PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2012 roku

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2012 roku SPIS ZAWARTOŚCI 1. Kontrakt z uczniami 2. Umiejętności podlegające ocenie oraz ich kryteria 3. Narzędzia i warunki pomiaru osiągnięć 4. Sposób gromadzenia informacji o uczniu 5. Sposób ustalania oceny semestralnej i końcoworocznej 6. Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach i postępach uczniów 1. KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Zajęcia z przedmiotu muzyka mają charakter teoretyczno-praktyczny. 2. Oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne i uzasadnione. 3. Oceniane są umiejętności praktyczne, podstawy z wiadomości teoretycznych oraz zaangażowanie i wkład pracy ucznia. 4. W czasie roku szkolnego uczeń zobowiązany jest do aktywnego uczestnictwa w zajęciach realizowania różnych form aktywności muzycznej wprowadzanych na zajęciach oraz do odrabiania prac domowych. 5. W każdym semestrze uczeń jest zobowiązany do wykonywania piosenek z bieżącego repertuaru oraz grania melodii na instrumentach melodycznych (flet, dzwonki chromatyczne) i niemelodycznych (perkusyjne). 6. Uczeń po dłuższej niż 1 tydzień nieobecności w szkole może nie być oceniany, jeżeli nieobecność związana była z chorobą lub innymi sytuacjami losowymi, które go usprawiedliwiają. 7. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego (nutowy), w którym powinny znajdować notatki, zapisy poleceń oraz prac domowych. Zeszyt powinien być prowadzony systematycznie, w przypadku nieobecności w szkole uczeń powinien zeszyt uzupełnić. 8. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowych ocen i punktów, które może uzyskać wykonując pracę nadobowiązkową oraz uczestnicząc w występach i konkursach artystycznych. 9. W razie kłopotów z opanowaniem wiadomości i umiejętności uczeń może zwrócić się do nauczyciela o pomoc. 1

2 2. UMIEJĘTNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE ORAZ ICH KRYTERIA Klasa 1 I. Tworzenie, odtwarzanie i percepcja muzyki UMIEJĘTNOŚCI OCENA KRYTERIA 1. Śpiew piosenek 2. Gra na instrumentach: 3. Słuchanie utworów muzycznych 4. Twórczość wokalna lub instrumentalna 5. Ruch z muzyką 6.Znajomość podstawowych wiadomości teoretycznych z historii i zasad muzyki Niechętnie, zwykle biernie uczestniczy w zajęciach. Nie wykazuje się umiejętnością śpiewania poznanych piosenek. Nie rozpoznaje nastroju utworów i głosów z otoczenia. Należy zachęcać ucznia do Biernie uczestniczy w zajęciach. Ma problem z odtworzeniem melodii i tekstu piosenek. Nie potrafi zachować się na koncercie. Należy zachęcać ucznia do 3. Czynnie uczestniczy w zajęciach. Zbiorowo śpiewa piosenki. Próbuje wyrażać muzykę ruchem. ) Kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w trakcie śpiewania hymnu narodowego. Należy motywować ucznia do rozwijania zainteresowań muzycznych. 4. Poprawnie śpiewa indywidualnie i Wyraża muzykę ruchem. Należy rozwijać zainteresowania muzyczne. 5. Akompaniuje do piosenek, wyraża ruchem nastrój i charakter muzyki oraz proste schematy rytmiczne. realizuje proste schematy rytmiczne tataizacją i ruchem całego ciała. Należy rozwijać zainteresowania muzyczne. 6. Posiada szczególne walory głosowe. Gra na instrumencie. Osiąga sukcesy w konkursach muzycznych. Należy rozwijać zainteresowania i zdolności muzyczne. II. Aktywność na lekcji oraz na muzycznych zajęciach pozalekcyjnych (np. świetlicowych) Za aktywną postawę na lekcji i zajęciach dodatkowych uczeń może otrzymać ocenę bardzo dobrą lub plusy. Jeżeli wykaże się umiejętnością wykraczającą poza poziom określony programem nauczania, otrzyma ocenę celującą. 2

3 Klasa 2 I. Tworzenie, odtwarzanie i percepcja muzyki UMIEJĘTNOŚCI OCENA KRYTERIA 1. Śpiew piosenek 2. Gra na instrumentach: 3. Słuchanie utworów muzycznych 4. Twórczość wokalna lub instrumentalna 5. Ruch z muzyką 6.Znajomość podstawowych wiadomości teoretycznych z historii i zasad muzyki 1. Niechętnie, zwykle biernie uczestniczy w zajęciach. Nie wykazuje się umiejętnością śpiewania poznanych piosenek. Należy zachęcać ucznia do 2. Biernie uczestniczy w zajęciach. Ma problem z odtworzeniem melodii i tekstu piosenek. Nie potrafi zachować się na koncercie. Należy zachęcać ucznia do 3. Czynnie uczestniczy w zajęciach. Zbiorowo śpiewa piosenki. Kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w trakcie śpiewania hymnu narodowego. Próbuje wyrażać muzykę ruchem. Należy motywować ucznia do rozwijania zainteresowań muzycznych. 4. Poprawnie śpiewa indywidualnie i Solmizacyjnie odczytuje nuty. Wyraża muzykę ruchem. Należy rozwijać zainteresowania muzyczne. 5. Akompaniuje do piosenek, wyraża ruchem nastrój i charakter muzyki oraz proste schematy rytmiczne. Realizuje proste schematy rytmiczne tataizacją i ruchem całego ciała. Posiada znajomość zapisu rytmicznego w zakresie poznanych wartości. Rozpoznaje utwory wykonane: solo i zespołowo, na chór i orkiestrę; orientuje się w rodzajach głosów ludzkich (sopran, bas) oraz w instrumentach muzycznych (fortepian, gitara, skrzypce, trąbka, flet, perkusja). Gra na instrumencie. Należy rozwijać zainteresowania muzyczne. 6. Akompaniuje na instrumentach perkusyjnych do piosenek. Posiada szczególne walory głosowe. Gra na instrumencie melodycznym. Tańczy podstawowe kroki i figury krakowiaka, polki. Osiąga sukcesy w konkursach muzycznych. Należy rozwijać zainteresowania i zdolności muzyczne. 3

4 II. Aktywność na lekcji oraz na muzycznych zajęciach pozalekcyjnych (np. świetlicowych) Za aktywną postawę na lekcji i zajęciach dodatkowych uczeń może otrzymać ocenę bardzo dobrą lub plusy. Jeżeli wykaże się umiejętnością wykraczającą poza poziom określony programem nauczania, otrzyma ocenę celującą. Klasa 3 I. Tworzenie, odtwarzanie i percepcja muzyki UMIEJĘTNOŚCI OCENA KRYTERIA 1. Śpiew piosenek 2. Gra na instrumentach: 3. Słuchanie utworów muzycznych 4. Twórczość wokalna lub instrumentalna 5. Ruch z muzyką 6.Znajomość podstawowych wiadomości teoretycznych z historii i zasad muzyki Niechętnie, zwykle biernie uczestniczy w zajęciach. Nie wykazuje się umiejętnością śpiewania poznanych piosenek. Należy zachęcać ucznia do Biernie uczestniczy w zajęciach. Ma problem z odtworzeniem melodii i tekstu piosenek. Nie potrafi zachować się na koncercie. Należy zachęcać ucznia do Czynnie uczestniczy w zajęciach. Zbiorowo śpiewa piosenki. Kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w trakcie śpiewania hymnu narodowego. Próbuje wyrażać muzykę ruchem. Należy motywować ucznia do rozwijania zainteresowań muzycznych. Poprawnie śpiewa indywidualnie i Solmizacyjnie odczytuje nuty. Wyraża muzykę ruchem. Należy rozwijać zainteresowania muzyczne.. Akompaniuje do piosenek, wyraża ruchem nastrój i charakter muzyki oraz proste schematy rytmiczne. Wyraża ruchowo czas trwania wartości rytmicznych, nut i pauz. Posiada znajomość zapisu rytmicznego w zakresie poznanych wartości. Rozróżnia podstawowe elementy muzyki. Rozpoznaje podstawowe formy muzyczne AB, ABA. Należy rozwijać zainteresowania muzyczne. 4

5 6. Zna polski hymn narodowy. Posiada szczególne walory głosowe. Gra na instrumencie melodycznym. Akompaniuje na instrumentach perkusyjnych do piosenek i utworów instrumentalnych. Tańczy podstawowe kroki i figury krakowiaka, polki oraz innego, prostego tańca ludowego. Osiąga sukcesy w konkursach muzycznych. Należy rozwijać zainteresowania i zdolności muzyczne. II. Aktywność na lekcji oraz na muzycznych zajęciach pozalekcyjnych (np. świetlicowych) Za aktywną postawę na lekcji i zajęciach dodatkowych uczeń może otrzymać ocenę bardzo dobrą lub plusy. Jeżeli wykaże się umiejętnością wykraczającą poza poziom określony programem nauczania, otrzyma ocenę celującą. 3. NARZĘDZIA I WARUNKI POMIARU OSIĄGNIĘĆ Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: 1. Odpowiedzi Śpiew piosenek Gra na instrumencie Analiza utworów muzycznych wraz z podstawowymi wiadomościami z historii i teorii muzyki na bieżąco Twórczość wokalna, instrumentalna, ruchowa (ocenie podlega zaangażowanie i wkład pracy uczniów). 2. Prace indywidualne i grupowe zależnie od potrzeb, przy ustaleniu oceny brane są pod uwagę: sposób zaplanowania, samodzielność, wartość merytoryczna, umiejętność prezentacji wyników, oryginalność i pomysłowość, estetyka wykonania, kompletność, możliwości ucznia. 3. Prace domowe 4. Inne formy: Wykonywanie albumów, plakatów, pomocy dydaktycznych Udział w konkursach Sposób prowadzenia i estetyka zeszytu Aktywność na lekcji oraz na muzycznych zajęciach pozalekcyjnych. Osiągnięcia ucznia podsumowywane są oceną w dzienniku. 5

6 4. SPOSÓB GROMADZENIA INFORMACJI O UCZNIU - notatki w dzienniku - prace pisemne - kontrola zeszytów przedmiotowych 5. SPOSÓB USTALANIA OCENY SEMESTRALNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ W celu sprawnego, rzetelnego i czytelnego zapisu obserwacji osiągnięć i postępów uczniów w informacji śródrocznej i rocznej stosuje się ocenę opisową według następującej skali: Powyżej oczekiwań Zgodnie z oczekiwaniami Poniżej oczekiwań Przy ustalaniu oceny semestralnej i końcoworocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia z poszczególnych obszarów działalności oraz sposób i estetykę prowadzenia zeszytu, przygotowanie do zajęć, aktywność i wkład pracy włożony w działalność na lekcjach poza lekcjami. 6. INFORMOWANIE UCZNIÓW I RODZICÓW O WYMAGANIACH I POSTĘPACH UCZNIA 1. Na prośbę ucznia lub rodziców nauczyciel udziela im ustnej informacji o osiągnięciach ucznia; w sytuacjach szczególnych może to być informacja pisemna. 2. Wymagania z przedmiotu w zakresie wiadomości i umiejętności są uczniom przedstawiane na bieżąco na lekcjach. 3. Uczeń mający kłopoty z opanowaniem materiału zawsze może się zwrócić do nauczyciela z prośbą o pomoc. 4. Każda ocena jaką otrzymuje uczeń jest jawna i uzasadniona zarówno dla ucznia jak i jego rodziców. 5. Nauczyciel informuje uczniów na bieżąco o jego ocenach, a rodziców zgodnie ze statutem szkoły. Opracowała nauczycielka muzyki Małgorzata Nawrocka 6