Dobry scenariusz, niezły reżyser czynniki sukcesu w tworzeniu kursu e-learningowego by Agnieszka Wierzbicka, UŁ & Marta Dziubińska, PŁ
Projektowanie kursu e learningowego dylematy Dobór formy kształcenia Sformułowanie efektów kształcenia Dobór treści Wybór multimediów Wybór narzędzi aktywizujących Wybór narzędzi sprawdzających Wybór metod i narzędzi ewaluacji Ustalenie formuły: z nauczycielem czy bez
Projektowanie kursu e learningowego etapy procesu Cele Oczekiwania i profil użytkownika Efekty kształcenia Treści Środki i narzędzia dydaktyczne Sposoby i narzędzia ewaluacji Koncepcja dydaktyczna SCENARIUSZ KURSU
Scenariusz kursu e learningowego tradycyjne ujęcie Scenariusz element porządkujący założenia i ambicje twórców kursu; dokument opisujący kolejno każdy z ekranów danego szkolenia. Forma, w którą wtłoczono cele szkoleniowe! FORMA TREŚĆ Cechy narzucane przez formę: sekwencyjne prezentowanie treści dydaktycznych ograniczenie możliwości działania kursanta niebezpieczny schematyzm i przewidywalność Nuda!
Scenariusz kursu e learningowego nowatorskie ujęcie Scenariusz autorski osobne dzieło; fundament metodyczny, baza określająca koncept dydaktyczny zawiera jednoznaczne cele dydaktyczne i precyzyjnie określone efekty kształcenia (reguła SMART) Także zbiór możliwych do wykorzystania konwencji dydaktycznych repertuaru, z którego można czerpać i który można poszerzać lub modyfikować! Forma elastyczna zawierająca precyzyjny i klarowny opis koncepcji, przebiegu procesów uczenia i nauczania, aktywności zaangażowanych uczestników, zasobów, źródeł informacji, narzędzi komunikacji, sprawdzenia, ewaluacji, multimediów itd. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA FORMA I STRUKTURA PROCESU Bogactwo, różnorodność, innowacja, wyzwanie!
Scenariusz kursu e learningowego cechy Celowość projektowanych działań edukacyjnych Relewancja (adekwatność) Aktywizacja Innowacyjność i urozmaicenie EFEKTYWNOŚĆ!!!
Scenariusz kursu e learningowego przykłady Innowacyjne scenariusze konstruowane jak: gry decyzyjne lub strategiczne wielowątkowe opowieści projekty do opracowania zestawy zadań do rozwiązania Nie oznacza to wcale konieczności konstruowania dzieł wielce kompleksowych! Uproszczony schemat trój blokowy scenariusza e learningowego (3C)
Scenariusz kursu e learningowego przykłady
Scenariusze autorskie zalety rozwiązania Optymalizacja i ekonomizacja przebiegu procesu kształcenia Zmniejszenie nakładów czasu i środków dydaktycznych Wzrost poziomu motywacji studenta Faktyczne rozwijanie złożonych kompetencji Rozwój zdolności podejmowania działań nietypowych, nieschematycznych Lepsze przygotowanie do podejmowania wyzwań w życiu zawodowym Kształtowanie umiejętności samokształcenia i poszerzania wiedzy
Scenariusze autorskie wyzwanie dla autorów Scenariusz, głupcze! plan wydarzenia edukacyjnego przygody dydaktycznej, w której wszyscy aktorzy (studenci, dydaktycy) powinni z chęcią wziąć udział!
Scenariusze autorskie wyzwanie dla autorów Scenariusz, głupcze! Oczekiwania wobec dydaktyka: Otwórz się, spróbuj czegoś nowego, zrób cos inaczej, wymyśl coś nowego, zejdź z utartej ścieżki, doceń pomoc innych członków zespołu projektowego (m.in. metodyka zdalnego nauczania)
Scenariusz kursu e learningowego podsumowanie Autor, dydaktyk są jak reżyserzy kursu powinni tak zaplanować działania studenta i tak formułować instrukcje dydaktyczne, aby potencjał uczestnika zajęć zdalnych został wykorzystany maksymalnie aktywnie i efektywnie! Scenariusz nie jest formą zamkniętą pracuje się nad nim przez cały czas projektowania zasobów kursu! Ważna jest wielość możliwości i dróg indywidualizacja i różnorodność sposobów osiągania celu! Nie ma jednej, jedynie słusznej drogi prowadzącej do zdobycia wiedzy!
Dziękujemy za uwagę! Agnieszka Wierzbicka awierzbicka@uni.lodz.pl Marta Dziubińska marta.dziubinska@p.lodz.pl