NUMER SZKOLENIA: 104 DOŚWIADCZENIA PRZYRODNICZE DLA NAJMŁODSZYCH ADRESAT: nauczyciele wychowania przedszkolnego i nauczania początkowego Po zakończeniu szkolenia nauczyciel: samodzielnie przygotowuje doświadczenia przyrodnicze, samodzielnie przeprowadza doświadczenia przyrodnicze LICZBA GODZIN: 6 MIEJSCE REALIZACJI: VI LO w Szczecinie, ul. Jagiellońska 41 ODPOWIEDZIALNY ZA ORGANIZACJĘ: Katarzyna Kurpios. Aneta Mika PROWADZĄCY: Katarzyna Kurpios, Aneta Mika
NUMER SZKOLENIA: 105 WARSZTATY PRZYRODNICZE DLA NAJMŁODSZYCH ADRESAT: nauczyciele wychowania przedszkolnego i nauczania początkowego Po zakończeniu szkolenia nauczyciel: samodzielnie przygotowuje eksperymenty przyrodnicze, samodzielnie przeprowadza eksperymenty przyrodnicze LICZBA GODZIN: 6 MIEJSCE REALIZACJI: VI LO w Szczecinie, ul. Jagiellońska 41 ODPOWIEDZIALNY ZA ORGANIZACJĘ: Aneta Mika, Katarzyna Kurpios PROWADZĄCY: Aneta Mika, Katarzyna Kurpios
NUMER SZKOLENIA: 106 INNOWACYJNE METODY REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ ADRESAT: Nauczyciele klas I-III. Po zakończeniu szkolenia nauczyciel: zbuduje własny plan pracy wynikający z podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej, dokona wyboru metod i form pracy uwzględniających możliwości rozwojowe ucznia, opracuje i zastosuje metody innowacyjne do potrzeb uczniów swojej klasy. LICZBA GODZIN: 5godz. MIEJSCE REALIZACJI: Wytypowana szkoła ODPOWIEDZIALNY ZA ORGANIZACJĘ: Iwona Rybeńska PROWADZĄCY : IWONA RYBEŃSKA
NUMER SZKOLENIA: 107 DIAGNOZOWANIE CZYNNIKÓW WSPIERAJĄCYCH I BARIER W OSIĄGANIU SUKCESU EDUKACYJNEGO PRZEZ UCZNIA NASZEJ SZKOŁY, DIAGNOZA I AUTODIAGNOZA JEGO MOCNYCH I SŁABYCH STRON, ADRESAT: nauczyciele uczący w szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych CELE Po zakończeniu szkolenia nauczyciel: charakteryzuje czynniki wspierające osiągnięcie sukcesu przez ucznia diagnozuje mocne i słabe strony ucznia konstruuje cykl scenariuszy wykorzystujących diagnozę ucznia zmierzający do podniesienia efektywności nauczania oraz skutecznego wychowania projektuje rozwiązania metodyczne uwzględniające wnioski z diagnozy ucznia stosuje podczas lekcji zestawy zadań indywidualizujące proces nauczania ODPOWIEDZIALNY ZA ORGANIZACJĘ: Dagmara Lewartowska PROWADZENIE ZAJĘĆ: Dagmara Lewartowska
NUMER SZKOLENIA: 108 METODY MOTYWUJĄCE DO NAUKI - W TYM PRACA Z UCZNIEM ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI, Z UCZNIEM ZDOLNYM I SŁABYM, WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI. ADRESAT: nauczyciele przedmiotów humanistycznych uczący w szkołach podstawowych,gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych CELE Po zakończeniu szkolenia nauczyciel: charakteryzuje ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi omawia cechy ucznia zdolnego oraz słabego projektuje cykl lekcji wykorzystujący metody motywujące do nauki konstruuje scenariusze lekcji z wykorzystaniem innowacyjnych metod nauczania zastosuje podczas zajęć metody i formy pracy przygotowujące ucznia do świadomego uczestnictwa w społeczności szkolnej opracowuje strategię pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, uczniem zdolnym i słabym, aktywizuje rodziców ODPOWIEDZIALNY ZA ORGANIZACJĘ: Dagmara Lewartowska PROWADZENIE ZAJĘĆ: Dagmara Lewartowska
NUMER SZKOLENIA: 109 BUDOWANIE WSPÓLNEJ STRATEGII PRACY NAUCZYCIELA, UCZNIA I RODZICA NA RZECZ WSPIERANIA ROZWOJU UCZNIA. ADRESAT: nauczyciele uczący w szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych CELE Po zakończeniu szkolenia nauczyciel: wybierze odpowiednie ćwiczenia integrujące uczestników społeczności szkolnej analizuje swoje mocne i słabe strony analizuje i usprawnia proces porozumiewania się opracuje cykl działań likwidujących bariery komunikacyjne usprawni umiejętności porozumiewania się w grupie uczniowskiej oraz podczas spotkań z rodzicami skonstruuje scenariusze lekcji wychowawczych oraz spotkań z rodzicami z wykorzystaniem ćwiczeń integracyjno-interpersonalnych opracuje strategie pracy szkoły uwzględniające działania nauczyciela, ucznia oraz rodzica zmierzające do podniesienia efektywności pracy szkoły w zakresie działań wychowawczych ODPOWIEDZIALNY ZA ORGANIZACJĘ: Dagmara Lewartowska PROWADZENIE ZAJĘĆ: Dagmara Lewartowska
NUMER SZKOLENIA: 110 WSPIERANIE PRACY NAUCZYCIELI PRZEZ RODZICÓW ADRESAT: nauczyciele uczący w szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych CELE Po zakończeniu szkolenia nauczyciel: wybierze odpowiednie ćwiczenia integracyjne analizuje zakłócenia w kontaktach rodzic-nauczyciel analizuje i usprawnia proces porozumiewania się opracuje cykl działań likwidujących bariery komunikacyjne w kontaktach z rodzicami opracuje narzędzia diagnozujące potrzeby rodziców identyfikuje warunki blokujące zasady skutecznej komunikacji z rodzicami tworzy narzędzia usprawniające współpracę z rodzicami ODPOWIEDZIALNY ZA ORGANIZACJĘ: Dagmara Lewartowska PROWADZENIE ZAJĘĆ: Dagmara Lewartowska
NUMER SZKOLENIA: 111 INNOWACYJNE METODY NAUCZANIA NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO I MATEMATYKI /LEKCJE ODWRÓCONE/ ADRESAT: nauczyciele uczący w szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych, rady pedagogiczne CELE Po zakończeniu szkolenia nauczyciel: charakteryzuje innowacyjne metody nauczania analizuje zasoby internetowe pod kątem przygotowania scenariuszy lekcji z języka polskiego, matematyki ora innych przedmiotów opracowuje scenariusze lekcji z wykorzystaniem metody lekcji odwróconej analizuje zasoby Khan Academy w języku polskim opracuje cykl działań edukacyjnych wykorzystujących innowacyjne metody nauczania zmierzający do podniesienia efektywności nauczania ODPOWIEDZIALNY ZA ORGANIZACJĘ: Dagmara Lewartowska PROWADZENIE ZAJĘĆ: Dagmara Lewartowska
NUMER SZKOLENIA: 112 METODY MOTYWUJĄCE DO NAUKI W TYM PRACA Z UCZNIEM ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI, Z UCZNIEM ZDOLNYM I SŁABYM, WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI ADRESAT: nauczyciele wszystkich typów szkół Po zakończeniu szkolenia nauczyciel potrafi: tworzyć narzędzia do pracy z uczniem zdolnym i słabym analizować uzdolnienia ucznia planować pracę zespołu klasowego z uwzględnieniem potrzeb ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i dzieci przewlekle chorych. stosować metody aktywizujące ucznia słabego odpowiednio dobierać formy pracy z uczniem zdolnym rozwijając jego umiejętności tworzyć plan pracy wychowawcy aktywizujący rodziców do współpracy ze szkołą tworzyć narzędzia do diagnozy potrzeb rodzica i jego kompetencji społecznych ODPOWIEDZIALNY ZA ORGANIZACJĘ: Elżbieta Patyk PROWADZENIE ZAJĘĆ: Elżbieta Patyk
NUMER SZKOLENIA: 113 DIAGNOZOWANIE CZYNNIKÓW WSPIERAJĄCYCH I BARIER W OSIAGANIU SUKCESU EDUKACYJNEGO PRZEZ UCZNIA NASZEJ SZKOŁY, DIAGNOZA I AUTODIAGNOZA JEGO MOCNYCH I SŁABYCH STRON. ADRESAT: nauczyciele wszystkich typów szkół Po zakończeniu szkolenia nauczyciel potrafi: charakteryzuje czynniki wspierające osiągnięcie sukcesu przez ucznia diagnozuje mocne i słabe strony ucznia konstruuje cykl scenariuszy wykorzystujących diagnozę ucznia zmierzający do podniesienia efektywności nauczania oraz skutecznego wychowania projektuje rozwiązania metodyczne uwzględniające wnioski z diagnozy ucznia stosuje podczas lekcji zestawy zadań indywidualizujące proces nauczania ODPOWIEDZIALNY ZA ORGANIZACJĘ: Elżbieta Patyk PROWADZENIE ZAJĘĆ: Elżbieta Patyk
NUMER SZKOLENIA: 114 BUDOWANIE WSPÓLNEJ STRATEGII PRACY NAUCZYCIELA, UCZNIA I RODZICA NA RZECZ WSPIERANIA ROZWOJU UCZNIA.. ADRESAT: nauczyciele wszystkich typów szkół Po zakończeniu szkolenia nauczyciel potrafi: opracuje strategię przeprowadzenia rozmowy z rodzicem ucznia sprawiającym problemy wychowawcze przeprowadzi analizę zakłóceń w kontaktach rodzic-nauczyciel opracuje narzędzia diagnozujące potrzeby rodziców identyfikuje warunki blokujące zasady skutecznej komunikacji z rodzicami tworzy narzędzia usprawniające współpracę z rodzicami ODPOWIEDZIALNY ZA ORGANIZACJĘ: Elżbieta Patyk PROWADZENIE ZAJĘĆ: Elżbieta Patyk
NUMER SZKOLENIA: 115 WSPIERANIE PRACY NAUCZYCIELI PRZEZ RODZICÓW ADRESAT: nauczyciele wszystkich typów szkół Po zakończeniu szkolenia nauczyciel potrafi: wybierze odpowiednie ćwiczenia integracyjne analizuje zakłócenia w kontaktach rodzic-nauczyciel analizuje i usprawnia proces porozumiewania się opracuje cykl działań likwidujących bariery komunikacyjne w kontaktach z rodzicami opracuje narzędzia diagnozujące potrzeby rodziców identyfikuje warunki blokujące zasady skutecznej komunikacji z rodzicami tworzy narzędzia usprawniające współpracę z rodzicami ODPOWIEDZIALNY ZA ORGANIZACJĘ: Elżbieta Patyk PROWADZENIE ZAJĘĆ: Elżbieta Patyk
NUMER SZKOLENIA: 116 INNOWACYJNE METODY NAUCZANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI /LEKCJE ODWRÓCONE/ ADRESAT: nauczyciele wszystkich typów szkół Po zakończeniu szkolenia nauczyciel potrafi: charakteryzuje innowacyjne metody nauczania analizuje zasoby internetowe pod kątem przygotowania scenariuszy lekcji matematyki oraz innych przedmiotów opracowuje scenariusze lekcji z wykorzystaniem metody lekcji odwróconej analizuje zasoby Khan Academy w języku polskim opracuje cykl działań edukacyjnych wykorzystujących innowacyjne metody nauczania zmierzający do podniesienia efektywności nauczania ODPOWIEDZIALNY ZA ORGANIZACJĘ: Elżbieta Patyk PROWADZENIE ZAJĘĆ: Elżbieta Patyk
NUMER SZKOLENIA: 117 METODY ROZPOZNAWANIA POTRZEB WYCHOWAWCZYCH UCZNIÓW ORAZ ZASADY PLANOWANIA I MONITOROWANIA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH SKUTECZNY WYCHOWAWCA KLASY ADRESAT: nauczyciele wszystkich typów szkół Po zakończeniu szkolenia nauczyciel potrafi: wybierze odpowiednie ćwiczenia wprowadzające do prezentacji uczestników analizuje swoje mocne i słabe strony analizuje i usprawnia proces porozumiewania się opracuje cykl działań likwidujących bariery komunikacyjne usprawni umiejętności porozumiewania się w grupie uczniowskiej skonstruuje scenariusze lekcji wychowawczych z wykorzystaniem ćwiczeń integracyjno-interpersonalnych ODPOWIEDZIALNY ZA ORGANIZACJĘ: Elżbieta Patyk PROWADZENIE ZAJĘĆ: Elżbieta Patyk
NUMER SZKOLENIA: 118 DIAGNOZOWANIE STYLÓW UCZENIA SIĘ ORAZ MOCNYCH I SŁABYCH STRON UCZNIA ADRESAT: nauczyciele wszystkich typów szkół Po zakończeniu szkolenia nauczyciel potrafi: charakteryzuje czynniki wspierające osiągnięcie sukcesu przez ucznia diagnozuje mocne i słabe strony ucznia konstruuje cykl scenariuszy wykorzystujących diagnozę ucznia zmierzający do podniesienia efektywności nauczania oraz skutecznego wychowania projektuje rozwiązania metodyczne uwzględniające wnioski z diagnozy ucznia stosuje podczas lekcji zestawy zadań indywidualizujące proces nauczania ODPOWIEDZIALNY ZA ORGANIZACJĘ: Elżbieta Patyk PROWADZENIE ZAJĘĆ: Elżbieta Patyk
NUMER SZKOLENIA: 119 WSPIERANIE NAUCZYCIELI W MOTYWOWANIU UCZNIÓW DO NAUKI ADRESAT: nauczyciele wszystkich typów szkół Po zakończeniu szkolenia nauczyciel potrafi: analizuje swoje mocne i słabe strony analizuje i usprawnia proces porozumiewania się opracuje cykl działań likwidujących bariery komunikacyjne usprawni umiejętności porozumiewania się w grupie uczniowskiej skonstruuje scenariusze lekcji wychowawczych z wykorzystaniem ćwiczeń integracyjno-interpersonalnych opracuje strategie pracy szkoły uwzględniające działania nauczyciela i ucznia zmierzające do efektów pracy ucznia ODPOWIEDZIALNY ZA ORGANIZACJĘ: Elżbieta Patyk PROWADZENIE ZAJĘĆ: Elżbieta Patyk
NUMER SZKOLENIA: 120 TECHNIKI UCZENIA SIĘ ADRESAT: nauczyciele wszystkich typów szkół Po zakończeniu szkolenia nauczyciel potrafi: wymieni i scharakteryzuje różne techniki uczenia się wykorzystywane w nauczaniu różnych przedmiotów wskazuje uczniom skuteczne techniki uczenia się w domu, wykorzystuje techniki szybkiego zapamiętywania dużej ilości materiału ODPOWIEDZIALNY ZA ORGANIZACJĘ: Elżbieta Patyk PROWADZENIE ZAJĘĆ: Elżbieta Patyk
NUMER SZKOLENIA: 121 Meta umiejętności w zawodzie nauczyciela ADRESAT: rady pedagogiczne lub warsztaty dla nauczycieli różnych typów szkół Po zakończeniu szkolenia nauczyciel: dokonać autoanalizy własnych meta umiejętności wskazać bariery komunikacyjne w komunikacji interpersonalnej zastosować schematy komunikacyjne zdarta płyta, zasłona dymna, poszukiwanie krytyki wskazać i zastosować pomosty komunikacyjne wymienić podstawowe strategie uczenia wyjaśnić na czym polegają lingwistyczne manipulacje LICZBA GODZIN: 5godz. MIEJSCE REALIZACJI: Wytypowana szkoła ODPOWIEDZIALNY ZA ORGANIZACJĘ: Renata Majewska PROWADZĄCY: Renata Majewska