Dobry scenariusz, niezły reżyser czynniki sukcesu w tworzeniu kursu e-learningowego. Agnieszka Wierzbicka, UŁ & Marta Dziubińska, PŁ

Podobne dokumenty
Komunikacja w kursie e-learningowym konieczność czy luksus? Agnieszka Wierzbicka Uniwersytet Łódzki

Wybieram Świadomie. ~nowatorskie narzędzia budowania ścieżki kariery

Elastyczny model edukacji realizowany w projekcie Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy

Centrum Doskonalenia PCG

W ramach realizacji Projektu z POKL, Priorytet IX, 9.6 Projekty innowacyjne. PROGRAM SZKOLEŃ DLA NAUCZYCIELI

Rola rodziców w tworzeniu i realizacji programu wychowawczego szkoły. Katarzyna Styczyńska

Innowacyjność w szkole

Elementy procesu kształcenia istotne z punktu widzenia wdrażania. Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego

Innowacyjny program nauczania matematyki z GeoGebrą dla liceów. Autorzy prezentacji: Daria Szalińska, Jerzy Mil

Efekty uczenia się dla studiów podyplomowych:

SZKOLENIE: METODYKA E-LEARNINGU (50h) Tematyka zajęć: PROGRAM EXE NARZĘDZIE DO TWORZENIA ELEKTRONICZNYCH MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH (10h)

FORMA REALIZUJĄCA KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA

Koncepcja pracy Zespołu Szkół Nr 60 w Warszawie na lata

METODA PROJEKTÓW NA TLE DYDAKTYKI KONSTRUKTYWISTYCZNEJ

Przykłady dobrych praktyk w I Liceum Ogólnokształcącym im. Wojciecha Kętrzyńskiego w Giżycku

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W NOWYM SĄCZU SYLABUS PRZEDMIOTU. Obowiązuje od roku akademickiego: 2011/2012

Innowacyjny program nauczania matematyki dla liceów

Nowa rola poradni psychologiczno-pedagogicznych. Jak odpowiadać na potrzeby pracowników szkół i placówek. Ożarów Mazowiecki, 20 maja 2013 r.

Profil studiów ogólnoakademicki. Języki wykładowe polski Liczba punktów ECTS 3. Dyscypliny pedagogika

DOMINANTY SENSORYCZNE UCZNIÓW A NAUKA SZKOLNA - EDUKACJA NOWEJ GENERACJI - innowacja pedagogiczna w SP im. JP II w Grzędzicach

Zadania nauczycieli Tabela. Przykładowe zadania nauczyciela

Regionalny Program Operacyjny Województwa Podkarpackiego na lata

Rozwijanie kreatywności i postaw proinnowacyjnych uczniów z wykorzystaniem nowych technologii

Informacja. Opracowała: Danuta Radwańska st. wizytator Delegatury w Łomży KO w Białymstoku

Oferta Instytutu Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli BD Center

PODSTAWOWE POJĘCIA DISTANCE LEARNING

Planowanie nadzoru pedagogicznego przez dyrektorów szkół i placówek oświatowych. Lublin, listopad 2009

Pilotaż szkoły ćwiczeń

Praca w grupie, czyli aktywna nauka na kursie online

SZKOLENIE : Grupowe poradnictwo zawodowe i warsztaty aktywizacyjne w praktyce

PROGRAM ZAJĘĆ REALIZOWANYCH W RAMACH PROJEKTU

Doradztwo zawodowe i edukacyjne

PROCEDURA TWORZENIA I ZATWIERDZANIA KURSU W RAMACH PROJEKTU ŁAMIGŁÓWKI DLA NOMADA METODA UCZENIA PRZEZ CAŁE ŻYCIE NA MIARĘ XXI WIEKU

dr Anna Wach-Kąkolewicz mgr Olena Shelest Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu

Zespół Szkół Nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Zamościu Gimnazjum Nr 7 z Oddziałami Integracyjnymi im. Polskich Noblistów w Zamościu

PROGRAM KURSU KWALIFIKACYJNEGO

PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W SZUMOWIE ROK SZKOLNY 2012/2013

NAUCZYCIELSKIE STUDIA PODYPLOMOWE ODNAWIALNE ZASOBY I ŹRÓDŁA ENERGII

Szkolenie w zakresie wspomaganie szkół w rozwijaniu kompetencji porozumiewania się w językach obcych

PLAN STUDIÓW DLA KIERUNKU: Edukacja Techniczno-Informatyczna - studia I-go stopnia SPECJALNOŚĆ: Technologie Internetowe i Multimedialne

1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków służących podniesieniu jakości pracy szkoły.

w ramach projektu APLIKACJE INTERNETOWE I INFORMATYCZNE DLA NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH

Identyfikacja - potrzeby, oczekiwania, cele, treści. Planowanie metody, Realizacja przeprowadzenie szkolenia zgodnie z konspektem

4. Ramowe ujęcie cyfrowych kompetencji nauczycieli

Ekonomia miasta zrównoważonego Potrzeby i wyzwania współczesnego kształcenia

CERTYFIKACJA EPP E-NAUCZYCIEL

PLACÓWKI DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W NOWYM SYSTEMIE WSPOMAGANIA

Wsparcie edukacji zawodowej w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Lubelskiego na lata

EFEKTYWNE NARZĘDZIE E-LEARNINGOWE

Budowanie oferty programowej kształcenia zawodowego do potrzeb innowacyjnej gospodarki i rynku pracy

Edukacyjna Wartość Dodana w ewaluacji...

NAUCZYCIELSKIE STUDIA PODYPLOMOWE ODNAWIALNE ZASOBY I ŹRÓDŁA ENERGII

Regulamin nadzoru pedagogicznego w Zespole Szkół Specjalnych im. Jana Pawła II w Grajewie

Placówka z certyfikatem PN-EN ISO 9001:2009 i akredytacją Łódzkiego Kuratora Oświaty

Nowe uregulowania prawne dotyczące prowadzenia innowacji. Innowacje a rozwój dziecka w wieku przedszkolnym dobra praktyka mgr Renata Wiśniewska

1. Rozpoznanie profilu firmy - Klienta spotkanie z Klientem przedstawienie ogólnej oferty szkoleniowej i zakresu działania

Szanowni Państwo Dyrektorzy szkół/ przedszkoli/ placówek

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

MIEJSKA GRUPA WYMIANY DOŚWIADCZEŃ. Moderator Anita Stanisławska

Rozwijanie kompetencji nauczycieli i uczniów z zakresu stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK). Wykorzystanie e-podręczników i

Akademia Twórczego i Logicznego Myślenia Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

PODSUMOWANIE NADZORU PEDAGOGICZNEGO WIELKOPOLSKIEGO KURATORA OŚWIATY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 DELEGATURA W PILE

Zarządzanie polityką szkoleniową - od analizy potrzeb do oceny efektywności

Kraków, r.

Zarządzanie firmą Celem specjalności jest

Przywództwo i zarządzanie w oświacie opracowanie i wdrożenie systemu kształcenia i doskonalenia dyrektorów szkół/placówek. Warszawa r.

KARTAKURSU. Efekty kształcenia dla kursu Student: W01wykazuje się znajomością podstawowych koncepcji, zasad, praw i teorii obowiązujących w fizyce

OFERTA SZKOLENIOWA 2015/16

Prezentacja zakresu usług. Kompleksowe doradztwo w transferze technologii i komercjalizacji wyników prac badawczych. Warszawa, październik 2014

Indywidualizacja nauczania w kontekście edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Szkoła Podstawowa w Żórawinie

I. Informacje ogólne. 11. Język wykładowy: polski. II. Informacje szczegółowe. 1. Cele modułu kształcenia:

Poziom 5 EQF Starszy trener

SZKOLENIA RÓśNE. IX/1. Warsztat pracy młodego nauczyciela. Nauczyciele rozpoczynający pracę we wszystkich typach szkół.

SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA,

Podnoszenie efektywności kształcenia

Koncepcja pracy Gimnazjum nr 5 im. Sejmu Polskiego na lata

ROLA SAMORZĄDU. w budowaniu szkoły XXI wieku

Oferta edukacyjna na rok szkolny 2014/2015

Chemia. Temat Tutoring jako nowoczesna forma rozwoju i edukacji. Adresat Nauczyciele różnych przedmiotów.

Opis przedmiotu zamówienia

KARTA KURSU. Prof. Iwona Czaja-Chudyba

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

RAMOWY PROGRAM KURSU PEDAGOGICZNEGO DLA INSTRUKTORÓW PRAKTYCZNEJ NAUKI ZAWODU

WARSZTATY. Upowszechnianie i wykorzystywanie rezultatów projektów programu Erasmus+ w praktyce.

ELEMENTY DYDAKTYKI DOROSŁYCH DYDAKTYKA TECHNOLOGICZNA DYDAKTYKA HUMANISTYCZNA DYDAKTYKA KRYTYCZNA

KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Chemia z przyrodą

Wydział: Zarządzanie i Finanse. Zarządzanie

mgr Elżbieta Tomaszewska koordynator projektu

Przedszkole Niepubliczne Złote Krople

I. WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI 1)

Innowacja w praktyce szkolnej

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

Koncepcja pracy i rozwoju ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W PUŁAWACH NA LATA

Planowanie pracy nauczyciela i ucznia jako czynnik osiągania wysokich wyników nauczania i uczenia się

SYSTEM DIAGNOZY I MONITOROWANIA rozwoju kompetencji matematycznej, informatycznej i przedsiębiorczości

UCZĘ SIĘ W DOBRYM STYLU

ARKUSZ SAMOOCENY PRACY NAUCZYCIELA STAŻYSTY

ERASMUS+ KORZYŚCI Dla instytucji: Indywidualne:

Transkrypt:

Dobry scenariusz, niezły reżyser czynniki sukcesu w tworzeniu kursu e-learningowego by Agnieszka Wierzbicka, UŁ & Marta Dziubińska, PŁ

Projektowanie kursu e learningowego dylematy Dobór formy kształcenia Sformułowanie efektów kształcenia Dobór treści Wybór multimediów Wybór narzędzi aktywizujących Wybór narzędzi sprawdzających Wybór metod i narzędzi ewaluacji Ustalenie formuły: z nauczycielem czy bez

Projektowanie kursu e learningowego etapy procesu Cele Oczekiwania i profil użytkownika Efekty kształcenia Treści Środki i narzędzia dydaktyczne Sposoby i narzędzia ewaluacji Koncepcja dydaktyczna SCENARIUSZ KURSU

Scenariusz kursu e learningowego tradycyjne ujęcie Scenariusz element porządkujący założenia i ambicje twórców kursu; dokument opisujący kolejno każdy z ekranów danego szkolenia. Forma, w którą wtłoczono cele szkoleniowe! FORMA TREŚĆ Cechy narzucane przez formę: sekwencyjne prezentowanie treści dydaktycznych ograniczenie możliwości działania kursanta niebezpieczny schematyzm i przewidywalność Nuda!

Scenariusz kursu e learningowego nowatorskie ujęcie Scenariusz autorski osobne dzieło; fundament metodyczny, baza określająca koncept dydaktyczny zawiera jednoznaczne cele dydaktyczne i precyzyjnie określone efekty kształcenia (reguła SMART) Także zbiór możliwych do wykorzystania konwencji dydaktycznych repertuaru, z którego można czerpać i który można poszerzać lub modyfikować! Forma elastyczna zawierająca precyzyjny i klarowny opis koncepcji, przebiegu procesów uczenia i nauczania, aktywności zaangażowanych uczestników, zasobów, źródeł informacji, narzędzi komunikacji, sprawdzenia, ewaluacji, multimediów itd. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA FORMA I STRUKTURA PROCESU Bogactwo, różnorodność, innowacja, wyzwanie!

Scenariusz kursu e learningowego cechy Celowość projektowanych działań edukacyjnych Relewancja (adekwatność) Aktywizacja Innowacyjność i urozmaicenie EFEKTYWNOŚĆ!!!

Scenariusz kursu e learningowego przykłady Innowacyjne scenariusze konstruowane jak: gry decyzyjne lub strategiczne wielowątkowe opowieści projekty do opracowania zestawy zadań do rozwiązania Nie oznacza to wcale konieczności konstruowania dzieł wielce kompleksowych! Uproszczony schemat trój blokowy scenariusza e learningowego (3C)

Scenariusz kursu e learningowego przykłady

Scenariusze autorskie zalety rozwiązania Optymalizacja i ekonomizacja przebiegu procesu kształcenia Zmniejszenie nakładów czasu i środków dydaktycznych Wzrost poziomu motywacji studenta Faktyczne rozwijanie złożonych kompetencji Rozwój zdolności podejmowania działań nietypowych, nieschematycznych Lepsze przygotowanie do podejmowania wyzwań w życiu zawodowym Kształtowanie umiejętności samokształcenia i poszerzania wiedzy

Scenariusze autorskie wyzwanie dla autorów Scenariusz, głupcze! plan wydarzenia edukacyjnego przygody dydaktycznej, w której wszyscy aktorzy (studenci, dydaktycy) powinni z chęcią wziąć udział!

Scenariusze autorskie wyzwanie dla autorów Scenariusz, głupcze! Oczekiwania wobec dydaktyka: Otwórz się, spróbuj czegoś nowego, zrób cos inaczej, wymyśl coś nowego, zejdź z utartej ścieżki, doceń pomoc innych członków zespołu projektowego (m.in. metodyka zdalnego nauczania)

Scenariusz kursu e learningowego podsumowanie Autor, dydaktyk są jak reżyserzy kursu powinni tak zaplanować działania studenta i tak formułować instrukcje dydaktyczne, aby potencjał uczestnika zajęć zdalnych został wykorzystany maksymalnie aktywnie i efektywnie! Scenariusz nie jest formą zamkniętą pracuje się nad nim przez cały czas projektowania zasobów kursu! Ważna jest wielość możliwości i dróg indywidualizacja i różnorodność sposobów osiągania celu! Nie ma jednej, jedynie słusznej drogi prowadzącej do zdobycia wiedzy!

Dziękujemy za uwagę! Agnieszka Wierzbicka awierzbicka@uni.lodz.pl Marta Dziubińska marta.dziubinska@p.lodz.pl