1 6 7 8 8.0 Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu Jednostka Punkty ECTS Język wykładowy Poziom przedmiotu Symbole efektów kształcenia Symbole efektów dla obszaru kształcenia Symbole efektów kierunkowych 8.1 H1A_W01 CH1_W1 C-JO-AB-II Język angielski II angielski podstawowy K_W01 K_U01 K_K01 11 KARTA PRZEDMIOTU Informacje ogólne WYDZIAŁ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY. SZKOŁA NAUK ŚCISŁYCH UNIWERSYTET KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W WARSZAWIE wiedza umiejętności kompetencje społeczne Efekty kształcenia i opis ECTS celem kształcenia jest uzyskanie podanych tu efektów w zakresie opisanym w punkcie 0. Specyficzne efekty kształcenia prezentuje wiedzę dotyczącą gramatyki, słownictwa oraz fonetyki języka angielskiego adekwatną do treści programowych, stanowiącą część wymagań stawianych dla poziomu B według europejskiego systemu opisu kształcenia językowego Metody weryfikacji kolokwium 8. X1A_U10 CH1_U1 8. X1A_U10 CH1_U1 formułuje w języku angielskim przejrzyste, rozbudowane wypowiedzi na różne tematy zarówno w formie werbalnej jak i pisemnej czyta ze zrozumieniem artykuły i reportaże dotyczące współczesnego świata, potrafi zrozumieć dłuższe wypowiedzi i wykłady kolokwium esej 8. X1A_U10 CH1_U1 porozumiewa się w języku obcym, potrafi wyrazić swoje zdanie i poprzeć je argumentami esej 8. X1A_K01, H1A_K01 CH1_K08 ma świadomość roli odgrywanej przez język angielski we współczesnym świecie i dąży do pogłębiania swoich umiejętności językowych przy pomocy dostępnych mu źródeł 8.6 X1A_K01, H1A_K01 CH1_K08 potrafi czytać ze zrozumieniem teksty ogólne i specjalistyczne 9 10 11 1 1 nakład godziny 0 uczestnictwo w zajęciach 0 szacunkowy nakład pracy studenta przygotowanie do zajęć 18 18 przygotowanie do weryfikacji 6 6 konsultacje z prowadzącym 1 1 Informacje o zajęciach w cyklu: sem., rok ak. 016/017 Okres (Rok/Semestr studiów) 1 semestr Typ zajęć, liczba godzin konwersatorium, 0 Koordynatorzy mgr Monika Nowosielska mgr Monika Nowosielska mgr Agnieszka Burakowska mgr Ewa Chełpińska mgr Andrzej Czaja 1 Prowadzący grup 1 Typ protokołu Typ przedmiotu Wymagania wstępne zaliczeniowy na ocenę obligatoryjny Przedmioty wprowadzające* Język angielski I punkty ECTS 0,8 0,7 Zajęcia powiązane* Zakłada się, że studenci uzyskali punkty ECTS z przedmiotów wprowadzających i zaliczają zajęcia powiązane Zajęcia: Język angielski II. Informacje wspólne dla wszystkich grup
16 17 18 18.1.0 Typ zajęć Liczba godzin Literatura konwersatorium 0 Literatura podstawowa 18.1.1 18.1. 18.1. 18..0 18..1 18.. 18.. 19 C. Oxenden, Ch. Latham-Koenig, New English File: Upper-intermediate Student s Book and Workbook, Oxford University Press, 008 Gateway B+, D. Spencer, Macmillan Education, 01 English Grammar in Use, Raymond Murphy; Cambridge University Press, 198 Literatura uzupełniająca Słownik jednojęzyczny: Oxford Wordpower Dictionary dowolny słownik angielsko-polski i polsko-angielski artykuły angielskojęzyczne w prasie i w Internecie. Kryteria oceniania weryfikacja wykazuje, że bez uchwytnych niedociągnięć prezentuje wiedzę dotyczącą gramatyki, słownictwa oraz fonetyki 19.1 języka angielskiego adekwatną do treści programowych, stanowiącą część wymagań stawianych dla poziomu B według europejskiego systemu opisu kształcenia językowego weryfikacja wykazuje, że niemal w pełni poprawnie prezentuje wiedzę dotyczącą gramatyki, słownictwa oraz fonetyki języka 19.1 angielskiego adekwatną do treści programowych, stanowiącą część wymagań stawianych dla poziomu B według, europejskiego systemu opisu kształcenia językowego, ale nie weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie prezentuje wiedzę dotyczącą gramatyki, słownictwa oraz fonetyki 19.1 języka angielskiego adekwatną do treści programowych, stanowiącą część wymagań stawianych dla poziomu B według europejskiego systemu opisu kształcenia językowego, ale nie weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie lecz niekonsystentnie prezentuje wiedzę dotyczącą gramatyki, 19.1 słownictwa oraz fonetyki języka angielskiego adekwatną do treści programowych, stanowiącą część wymagań stawianych dla poziomu B według europejskiego systemu opisu kształcenia językowego, ale nie weryfikacja wykazuje, że w większości przypadków testowych prezentuje wiedzę dotyczącą gramatyki, słownictwa oraz 19.1 fonetyki języka angielskiego adekwatną do treści programowych, stanowiącą część wymagań stawianych dla poziomu B według europejskiego systemu opisu kształcenia językowego, ale nie weryfikacja nie wykazuje, że prezentuje wiedzę dotyczącą gramatyki, słownictwa oraz fonetyki języka angielskiego adekwatną 19.1 do treści programowych, stanowiącą część wymagań stawianych dla poziomu B według europejskiego systemu opisu kształcenia językowego, ani że spełnia kryteria na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że bez uchwytnych niedociągnięć formułuje w języku angielskim przejrzyste, rozbudowane wypowiedzi 19. na różne tematy zarówno w formie werbalnej jak i pisemnej weryfikacja wykazuje, że niemal w pełni poprawnie formułuje w języku angielskim przejrzyste, rozbudowane wypowiedzi na 19., różne tematy zarówno w formie werbalnej jak i pisemnej, ale nie weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie formułuje w języku angielskim przejrzyste, rozbudowane wypowiedzi 19. na różne tematy zarówno w formie werbalnej jak i pisemnej, ale nie strona z
weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie lecz niekonsystentnie formułuje w języku angielskim przejrzyste, 19. rozbudowane wypowiedzi na różne tematy zarówno w formie werbalnej jak i pisemnej, ale nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że w większości przypadków testowych formułuje w języku angielskim przejrzyste, rozbudowane 19. wypowiedzi na różne tematy zarówno w formie werbalnej jak i pisemnej, ale nie weryfikacja nie wykazuje, że formułuje w języku angielskim przejrzyste, rozbudowane wypowiedzi na różne tematy zarówno w 19. formie werbalnej jak i pisemnej, ani że spełnia kryteria na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że bez uchwytnych niedociągnięć czyta ze zrozumieniem artykuły i reportaże dotyczące 19. współczesnego świata, potrafi zrozumieć dłuższe wypowiedzi i wykłady weryfikacja wykazuje, że niemal w pełni poprawnie czyta ze zrozumieniem artykuły i reportaże dotyczące 19., współczesnego świata, potrafi zrozumieć dłuższe wypowiedzi i wykłady, ale nie weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie czyta ze zrozumieniem artykuły i reportaże dotyczące 19. współczesnego świata, potrafi zrozumieć dłuższe wypowiedzi i wykłady, ale nie weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie lecz niekonsystentnie czyta ze zrozumieniem artykuły i reportaże 19. dotyczące współczesnego świata, potrafi zrozumieć dłuższe wypowiedzi i wykłady, ale nie weryfikacja wykazuje, że w większości przypadków testowych czyta ze zrozumieniem artykuły i reportaże dotyczące 19. współczesnego świata, potrafi zrozumieć dłuższe wypowiedzi i wykłady, ale nie weryfikacja nie wykazuje, że czyta ze zrozumieniem artykuły i reportaże dotyczące 19. współczesnego świata, potrafi zrozumieć dłuższe wypowiedzi i wykłady, ani że spełnia kryteria na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że bez uchwytnych niedociągnięć porozumiewa się w języku obcym, potrafi wyrazić swoje zdanie i 19. poprzeć je argumentami weryfikacja wykazuje, że niemal w pełni poprawnie porozumiewa się w języku obcym, potrafi wyrazić swoje zdanie i poprzeć je 19., argumentami, ale nie weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie porozumiewa się w języku obcym, potrafi wyrazić swoje zdanie i 19. poprzeć je argumentami, ale nie weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie lecz niekonsystentnie porozumiewa się w języku obcym, potrafi 19. wyrazić swoje zdanie i poprzeć je argumentami, ale nie strona z
weryfikacja wykazuje, że w większości przypadków testowych porozumiewa się w języku obcym, potrafi wyrazić swoje zdanie i 19. poprzeć je argumentami, ale nie weryfikacja nie wykazuje, że porozumiewa się w języku obcym, potrafi wyrazić swoje zdanie i poprzeć je argumentami, ani że 19. spełnia kryteria na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że bez uchwytnych niedociągnięć ma świadomość roli odgrywanej przez język angielski we 19. współczesnym świecie i dąży do pogłębiania swoich umiejętności językowych przy pomocy dostępnych mu źródeł weryfikacja wykazuje, że niemal w pełni poprawnie ma świadomość roli odgrywanej przez język angielski we współczesnym 19. świecie i dąży do pogłębiania swoich umiejętności językowych przy pomocy dostępnych mu źródeł, ale nie spełnia kryteriów, na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie ma świadomość roli odgrywanej przez język angielski we 19. współczesnym świecie i dąży do pogłębiania swoich umiejętności językowych przy pomocy dostępnych mu źródeł, ale nie weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie lecz niekonsystentnie ma świadomość roli odgrywanej przez język 19. angielski we współczesnym świecie i dąży do pogłębiania swoich umiejętności językowych przy pomocy dostępnych mu źródeł, ale nie weryfikacja wykazuje, że w większości przypadków testowych ma świadomość roli odgrywanej przez język angielski we 19. współczesnym świecie i dąży do pogłębiania swoich umiejętności językowych przy pomocy dostępnych mu źródeł, ale nie weryfikacja nie wykazuje, że ma świadomość roli odgrywanej przez język angielski we współczesnym świecie i dąży do 19. pogłębiania swoich umiejętności językowych przy pomocy dostępnych mu źródeł, ani że spełnia kryteria na wyższą ocenę 19.6 weryfikacja wykazuje, że bez uchwytnych niedociągnięć potrafi czytać ze zrozumieniem teksty ogólne i specjalistyczne weryfikacja wykazuje, że niemal w pełni poprawnie potrafi czytać ze zrozumieniem teksty ogólne i specjalistyczne, ale nie 19.6, weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie potrafi czytać ze zrozumieniem teksty ogólne i specjalistyczne, ale nie 19.6 weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie lecz niekonsystentnie potrafi czytać ze zrozumieniem teksty ogólne i 19.6 specjalistyczne, ale nie weryfikacja wykazuje, że w większości przypadków testowych potrafi czytać ze zrozumieniem teksty ogólne i specjalistyczne, 19.6 ale nie strona z
weryfikacja nie wykazuje, że potrafi czytać ze zrozumieniem teksty ogólne i specjalistyczne, ani że spełnia kryteria na wyższą 19.6 ocenę 19.7 Ocena końcowa x jest wyznaczana na podstawie wartości st(w)=, jeśli, < w; st(w)=,, jeśli, < w,; st(w)=, jeśli,7 < w,; st(w)=, jeśli, < w,7; st(w)=, jeśli,7 < w,; st(w)=, jeśli w,7 oraz na bazie podanej niżej reguły: x wyznacza się ze wzoru x=st(z), gdzie z jest średnią ważoną ocen z przeprowadzonych weryfikacji, w których wagi ocen z egzaminów wynoszą, a wagi ocen z innych form weryfikacji są równe 1 FAŁSZ 0 0.0 Zakres tematów Opis Czas 0.1 Present Perfect Simple i Continuous. Formy czasowników- bezokolicznik/ gerund. Rzeczowniki policzalne/ niepoliczalne. 0. Past Perfect Simple w kontraście do Past Simple. Różne struktury z użyciem czasownika like. Przedimki. 0. Edukacja. Czasowniki modalne oznaczajace możliwość (can; could; to be able; to manage). Struktury czasu przeszłego- used to/ would. 0. Drugi i trzeci okres warunkowy. Przysłówki. 0. Kolokwium. h 1 Metody dydaktyczne wykład konwersatoryjny opowiadanie, opis x * Symbole po nazwach przedmiotów oznaczają: - K konwersatorium, - W wykład, - A ćwiczenia audytoryjne, - R zajęcia praktyczne, - P ćwiczenia projektowe, - L ćwiczenia laboratoryjne, - E e-zajęcia, - T zajęcia towarzyszące. strona z