PSP STERNALICE OSIĄGNIĘCIA DZIĘKI REALIZACJI PROJEKTU MAMY COŚ DO UDOWODNIENIA II POKL.09.01.02-16-056/10 Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego K. Pęcherz Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego w klasie VI miały na celu doskonalenie kompetencji językowych uczniów. Rozwijali oni takie umiejętności jak: czytanie ze zrozumieniem różnego rodzaju tekstów, pisanie na temat i zgodnie z celem posługując się różnymi formami wypowiedzi, rozumowanie, korzystanie z informacji zawartych w różnych źródłach, posługiwanie się w praktyce poznanymi pojęciami i terminami. Biorąc pod uwagę, że znaczna część uczniów uczestniczących w zajęciach wymagała dostosowania wymagań edukacyjnych do ich potrzeb psychofizycznych, jak również niskie wyniki jakie osiągali na początku roku szkolnego, zajęcia te przyniosły zamierzony efekt i przyczyniły się do poszerzenia ich wiedzy oraz nabycia wymienionych umiejętności. Zajęcia z języka angielskiego - A Leszcz Dodatkowe zajęcia z języka angielskiego pomogły uczniom biorącym w nich udział uzyskać lepsze wyniki w nauce, utrwalić wcześniej zdobyte wiadomości w zakresie języka angielskiego. Uczniowie pogłębili wiedzę na temat najpowszechniejszych zwyczajów i norm życia w Wielkiej Brytanii i Stanach Zjednoczonych. Budowali i rozwijali zainteresowania innymi krajami, kształtowali postawę tolerancji dla cudzych poglądów czy ograniczeń. Uczniowie rozwijali również sprawności czytania, pisania i mówienia w języku angielskim. Często sami kreowali codzienne
sytuacje, w których używali języka angielskiego. Poprzez robienie wielu ćwiczeń leksykalnych wzbogacili zakres słownictwa. Zajęcia dydaktyczno wyrównawcze - Krystyna Kotas Głównym celem zajęć było przezwyciężenie u uczniów trudności w opanowaniu umiejętności czytania, pisania i prawidłowych wypowiedzi oraz rozwijanie umiejętności matematycznych. Efektem pracy uczniów na zajęciach wyrównawczych jest znaczna poprawa w dokonywaniu analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej wyrazów, a co za tym idzie poprawa techniki czytania. Ćwiczenia grafomotoryczne poprawiły w dużym stopniu sprawność dłoni uczniów, co spowodowało poprawę techniki pisania i wpłynęło na staranność zapisu liter i wyrazów. Podczas zajęć wyrównawczych doskonalona była również umiejętność poprawnego wypowiadania się różnorodne tematy. Tym samym uczniowie doskonalili swój warsztat językowy, jak również wzbogacali się o wiedzę o najbliższej okolicy, kraju i świecie. Dzieci utrwalały także wiedzę z dziedziny matematyki.. Każdy uczeń potrafił samodzielnie rozwiązać i ułożyć proste zadanie tekstowe. Wszyscy uczniowie poczynili wyraźne postępy, co świadczy o zasadności prowadzenia tego typu zajęć. Zajęcia z jęz. niemieckiego - Klaudia Maruska Zajęcia z jęz. niemieckiego były prowadzone w dwóch grupach. Na zajęciach uczniowie poprzez zabawę, śpiew, majsterkowanie oraz gotowanie uczyli się języka niemieckiego. Uczniowie chętnie uczestniczyli w tego typu zajęciach. Zdobyli na nich pewność siebie, pozbyli się zahamowań językowych, poznali szerzej tradycje krajów niemieckojęzycznych, a zdobytą wiedzę i umiejętności przedstawili na imprezach klasowych (Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki i Ojca) oraz festynie wiejskim. Uczniowie uczestniczyli w zajęciach z dużym zapałem, co świadczy o zasadności prowadzenia tego typu zajęć. Zajęcia z tańca Anna Zalwert Na zajęcia taneczne uczęszczali uczniowie klas IV VI w dwóch grupach. Na zajęciach dzieci rozwijały indywidualne zdolności, kształciły i doskonaliły wrażliwość estetyczną oraz poczucie rytmu. Praca zespołowa nad poszczególnymi układami tanecznymi nauczyła dzieci współdziałania
w grupie, wzajemnego szacunku. Uczęszczając na zajęcia uczniowie poznali zabawy przy muzyce, taniec narodowy, towarzyski, nowoczesny oraz mieli możliwość zaprezentowania własnych układów tanecznych. Układy taneczne, wyuczone w czasie zajęć, uczniowie prezentowali na szkolnych akademiach, imprezie zorganizowanej dla lokalnej społeczności z okazji Dnia Kobiet i Mężczyzn oraz na festynie Nocy Świętojańskiej w Sternalicach. Zajęcia sportowe Anna Zalwert Na zajęcia sportowe uczęszczały uczennice klas V VI. Uczennice w czasie zajęć doskonaliły poznane w czasie lekcji umiejętności z różnych dyscyplin sportowych. Dziewczyny nie tylko doskonaliły swoje umiejętności ale równiej przezwyciężały własne słabości, uczyły się rywalizacji fair-play oraz współdziałania w zespole. Nabyte umiejętności uczennice prezentowały w międzyszkolnych zawodach sportowych: - indywidualne biegi przełajowe Martyna Ligendza 12. Miejsce w finale wojewódzkim - halowa piłka nożna i mini piłka nożna - piłka ręczna - 4 miejsce w mistrzostwach powiatu oleskiego - piłka koszykowa 4 miejsce w mistrzostwach powiatu oleskiego - sztafetowe biegi przełajowe - 4 miejsce w mistrzostwach powiatu oleskiego - indywidualne mistrzostwa lekkoatletyczne powiatu oleskiego Martyna Ligendza 3 miejsce w biegu na 600m. Zajęcia sportowe M Pęcherz Na zajęcia sportowe uczęszczali uczniowie klas V VI. Chłopcy w czasie zajęć doskonalili poznane w czasie lekcji umiejętności z różnych dyscyplin sportowych. Nabyte umiejętności prezentowali w międzyszkolnych zawodach sportowych jak: - udział we wszystkich szkolnych zawodach sportowych na szczeblu gminy - indywidualne biegi przełajowe udział w zawodach wojewódzkich - piłka ręczna chłopców -V miejsce etap powiatowy - piłka koszykowa chłopców-iv miejsce etap powiatowy - sztafetowe biegi przełajowe chłopców - IV miejsce etap powiatowy - 7 miejsce na etapie wojewódzkim Zajęcia plastyczne K. Morawiak Dzieci rozwinęły swoją aktywność twórczą i wrażliwość na estetykę. Z zapałem poznawały nowe techniki plastyczne i wybierały te, przy pomocy których mogły najpełniej wyrazić siebie. Udoskonaliły rysunek. Przy
wykonywaniu większych prac uczniowie współpracowali w małych grupach. Wykonali dekoracje do kilku apeli. Zajęcia muzyczne K. Morawiak Uczniowie nauczyli się grania prostych melodii jedną ręka na instrumentach klawiszowych. Poznali klika nowych pieśni i piosenek, niektóre z nich zaprezentowali na apelach szkolnych. Poznali techniki relaksacji przy odpowiedniej muzyce. Podejmowały próby tworzenia własnej muzyki przy pomocy różnych przedmiotów. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze - Małgorzata Gielsok Zajęcia prowadzone były w klasie III. Brały w nich udział dzieci, które nie nadążały za resztą klasy w opanowaniu wiadomości i umiejętności oraz dzieci, które wykazywały zaburzenia w zakresie różnych percepcji. Na zajęciach: -doskonalono technikę dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia w zakresie 100 oraz 1000, w tym obliczeń sposobem pisemnym, - kształtowano logiczne myślenie poprzez rozwiązywanie zadań tekstowych, -doskonalono zasady ortografii i gramatyki, -doskonalono technikę czytania ze zrozumieniem, -ćwiczono ćwiczono sprawność manualną, -poznane wiadomości matematyczne stosowano praktyce, tzn. ważenie, mierzenie, odczytywanie wskazań zegara, termometru itp. Zajęcia z tańca Małgorzata Gielsok Zajęcia prowadzone były z grupą dziewczynek a klas!-iii. Dziewczynki poznały podstawowe kroki kilku tańców, a mianowicie: walczyka, polki, cha- chy, rock and rolla, jiva. Uczestniczyły w uroczystościach szkolnych i lokalnych przedstawiając układy taneczne.
Na zajęciach kształtowano poczucie rytmu, poprzez taniec wyrabia się estetykę i elegancję ruchu, prawidłową postawę ciała. Zajęcia z technologii informacyjnych i komunikacyjnych p. T. Gielsok i M. Baros Dzieci na zajęciach nauczyły się korzystać z narzędzi programu Paint oraz z podstawowych narzędzi programu Word. Potrafią samodzielnie wykonać i edytować ilustracje oraz teksty. Wiedzą o bezpiecznym korzystaniu z Internetu, potrafią szukać grafiki, poznali strony www dla dzieci. Wiedzą co to komputerowe gry edukacyjne, potrafią je wykorzystać w procesie kształcenia. Samodzielnie wykonały prezentację w programie PowerPoint z wykorzystaniem zdjęć ze swojego balu przebierańców. Prezentacje zostały nagrane na płyty CD i dzieci zabrały je na pamiątkę do domu. Zajęcia dla uczniów uzdolnionych / matematyka R. Cymer Praca nauczyciela z uczniem zdolnym zmobilizowała dziecko do bardziej kreatywnego myślenia, pogłębiła efekty edukacyjne. Uczeń zdolny potraktowany indywidualnie rozwinął do maksimum swoje mocne strony, stał się otwarty na nowe wyzwania rozwijające dodatkowo jego inteligencję. Efektywność takiej współpracy jest widoczna w postaci większego zaangażowania ucznia zdolnego w pracę, a co za tym idzie osiągnięcie przez niego jeszcze lepszych wyników w nauce.