PROJEKT: Technologie multimedialne drogą do przyjaznej edukacji przyszłości realizowany w Szkole Podstawowej nr 11 w Będzinie

Podobne dokumenty
PROJEKT: Technologie multimedialne drogą do przyjaznej edukacji przyszłości realizowany w Szkole Podstawowej nr 11 w Będzinie

Środowisko życia i zdrowie - edukacja ekologiczna

Podsumowanie wyników ankiet dotyczących żywienia w sklepikach szkolnych.

Załącznik nr 2 LISTA SPRAWDZAJĄCA DO WERYFIKACJI ADMINISTRACYJNEJ WNIOSKU O PŁATNOŚĆ

Ankieta absolwenta ANKIETA ABSOLWENTA. Losy zawodowe absolwentów PWSZ w Raciborzu

Instrukcje dotyczące systemu Windows w przypadku drukarki podłączonej lokalnie

Materiały tylko do użytku wewnętrznego PZU SA. ankieta HOSPI

Sieæ koordynatorów pobierania i przeszczepiania narz¹dów w Polsce w 2013 r.

ANALIZA ANKIETY SKIEROWANEJ DO UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ

Łączne nakłady finansowe i limity zobowiązań

Semantyka i Weryfikacja Programów - Laboratorium 2 Działania na ułamkach, krotki i rekordy

Klasa problemów #P. Paweł Gora 11/20/2008 1

ZADANIE I OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWENIA SPECYFIKACJA TECHNICZNA (OPIS) OFEROWANEGO SPRZĘTU

Ankieta Integracja europejska w świadomości młodzieży. Wprowadzenie

GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY, al. Niepodległości 208, Warszawa DS-50 I OCHRONA ZDROWIA W GOSPODARSTWACH DOMOWYCH, Kwestionariusz indywidualny

Grafy hamiltonowskie, problem komiwojażera algorytm optymalny

Opracowanie zbiorcze wyników ankiet na temat: Oczekiwania rodziców wobec przedszkola

ROZPORZĄDZENIE PARLAMENTU EUROPEJSKIEGO I RADY (WE) NR 1223/2009 z dnia 30 listopada 2009 r. dotyczące produktów kosmetycznych

Sprawozdanie z pomocy doraźnej i ratownictwa medycznego za 2010 r.

Minimalizacja automatu

Opracowanie zbiorcze wyników ankiet przeprowadzonych wśród rodziców na temat koncepcji pracy szkoły szkoły.

ELEMENTY PROSTOKĄTNE Informacje techniczne 1 Kanały 2 Kolana 3 Trójniki 5 Odsadzki Czwórniki 7 Przejścia 8 ELEMENTY DACHOWE Podstawy dachowe 9

ZAPLANUJ PRZYSZŁOŚĆ OBSZARU CZARNKOWSKO-TRZCIANECKIEJ LOKALNEJ GRUPY DZIAŁANIA

Wynik bezpośredniego spotkania między zainteresowanymi drużynami w przypadku 3 lub więcej drużyn tworzona jest małą tabele

NACIONALINIS EGZAMINŲ CENTRAS

-0,34. spadek1,5% -0,02. h=0. h=0. h=0. 17x18,1x25 0,00-0,02. salon. 24,22 m2 SC3. lazienka 07 4,38 m2. zabudowa kominka wg. proj.

POLITECHNIKA KOSZALIŃSKA WYDZIAŁ MECHANICZNY

Algorytmy i Struktury Danych.

DIAPREZAMUS Kwestionariusz Predyspozycji i Zainteresowań Zawodowych Wersja dla gimnazjów

Rady Powiatu Pruszkowskiego. z dnia...''''.'''''.''''''' r. do nowego ustroju szkolnego, wprowadzonego ustawą -- Prawo oświatowe oraz ustalenia





















DIAPREZAMUS Kwestionariusz Predyspozycji i Zainteresowań Zawodowych Wersja dla szkół ponadgimnazjalnych

Sieæ szpitalnych koordynatorów pobierania narz¹dów w Polsce w 2011 r.

WYZNACZANIE OGNISKOWEJ SOCZEWEK CIENKICH ZA POMOCĄ ŁAWY OPTYCZNEJ

1.1. Układy do zamiany kodów (dekodery, kodery, enkodery) i

Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!

STATUT KOŁA NAUKOWEGO ZARZĄDZANIA PRZEDSIĘBIORSTWEM "SYNERGIA"

ANALIZA PRACY SYSTEMU ENERGETYCZNO-NAPĘDOWEGO STATKU TYPU OFFSHORE Z WYKORZYSTANIEM METODY DRZEW USZKODZEŃ

Prezentacja kierunków pracy naukowej

Doskonałe... 1 Bardzo dobre Dobre... 3 Niezbyt dobre Złe... 5

Karta przedmiotu. Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. 1 Przedmiot. 2 Rodzaj zajęć, liczba godzin w planie studiów

ZD-4 Sprawozdanie z pomocy doraźnej i ratownictwa medycznego za 2013 r.

2. Regulamin uchwala Rada Nadzorcza na podstawie 69 Statutu Spółdzielni Mieszkaniowej Arka we Wrocławiu.

Regionalne Koło Matematyczne

STOWARZYSZENIE NIEMIECKO POLSKIEJ WSPÓŁPRACY SOCJALNEJ. TORO w poszukiwaniu skutecznych metod wsparcia instytucji ekonomii społecznej

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. best in training PRE TEST

Przykład 2.6. Przekrój złożony z trzech kształtowników walcowanych.

WYZNACZNIKI. . Gdybyśmy rozważali układ dwóch równań liniowych, powiedzmy: Takie układy w matematyce nazywa się macierzami. Przyjmijmy definicję:

Zacznij tutaj. a b. Podręcznik szybkiej obsługi DCP-J925DW OSTRZEŻENIE UWAGA OSTRZEŻENIE. Informacja

Stereochemia. Izomeria konformacyjna obrót wokół wiązania pojedynczego etan projekcja Newmana

Wkłady atramentowe dostarczone z urządzeniem. Płyta instalacyjna CD-ROM Płyta CD-ROM z dokumentacją

Podstawa badania: VDE 0660 część 500/IEC Przeprowadzone badanie: Znamionowa wytrzymałość na prąd udarowy I pk. Ip prąd zwarciowy udarowy [ka]

ω a, ω - prędkości kątowe członów czynnego a i biernego b przy

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1

Większość ilustracji w niniejszym Podręczniku szybkiej obsługi przedstawia urządzenie DCP-J525W.

UCHWAŁA Nr 2141/13 ZARZĄDU WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Z DNIA 28 SIERPNIA 2013 ROKU

WYNIKI EGZAMINU MATURALNEGO 2010 r.

Nr Plan Sytuacyjny 1:500 Z.1 OZNACZENIA NA RYSUNKU. Budynek w zakresie opracowania. podpisy. data. 02/2013. nr upr.

ZD-4 Sprawozdanie z pomocy doraźnej i ratownictwa medycznego za 2011 r.

Obozy Naukowe OMG poziom OMG Perzanowo

SZKOLENIE BHP. Pomoc domowa MATERIAŁY SZKOLENIOWE

Materiały tylko do użytku wewnętrznego PZU SA. ankieta AMBU. Ankieta dla komórek lecznictwa ambulatoryjnego w zakładzie opieki zdrowotnej.

Elektroniczna aparatura w Laboratorium Metrologii, cz. I

Spis treści: PODSTAWY TEORETYCZNE I CEL BADAŃ... 3 ANALIZA MATERIAŁU BADAWCZEGO... 6 TEST ZAINTERESOWAŃ NAUKAMI ŚCISŁYMI... 16

gk T Zadania nr 2. opracował: inż. Kazimierz Barski dla wszystkich ludzi świata TECHNIKA Koszalin dnia r

AUTORKI. MARIA ŁOJEK- -KURZĘTKOWSKA AGNIESZKA HALICKA JOANNA RZOŃCA

Uchwała. Rady Wydziału Biologii i Nauk o Ziemi UJ. z dnia 15 grudnia 2015 r.

Z INFORMATYKI RAPORT

2 x spadek 0,5-1 % DB1. filar F1 25x25 SALON. A: 26,16 m2 SC2 ±0,00. belka B4. 25x24. kominek wg. projektu wnętrz. belka B2 Ø18.

ŚCIĄGACZE I AKCESORIA

a Taca górna b Taca dolna

INFORMACJA O PRZEBIEGU WYKONANIA BUDZETU MIASTA LODZI ZA I POLROCZE 2013 ROKU

Kodowanie liczb. Kodowanie stałopozycyjne liczb całkowitych. Niech liczba całkowita a ma w systemie dwójkowym postać: Kod prosty

DIAPREZAMUS Kwestionariusz Predyspozycji i Zainteresowań Zawodowych Wersja dla szkół podstawowych

Hipoteza Černego, czyli jak zaciekawić ucznia teorią grafów

a a a ; ; ; (1.2) przez [ a ij ], czyli zbiór elementów w i-tym wierszu i w j-tej kolumnie. Wymiary ( n m) stanowią stopień macierzy.

5. Zadania tekstowe.

Języki, automaty i obliczenia

Regulamin kart debetowych Visa

I N FORMACJA O PRZEBIEGU WYKONANIA BUDZETU MIASTA LODZI ZA I POLROCZE 2012 ROKU

Załącznik nr 1a. Szczegółowe cele kształcenia i wychowania dla obowiązkowego cyklu 180 godzin. Zlec. : Na wszystkich:136 ID TN (WS PP)

Transkrypt:

Posumowni nkity wluyjnj l nuzyili uzstniząyh w kursh szkolniowyh po zkońzniu projktu Ersmus+: Thnologi multimiln rogą o przyjznj ukji przyszłośi. W lu zni wpływu kursów n uzstniząyh w nih nuzyili przprowzono wluję w posti nkity. Skłł się z 8 pytń, w tym jngo popunktu otwrtgo, w którym kży nuzyil mógł npisć włsn uwgi otyzą kursu i jgo orgnizji. Uził w nkii wzięło 7 nuzyili iorąyh uził w kursh w zsi trwni łgo projktu. Zostł przprowzon po oytym kursi szkolniowym, y sprwzić stopiń: - przytnośi poznnyh mto nuzni orz wykorzystnyh mtriłów, - wykorzystywni w pry thnologii tlkomunikyjnyh, - wzrostu motywji o smoksztłni, uzstnitw w kursh, szkolnih zy konfrnjh. Pirwsz pytni otyzyło wspri z strony instytuji przyjmująj prz, jk i w zsi wjzu. Wszysy nkitowni zznzyli zyowni tk. Pooni yło w rugim pytnim, w którym pytno onę przytnośi kursu oytgo w rmh projktu. Tutj równiż wszysy nuzyil iorąy uził w nkii onili njwyżj zznzją opowiź rzo orz. W trzim punki zpytno o korzyśi zwoow i osoist wynikją z wyjzu n kurs. Równiż 100% nkitownyh opowiził zyowni tk, o yło njwyższą oną możliwą o zznzni. Czwrt pytni otyzyło przytnośi kursu w pry zwoowj. Z 7 nkitownyh nuzyili 5 opowiziło zyowni tk, o stnowi 71%, 2 zznzyło opowiź rzj tk (29%). W punki piątym zpytno nuzyili, zy uził w moilnośi spłnił ih ozkiwni po wzglęm nowozsnyh thnik i mto nuzni, thnologii itp. Wszysy nkitowny jnogłośni zznzyli opowiź zyowni tk. Koljny punkt poświęony ył kontktom, jki nuzyil nwiązli pozs moilnośi i zy ęą miły w przyszłośi pływ n prę zwoową. Trzh nuzyili opowiziło zyowni tk (43%), ztrh rzj tk (57%). Pytni nr 7 otyzyło zintrsownim wzięi uziłu w przyszłośi w innyh projkth. N 7 nuzyili zworo opowiziło zyowni tk, tylko 3 rzj tk. Osttni pytni skłło się z wóh zęśi. W pirwszj z nih 1 PROJEKT: Thnologi multimiln rogą o przyjznj ukji przyszłośi rlizowny w Szkol Postwowj nr 11 w Bęzini

spytno, zy n kursi nuzyil zoył wizę, umijętnośi, komptnj lu oświzni zwoow, któryh ni mógły zoyć z uziłu w kursi. Czworo nuzyili opowiziło zyowni tk, troj rzj tk. Część rug poświęon ył korzyśiom z kursu, któr nuzyil mili wypisć. Dwoj nuzyili wstrzymło się o opowizi. Wśró zmiszzonyh przykłów ż zworo wskzło n umijętnośi związn z wykorzystnim nowozsnyh thnologii w nuzniu, korzystni z komputr, smrtfon orz ostępnyh plikji n lkjh przmiotowyh. Jn nuzyil zwróił uwgę n komptnj językow i osrwown zjęi w języku ngilskim. Ponto wszysy nkitowni ni zmiśili otkowyh uwg związnyh z uziłm w kursh. Clm wluji yło zwryfikowni jkośi rlizji i orgnizji projktu, tkż poziomu spłnini ozkiwń uzstników i przytnośi zoytj wizy, komptnji i umijętnośi. Wyniki nkit wykzły zowolni z uziłu w kursh, tkż potwirziły wysoki poziom przytnośi otrzymnj wizy. Uził w kursh wpłynął n rozwój prktyznyh umijętnośi istotnyh l wrżni fktów projktu. Spotkni kursow miły równiż n lu zilni się zoytą wizą orz umijętnośimi. ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKÓW MOBILNOŚCI - kursy szkolniow w rmh projktu Thnologi multimiln rogą o przyjznj ukji przyszłośi rlizowngo przz Szkołę Postwową nr 11 w Bęzini w rmh kji MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJIJ SZKOLNEJ PROGRAMU ERASMUS+, kj KA1 Prosimy o uzilni opowizi n poniższ pytni, stwiją znk x przy wyrnj opowizi: Czy otrzymł Pni wystrzją wspri z instytuji przyjmująj prz i w zsi wyjzu? zyowni tk rzj tk 2 PROJEKT: Thnologi multimiln rogą o przyjznj ukji przyszłośi rlizowny w Szkol Postwowj nr 11 w Bęzini

rzj ni zyowni ni ni wim Uwgi Jk Pni oni przytność kursu oytgo w rmh projktu? rzo orz orz wystrzjąo sło źl Uwgi Czy jst Pni zowolon z korzyśi zwoowyh i osoistyh wynikjąyh z wyjzu? zyowni tk rzj tk rzj ni zyowni ni ni wim Uwgi Czy uzstnitwo w kursi w rmh projktu ęzi przytn w Pni pry zwoowj? zyowni tk rzj tk 3 PROJEKT: Thnologi multimiln rogą o przyjznj ukji przyszłośi rlizowny w Szkol Postwowj nr 11 w Bęzini

rzj ni zyowni ni ni wim Uwgi... Czy uził w moilnośi spłnił Pni ozkiwni po wzglęm poznni nowozsnyh thnik i mto nuzni, thnologii, t.? zyowni tk rzj tk rzj ni zyowni ni ni wim Uwgi... Czy kontkty, jki Pni nwiązł pozs moilnośi wpłyną w przyszłośi n prę zwoową? zyowni tk rzj tk rzj ni zyowni ni ni wim Uwgi... Czy w rzulti oświzń jko uzstnik moilnośi jst Pni zintrsown uzstnitwm w przyszłyh projkth? zyowni tk rzj tk rzj ni zyowni ni 4 PROJEKT: Thnologi multimiln rogą o przyjznj ukji przyszłośi rlizowny w Szkol Postwowj nr 11 w Bęzini

ni wim Czy zoył Pni wizę, umijętnośi, komptnj lu oświzni zwoow, któr yłoy nimożliw o zoyi z wyjzu n kurs? zyowni tk rzj tk rzj ni zyowni ni ni wim Jśli tk, prosimy poć przykły......... Prosimy o wskzni innyh uwg l przyszłyh uzstników projktu związnyh z instytują przyjmująą orz mijsmi poytu. N o nlży zwróić szzgólną uwgę? Uwgi...... Dziękujmy z wypłnini nkity 5 PROJEKT: Thnologi multimiln rogą o przyjznj ukji przyszłośi rlizowny w Szkol Postwowj nr 11 w Bęzini