SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA,

Numer zadania: 11 Innowacje i kreatywność w nauczaniu dzieci i młodzieży - zastosowanie technologii informacyjnej z uwzględnieniem nauczania na odległość SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2009 Wydanie 1 Formularz F509 Strona 1/9 Program szkolenia PS 1 /

Przeznaczenie Szkolenie jest przeznaczone dla dyrektorów i nauczycieli wszystkich typów szkół i placówek oświatowych, którzy będą przygotowywać lekcje z wykorzystaniem technologii informacyjnej z uwzględnieniem nauczania na odległość. Wymagania wstępne Umiejętność posługiwania się komputerem i pracy w środowisku Windows w zakresie: zarządzania folderami i plikami, uruchamiania programów, korzystania z podręcznych aplikacji Windows i pakietu MS Office oraz poczty elektronicznej. Cele ogólne szkolenia 1. Zapoznanie nauczycieli z przykładami kreatywnego wykorzystania technologii informacyjnej na lekcjach różnych przedmiotów. 2. Wykorzystanie tablicy interaktywnej na zajęciach edukacyjnych. 3. Przygotowanie nauczycieli do korzystania z platformy e-learningowej Moodle w procesie uczenia się i nauczania. 4. Poznanie podstawowych założeń dotyczących prowadzenia lekcji przez Internet z wykorzystaniem platformy Moodle. 5. Poznanie zasad tworzenia lekcji z wykorzystaniem różnych modułów. 6. Poznanie narzędzi do ewaluacji. Cele szczegółowe Zostały opisane w poszczególnych modułach szkolenia. Plan szkolenia Organizacja szkolenia przewiduje 20 godzin zajęć, w tym 4 godz. zajęć teoretycznych (wykłady) oraz 16 godzin zajęć praktycznych. Zajęcia będą odbywać się raz w tygodniu, w godzinach popołudniowych w postaci czterech 5 godzinnych spotkań poświęconych realizacji poszczególnych tematów lub w systemie weekendowym dwa weekendy po 10 godzin. Pomiędzy spotkaniami konieczna praca metodą on-line na platformie e-learningowej Moodle - projektowanie i tworzenie lekcji, która będzie wykorzystywała platformę Moodle. Liczba uczestników 15. Moduł 1. 2. 3. 4. Temat Kreatywne nauczanie z wykorzystaniem TI z elementami nauczania na odległość Rodzaje i metody tworzenia testów do nauczania on-line Realizacja lekcji na platformie Moodle tworzenie multimedialnych materiałów oraz aktywności dla ucznia Prezentacja i ewaluacja autorskich lekcji na platformie Moodle Liczba godzin teoretycznych praktycznych 1 4 1 4 1 4 1 4 Wydanie 1 Formularz F509 Strona 2/9 Program szkolenia PS 2 /

1 Tytuł modułu: Kreatywne nauczanie z wykorzystaniem TI z elementami nauczania na odległość Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: Przedstawić nowe metody nauczania i zasady metodyczne posługiwania się TIK we wspomaganiu nauczania on-line, Wyszukiwać w Internecie interesujące zasoby edukacyjne, Wykorzystać zasoby edukacyjne w pracy z tablicą interaktywną, Uczyć się metodą on-line na platformie e-learningowej Moodle. Opis treści Omówienie dydaktycznych aspektów zastosowania technologii informacyjnej w nauczaniu. Szczegółowa przedstawienie aspektów nauczania na odległość i nauczania stacjonarnego z elementami nauczania na odległość. Wykorzystanie tablicy interaktywnej do prowadzenia zajęć. Prezentacja wybranych edukacyjnych zasobów Internetu (portale edukacyjne, darmowe aplikacje np. Google Maps, Google Earth) i zastosowań technologii informacyjnej na lekcjach różnych przedmiotów (geografii, fizyki, chemii, przyrody, historii, języka polskiego, języków obcych ). Analiza możliwości platformy e-learningowej Moodle na przykładzie istniejącego szkolenia W lustrze. Dyskusja nad wadami i zaletami platformy e-learningowej. Materiały drukowane, Prezentacja przedstawiana w trakcie szkolenia, Materiały on-line na platformie edukacyjnej OEIiZK http://szkolenia.oeiizk.waw.pl o W lustrze (nauczyciel w roli ucznia na cyklu lekcji), o Innowacje i kreatywność w nauczaniu dzieci i młodzieży. Środki dydaktyczne Pakiet MS Office, Przeglądarka internetowa, najlepiej Mozilla Firefox, Tablica interaktywna. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 3/9 Program szkolenia PS 3 /

2 Tytuł modułu: Rodzaje i metody tworzenia testów do nauczania on-line Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: Przygotowywać scenariusz lekcji prowadzonej metodą on-line lub mieszaną, Planować ścieżkę aktywności ucznia. Tworzyć testy wielokrotnego wyboru, dopasuj odpowiedź, numeryczne, typu prawda fałsz i wykorzystać je na zajęciach z uczniami. Indywidualizować proces kształcenia. Odróżniać proces nauczania od fazy certyfikacji. Opis treści Przygotowanie scenariusza lekcji realizowanej z wykorzystaniem platformy e-learningowej. Scenariusz lekcji on-line powinien uwzględniać wykorzystanie takich modułów platformy, jak: Quiz, Zasób html, Element multimedialny, Forum i Zadanie. Planowanie ścieżki aktywności ucznia. Zapoznanie z metodą tworzenia testów (wielokrotnego wyboru, dopasuj odpowiedź, numeryczne, typu prawda i fałsz i inne) oraz mechanizmami umożliwiającymi indywidualizację procesu nauczania. Prezentacja sposób testowania w procesie nauczania i w procesie certyfikacji. Materiały drukowane, Prezentacja przedstawiana w trakcie szkolenia, Materiały on-line na platformie edukacyjnej OEIiZK http://szkolenia.oeiizk.waw.pl o W lustrze (nauczyciel w roli ucznia na cyklu lekcji), o Innowacje i kreatywność w nauczaniu dzieci i młodzieży. Środki dydaktyczne Pakiet MS Office, Przeglądarka internetowa, najlepiej Mozilla Firefox, Wydanie 1 Formularz F509 Strona 4/9 Program szkolenia PS 4 /

3 Tytuł modułu: Realizacja lekcji na platformie Moodle tworzenie multimedialnych materiałów oraz aktywności dla ucznia Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: Przygotowywać i umieszczać na platformie materiały multimedialne, Przygotowywać i umieszczać na platformie aktywności dla ucznia. Opis treści Realizacja lekcji na platformie e-learningowej, według wcześniej opracowanego scenariusza. Tworzenie różnorodnych materiałów multimedialnych w oparciu o dostępne oprogramowanie oraz zasobów HTML z wykorzystaniem mechanizmów platformy Moodle. Przygotowanie aktywności dla ucznia w postaci forum i zadania. Materiały drukowane, Prezentacja przedstawiana w trakcie szkolenia, Materiały on-line na platformie edukacyjnej OEIiZK http://szkolenia.oeiizk.waw.pl o W lustrze (nauczyciel w roli ucznia na cyklu lekcji), o Innowacje i kreatywność w nauczaniu dzieci i młodzieży. Środki dydaktyczne Pakiet MS Office, Przeglądarka internetowa, najlepiej Mozilla Firefox. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 5/9 Program szkolenia PS 5 /

4 Tytuł modułu: Prezentacja i ewaluacja autorskich lekcji na platformie Moodle Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: Opis treści Wykorzystywać narzędzia do administracji nauką i kursem, Wykorzystywać narzędzia do ewaluacji. Zaprezentować swoją lekcję on-line innym uczestnikom szkolenia. Prezentacja narzędzi do administracji nauką i kursem. Omówienie sposobów wykorzystania narzędzi do ewaluacji. Prezentacja autorskich lekcji utworzonych w oparciu o platformę Moodle oraz ich ewaluacja przez prowadzącego oraz uczestników szkolenia. Materiały drukowane, Prezentacja przedstawiana w trakcie szkolenia, Materiały on-line na platformie edukacyjnej OEIiZK http://szkolenia.oeiizk.waw.pl o W lustrze (nauczyciel w roli ucznia na cyklu lekcji), o Innowacje i kreatywność w nauczaniu dzieci i młodzieży. Środki dydaktyczne Pakiet MS Office, Przeglądarka internetowa, najlepiej Mozilla Firefox. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 6/9 Program szkolenia PS 6 /

Formy i metody realizacji Wykład. Forma wykładu jest stosowana w celu przedstawienia i omówienia określonych zagadnień, pojęć i problemów, z którymi trzeba zapoznać słuchacza. Praca indywidualna słuchacza - ćwiczenia. Jedną z głównych form pracy na kursie jest indywidualna praca słuchacza. Jest ona stosowana w celu ćwiczenia różnych umiejętności związanych z wykorzystaniem TI na zajęciach z uczniami. Praca metodą on-line na platformie e-learningowej Moodle (pomiędzy spotkaniami na żywo) projektowanie i tworzenie lekcji, która będzie wykorzystywała różne moduły platformy Moodle. Pokaz. Pokaz ma na celu wzajemne przedstawianie przez słuchaczy materiałów wypracowanych przez nich na kursie. Materiały będą stanowiły efekty realizacji pewnych zadań, na przykład własne materiały multimedialne. Prezentacja autorskich lekcji na platformie Modle i ich ewaluacja. Dyskusja. Podczas kursu są prowadzone dyskusje, mające na celu wymianę poglądów i doświadczeń słuchaczy oraz prowadzącego. Dyskutowane będą problemy przedstawiane przez prowadzącego, jak również materiały opracowane przez słuchaczy. Umiejętności przydatne w pracy zawodowej: Przygotowywanie scenariuszy lekcji wybranego przedmiotu z wykorzystaniem TIK, Wykorzystywanie technologii informacyjnej do rozwijania kreatywności i twórczości uczniów, Korzystanie z multimedialnych i rozproszonych źródeł informacji podczas nauczania i uczenia się, Tworzenie lekcji on-line stosowanie właściwej struktury, języka, różnych rodzajów aktywności dla ucznia, Przygotowywanie testów i zadań sprawdzających zarówno wiedzę uczniów zdobytą na lekcji, jak i rozumienie przedstawianych zagadnień, a także umiejętność zastosowania tej wiedzy w praktyce, Wejście w nową rolę nauczyciela w niestacjonarnym systemie nauki, Wsparcie pracy ucznia podczas nauki metodą on-line i po jej zakończeniu, Wykorzystanie struktury organizacyjnej i administracyjnej charakterystycznej dla nauczania on-line, Komunikowanie się za pomocą Internetu. W czasie szkolenia uczestnicy otrzymają materiały drukowane zawierające opis najważniejszych zagadnień poruszanych na szkoleniu. Przykład materiałów w załączniku. Na potrzeby szkolenia będą wykorzystywane również materiały znajdujące się na platformie edukacyjnej OEIiZK http://szkolenia.oeiizk.waw.pl w tym szkolenie W lustrze (nauczyciel w roli ucznia na cyklu lekcji), szkolenie Innowacje i kreatywność w nauczaniu dzieci i młodzieży (nauczyciel w roli nauczyciela przygotowującego cykl lekcji na platformie Moodle wykorzystujących różne moduły, na przykład Quiz, Zasób html, Element multimedialny, Forum i Zadanie). Podczas trwania szkolenia i pracy metodą on-line pomiędzy spotkaniami uczestnicy opracują cykl lekcji na platformie on-line z wybranego przedmiotu metodą nauczania na odległość lub metodą mieszaną. Wszyscy uczestnicy szkoleń będą mieli dostęp do wypracowanych przez siebie szkoleń. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 7/9 Program szkolenia PS 7 /

Spis zalecanej literatury: 1. Bednarek J., Lubina E., Kształcenie na odległość Podstawy dydaktyki, PWN 2008 2. Jochemczyk W., Olędzka K., Samulska A., Scenariusze lekcji on-line Lekcje z komputerem w naszej e-klasie, platforma edukacyjna WSiP, http://e-nauczanie.wsip.com.pl 3. Wieczorkowska G., Zalety i wady edukacji internetowej, http://www.come.uw.edu.pl/_pliki/zalety_wady_eduk_int.pdf 4. Madey J., Wieczorkowska G., Dekalog edukacji internetowej http://www.come.uw.edu.pl/_pliki/dekalog_edukacji_internetowej.pdf 5. http://moodle.org strona na temat platformy Moodle 6. http://platforma.polsl.pl materiał o Moodle na Platformie Zdalnej Edukacji Politechniki Śląskiej 7. http://www.e-mentor.edu.pl E-mentor, internetowe czasopismo wydawane przez SGH 8. Kwiatkowska A. B., Sysło M. M., Informatyka w edukacji, V materiały V Konferencji Informatyka w Edukacji IwE 2008 9. Papert S., Burze mózgów. Dzieci i komputery, WN PWN 1996 10. Twórczość, Kreatywność, Innowacyjność Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny Meritum nr 3 (10) 2008 Wydanie 1 Formularz F509 Strona 8/9 Program szkolenia PS 8 /

Narzędzie ewaluacji wewnętrznej Ewaluacja będzie przeprowadzana na bieżąco poprzez dyskusje ze słuchaczami. Przewidywana jest również ankieta dla oceny całego szkolenia, która będzie wypełniana elektronicznie przez słuchaczy po zakończeniu szkolenia. Ankieta dotycząca szkoleń zrealizowanych w ramach Zadania 11: Innowacje i kreatywność w nauczaniu dzieci i młodzieży - zastosowanie technologii informacyjnej z uwzględnieniem nauczania na odległość. zdecydowanie tak raczej tak trudno powiedzieć raczej nie zdecydowanie nie Czy cele szkolenia zostały przedstawione w sposób wyczerpujący i zrozumiały? Czy cele szkolenia zostały zrealizowane? Czy wykłady, prezentacje i ćwiczenia spełniły Twoje oczekiwania? Czy szkolenie przygotowało Cię do wykorzystania nowej wiedzy i umiejętności w praktyce szkolnej? Czy tematy wykładów i prezentacji były właściwie dobrane? Czy sposób prezentowania zagadnień podczas szkolenia był zrozumiały? Czy otrzymane materiały pomocnicze będą przydatne? Które z omawianych zagadnień przybliżyły Ci nowe sposoby stosowania TI w edukacji? Który z omawianych tematów był dla Ciebie najbardziej interesujący? Czego chciałbyś się nauczyć na podobnym szkoleniu w przyszłości? bardzo wysoko wysoko średnio raczej nisko bardzo nisko Ogólnie rzecz biorąc oceniam to szkolenie Informacje o sposobie realizacji Organizacja szkolenia przewiduje 20 godzin zajęć, w tym 4 godziny zajęć teoretycznych (wykłady) oraz 16 praktycznych. W trakcie szkolenia wykorzystywane będzie następujące licencjonowane oprogramowanie: system operacyjny Windows XP lub Vista, pakiet Ms Office 2003 lub 2007, Wysokość opłaty ponoszonej przez uczestnika szkolenia Szkolenie jest bezpłatne dla nauczycieli. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 9/9 Program szkolenia PS 9 /