Anna Mystkowska-Wiertelak, PhD Senior lecturer (Starszy wykładowca) mystkows@amu.edu.pl Degrees: 1990 MA in American literature, School of English, Poznań, MA thesis written under the supervision of prof. dr hab. Andrzej Kopcewicz: The concept of the artist and art in Donald Barthelme s fiction. 2010 PhD in applied linguistics, School of English, Poznań Doctoral dissertation written under the supervision of prof. dr hab. Mirosław Pawlak: Production-oriented and reception-based approaches to teaching English grammar: An empirical study Research interests: form-focused instruction learner autonomy learning strategies grammar learning strategies learning and teaching speaking in a foreign language measurement of explicit and implicit knowledge motivation willingness to communicate English as a lingua franca Teaching experience: foreign language pedagogy issues in language acquisition and use selected issues in applied linguistics teaching young learners BA seminar MA seminar English as a foreign language
Publications: (1) 2004. Międzyszkolny konkurs języka angielskiego dla gimnazjum. Zestaw testów z dwóch etapów konkursu. Języki obce w szkole 4/2004. 150-153. (2) 2005.wraz z Anną Bryłowską "Engaging students in communication activities. Newsletter No. 27 Pre-Conference Issue. 9-12. (3) 2006. Czy entuzjazm może być zaraźliwy, uwagi o przebiegu II pilotażu Europejskiego portfolio językowego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów, w: Języki obce w szkole 1. 171-172. (4) 2006. O dynamicznej naturze gramatyki, w Języki obce w szkole 5. 45-47. (5) 2007. The effectiveness of interpretation tasks in teaching inversion to advanced learners of English, w: Pawlak, M. (red.). Exploring focus on form in language teaching. Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts. Kalisz-Poznań: Wydział Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Kaliszu. (6) 2008. Towards reflecting the dynamic nature of grammar in foreign language instruction: expectations and current pedagogic practice, w: Gabryś Barker, D. (red.). Morphosyntactic issues in second language acquisition. Clevedon-Bufflo- Toronto: Multilingial Matters, s.253-264. (7) 2008. Rozwijanie autonomii przy użyciu Portfolio językowego a podnoszenie poziomu poprawności gramatycznej, w: Pawlak, M. (red.). Autonomia w nauce języka obcego. Poznań-Kalisz-Konin: Wydawnictwo WPA UAM oraz PWSZ Konin, s. 197-207. (8) 2008. Nauczyciel języków dziś i jutro sprawozdanie z konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego, w: Języki obce w szkole 5. 185-186. (9) 2008. The use of language strategies for learning grammar, w: Pawlak, M. (red.). Investigating English language learning and teaching. Poznań-Kalisz: Wydawnictwo UAM. 139-148. (10) 2009. Trening strategiczny w klasie szkolnej, w: Pawlak, M., Mystkowska- Wiertelak, A. i Pietrzykowska, A. (red.). Nauczyciel języków obcych dziś i jutro. Kalisz: wydawnictwo UAM WPA. 339-348. (11) 2009. Nowe perspektywy w badaniach nad rolą różnic indywidualnych w uczeniu i nauczaniu języków obcych recenzja w: Języki obce w szkole 6. 239-241.
(12) 2010. (z A.Pietrzykowską). "Sukces w nauce języka obcego a użycie strategii", w: Pawlak, M. i Rakowicz. K. Autonomia ucznia w nauczaniu języków obcychuczeń a nauczyciel. Księga abstraktów. Wydawnictwo UAM Poznań-Kalisz. (13) 2011. Task repetition as a way of enhancing oral communication in a foreign language, w: Pawlak, M., E. Waniek-Klimczak i J. Majer (red.). Speaking and instructed foreign language acquisition. Bristol Buffalo - Toronto: Multilingual Matters. 245-257. (14) 2011. Sukces w nauce języka obcego a użycie strategii ( z A. Pietrzykowską), w Pawlak, M. (red.). Autonomia w nauce języka obcego uczeń a nauczyciel. Poznań Kalisz Konin. Wydawnictwo UAM. 175-193. (15) 2011. Reconstructive elicited imitation as a tool for measuring implicit L2 knowledge w Pawlak, M. (red.). Extending the boundaries of research on second language learning and teaching. Heidelberg: Springer. 301-316. (16) 2011. The development of implicit knowledge through structured input activities: The importance of individual perceptions concerning grammar instruction w Arabski, J. I A. Wojtaszek (red.). Individual learner differences in SLA. Bristol Bufflo Toronto: Multilingual Matters. 95-109. (17) 2011. L2 willingness to communicate (WTC) and international posture in the Polish educational context (z Agnieszką Pietrzykowską), Second Language Learning and Teaching 1 (1): 119-143. (18) 2011. The ideal L2 self and international posture in the Polish educational context (z Agnieszką Pietrzykowską), in: Janusz Arabski and Adam Wojtaszek (eds.) Aspects of culture in second language acquisition and foreign language learning, Heidelberg: Springer. 251-262. (19) 2012. The Ideal L2 Self and motivated learning behaviour Variability across different educational settings, in: Ewa Piechurska-Kuciel and Liliana Piasecka (eds.) Variability and stability in foreign and second language learning contexts: Volume 2, Cambridge: Cambridge Scholars Publishing. 98-116. (20) 2012. Production-oriented and comprehension-based grammar teaching in the foreign language classroom. (z M. Pawlakiem) Heidelberg: Springer. ISBN 978-3-642-20855-3. (21) 2013. Polish students perceptions of English as an international language (z dr Jakubem Bielakiem) w Andrzej Łyda i Konrad Szcześniak (red.), Awareness in action Heidelberg: Springer. 253-268.
(22) 2013. Another look at temporal variation in language learning motivation: Results of a study (z prof. M. Pawlakiem i J. Bielakiem) w M. Pawlak and L. Aronin (red.), Essential topics in applied linguistics and multilingualism, second language learning and teaching. Heidelberg: Springer. 89-109. (23) 2013. Testing the use of grammar: Beyond grammatical accuracy (z prof. M. Pawlakiem i J. Bielakiem) w W. Szubko-Sitarek (red.), Perspectives on Foreign Language Learning. 211-229. (24) 2013. Teaching the English active and passive voice with the help of cognitive grammar: An empirical study (z M. Pawlakiem i J. Bielakiem), Studies in Second Language Learning and Teaching 13(3), 583-621. (25) 2014. The role of mindsets in foreign language learning: A person-in-context perspective w Szubko-Sitarek, Weronika, Salski, Lukasz, Stalmaszczyk, Piotr (red.) Language learning, discourse and communication. Heidelberg: Springer. 133-148. (26) in press. Investigating the dynamic nature of L2 willingness to communicate (z M. Pawlakiem) (27) in press. Anxiety in oral and written language testing. (z M. Pawlakiem i J. Bielakiem) (28) in press. Fluctuations in learners willingness to communicate during communicative task performance: Conditions and tendencies (z M. Pawlakiem) Conference papers: (1) Referat wygłoszony podczas XIII Międzynarodowej Konferencji IATEFL Poland, Radom, 17-19 września 2004. Engaging students in communicative activities. (2) Referat wygłoszony podczas XVII Międzynarodowej Konferencji na temat przyswajania języka obcego, Szczyrk, 19-21 maja, 2005. Towards reflecting the dynamic nature of grammar in foreign language instruction. (3) Referat wygłoszony podczas XIV Międzynarodowej Konferencji IATEFL Poland, Toruń, 16-18 września 2005. Practical ideas for engaging students in communicative activities. (4) Referat wygłoszony na Międzynarodowej Konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego, Lublinie wrzesień 2005. O dynamicznej naturze gramatyki.
(5) Referat wygłoszony podczas XVII Międzynarodowej Konferencji na temat przyswajania języka obcego, Szczyrk, 18-20 maja, 2006. Reception vs. production based grammar teaching. (6) Referat wygłoszony podczas międzynarodowej konferencji naukowej pod hasłem: "Autonomia ucznia w nauczaniu języków obcych co osiągnęliśmy i dokąd zmierzamy?, Konin, 9-11 maja 2007. Rozwijanie autonomii przy użyciu Portfolio językowego a podnoszenie poziomu poprawności gramatycznej. (7) Referat wygłoszony podczas XIX Międzynarodowej Konferencji na temat przyswajania języka obcego, Szczyrk, 17-19 maja, 2007. The effectiveness of interpretation tasks in teaching inversion to advanced learners of English. (8) Referat wygłoszony podczas Międzynarodowej Konferencji IATEFL Research SIG pod hasłem Exploring English Language Learning and Teaching, Konin, 5-6 października 2007. The use of language strategies for learning grammar. (9) Referat wygłoszony podczas XX Międzynarodowej Konferencji na temat przyswajania języka obcego, Szczyrk, 15-17 maja, 2008. The effects of a combined output and input-oriented approach in teaching reported speech. (10) Referat wygłoszony na Międzynarodowej Konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego w Kaliszu wrzesień 2008. Trening strategiczny w klasie szkolnej. (11) Referat wygłoszony na Międzynarodowych Warsztatach Europejskiego Centrum Języków Nowożytnych Rady Europy w Lyonie, listopad 2008. Pluri and multilingual education in Poland. (12) Referat wygłoszony na konferencji naukowej pod hasłem Mówienie w języku obcym sukcesy i porażki uczenia się i nauczania Konin, 18-20 maja 2009 zatytułowany Skuteczność zadań wymagających powtarzania w rozwijaniu umiejętności mówienia. (13) Referat wygłoszony podczas XXI Międzynarodowej Konferencji na temat przyswajania języka obcego, Szczyrk, 28-30 maja, 2009. The development of implicit knowledge through structured input activities: the importance of individual perceptions concerning grammar instruction. (14) Referat wygłoszony podczas XIX Konferencji Stowarzyszenia Nauczycieli Akademickich Filologii Angielskiej PASE, Kalisz, 19-21 kwietnia 2010. Reconstructive elicited imitation as a tool for measuring implicit L2 knowledge.
(15) Referat wygłoszony wraz z Agnieszką Pietrzykowską podczas konferencji naukowej pod hasłem Autonomia ucznia w nauczaniu języków obcych uczeń a nauczyciel Konin, 10-12 maja 2010. Sukces w nauce języka obcego a użycie strategii. (16) Referat wygłoszony wraz z Agnieszką Pietrzykowską podczas XXII Międzynarodowej Konferencji na temat przyswajania języka obcego pod hasłem "Aspects of culture in second language acquisition and foreign language learning", Szczyrk, 27-29 maja, 2010. The ideal L2 Self and international posture in the Polish educational context. (17) Referat wygłoszony podczas międzynarodowej konferencji naukowej Topics in Applied Linguistics pod hasłem "Stability and Variability" zorganizowanej przez Uniwersytet Opolski, Opole, 15-16 listopada, 2010. "The ideal L2 Self and motivated learning behavior. (18) Referat wygłoszony wraz z Agnieszką Pietrzykowską na konferencji naukowej pod hasłem Mówienie w języku obcym sukcesy i porażki uczenia się i nauczania Konin, 16-19 maja 2011 zatytułowany L2 willingness to communicate (WTC) and international posture in the Polish educational context. (19) Referat wygłoszony podczas XXIII Międzynarodowej Konferencji na temat przyswajania języka obcego pod hasłem The affective dimension in language acquisition and learning, Szczyrk, 26-28 maja, 2011. Willingness to communicate and the ideal L2 Self. (20) Referat wygłoszony na Międzynarodowej Konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego Dyskurs edukacyjny w klasie językowej, Kalisz, 12-14 września, 2011. Skuteczność podejścia opartego na produkcji i recepcji języka w nauczaniu mowy zależnej w języku angielskim. (21) Referat wygłoszony z prof. dr. hab. Mirosławem Pawlakiem na Międzynarodowej Konferencji IATEFL Research SIG Classroom-oriented researech: Achevements and challenges, Kalisz, 14-16 października, 2011. Investigating the dynamic nature of L2 willingness to communicate. (22) Referat wygłoszony na Międzynarodowej Konferencji Topics in Applied Linguistics: Cognitive and Affective Language Processes in Intercultural Contexts Opole, 14-16.listopada, 2011. Input Processing Model: A review of studies on mechanisms involved in interpretation and processing of input for meaning.
(23) Referat wygłoszony na Międzynarodowej Konferencji Autonomia ucznia w nauczaniu języków obcych Konin 8-10 maja, 2012. The role of mindsets in foreign language learning: A person-in-context perspective. (24) Referat wygłoszony z dr Jakubem Bielakiem na XXIV Międzynarodowej Konferencji na temat przyswajania języka obcego pod hasłem Language awareness in second/foreign language learning pod tytułem Polish students' perceptions of English as an international language, Szczyrk, 17-19 maja, 2012. (25) Referat wygłoszony z prof. dr. hab. Mirosławem Pawlakiem oraz dr Jakubem Bielakiem na Międzynarodowej Konferencji 14th Summer School of Psycholinguistics, "Teaching the English passive voice with the help of cognitive grammar", Balatonalmadi, Węgry, 20-24 maja 2012. (26) Referat wygłoszony na Międzynarodowym Sympozjum International Symposium on Language and Communication: Research trends and challenges (ISLC), Izmir, Turcja, 10-13 czerwca 2012, Metacognition and the L2 self in EFL: A person-in-context relational view. (27) Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na II Międzynarodowej Konferencji Classroom-oriented Research: The benefits of multiple perspectives, Łódź, 23-24.09.2012, Testing the use of grammar: Beyond grammatical accuracy. (28) Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na II Międzynarodowej Konferencji Classroom-oriented Research: The benefits of multiple perspectives, Łódź, 23-24.09.2012, Another look at temporal variation in language learning motivation: Results of a study. (29) Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na Międzynarodowej Konferencji Speaking in a foreign language: Psycholinguistic and sociolinguistic perspectives, Konin, 13-15 maja 2013, Anxiety in oral and written language testing. (30) Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem na Międzynarodowej Konferencji Speaking in a foreign language: Psycholinguistic and sociolinguistic perspectives, Konin, 13-15 maja 2013, Fluctuations in learners willingness to communicate during communicative task performance: Conditions and tendencies. (31) Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na XXV Międzynarodowej Konferencji na temat przyswajania języka obcego pod hasłem
Qualitative approach in researching second/foreign language acquisition Szczyrk, 23-25 maja 2013, Investigating motivational influences among advanced learners of English: Insights from interview data. (32) Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na Międzynarodowej Konferencji 15th Summer School of Psycholinguistics, "Oral and written language tests and test anxiety", Balatonalmadi, Węgry, 26-29 maja 2013. (33) Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na Konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego Refleksja w nauczaniu i uczeniu się języków obcych pod tytułem Przekonania studentów filologii angielskiej na temat nauczania gramatyki, Wrocław, 9-11 września 2013. (34) Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na Konferencji Classroom-oriented Research Konin, 14-16 października 2013; Investigating language learning motivation from an ideal language-self perspective: Results of a questionnaire study. (35) Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na VII Międzynarodowej Konferencji Accents 2013 Prosody in Action Exploring the relationship between beliefs about pronunciation instruction and attainment, Łódź, 5-7 grudnia 2013. Editorial work: (1) 2008. redagowanie wraz z Pawlak, M. oraz Pietrzykowska, A. Księga abstraktów. Kalisz: wydawnictwo UAM WPA oraz PWSZ Kalisz. (2) 2009. redagowanie wraz z Pawlak, M. oraz Pietrzykowska, A. Nauczyciel języków obcych dziś i jutro. Kalisz: wydawnictwo UAM WPA. (3) 2014. Classroom oriented research: Achievements and challenges (z M. Pawlakiem i J. Bielakiem) Heidelberg: Springer. ISBN 978-3-319-00187-6 Professional organizations: Modern Language Association of Poland Polish Association for the Study of English (PASE)