e-nauczyciel ECDL Certyfikowanie umiejętności nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjnej i komunikacyjnej w dydaktyce Projekt

Transkrypt

1 e-nauczyciel ECDL Certyfikowanie umiejętności nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjnej i komunikacyjnej w dydaktyce Marcin Garwacki Ogólnopolski Koordynator ECDL Na podstawie prezentacji Koordynatora Projektu: Zdzisława Nowakowskiego z.nowakowski@ckp.edu.pl Projekt

2 DLACZEGO potrzebne jest certyfikowanie Nauczycieli wszystkich przedmiotów w zakresie stosowania TIK w dydaktyce? Szkoła, Nauczyciel, Uczeń wykorzystują TIK w codziennym życiu Nauczyciel w zakresie TIK musi nadążać za swoimi uczniami tak, by być efektywnym i skutecznym Nauczycielem

3 Podstawowe założenia modelu certyfikacji Standardy przygotowania Nauczycieli w zakresie stosowania TIK Syllabus wymagań Proces certyfikacji 3 ETAPY

4 5 OBSZARÓW STANDARDÓW Standardy przygotowania Nauczycieli w zakresie stosowania TIK Standardy opracował zespół pod kierunkiem prof. Maciej M. Sysło. Nauczyciel: 1. Inspiruje i angażuje uczniów do kształcenia się i kreatywności 2. Promuje i kształtuje u uczniów postawę obywatelską i odpowiedzialność w świecie mediów cyfrowych 3. Stosuje i rozwija swoje metody kształcenia i oceniania z użyciem technologii 4. Pracuje i uczy w środowisku technologii 5. Angażuje się w profesjonalny rozwój

5 Podstawowe założenia modelu certyfikacji 3 ETAPY CERTYFIKACJI Etap I Etap II użytkownik TIK twórca Etap III mentor

6 Podstawowe założenia modelu certyfikacji Etap I użytkownik TIK Etap 1 potwierdza podstawowe umiejętności informatyczne Nauczyciela z zakresu:: systemu operacyjnego oprogramowania użytkowego oprogramowania do komunikacji i poszukiwania informacji w sieci Umiejętności te mają być potwierdzone certyfikatem: ECDL Core (Sylabus) ECDL Start (Sylabus) ECDL e-citizen (Sylabus) lub równoważne np. Microsoft

7 Podstawowe założenia modelu certyfikacji Etap II twórca Etap 2 potwierdza, że Nauczyciel potrafi celowo i efektywnie stosować technologię do unowocześnienia swojego warsztatu pracy edukacyjnej. Obejmuje: Znajomość prawnych, społecznych i ekonomicznych aspektów rozwoju i zastosowań TIK Naukę i pracę w środowisku technologii, w tym znajomość aplikacji stosowanych w nauczanym przedmiocie Umiejętność posługiwania się otwartą platformą edukacyjną Forma testu

8 Fragment syllabusa z obszaru I Etap II twórca Kategoria Nr Zagadnienie 1. Posługiwanie się informacją w sposób legalny i etyczny znajomość podstawowych zapisów ustawy o prawie autorskim, i prawach pokrewnych Utwór jako przedmiot prawa autorskiego Podmiot prawa autorskiego Czas trwania prawa autorskiego Prawo cytatu Dozwolony użytek Ochrona wizerunku Właściwe dokumentowanie źródeł

9 Przykładowe pytanie testowe z obszaru I Etap II twórca Utworem w rozumieniu prawa autorskiego jest a/ rezultat wysiłku intelektualnego człowieka b/ przejaw twórczości o indywidualnym charakterze c/ np. tekst ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych d/ tylko dzieło literackie lub artystyczne e/ jedynie obiekt o wysokich walorach estetycznych Uwaga: Więcej niż jedna odpowiedź jest prawidłowa. Zaznaczając błędne odpowiedzi, otrzymasz punkty ujemne. Zaznaczając wszystkie odpowiedzi, otrzymasz 0 pkt. Zagadnienie 1.1

10 Podstawowe założenia modelu certyfikacji Etap III mentor Etap III potwierdza, że nauczyciel stosuje TIK w pracy z uczniami w szkole i poza nią. Zakres wymagań obejmuje trzy obszary: Angażowanie uczniów do działań indywidualnych i grupowych o charakterze innowacyjnym oraz do samodzielnego uczenia się i rozwiązywania realnych problemów w środowisku Internetu i nowych mediów Stosowanie i rozwijanie metod kształcenia z użyciem technologii zgodnie z celami zapisanymi w podstawie programowej oraz współczesnymi oczekiwaniami społeczeństwa uczącego się Angażowanie się w profesjonalny rozwój

11 Etap III Podstawowe założenia modelu certyfikacji mentor Nauczyciel jest zobligowany do przygotowania i opublikowania prezentacji obejmującej zarówno metody swojej pracy, jak i jej rzeczywistych efektów.

12 Etap III mentor Nauczyciel tworzy prezentację Zdefiniowanie celu i struktury prezentacji Wybór narzędzi Wybór artefaktów i uporządkowanie ich w systemie Autorstwo artefaktów Refleksja

13 Przykładowa prezentacja e-portfolio nauczyciela mentor

14 Certyfikacja - podsumowanie Aplikacja zgłoszeniowa Ocena formalna Potwierdzenie podstawowych umiejętności TIK Ocena merytoryczna Spełnienie wymogów określonych w standardach i syllabusie ECDL E-nauczyciel

15 Podsumowanie Certyfikowanie nauczycieli ma doprowadzić do zmiany w pracy z uczniami w klasie i poza nią