Umiejętność sprawnego posługiwania się TIK jako kompetencja kluczowa XXI wieku SEMINARIUM "Edukacyjne ferie z CENem" Zdzisław Babicz Białystok, 28.01.2014
Plan wystąpienia Jak uczymy? Kogo uczymy? Czego uczymy? Odwracanie szkoły
Jak uczymy? http://aktywny-w-szkole.us.edu.pl/biuletyn-dla-nauczycieli/fizyka/warsztaty-przedmiotowe-z-fizyki
Kogo uczymy? Dziecko w wieku: 2,5-3 lat potrafi operować pilotem TV 4 lat - potrafi obsługiwać DVD 5 lat wykonuje proste czynności na komputerze 6 lat sprawnie gra w gry komputerowe 7 lat sprawnie porusza się w Internecie 11-12 lat spędza przed multimediami więcej czasu niż rodzice 12-13 lat zna lepiej Internet niż rodzice 2015-01-29 Zdzisław Babicz
Kogo uczymy? Cyfrowi Imigranci Pokolenie Y potrafią wyobrażać sobie i rozumieć treść długiego, linearnego tekstu czytanego z książki lepiej rozumieją tekst drukowany mają problemy ze zrozumieniem długiego i skomplikowanego tekstu z powodzeniem czytają z małego ekranu przedkładają tekst nad obraz i dźwięk przedkładają obraz i dźwięk nad tekst preferują linearne myślenie i szeregowe przetwarzanie informacji preferują cierpliwość, systematyczność i oczekiwanie skumulowanych, odroczonych rezultatów Wykorzystują podstawowe, standardowe funkcje urządzeń mobilnych analogiczne do tradycyjnych; preferują swobodny (hipertekstowy i hipermedialny) dostęp oraz równoległe przetwarzanie informacji preferują akcydentalne, krótkotrwałe uczenie się, eksperymentowanie, wielozadaniowość, oczekują szybkich efektów odkrywają wszystkie funkcje urządzeń, wymyślają ich nowe zastosowania; traktują nowe technologie nieufnie traktują nowe technologie kreatywnie, ufnie; 2015-01-29 Zdzisław Babicz
Czego uczymy?
Czego powinniśmy uczyć? Przygotowujemy uczniów do zawodów, których: jeszcze nigdy nie było, będą wykonywane przy użyciu technologii, której jeszcze nikt nie wymyślił, żeby rozwiązać problemy, których przedtem nie mieliśmy.
Cel edukacji Uczyć uczenia się (przez całe życie)
Zadania przed edukacją dostosowywać metody nauczania do potrzeb, preferencji i możliwości uczniów, nie zaś odwrotnie jak jest obecnie zaprojektować działania edukacyjne tak, by uwzględnić nowe kompetencje cyfrowe, styl życia i sposób pracy współczesnej młodzieży
TIK i nowe idee pedagogiczne Konektywizm (George Siemens i Stephen Downes) teoria uczenia się w epoce cyfrowej działania związane z uczeniem się mają charakter konektywny uczę się, pracuję, gdy jestem połączona/y; to połączenie odnosi się nie tylko do połączeń technologicznych (internetowych), ale również do połączeń między uczącymi się, więzów międzyludzkich. Połączenie jest czymś więcej niż tylko środkiem, to stan świadomości. [Maciej M. Sysło]
Strategia kształcenia wyprzedzającego czyli odwrócona szkoła odwrócona szkoła 2015-01-29
Szkoła może być odwrócona ;) ale nie pozwólmy na odwrócenie ról: człowiek - technologia 2015-01-29
Literatura 1. Materiały XI Konferencji "Informatyka w Edukacji" IwE2014 Toruń, 1-2.07. 2014r 2. Metodyka kształcenia strategią wyprzedzającą /praca zbiorowa pod redakcją naukową Stanisława Dylaka. Poznań : Wydaw. Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, 2011 3. IwE 2013 uczyć się będąc połączonym teksty wystąpień pod redakcja Macieja M. Sysło, Anny B. Kwiatkowskiej Toruń 2013 4. Szkoła w perspektywie XXI wieku : teraźniejszość przyszłość. Cz. 2, Nowe technologie i perspektywy przemian w procesach edukacyjnych / pod red. Sławomira Kozieja. Kielce :Wydaw. Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Kochanowskiego, 2009 5. Wielowymiarowość przestrzeni życia współczesnego dziecka / pod red. Jadwigi Izdebskiej, Joanny Szymanowskiej. Białystok : Trans Humana, 2009 6. Wpływ komputera na efektywność nauczania / Piotr Remża // W: Edukacja w okresie przemian / red. nauk. Anna Karpińska. Białystok 2010. S. 363-369 7. Wybrane aspekty rewolucji informatycznej / Henryk Noga. Kraków : Wydaw. Nauk. Akademii Pedagogicznej, 2008 8. Wybrane zagadnienia e-edukacji / pod red. Leszka Rudaka. Warszawa : Wydaw. Naukowo-Techniczne, 2009 9. Wychowawcze aspekty rewolucji informacyjnej / Henryk Noga. Kraków : Wydaw. Nauk. Akademii Pedagogicznej, 2008
Dziękuję za uwagę Zdzisław Babicz babicz@cen.bialystok.pl 2015-01-29