rękopis pochodzi ze zbiorów sióstr benedyktynek z Sandomierza, a obecnie znajduje się

Podobne dokumenty
Akustyka muzyczna. Wykład 3 Diatonika, chromatyka, enharmonia. Interwały. Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota

Rekonstrukcja Koncertu Skrzypcowego op. 70 Ludomira Różyckiego

Uwagi na marginesie wydania Requiem Damiana Stachowicza pod red. Tadeusza Maciejewskiego 1

scharakteryzować zjawisko opóźnienia dźwięku i przedstawić związane z nim zasady

Alma Redemptoris Mater ze zbioru rakowskiego w świetle wypowiedzi teoretycznych J. V. Rathgebera

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA

DRUGI ETAP EDUKACJI SPECJALNOŚĆ RYTMIKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA ANALIZA DZIEŁA MUZYCZNEGO

L. PIETRAS, Józef Elsner konfrater Paulinów, Ruch Muzyczny (2004), nr 16, s Kurier Warszawski (18 XI 1829), nr 249.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU LITARATURA MUZYCZNA

Polonezy fortepianowe Józefa Elsnera ze zbioru Wybór pięknych dzieł muzycznych i pieśni polskich

Wymagania edukacyjne oraz kryterium oceniania Wydział Rytmiki IMPROWIZACJA FORTEPIANOWA

WYMAGANIA EDUKACYJNE HARMONIA

Karolina Szarysz. Związki słowno-muzyczne w Litaniae in D Jacka Szczurowskiego

Akustyka muzyczna. Wykład 4 Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015

190 Musica Ecclesiastica nr 11 (2016)

19.koło kwintowe, enharmonia, enharmoniczna równoważność dźwięków i gam

R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7

EGZAMIN MATURALNY 2010 HISTORIA MUZYKI

Anna Andruchowycz. Odmienne oblicza nocy Nokturn B-dur Marii Szymanowskiej oraz Nokturn fis-moll op. 48 nr 2 Fryderyka Chopina

C Z Ę Ś Ć I. 2. Przepiszcie w kluczu mezzosopranowym używając znanych Wam pomocników zapisu nutowego.

Relacja z koncertu MUZYKA w PARKU "Fatto per la notte di Natale"

Co to jest fuga? Maciej Kubera. Joanna Maksymiuk Michał Dawidziuk Marian Wiatr

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI w kl. IV VI

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

TEST WIEDZY O MUZYCE RENESANSU

Akustyka muzyczna. Wykład 11 Formy muzyczne dr inż. Przemysław Plaskota

-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII MUZYKI

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI)

MUZYKA - KLASA VI I półrocze

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU AUDYCJE MUZYCZNE. KLASA VIII Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska

IV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

orientuje się w różnych ujęciach i strategiach badawczych oraz w specyfice badań nad staropolską

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

Automatyczne komponowanie muzyki metodami Inteligencji Obliczeniowej. Marcin Goss, Aleksandra Woźniczko

IX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, marca 2017 r.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI Klasa 4-7 ORAZ ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH

IV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa V. Zeszyt ucznia

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA

Klucz I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

Dlaczego skrzypce nie są trąbką? o barwie dźwięku i dźwięków postrzeganiu

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU HARMONIA

Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przedmiotu Muzyka. Opracowanie Dorota Kret. Na ocenę dopuszczającą uczeń :

Regulamin corocznego Wojewódzkiego Turnieju Muzycznego Pro Sinfoniki

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2015/2016

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI

DYKTANDA HARMONICZNE. cz. I. red. Maria Biel. Nowy Sącz 2009 r.

Wydział Kompozycji, Dyrygentury, Teorii Muzyki i Muzykoterapii

a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia):

Antonio Vivaldi. Wielki kompozytor baroku

I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

Kryteria oceny osiągnięć ucznia na zajęciach sztuki (muzyki) dla 6 stopniowej skali ocen.

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 HISTORIA MUZYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA 4

Centrum Edukacji Artystycznej RAPORT Z BADAŃ WYNIKÓW NAUCZANIA PRZEDMIOTU HARMONIA W SZKOŁACH MUZYCZNYCH II STOPNIA

HISTORIA MUZYKI 2017/2018. mgr Dominika Micał Akademia Muzyczna w Krakowie

ocena celująca ocena b. dobra ocena dobra ocena dostateczna ocena dopuszczająca Ocena niedostateczna powyżej 100 % 87-91% % % 5+

Turniej wiedzy muzycznej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl VI

I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2012 roku

Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki- rok szkolny 2018/2019

Gitarzysta - Jazz #87 - Nie taki diabeł straszny czyli słowo o akordach Piotr Lemański

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV

Przedmiotowy system oceniania z edukacji muzycznej dla klasy III szkoły podstawowej

Wybrane Wiersze Wołyńskie KLISOWSKI

Przedmiotowe zasady oceniania

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

Przedmiotowy system oceniania na zajęciach plastyki

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy V

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV

Test Umiejętności Muzycznych

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)

P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A M U Z Y K A R O K S Z K O L N Y /

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania podstawowe. Uczeń*: - wyjaśnia znaczenie terminu akcent - rozpoznaje miarę taktu w zapisie nutowym - śpiewa piosenkę w grupie

Wymagania edukacyjne z przedmiotów: MUZYKA oraz ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE

Wymagania wstępne Wymagania wstępne sprecyzowane są w Informatorze dla kandydatów na I rok studiów.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA, PLASTYKA, ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE w PG PRZYLEPIE

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACY- JNYCH Z MUZYKI W KLASIE 6

D Y K T A N D A H A R M O N I C Z N E Ć W I C Z E Ń

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

Gitara program nauczania

Analiza muzyczna Sonaty wiolonczelowej a-moll Edwarda Griega

Rekrutacja do PSM I stopnia

Wymagania na poszczególne oceny z muzyki klasa 6

Transkrypt:

Barbara Wróbel Elementy konwencjonalne i indywidualne w Missa pro defunctis Andrzeja Siewińskiego Próba wyznaczenia przybliżonego czasu powstania utworu i określenia jego znaczenia dla historii muzyki polskiego baroku Missa pro defunctis Andrzeja Siewińskiego dotrwała do naszych czasów w jednej kopii. Jej rękopis pochodzi ze zbiorów sióstr benedyktynek z Sandomierza, a obecnie znajduje się w Bibliotece Diecezjalnej w tym mieście. Na temat kompozytora nie mamy żadnych pewnych informacji, poza tą, że zmarł on przed rokiem 1726, czego dowiadujemy się z karty tytułowej manuskryptu jego requiem. Data ta staje się równocześnie terminus ante quem powstania utworu. Wiemy jednak z doświadczenia, że niektóre unikatowe kopie utworów pochodzą z czasów o wiele późniejszych niż czas ich powstania. 1 Poniższy artykuł ma ukazać Requiem Siewińskiego jako kompozycję powstałą w pierwszych dziesięcioleciach XVIII wieku, odzwierciedlającą konwencjonalne cechy ówczesnego języka muzycznego, ale też wykazujące pewne indywidualne cechy warsztatu kompozytora. Requiem Andrzeja Siewińskiego jest utworem w stylu koncertującym. Koncertowanie, którego głównym efektem ma być osiągnięcie kontrastu, silnie zaznacza się na poziomie różnicowania obsady. W przebiegu całego utworu zmienia się ona średnio co 4,5 taktu, a więc stosunkowo często. Dobór środków wykonawczych ma postać bardzo urozmaiconą i nie obserwujemy w dysponowaniu nimi schematyzmu, można dostrzec jedynie 1 Określenie cech stylistycznych może stać się podstawą datowania utworu a zarazem określenia miejsca w historii muzyki polskiego baroku.

pewne ogólne zasady dyspozycji środków wykonawczych, które są wynikiem dążenia do równowagi brzmienia. Pełnej obsadzie bądź czterogłosowi wokalnemu często przeciwstawiany jest pełny zespół instrumentalny, głosowi solowemu czy duetom poszczególne pary instrumentów, solowemu sopranowi obój koncertujący. Pary instrumentów koncertują też pomiędzy sobą. Czasem jednak zasada równowagi zostaje złamana, dając efekt silniejszego kontrastu, czego przykładem mogą być dość częste zestawienia canto-tutti (Il. 1). Il.1. 2

3

Jedną z cech charakterystycznych dla początków XVIII stulecia jest zdecydowana dominacja homorytmii i unikanie technik kontrapunktycznych. W utworze Siewińskiego polifonia imitacyjna na gruncie pełnej obsady znalazła zastosowanie tylko raz, przy opracowaniu słowa osanna w Sanctus. Fragment ten w rękopisie określony został terminem fuga i rzeczywiście zasada tematu i odpowiedzi w tym przypadku tonalnej zostaje tutaj zachowana. Jednak po wprowadzeniu krótkiego, pięcionutowego tematu kolejno we wszystkich głosach wokalnych począwszy od najwyższego, a skończywszy na najniższym, faktura prawie natychmiast zmienia się w homorytmię. Tak też dzieje się w przypadku drobnych imitacji inicjalnych w układach małogłosowych (Il. 2.). 4

Il.2. Preferowanie faktury homorytmicznej charakteryzuje nie tylko Requiem Siewińskiego, ale i kompozycje innych twórców polskich przełomu XVII i XVIII stulecia, np. O. Damiana Stachowicza. Cechę tę jednak trudno traktować jako wskazówkę umożliwiającą bliższe określenie czasu powstania kompozycji, gdyż tendencje do stosowania polifonii wykazywali zarówno kompozytorzy należący do generacji poprzedników Stachowicza, a więc urodzeni jeszcze w pierwszej połowie XVII wieku (np. Różycki), jak i twórcy jego pokolenia (Gorczycki), a zwłaszcza młodsi (np. O. Brikner). Natomiast szybkie przechodzenie imitacji w pochód równoległych konsonansów doskonałych obserwujemy często w utworach polskich kompozytorów interesującego nas okresu, np. u Szarzyńskiego, Różyckiego, a nawet Gorczyckiego. Czynnikami, które w bardziej bezpośredni sposób wskazują późniejszą datę powstania kompozycji są: harmonika dur-moll, sposób kształtowania linii melodycznej oraz forma kompozycji, która zbliża się bardziej do XVIII-wiecznej formy mszy kantatowej z wyraźnie wyodrębnionymi numerami niż do XVII-wiecznej formy wieloodcinkowej. Za interpretowaniem harmoniki utworu Siewińskiego w kategoriach systemu durmoll przemawiają przede wszystkim połączenia akordów w kadencjach, które z reguły 5

tworzą kadencję wielką doskonałą z charakterystycznym opóźnieniem kwarty na tercję w akordzie dominantowym (Il. 3.). Il.3. Tonalność dur-moll przejawia się również w koncepcji budowy linii melodycznej, silnie podkreślającej dźwięki akordów podstawowych w danej tonacji. Materiał dźwiękowy, z którego Siewiński buduje linię melodyczną praktycznie ogranicza się do diatoniki, co za Zygmuntem Szweykowskim należy uznać za cechę typową dla twórczości polskich kompozytorów pierwszej połowy XVIII wieku 2. Również za tym autorem, za typowy dla polskiej muzyki wokalno-instrumentalnej późnego baroku 3 uznajemy schematyczny sposób kształtowania koloratury poprzez szesnastkowe figury ozdobnikowe o charakterze biegników gamowych, figur polegających na obieganiu nuty podstawowej bądź sekundowych wychyleń od kolejnych stopni skali. Ponadto dużą rolę w jej kształtowaniu odgrywa progresja, która najczęściej występuje w ustępach małogłosowych oraz solowych (Il. 4.). 2 Zygmunt M. Szweykowski, Z zagadnień melodyki w polskiej muzyce wokalno-instrumentalnej późnego baroku, Muzyka 1961 nr 2, s. 53-78 3 Zygmunt M. Szweykowski, op. cit. 6

Il.4. Co do formy kompozycji, to w Requiem Siewińskiego spotykamy się z rozczłonkowaniem formalnym na trzech poziomach, a mianowicie na poziomie części, odpowiadających kolejnym ogniwom mszy za zmarłych, na poziomie mniejszych cząstek, wynikających z podziału tekstu słownego w ramach części, a będących samodzielnymi całościami muzycznymi oraz na poziomie odcinków, wydzielonych na podstawie jednolitej obsady lub wykorzystanego pomysłu muzycznego. Tabela 1. Podział na cząstki sekwencji Dies irae incipit o b s a d a t o n a c j a Ilość taktów m e t r u m Dies irae S, bc c 14 c Quantus tremor Quando judex tutti Es c 38 34 7

incipit o b s a d a t o n a c j a Ilość taktów m e t r u m Tuba mirum B, VV, bc Es 14 c Mors stupebit tutti c-g-c 32 44 Quid sum miser AS, bc f 17 c Rex tremende tutti c-g-c 29 C Recordare T, bc g 11 C Queens me SATB, VV, bc g 19 34 Juste judex S, ob.i c 23 C Oro supplex ATB, VV, bc g 14 128 Pie Jesu tutti c 21 68 Należy zwrócić uwagę, że utwór Siewińskiego wykazuje cechy nowszych rozwiązań formalnych w stosunku do dzieł z końca wieku XVII. Mam tu na myśli nadanie pewnej samodzielności kolejnym cząstkom, będącym opracowaniami spójnych treściowo fragmentów tekstu. W stosunku do Requiem Stachowicza np. znacznie zwiększa się ich rozmiar. Średnia długość strofy w sekwencji to 21 taktów, podczas gdy w kompozycji pijara jest to jedynie 11,5 taktu. Kolejne cząstki są też zamknięte wyraźnymi kadencjami, a w ich wewnętrznych układach formalnych zauważalne jest dążenie do tworzenia form zamkniętych z elementami repryzowości. Ukształtowanie aba1 w strofach przeznaczonych na głos solowy dialogujący z jednym bądź dwoma instrumentami (oboje): Tuba mirum oraz Juste judex, w których na końcu powracają motywy wstępu instrumentalnego, nasuwa wręcz jednoznaczne skojarzenie z formą arii koncertującej. Zastosowanie tego terminu do omawianych fragmentów byłoby jednak nadużyciem, chociażby z uwagi na ich rozmiary (15 i 23 takty). Godny uwagi jest fakt, że kompozytor odrzucił najprostszy, najbardziej oczy- 8

Il.5. 9

wisty model formalny, w którym każdy kolejny wers otrzymałby swój oddzielny materiał muzyczny, a jednocześnie dążył do osiągnięcia jak największej różnorodności w zakresie struktury muzycznej (Il. 5.). Kolejnym elementem przesuwającym datowanie kompozycji na wiek XVIII jest ukształtowanie partii instrumentalnych, noszące znamiona idiomatyczności, a także przejawy ich samodzielnego traktowania względem głosów wokalnych. Choć melodyka partii skrzypiec i obojów nie wykazuje w większości przebiegu kompozycji specyficznego idiomu instrumentalnego, co wynika poniekąd z zależności występujących pomiędzy głosami wokalnymi i instrumentalnymi, polegającymi często na wzajemnym dublowaniu lub powtarzaniu materiału, to jednak w kilku fragmentach możemy łatwo zaobserwować wyraźny idiom instrumentalny. Jednym z nich jest strofa Tuba mirum, w której oboje wykonują fanfarowe motywy trójdźwiękowe z charakterystycznymi repetycjami szesnastkowymi. Nie jest to więc wykorzystanie możliwości oboju a naśladowanie specyfiki innego instrumentu trąbki, co oczywiście ma tutaj wydźwięk retoryczny. Mniej wokalny charakter Il.6. 10

Il.7. mają też powtarzane sekwencyjnie mordentowe figuracje w strofie Rex tremende, które jednak najpierw pojawiają się w głosach wokalnych, a dopiero później w instrumentalnych (Il. 6., Il. 7.). Obserwujemy tu więc ciekawą sytuację, w której cechy melodyki instrumentalnej zostają przeniesione na grunt wokalny. Zabiegiem specyficznie instrumentalnym jest też tremolo, które występuje w strofach Oro supplex oraz Quantus tremor, przy czym w drugiej z wymienionych towarzyszy ono dodatkowo ciągom repetowanych jednorodnych wartości, które same w sobie, nawet bez tremola, są niewokalne (Il. 8., Il.9.). Il.8. 11

Il.9. Również rola instrumentów w przebiegu kompozycji jest dość często istotna, nie ograniczająca się do powtarzania materiału partii wokalnych, co jest bardzo częste w muzyce XVII wieku. Samodzielne ustępy instrumentalne pojawiają się zarówno w odcinkach na pełną obsadę jak i w ustępach małogłosowych i solowych, a także mogą powracać na zasadzie ritornela. Procedura taka ma miejsce np. w introicie, w którym motyw chromatyczny powraca aż ośmiokrotnie, przez co osiągnięty jest efekt spójności materiałowej części (Il. 10.). Poza funkcją strukturalną motyw ten pełni też funkcję wyrazową. Jest to bowiem też jedyny przypadek, w którym instrumenty samodzielnie, nie powtarzając materiału wokalnego, włączają się w podkreślenie afektu tekstu. Motyw tworzy figurę zwaną patopoją, w tym wypadku wyrażającą żal. Jest to element warty podkreślenia z dwóch powodów. Po pierwsze, stanowi jeden z nielicznych przypadków zastosowania dłuższego Il.10. 12

pochodu chromatycznego w polskiej muzyce baroku 4. Po drugie, można go interpretować jako istotny z punktu widzenia usamodzielniania się instrumentów w polskiej muzyce XVIII wieku i przyznania im niejako prawa do wyrażania emocji, co było, jak wiadomo, przedmiotem sporu teoretyków tego czasu. Przykłady przypisania instrumentom funkcji wyrazowej odnajdujmy także np. w twórczości Stachowicza 5 czy Szarzyńskiego 6, jednak opisany wyżej z pewnością jest jednym z oryginalniejszych. Warto zwrócić uwagę również na to, że skrzypce i oboje są traktowane przez Siewińskiego jako równoważne, o czym świadczy porównywalna ilość odcinków wykonywanych samodzielnie przez każdą z par. Nie jest to więc przykład dość częstej praktyki kompozytorskiej końca XVII i początku XVIII wieku, dodania pary instrumentów dętych ad libitum, jak to ma miejsce np. w Completorium Gorczyckiego. Partia obojów stanowi tu integralną i nieodłączną część kompozycji, podobnie jak głosy clarini w Requiem Stachowicza. Generalnie Siewiński traktuje instrumenty w podobny sposób do ojca Damiana i osiągają one podobny stopień niezależności względem partii wokalnych. Jednak u pijara skrzypce i clarini częściej tworzą dwa odrębne plany dźwiękowe. W przypadku gdy w solowych partiach wokalnych występuje instrument koncertujący zawsze jest nim obój. Trzeba w tym miejscu podkreślić, iż na gruncie polskiej muzyki owego czasu zastosowanie solowych instrumentów nie było zjawiskiem częstym. Najbardziej znanym, ale równocześnie dość odosobnionym przypadkiem z końca XVII wieku jest Veni Creator o. Damiana Stachowicza. Znacznie częściej instrumenty solowe pojawiają się w kompozycjach twórców XVIII-wiecznych, jednak zazwyczaj wykorzystują oni skrzypce bądź clarini (np. Jan Piotr Habermann, Lauda Sion na vno solo, CB, Org., rkp. z datą 1748 pochodzący z klasztoru sióstr benedyktynek w Sandomierzu). Obój jest 4 Tomasz Jasiński w książce Polska barokowa retoryka muzyczna omawia kwestię chromatyki w polskiej muzyce baroku i rozpatruje inne nieliczne przykłady jej zastosowania. Tomasz Jasiński, Polska barokowa retoryka muzyczna, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2006, s. 121. 5 Maciej Jochymczyk, PIETAS & MUSICA Damian Stachowicz SchP. Życie i twórczość w kontekście epoki, s.146 6 Tomasz Jasiński, op. cit., s.210 13

instrumentem dość rzadko pojawiającym się w obsadzie kompozycji polskich z okresu baroku, a praktycznie w ogóle nie występującym na gruncie muzyki XVII-wiecznej. Il.11. 14

Requiem Siewińskiego jest więc jednym z nielicznych przykładów wykorzystania tego instrumentu w polskiej muzyce wokalno-instrumentalnej i to, co ważne, nie tylko jego wartości barwowej, ale także jego możliwości melodycznych i, co za tym idzie, ekspresyjnych (Il. 11). Kolejnym, bardzo istotnym elementem mszy za zmarłych Siewińskiego jest jej duża jednolitość materiałowa. Wynika to z jednej strony z procedur polegających na bezpośrednim powtarzaniu motywów, fraz lub dłuższych fragmentów, z drugiej zaś z zastosowania pewnych formuł powracających bądź to w danej części bądź w całym cyklu. Przykładem motywu unifikującego jedną część może być dwutaktowa fraza chromatyczna w introicie, omówiona wyżej. 15

Na wrażenie jednorodności materiałowej kompozycji ma jednak wpływ przede wszystkim zastosowanie motywów powracających w całym cyklu. Można wyróżnić dwie podstawowe komórki pełniące funkcję unifikującą. Mają one kilka swoich podstawowych wariantów i pojawiają się one we wszystkich częściach cyklu, zarówno w głosach wokalnych jak i w partiach instrumentalnych (Il. 12). Il.12. Nie występują one jedynie w głosie organowym. Motywy te są tylko jednym z czynników jednoczących materiałowo kompozycję. Oprócz tego występuje wiele motywów z nich wywiedzionych lub do nich nawiązujących. Kompozytor wykorzystuje ograniczony zakres środków, np. typy figuracji, które - nawet jeżeli różnią się w szczegółowym rysunku interwałowym - dają wrażenie powtarzalności i jednolitości. Aby ukazać stopień pokrewieństwa melodycznego w ramach cząstki, zestawiamy w formie modelu syntagmatyczno-paradygmatycznego partię wokalną strofy Recordare na tenor solo (Il. 13). Zastosowanie motywów unifikujących w cyklu mszalnym, którego części były przecież wykonywane w różnych momentach liturgii, jest bardzo istotne z punktu widzenia percepcji dzieła jako integralnej całości. 16

Il.13. Trzeba również zwrócić uwagę na oryginalne rozwiązania brzmieniowe wynikające z interpretacji tekstu zastosowane przez kompozytora w strofach Quantus tremor i Rex tremendae. Drżenie w cząstce Quantus tremor zostało oddane za pomocą tremola w partiach instrumentalnych, a także quasi-mordentowego motywu w głosach wokalnych, w których następnie, na słowie tremor potraktowanym melizmatycznie, pojawia się figura z wychyleniami sekundowymi w dół, w której głosy skrajne przesuwają się w równo- 17

ległych duodecymach, czyli de facto w kwintach w układzie rozległym. Tego typu równoległości, jak wiadomo, zakazane w nauce kontrapunktu, również w seconda pratica były uznawane za nieprawidłowość. Można je interpretować jako przejaw swoistego XVIIIwiecznego fauxbourdon. Dodatkowo przesuwane akordy tworzą przejściowe dysonanse w stosunku do instrumentów, w których pryma i tercja tego samego akordu brzmi przez cały takt. Figura ta przesuwana jest czterokrotnie w progresji wznoszącej, co wzmaga napięcie harmoniczne, a więc daje wrażenie braku stałości, niepokoju. Wszystkie te środki: tremolo, wychylenia, niepoprawne równoległości konsonansów doskonałych i tarcia sekundowe z jednej strony dosłownie ilustrują drżenie, z drugiej oddają bardziej ogólny nastrój grozy i niepokoju (Il. 14.). Podobny efekt uzyskany został w strofie Rex tremendae. W niej również Siewiński zastosował quasi-mordentowy motyw i progresję, tym razem opadającą, na słowie tremendae, jednak ograniczył się w niej już tylko do dwóch głosów skrajnych poruszających Il.14. 18

się w równoległych decymach. Oryginalnym rozwiązaniem jest przejęcie tego motywu przez dialogujące ze sobą pary instrumentów, które wykonują go najpierw samodzielnie, a następnie tworzą drugi plan brzmieniowy przy opracowaniu ostatniego wersu tej strofy Salva me, fons pietatis. Głosy wokalne wyrażają więc prośbę o zbawienie, jednak partia instrumentalna poprzez odpowiednie skojarzenia przypomina o potędze Boga i konieczności skruchy (Il. 15.). Na podobieństwa rozwiązań w strofach Quantus tremor i Rex tremendae pomiędzy ujęciami Siewińskiego i Stachowicza zwrócił już uwagę Maciej Jochymczyk 7. Nie jest wykluczone, że Siewiński mógł znać Requiem o. Damiana, jednak wydaje się, iż większość zbieżności pomiędzy tymi dwoma dziełami dotyczy raczej rozwiązań, które były konwencjonalne w owych czasach. Odnosi się to zwłaszcza do rozdysponowania układów tuttimałogłos czy stereotypowych środków retorycznych (jak eksklamacje, melizmaty czy inne figury melodyczne). Natomiast w wielu szczegółowych ujęciach utwory te znacznie się od siebie różnią. Wydaje się, że podobieństwa w zakresie użytych środków retorycznych wy- 7 Maciej Jochymczyk, op. cit., s.157. 19

Il.15. 20

nikają raczej z podobnego odczytania sugestywnego tekstu niż znajomości konkretnych dzieł. Na koniec wypada omówić kwestię podejścia Siewińskiego do tekstu słownego kompozycji, co również w dużym stopniu może zaważyć na ocenie wartości historycznej dzieła. Kompozytor interpretuje tekst nie tylko pod kątem ilustracji (co zdarza się np. w omawianej przeze mnie wcześniej strofie Tuba mirum), ale również z punktu widzenia wyrazowości. Czasem wręcz zdaje się przedkładać figury wyrazowe nad ilustracyjne, czego dowodem może być ustęp z offertorium do słów de poenis inferni et de profundo lacu, który pomimo obecności słów inferni i profundo sugerujących zastosowanie opadającej melodyki, skoku w dół czy progresji opadającej, nie zawiera takich rozwiązań. Fraza do słów et de profundo lacu jest natomiast powtórzona o kwartę wyżej, co ma na celu wzmocnienie prośby (Il. 16.). W kontekście opinii Tomasza Jasińskiego, iż u kompozytorów polskich dominują figury obrazujące nad wyrazowymi 8, powyższy przykład zdaje się nabierać istotnego znaczenia. Analiza stylistyczna Missa pro defunctis Siewińskiego pozwala wysnuć hipotezę, że kompozytor należał do pokolenia Gorczyckiego i Stachowicza lub młodszej, a jego msza za zmarłych powstała raczej w XVIII wieku. Już sam fakt, że jest ona jednym z niewielu Il.16. 8 Tomasz Jasiński, op. cit., s. 89-91. 21

przykładów dużej formy w stylu koncertującym z tego okresu, decyduje o dużej wadze historycznej tego utworu. Dodatkowo jego znaczenie wzmacniają cechy indywidualne, takie jak dosłowne powtarzanie motywów, fraz i dłuższych odcinków muzycznych, a także stosowanie formuł melodycznych ujednolicających części i cały cykl mszalny, duża pomysłowość w zakresie ukształtowań formalnych i nieschematyczne, różnorodne zmiany obsady. Nie do przecenienia jest stosunkowo duża rola instrumentów, które poza towarzyszeniem zespołowi wokalnemu mają swoje własne, niezależne partie, a także niejednokrotnie pełnią funkcję wyrazową. Szczególnie istotne jest zastosowanie rzadko spotykanego w utworach polskich twórców oboju, który tutaj dodatkowo traktowany jest solistycznie. Kompozycja jest też warta uwagi z powodu oryginalnych rozwiązań brzmieniowych w strofach Quantus tremor i Rex tremendae osiągniętych przez równoczesne zaangażowanie środków melodycznych, harmonicznych i fakturalnych.