do naszego wychowanka, jego rodzica, jakie normy postępowania czy zachowania są pożądane, aby dziecko umiało funkcjonować w środowisku zgodnie z przyjętymi normami społecznymi. Wartości wiążą się z pewnymi zasadami, normami, które należy przestrzegać. Dla dzieci ważne jest, aby te wymagania były jasne i jednoznaczne. Ważne jest, aby były dostosowane do wieku i etapu rozwoju dziecka. Dzieci w przedszkolu wchodzą w swój pierwszy społeczny świat. Tutaj powinny się nauczyć przestrzegać zasad współżycia w grupie, aby w przyszłości umieć kochać, szanować, pomagać i nie krzywdzić innych. Program Wychowawczy Przedszkola Prywatnego Jacek i Agatka w Piotrkowie Trybunalskim powstał z myślą o potrzebach przedszkola, aby usystematyzować pracę wychowawczą prowadzoną w przedszkolu. Naszym przesłaniem w działaniach edukacyjnych, w tym wychowawczych, są słowa wybitnego polskiego pedagoga Janusza Korczaka, którymi rozpoczyna się ten program. PODSTAWY PRAWNE: Powszechna Deklaracja Praw Człowieka, Konwencja o Prawach Dziecka, Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej, ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.), ustawa z 26 stycznia 1982 roku Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U. z 2014 r. poz. 191), rozporządzenie MEN z 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2012 r. poz. 977 ze zm.), Statut Przedszkola, regulaminy i procedury wewnętrzne.
CEL GŁÓWNY: Wspomaganie rozwoju dziecka, zgodnie z jego wrodzonymi możliwościami twórczymi i intelektualnymi oraz przygotowanie dziecka do dalszej nauki. CELE SZCZEGÓŁOWE: wzbogacanie wiedzy o otaczającym świecie i zdobywanie nowych doświadczeń; kształtowanie umiejętności wypowiadania się i komunikowania z innymi; kształtowanie podstawowych postaw moralnych: uczuciowość, tolerancja, sprawiedliwość, odpowiedzialność i życzliwość; dbanie o system wartości dzieci; rozwijanie umiejętności rozróżniania dobra i zła; kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych; rozwijanie umiejętności społecznych przynależności do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej oraz postawy patriotycznej; uświadomienie złożoności otaczającego świata i czyhających zagrożeń; rozwijanie dbałości o zdrowie fizyczne i bezpieczeństwo; wykształcenie nawyku dbania o sprawność fizyczną; kształtowanie nawyków ekologicznych; zapoznanie z prawami i obowiązkami dziecka; przygotowanie dziecka do ponoszenia porażek i kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem; pomoc dziecku w budowaniu pozytywnego obrazu własnego "Ja". ZADANIA GŁÓWNE PROGRAMU: I. Kultura i koleżeństwo na co dzień. II. Tradycje rodzinne, regionalne i narodowe. III. Bezpieczeństwo i zdrowie. IV. Ochrona przyrody.
I. Kultura i koleżeństwo na co dzień 1. Używanie form grzecznościowych proszę, przepraszam, dziękuję. 2. Okazywanie szacunku dorosłym. 3. Kulturalne zachowanie się w trakcie powitań i pożegnań. 4. Słuchanie innych, gdy mówią - dzielenie się wrażeniami, kiedy inni słuchają. 5. Utrwalenie nawyków kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych. 6. Przyzwyczajanie do przestrzegania zasad dotyczących utrzymania porządku w przedszkolu i jego najbliższym otoczeniu. 7. Wdrażanie do zgodnej zabawy z kolegami - nie wyrządzanie nikomu krzywdy. 8. Umiejętność dzielenia się z innymi. 9. Okazywanie pomocy dzieciom słabszym, młodszym i mniej sprawnym. 10. Przestrzeganie określonych norm i reguł życia w grupie. 11. Rozumienie konsekwencji kłamstwa dla siebie i innych. 12. Umiejętność właściwego przyjmowania pochwał i krytyki. 13. Umiejętność wyrażania swoich uczuć w sposób zrozumiały dla innych. 14. Poznawanie wzorców właściwego zachowania (postawa nauczyciela, postacie z literatury). II. Tradycje rodzinne, regionalne i narodowe 1. Wzbogacanie wiedzy poprzez przekazywanie ciekawostek i interesujących historii, legend związanych z tradycjami rodzinnymi i regionalnymi. 2. Wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez udział rodziców i dziadków w uroczystościach przedszkolnych i środowiskowych. 3. Poznawanie pracy zawodowej rodziców i dziadków oraz zawodów ważnych dla środowiska: strażak, policjant, lekarz, nauczyciel, bibliotekarz. 4. Uświadamianie dzieciom ich przynależności narodowej - jesteśmy Polakami, mówimy po polsku, rozumiemy znaczenie słowa ojczyzna. 5. Zapoznanie dzieci z barwami narodowymi, godłem, hymnem i mapą Polski.
III. Bezpieczeństwo i zdrowie 1. Zaznajomienie dzieci z zasadami warunkującymi bezpieczeństwo podczas pobytu w przedszkolu, na spacerach i wycieczkach (np. zasady ruchu drogowego). 2. Umiejętność unikania zagrożeń i radzenia sobie w sytuacjach trudnych. 3. Znajomość profilaktyki prozdrowotnej. 4. Systematyczne mobilizowanie dzieci do stosowania zabiegów higienicznych. 5. Rozumienie potrzeby wizyt kontrolnych u lekarza: pediatry, stomatologa. IV. Ochrona przyrody 1. Kształtowanie opiekuńczej postawy dzieci wobec istot żywych i środowiska naturalnego. 2. Ukazywanie walorów estetycznych przyrody i budzenie potrzeby zachowania jej piękna. 3. Kształtowanie u dzieci poczucia odpowiedzialności za stan środowiska w swoim otoczeniu. 4. Zachęcanie dzieci i ich rodziców do podejmowania konkretnych działań na rzecz przyrody ojczystej. FORMY REALIZACJI: zajęcia zorganizowane, zabawy dowolne, zabiegi higieniczne, spacery, wycieczki, zawody sportowe, imprezy okolicznościowe, programy i akcje prozdrowotne.
WARUNKI REALIZACJI: Programem Wychowawczym objęte są dzieci przedszkolne. Zadania wychowawcze realizowane będą w sposób ciągły przez wszystkich nauczycieli poprzez odpowiedni dobór metod i form pracy, literaturę, pomoce dydaktyczne oraz stosowanie środków wychowawczych wzmacniających pozytywne zachowania dzieci. Nauczyciele będą współpracować z rodziną dziecka w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. Dzieci zaangażują się we wspólne tworzenie i przestrzeganie Kodeksu Przedszkolaka. Pracownicy niepedagogiczni będą wspierać działania nauczycieli. Program obejmuje funkcjonowanie dziecka w grupie w zakresie podstawowych dziedzin życia przedszkolnego: samoobsługi i czynności higienicznych, zabaw samorzutnych, zajęć i zabaw zorganizowanych, uroczystości, spożywania posiłków, spacerów, wycieczek, zabaw na świeżym powietrzu. MODEL ABSOLWENTA PRZEDSZKOLA Model określony jest przez podstawę programową, która zakłada, że dziecko: przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych; w miarę samodzielnie radzi sobie w sytuacjach życiowych i próbuje przewidywać skutki swoich zachowań; wie, że nie należy chwalić się bogactwem i nie należy dokuczać dzieciom, które wychowują się w trudniejszych warunkach, a także, że nie należy wyszydzać i szykanować innych; dba o swoje zdrowie, zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia; wie, jak trzeba zachować się w sytuacji zagrożenia i gdzie można otrzymać pomoc, umie o nią poprosić; wie, jak należy się zachować na uroczystościach, np. na koncercie, festynie, przedstawieniu, w teatrze, w kinie; wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce - nazywa godło i flagę państwową, zna polski hymn i wie, że Polska należy do Unii Europejskiej; wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa.
Absolwent Przedszkola: jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych, jest zainteresowany nauką i literaturą, ma podstawową wiedzę o środowisku społecznym, przyrodniczym i kulturowym, rozróżnia podstawowe wartości: dobro, przyjaźń, miłość, szacunek, jest kulturalny, nie zapomina o słowach grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam, proszę, ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze, potrafi współdziałać w zespole, jest samodzielny, jest aktywny w podejmowaniu różnorodnych aktywności, lubi działania twórcze, jest wrażliwy estetycznie, akceptuje zdrowy styl życia i aktywne spędzanie czasu, cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego, czuje się Polakiem i Europejczykiem, szanuje symbole narodowe. EWALUACJA: Ewaluacji Programu Wychowawczego dokonują nauczyciele po pierwszym półroczu i na koniec roku szkolnego. Ewaluacja opiera się na opinii rodziców, nauczycieli oraz pozostałych pracowników Przedszkola. Ewaluacja uwzględnia także potrzeby i opinie wychowanków Przedszkola. Ewaluacja przeprowadzana jest w następujący sposób: analiza dokumentów Program Wychowawczy, Statut Przedszkola, Koncepcja pracy Przedszkola, plan pracy, arkusze obserwacji, arkusze diagnostyczne, dzienniki; opinie zebrane po przeprowadzeniu ogólnopolskich programów profilaktycznych: certyfikaty, dyplomy, podziękowania rozmowy z dziećmi oraz z rodzicami;
obserwacja zachowania dzieci w czasie zajęć; analizowanie wytworów dzieci. Program Wychowawczy Przedszkola zaktualizowany we wrześniu 2014 roku przez zespół nauczycieli we współpracy z rodzicami.