Dokumentacja nauczyciela

Dokumentacja nauczyciela Nasze Razem w szkole Rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy drugiej Podręcznik z ćwiczeniami części 7 8 WYDAWNICTWA SZKOLNE I PEDAGOGICZNE

Autorzy publikacji: Urszula Dudzik, Elżbieta Pawlińska, Małgorzata Warakomska, Wiesław Went Współpraca autorska: Kamila Mejnartowicz-Abou-Ali Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o. Warszawa 2013 Wydanie I (2013) ISBN 978-83-02-13212-4 Opracowanie merytoryczne i redakcyjne: Joanna Straburzyńska (redaktor koordynator, redaktor merytoryczny) Redakcja techniczna: Jolanta Syska Projekt graficzny: Studio SundayLove Skład i łamanie: Alinea Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne spółka z ograniczoną odpowiedzialnością 00-807 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 96 Tel.: 22 576 25 00 Infolinia: 801 220 555 www.wsip.pl Druk i oprawa: DROGOWIEC-PL, Sp. z.o.o., Kielce Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty. Szanujmy cudzą własność i prawo. Więcej na www.legalnakultura.pl Polska Izba Książki

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. Nasze Razem w szkole. Podręcznik z ćwiczeniami. Część 7. I. W rodzinie i dla rodziny Tygodniowe rozliczenie czasu 225 min 45min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min 1. Dzień z życia rodziny P7 s. 4 8 Swobodne wypowiedzi na temat sposobów spędzania wolnego czasu w rodzinnym gronie. Czytanie wiersza L. Wiszniewskiego Zegar. Czytanie i uzupełnianie zdań wyrazami Mój rozkład. Układanie zdania z rozsypanych sylab, pisanie go i wypowiadanie się na jego temat. Przyporządkowywanie nazw czynności do odpowiednich pór. Utrwalanie pisowni wyrazów z ó wymiennym. Życie rodzinne: zajęcia, zabawy. Aktywny wypoczynek w rodzinie. Rodzinne formy aktywności w różnych porach roku. Odczytywanie godzin na zegarze. Zaznaczanie na zegarze podanych godzin. Dokonywanie obliczeń zegarowych. Domowe urządzenia elektryczne. Racjonalne planowanie czasu. P7 s. 4 6 P7 s. 4 P7 s. 7 8 P7 s. 4 5 1.1) a, b, d 1.3) c, f 5.2) 6.7) a 7.15) 9.1) b 11.2) Czyta i uzupełnia zdania brakującymi wyrazami. Wypowiada się na temat przeczytanych tekstów, ilustracji, swoich obserwacji, doświadczeń, przeżyć. Układa zdania z rozsypanych sylab i je pisze. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z ó wymiennym. Uzupełnia historyjki obrazkowe. Wyróżnia i nazywa urządzenia elektryczne oraz określa ich przeznaczenie. Przyporządkowuje nazwy czynności do odpowiednich pór. 3

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. Korzysta z rozkładu jako ważnego źródła informacji. Wskazuje i zaznacza na zegarze podane godziny. Dokonuje obliczeń zegarowych. Wyjaśnia, dlaczego przestrzeganie rozkładu jest ważne dla zdrowia i efektywnej pracy. Odczytuje dowolne godziny na zegarze. Sprawnie wykonuje obliczenia zegarowe w systemie 24-godzinnym. 2. Korzystamy z urządzeń w naszym domu P7 s.. 9 13 Słuchanie i ocenianie prawdziwości stwierdzeń. Wypowiadanie się na temat ilustracji i odpowiadanie na pytania. Czytanie zdań i uzupełnianie ich czasownikami. Czytanie i porządkowanie zdań według podanego warunku Instrukcja obsługi. Nazywanie czynności wykonywanych za pomocą urządzeń technicznych. Redagowanie i pisanie instrukcji obsługi wybranego urządzenia elektrycznego. Utrwalanie pisowni wyrazów z rz. Zachowanie bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń elektrycznych. Dodawanie i odejmowanie pełnych dziesiątek w zakresie 100. zadań tekstowych. Urządzenia techniczne i sprzęty domowe. Zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych. P7 s. 9 11 P7 s. 9 10 P7 s. 12 13 P7 s. 9 11 1.1) a, c 1.3) a, b, f 6.10) 7.4) 9.1) b 9.3) b Słucha i ocenia prawdziwość stwierdzeń. Wypowiada się na temat przeczytanych tekstów, ilustracji i swoich doświadczeń. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z rz. Uzupełnia zdania czasownikami w odpowiedniej formie. Wyróżnia i nazywa urządzenia elektryczne oraz określa ich przeznaczenie. Nazywa czynności wykonywane za pomocą urządzeń technicznych. Zna zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych. Dodaje i odejmuje pełne dziesiątki w zakresie 100. Tworzy scenki pantomimiczne. Czyta ze zrozumieniem instrukcję obsługi i umie z niej korzystać. Układa zdania dotyczące urządzeń technicznych. Redaguje i pisze instrukcję obsługi wybranego urządzenia elektrycznego. Rozwiązuje problem logiczny. Samodzielnie układa treść zadania do podanego działania. 4

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. 3. Moje rodzeństwo P7 s. 14 20 Słuchanie opowiadania H. Bechlerowej Bączek. Wypowiadanie się na temat najciekawszej, własnej lub wybranej z opowiadania, przygody. Czytanie odpowiedzi i pisanie do nich pytań oraz wyróżnianie w nich czasowników. Tworzenie rodzin wyrazów. Utrwalanie pisowni przymiotników w rodzaju męskim i żeńskim. Układanie i pisanie zdań z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa. Śpiewanie piosenki Moja siostra królewna. Uzupełnianie i wyklaskiwanie rytmu oraz rytmiczne czytanie tekstu. Łączenie wyrazów z odpowiednimi rytmami. Przedstawienie postaci w ruchu Bawiące się rodzeństwo. Członkowie rodziny. Rodzeństwo. Bliźnięta. Sposoby spędzania wolnego czasu z rodzeństwem. Przypomnienie i utrwalenie pojęć występujących w dodawaniu i odejmowaniu. Obliczenia w zakresie 100. Działania typu: 20 + 5, 25 5. zadań tekstowych. Dobre relacje w rodzinie, wzajemny szacunek, poszanowanie prywatności i własności. P7 s. 14 17 P7 s. 18 P7 s. 16 17 P7 s. 19 20 1.1) a, c 1.2) b 1.3) a, c, f 3.1) a, b 4.2) a 5.2) 7.4) 11.1) 11.2) 11.3) Słucha tekstu opowiadania. Wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu, swoich doświadczeń i przeżyć. Układa i pisze zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa. Tworzy rodziny wyrazów. Określa stopnie pokrewieństwa rodzeństwo. Dodaje i odejmuje pełne dziesiątki w zakresie 100. Dodaje liczby jednocyfrowe do pełnych dziesiątek. Dodaje liczby dwucyfrowe bez przekraczania progu dziesiątkowego typu 20 + 12. Uzupełnia i wyklaskuje rytmy oraz rytmicznie czyta teksty. Łączy wyrazy z odpowiednimi zapisami nutowymi. Słucha piosenek i je śpiewa. Przedstawia w pracy plastycznej postacie w ruchu. Czyta tekst opowiadania z podziałem na role. Czyta ze zrozumieniem instrukcję obsługi i umie z niej korzystać. Czyta odpowiedzi i pisze do nich pytania oraz wyróżnia w nich czasowniki. Wyróżnia przymiotniki rodzaju męskiego i żeńskiego. 5

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. 4. Zawody rodziców P7 s. 21 25 Czytanie wiersza, krótkich informacji i rozpoznawanie zawodów. Pisanie odpowiedzi na pytanie dotyczące zawodu wykonywanego przez bliskie osoby. Rozpoznawanie i nazywanie zawodów z zakończeniami -arz. Tworzenie czasowników i przyporządkowywanie im odpowiednich rzeczowników. Rozwijanie i pisanie zdań. Zabawa słowna Skojarzenia. Tworzenie i rysowanie rebusów Zawody ludzi. Zawody ludzi i ich czynności. Zawody związane z naszym zdrowiem i bezpieczeństwem. Zawody rodziców i bliskich. Dodawanie i odejmowanie liczb jednocyfrowych od dwucyfrowych bez przekraczania progu dziesiątkowego. zadań tekstowych. Poszanowanie pracy niezależnie od jej rodzaju. P7 s. 21 23 P7 s. 23 P7 s. 21 23 P7 s. 24 25 1.1) a, b 1.2) e 1.3) c, f 4.2) a 5.2) 5.8) 5.9) 7.4) 11.1) Czyta krótkie teksty. Wypowiada się na temat przeczytanych tekstów, ilustracji, swoich doświadczeń i przeżyć. Rozwija zdania. Rozpoznaje i nazywa zawody, w tym wykonywane przez najbliższych. Nazywa zawody związane z naszym zdrowiem i bezpieczeństwem oraz z zakończeniami -arz. Uczestniczy w zabawach dydaktycznych i słownych. Tworzy zbiory i scenki pantomimiczne. Dodaje i odejmuje liczby jednocyfrowe do/od dwucyfrowych bez przekraczania progu dziesiątkowego. Uzasa twierdzenie, ze każdy zawód jest ważny i potrzebny. Tworzy i rysuje rebusy. Rozwiązuje łamigłówkę. 6

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. 5. Wycieczka do teatru P7 s. 26 30 Wypowiadanie się na podstawie ilustracji Próba generalna w teatrze i uzupełnianie jej odpowiednimi wyrazami. Czytanie fragmentu inscenizacji M. Kownackiej Wiosna się budzi. Czytanie i uzupełnianie zdań z wykorzystaniem podanego słownictwa. Tworzenie i pisanie rzeczowników z rz wymiennym w liczbie mnogiej. Repertuar teatralny jako źródło informacji. Tworzenie szkicu teatru Jak wygląda teatr?. Ludzie teatru. Zasady zachowania się w teatrze. Dodawanie liczb dwucyfrowych bez przekraczania progu dziesiątkowego typu 20 + 12. Odczytywanie liczb z podanego zakresu. zadań tekstowych. P7 s. 26 28 P7 s. 26, 28 P7 s. 29 30 1.1) b, c, d 1.2) a, c, d 1.3) f 4.2) b 5.3) 5.8) 7.1) 7.3) 7.4) Słucha różnorodnych tekstów. Czyta i uzupełnia zdania brakującymi literami. Wypowiada się na temat wysłuchanych i przeczytanych tekstów, ilustracji, swoich obserwacji, doświadczeń, przeżyć. Tworzy i pisze rzeczowniki w liczbie mnogiej z rz wymiennym. Uzupełnia zdania rzeczownikami w odpowiedniej formie. Wymienia nazwy zawodów ludzi, którzy pracują w teatrze. Zna zasady postępowania przed spektaklem teatralnym, w trakcie i po spektaklu. Tworzy zbiory i scenki inscenizacyjne. Korzysta z repertuaru teatralnego. Dodaje liczby dwucyfrowe bez przekraczania progu dziesiątkowego typu 20 + 12. Czyta tekst z podziałem na role. Aktywnie słucha tekstu. Wyjaśnia pojęcia związane z teatrem. Kieruje pracą grupy. 7

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. II. Szkolna rodzina Tygodniowe rozliczenie czasu 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min 6. Dbamy o klasę P7 s. 31 35 Wypowiadanie się na temat ilustracji, ocenianie pracy dyżurnych. Czytanie tekstu Wszystko przez ten bałagan. Tworzenie zbioru czasowników według podanego warunku. Układanie i zapisywanie zdań z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa. Przyporządkowywanie odpowiednich rzeczowników do przymiotników i ich zapisywanie. Projektowanie i wykonanie medalu z uwzględnieniem faktury Wzorowy dyżurny. Dyżurny i zakres jego obowiązków. Wzorowy dyżurny. Sekcje klasowe i zakresy ich działania. Tworzenie liczb dwucyfrowych z dziesiątek i jedności. Porównywanie liczb. Odejmowanie liczb dwucyfrowych typu 33 20. Układanie treści zadania do ilustracji i rozwiązywanie go. P7 s. 31 33 P7 s. 32 33 P7 s. 34 35 1.1) b, c 1.2) c 1.3) b, f, g 4.2) a, b 5.5) 7.4) Czyta ze zrozumieniem różnorodne teksty. Swobodnie wypowiada się na temat treści opowiadania, ilustracji. Wyróżnia w tekście fragmenty na podany temat. Układa i zapisuje zdania na podany temat. Dobiera odpowiednie przymiotniki do rzeczowników. Ocenia trafność stwierdzeń. Nazywa środki i przybory do utrzymania czystości. Wymienia czynności wzorowego dyżurnego. Naśladuje czynności wymieniane w opowiadaniu. Odejmuje liczby dwucyfrowe bez przekraczania progu dziesiątkowego typu 33 20. Przyporządkowuje działania (odejmowanie) odpowiednim różnicom. Układa treści zadań do ilustracji i je rozwiązuje. Projektuje i wykonuje medal z uwzględnieniem faktury. Tworzy zbiory wyrazów. Tworzy scenki dramowe. Definiuje pojęcia związane z pracą na rzecz klasy. 8

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. 7. Dobry kolega P7 s. 36 41 Słuchanie opowiadania R. Przymusa Charakterystyka przyjaciela i wyróżnianie w nim fragmentów na podany temat. Czytanie fragmentu tekstu z podziałem na role. Redagowanie pozytywnej charakterystyki przyjaciela. Tworzenie zbioru cech dobrego kolegi. Pisanie przymiotników opisujących dobrego kolegę. Tworzenie rodzin wyrazów. Zabawa słowna Wytłumacz mi. Zabawa Graficzne skojarzenia. Projektowanie odznaki Dobry kolega/ dobra koleżanka. Koleżanka, kolega, przyjaciel. Cechy dobrego kolegi, dobrej koleżanki. Dodawanie i odejmowanie pełnych dziesiątek od liczb dwucyfrowych w zakresie 100. zadań tekstowych. Porównywanie różnicowe. Wartość koleżeństwa i przyjaźni. Pielęgnowanie przyjaźni. P7 s. 36 39 P7 s. 39 P7 s. 38 39 P7 s. 40 41 1.1) a, b, c 1.2) b, c 1.3) c, f 4.2) a, b 5.1) 5.5) 7.4) 11.2) 11.3) 11.5) Słucha opowiadania czytanego przez innych. Czyta ze zrozumieniem krótkie teksty. Swobodnie wypowiada się na temat treści opowiadania. Wyróżnia w tekście literackim fragmenty na podany temat. Pisze odpowiedzi na pytania związane z opowiadaniem. Układa i zapisuje zdania na podany temat. Tworzy katalog wyrazów według podanego warunku. Tworzy rodziny wyrazów. Uczestniczy w zabawach ruchowych. Wymienia pozytywne i negatywne cechy charakteru. Porównuje liczby. Dodaje i odejmuje pełne dziesiątki od liczb dwucyfrowych w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego. Projektuje płaskie formy użytkowe. Ocenia samego siebie i postępowanie innych. Wypowiada się na temat uznawanych przez siebie wartości. Mówi dobrze o sobie i innych. Tworzy krótką charakterystykę. Redaguje pozytywny opis, np. przyjaciela. Tworzy katalog cech, np. dobrego kolegi. Tworzy mapy pojęciowe, zbiory, rodziny wyrazów. Tworzy scenki dramowe, pantomimiczne. Definiuje pojęcia. 9

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. 8. Szkolny festiwal piosenki P7 s. 42 47 Słuchanie ze zrozumieniem tekstu A. Frączek Z pamiętnika jurorki. Czytanie i uzupełnianie zdań brakującymi wyrazami. Wyróżnianie w tekście wskazanych wyrazów Okrzyki. Czytanie ze zrozumieniem tekstu piosenki i wyróżnianie w nim wskazanych pojęć. Utrwalanie pisowni wyrazów z ch i h oraz ó niewymiennym. Ocena pracy jurorki, uzasanie własnego zdania. Pojęcia związane z imprezami muzycznymi: koncert, przegląd, festiwal, juror, eliminacje. Zabawa muzyczna Eliminacje uczestników na szkolny festiwal piosenki. Śpiewanie inscenizowane piosenki Szła kaczuszka. Definiowanie pojęć: solo, duet, tercet, kwartet, kwintet, sekstet. Emocje i sposób ich wyrażania. Odejmowanie liczb dwucyfrowych od dwucyfrowych bez przekraczania progu dziesiątkowego. ilustrowanego zadania tekstowego. łamigłówki. P7 s. 42 44 P7 s. 45 P7 s. 46 47 1.1) d 1.2) d 1.3) a, c, f 3.1) a 3.2) a 7.4) Słucha opowiadania. Czyta ze zrozumieniem tekst piosenki. Czyta i uzupełnia zdania brakującymi wyrazami. Uzupełnia zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa. Swobodnie wypowiada się na temat treści opowiadania, ilustracji. Układa i zapisuje zdania z podanymi wyrazami. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z ó niewymiennym oraz z ch i h. Uczestniczy w zabawach słownych, muzycznych, improwizacjach pantomimicznych. Odejmuje liczby dwucyfrowe bez przekraczania progu dziesiątkowego typu 32 12. Dobiera wyrazy do rytmów i je wyklaskuje. Słucha piosenki i ją śpiewa. Posługuje się pojęciami: solo, duet, tercet, jury. Kieruje grupą podczas tworzenia inscenizacji piosenki. Uzasa swoje sądy. 10

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. 9. Nasze sukcesy P7 s. 48 52 Wypowiadanie się na temat swoich osiągnięć i cech charakteru. Czytanie opowiadania H. Zdzitowieckiej Trzy farby Piotrusia i wyróżnianie w nim nazw barw. Dobieranie odpowiednich przymiotników do rzeczowników. Wyróżnianie i nazywanie barw. Barwy podstawowe i pochodne. Swobodna ekspresja plastyczna w zakresie wykorzystania farb podstawowych i pochodnych. Cechy charakteru, osiągnięcia, samoocena. Rozpoznawanie i nazywanie pór roku. Dodawanie poznanymi sposobami w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego. zadań tekstowych. Wykonanie płaskich form użytkowych zgodnie z instrukcją Dyplom. Wpływ człowieka na jego sukcesy P7 s. 48, 50 P7 s. 48 50 P7 s. 49 P7 s. 51 52 P7 s. 50 1.1) b 1.2) b 1.3) a, c 4.2) a, b 5.1) 6.5) 7.4) 9.2) c 11.2) Czyta ze zrozumieniem tekst opowiadania. Wyszukuje wyrazy w tekście. Uzupełnia zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa. Swobodnie wypowiada się na temat treści opowiadania. Dobiera odpowiednie przymiotniki do rzeczowników. Uczestniczy w zabawach integracyjnych. Wymienia pozytywne i negatywne cechy charakteru. Dodaje liczby dwucyfrowe w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego. Wyróżnia i nazywa barwy podstawowe i pochodne. Tworzy swobodne ekspresje plastyczne w zakresie wykorzystania farb podstawowych i pochodnych. Wykonuje płaskie formy użytkowe zgodnie z instrukcją. Ocenia siebie i postępowanie innych. Mówi dobrze o sobie i innych. Tworzy zbiór cech koniecznych do osiągnięcia sukcesu. Nazywa własne cechy charakteru, osiągnięcia. Definiuje pojęcia: sukces, komplement. 11

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. 10. Szkoły na świecie P7 s. 53 57 Wypowiadanie się na temat szkół na świecie. Czytanie wiersza M. Brykczyńskiego Różne szkoły. Czytanie ze zrozumieniem krótkich tekstów, wypowiedzi dzieci. Pisownia nazw kontynentów. Tworzenie i zapisywanie kilkuzdaniowej wypowiedzi o wybranej szkole. Tworzenie rodzin wyrazów i tłumaczenie znaczenia pojęć. Wykonanie plakatu Nasza szkoła. Szkoła szczególne miejsce. Podobieństwa i różnice między szkołami na świecie a polską szkołą. Mapa świata jako źródło informacji. Kontynenty, kraje, miasta. Wyróżnianie liczb dwucyfrowych, parzystych. Cyfra 1 w liczbach w zakresie 100. Odejmowanie typu 37 14. zadań tekstowych. Prawo dzieci do nauki. P7 s. 53 55 P7 s. 53 55 P7 s. 54 55 P7 s. 56 57 1.1) b 1.2) e 1.3) a, c, f 4.2) b 5.3) 5.4) 7.4) 11.1) Czyta ze zrozumieniem różnorodne teksty. Czyta i uzupełnia zdania brakującymi wyrazami. Pisze nazwy kontynentów. Tworzy rodziny wyrazów. Uczestniczy w zabawie ruchowej. Wymienia pozytywne i negatywne cechy charakteru. Wskazuje podobieństwa i różnice. Naśladuje czynności wymieniane w opowiadaniu. Porządkuje pojęcia związane z czasem. Tworzy liczby dwucyfrowe z dziesiątek i jedności. Wyróżnia liczby dwucyfrowe, parzyste. Tworzy kilkuzdaniową wypowiedź o wybranej szkole. Wyjaśnia symbolikę kół olimpijskich. Korzysta z mapy świata jako źródła informacji. Wymienia i wskazuje kontynenty. Rozwiązuje zadanie logiczne. 12

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. III. Przyroda budzi się do życia Tygodniowe rozliczenie czasu 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min 11. Wiosenne obserwacje P7 s. 58 63 Aktywne słuchanie wiersza Wiosenka. Słuchanie tekstu Z notatnika Marysi. Czytanie tekstu z notatnika Marysi, wyróżnianie pytań i odpowiadanie na nie. Znajdowanie w notatce informacji na podany temat Rośliny i zwierzęta. Wspólne tworzenie opowiadania Zielona kraina. Układanie i pisanie odpowiedzi na pytania. Klasyfikowanie rzeczowników z uwzględnieniem ich liczby oraz utrwalanie pisowni wyrazów z rz. Śpiewanie piosenki Witaj, Wiosno! Poznawanie gamy jako uporządkowanego szeregu dźwięków. Zapisywanie kolejnych nazw dźwięków. Zabawy: Muzyczne kumkanie, Żabie muzykowanie. Doświadczenia z barwą zieloną Taniec barw. Tworzenie zielonej krainy. Wiosna szczególna pora roku. Wiosenna pogoda, rośliny i zwierzęta. Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego. Sprawdzanie poprawności wykonanych działań. Przyporządkowywanie działań i odpowiedzi do treści zadań. zadań tekstowych. P7 s. 58 60 P7 s. 61 P7 s. 58 60 P7 s. 62 63 1.1) d 1.2) b 1.3) a, c, f 3.1) a, b 4.2) a 6.5) 7.4) Słucha wiersza i tekstu z notatnika. Czyta tekst z notatnika. Wyróżnia w tekście informacje na podany temat. Swobodnie wypowiada się na temat wysłuchanego lub przeczytanego tekstu, swoich wrażeń, ilustracji. Układa i pisze odpowiedzi na pytania. Klasyfikuje rzeczowniki z uwzględnieniem ich liczby. Rozpoznaje i nazywa oznaki nadchodzącej wiosny. Rozpoznaje i nazywa pierwsze wiosenne kwiaty. Uczestniczy w zabawach dydaktycznych, słownych, ruchowych, muzycznych. Dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego. Przyporządkowuje działania i odpowiedzi do treści zadań. Sprawdza poprawność wykonanych działań. Rozpoznaje i nazywa instrumenty muzyczne oraz wyróżnia te, które spełniają określone warunki. Słucha piosenki i ją śpiewa. Przeprowadza doświadczenia z barwami. Porównuje liczby. 13

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. Odejmuje liczby dwucyfrowe od dwucyfrowych bez przekraczania progu dziesiątkowego. Wyróżnia liczby parzyste i nieparzyste. Rozwiązuje grafy. Wykonuje plakat. Rozwiązuje problemy. Układa melodie, które można zapisać na pięciolinii. Dostrzega gamę jako uporządkowany szereg ośmiu dźwięków. Słucha gamy i zapisuje kolejne nazwy dźwięków. Rozwiązuje łamigłówkę. 12. Co kwitnie na śniegu? P7 s. 64 69 Słuchanie tekstu Górskie łąki oraz wypowiadanie się na jego temat. Czytanie ze zrozumieniem wiersza H. Zdzitowieckiej Czary na śniegu. Czytanie i uzupełnianie zdań rzeczownikami w liczbie mnogiej. Układanie i czytanie nazw wiosennych kwiatów. Czytanie informacji zawartych w tabeli i uzupełnienie opisu wybranego wiosennego kwiatu. Pisanie odpowiedzi na pytanie: Czy już przyszła wiosna?. Zabawy Wszystkie kolory łąki, Czapka niewidka. Praca plastyczna Wiosenne kwiaty. Pierwsze oznaki wiosny kwiaty. Wiosenne kwiaty chronione. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego. Obliczanie w zakresie 100 i uzupełnianie działań odpowiednimi znakami. zadań tekstowych. Ochrona zagrożonych gatunków. P7 s. 64 66 P7 s. 64 67 P7 s. 68 69 1.1) a 1.2) a, c 1.3) a, f, g 4.2) a 6.2) 6.3) 7.4) 11.6) Słucha informacji. Czyta wiersz. Czyta informacje zawarte w tabeli i wykorzystuje je do uzupełnienia opisu. Czyta i uzupełnia zdania rzeczownikami w liczbie mnogiej. Swobodnie wypowiada się na temat wysłuchanego i przeczytanego tekstu, swoich wrażeń, ilustracji. Układa i pisze odpowiedzi na pytania. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z rz. Rozpoznaje i nazywa pierwsze wiosenne kwiaty. Nazywa wiosenne kwiaty chronione. Uczestniczy w zabawach dydaktycznych i ruchowych. Dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego. Dokonuje obliczeń w zakresie 100 i uzupełnia działania odpowiednimi znakami. Wykonuje element ozdobny do dekoracji klasy. Uzasa swoje zdanie. Samodzielnie tworzy opis wiosennego kwiatu. Wyjaśnia, na czym polega ochrona gatunkowa roślin. Układa łamigłówkę. 14

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. 13. Ptaki budują gniazda P7 s. 70 74 Słuchanie informacji Wróbel towarzyszem człowieka. Czytanie ze zrozumieniem wiersza Z. Beszczyńskiej Wiosenna rozmowa z wróblem oraz odpowiadanie na pytania. Wyróżnianie wyrazów ze spółgłoskami miękkimi. Pisanie wyrazów ze spółgłoskami miękkimi. Uzupełnianie zdania liczebnikami w odpowiedniej formie. Pisanie odpowiedzi na pytanie. Scenki dramowe: Rozmowa z wróblem. Wróbel towarzyszem człowieka. Pierwsze oznaki wiosny zachowanie ptaków. Ptasie gniazda. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. Porównywanie różnicowe: o tyle mniej, o tyle więcej. zadań tekstowych. Zabawa matematyczna Zwiększ, zmniejsz liczbę o.... Wykonanie sylwetki wybranego ptaka. Człowiek częścią przyrody. P7 s. 70 72 P7 s. 71 72 P7 s. 73 74 1.1) a, b 1.2) d 1.3) a, d, f 5.1) 6.1) 6.4) 6.6) 7.4) 9.3) a 11.6) Słucha informacji. Czyta wiersz. Swobodnie wypowiada się na temat wysłuchanego i przeczytanego tekstu, swoich wrażeń, ilustracji. Układa i pisze odpowiedzi na pytania. Tworzy i pisze liczebniki. Rozpoznaje i nazywa rodzaje zdań. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z ó niewymiennym. Pisze poprawnie poznawane wyrazy ze zmiękczeniami. Wyróżnia w tekstach wyrazy ze spółgłoskami miękkimi. Tworzy scenki dramowe. Uczestniczy w zabawach dydaktycznych, słownych, ruchowych, muzycznych. Dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego. Wykonuje sylwetkę wybranego ptaka. Tworzy dialogi i wspólnie układa opowiadania. Wyróżnia w tekstach wyrazy z i zmiękczającym spółgłoskę. Rozwiązuje problemy. Przeprowadza badania. 15

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. 14. Wiosna w klasie P7 s. 75 79 Słuchanie opowiadania M. Różyckiej (oprac. H. Urbanek) O żółtym tulipanie. Swobodne wypowiedzi na temat Jak dbamy o naszą klasę?. Czytanie opowiadania O żółtym tulipanie z podziałem na role. Wyróżnianie i nadawanie tytułów wydarzeniom opowiadania O żółtym tulipanie. Tworzenie zdrobnień i pisanie wyrazów z końcówkami -utki. Uzupełnianie zdań zdrobnieniami. Rozpoznawanie i nazywanie rodzajów zdań. Utrwalanie pisowni wyrazów z ó niewymiennym. Obowiązki zakresie pielęgnacji roślin w klasie i w domu. Ozdobne rośliny doniczkowe. Hodowla roślin doniczkowych i sposoby ich pielęgnacji. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. Poszukiwanie nieznanego składnika. zadań tekstowych z niewiadomą. Wykonanie elementu ozdobnego do dekoracji klasy Tulipan. Dbałość o otoczenie przyrodnicze. P7 s. 75 76 P7 s. 77 P7 s. 78 79 P7 s. 76 1.1) a 1.2) a 1.3) a, c, d, f 5.2) 5.5) 6.1) 7.4) 7.6) 9.2) c 11.6) Słucha opowiadania i informacji. Czyta krótkie teksty. Wyróżnia wydarzenia w opowiadaniu. Swobodnie wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu i ilustracji. Uzupełnia zdania zdrobnieniami. Układa wyrazy z rozsypanych sylab i je zapisuje. Wyróżnia w tekstach informacje na podany temat. Rozpoznaje i nazywa rodzaje zdań. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z końcówką -utki. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z ó niewymiennym. Rozpoznaje i nazywa rośliny hodowane w klasie i pisze ich nazwy. Rozpoznaje i nazywa rośliny ozdobne oraz omawia sposoby ich pielęgnacji. Uczestniczy w zabawie dramowej. Dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego. Uzupełnia brakujące składniki, odjemniki lub odjemne. Wykonuje element ozdobny według instrukcji. Czyta opowiadanie z podziałem na role. Nadaje tytuły wydarzeniom z opowiadania. Nazywa poszczególne części kwiatu, np. tulipana. Rozwiązuje problemy. Zakłada hodowlę rośliny doniczkowej. 16

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. 15. Wiosenne pobudki P7 s. 80 85 Swobodne wypowiedzi na temat wiosennych nowinek. Czytanie ze zrozumieniem wiersza J. Ficowskiego Kołysanka i pobudka. Układanie opowiadania z rozsypanych zdań i wyróżnianie wyrazów z i zmiękczającym spółgłoskę. Układanie zdań z rozsypanych wyrazów Wiosenne pobudki. Utrwalanie pisowni spółgłosek miękkich w wyrazach. Słuchanie sygnału harcerskiej pobudki. Układanie kołysanki. Muzyczne wizualizacje Nasze wiosenne przebudzenie. Rozpoznawanie i nazywanie instrumentów muzycznych. Ceremoniał harcerski. Pierwsze symptomy i zwiastuny wiosny. Pory i roku. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego. Uzupełnianie brakującego składnika, odjemnej lub odjemnika. zadań tekstowych. Szacunek dla przyrody. P7 s. 80 82 P7 s. 83 P7 s. 83 P7 s. 80 81 P7 s. 84 85 1.1) a, b, c 1.2) a, c 1.3) a, c, f 3.1) c 3.2) a, c 5.7) 6.5) 6.7) a 7.4) 7.6) 11.6) Czyta wiersz i wyjaśnienia znaczenia wyrazów. Czyta informacje zawarte w tabeli i wykorzystuje je do uzupełnienia opisu. Swobodnie wypowiada się na temat przeczytanego tekstu, swoich wrażeń, ilustracji. Układa wyrazy z rozsypanych sylab, opowiadania z rozsypanych zdań i je czyta. Wyróżnia w tekstach informacje na podany temat. Układa i pisze odpowiedzi na pytania. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z i zmiękczającym przed spółgłoskami. Rozpoznaje i nazywa oznaki nadchodzącej wiosny. Rozpoznaje i nazywa zwierzęta oraz przyporządkowuje ich nazwy do czasu, pory roku. Uczestniczy w zabawach ruchowych i muzycznych. Dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego. Uzupełnia brakujące składniki, odjemniki lub odjemne. Dobiera i wyklaskuje rytmy do podanych wyrazów. Rozpoznaje i nazywa instrumenty muzyczne oraz wyróżnia te, które spełniają określone warunki. Słucha harcerskiej pobudki. Wspólnie tworzy opowiadanie. Rozwiązuje problemy. Układa kołysanki dla wybranej rzeczy lub pobudkę dla wybranego zwierzęcia. 17

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. IV. Radosne i świąteczne pierwsze dni wiosny Tygodniowe rozliczenie czasu 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min 16. Marcowe harce P7 s. 86 90 Wypowiadanie się na temat zmiennej, marcowej pogody. Czytanie ze zrozumieniem wiersza J. Kulmowej W marcu jak w garncu i wypowiadanie się na jego temat. Czytanie marcowych przysłów i wyjaśnianie ich znaczeń. Uzupełnianie zdań o marcowej pogodzie. Układanie przysłowia z rozsypanych wyrazów i pisanie go. Przyporządkowywanie czasowników w różnych czasach do odpowiednich ilustracji. Utrwalanie pisowni wyrazów z ż. Przedstawienie barwnymi plamami obrazów inspirowanych porą roku Marcowe harce. Następstwo pór roku. Oznaki nadchodzącej wiosny. Wiosenne zjawiska atmosferyczne. Mnożenie i dzielenie w zakresie 20. Uzupełnianie działań liczbami Figury geometryczne. zadań tekstowych Obliczenia kalendarzowe. P7 s. 86 88 P7 s. 88 P7 s. 86 87 P7 s. 89 90 1.1) a 1.2) a, c, d 1.3) c, d, f 4.2) a 6.5) 7.4) 7.5) 7.14) Czyta wiersz, przysłowia, wyjaśnienia znaczenia wyrazów. Czyta informacje zawarte w tabeli i wykorzystuje je do uzupełnienia opisu. Czyta zdania i wyróżnia w nich czasowniki. Swobodnie wypowiada się na temat przeczytanego tekstu. Wypowiada się na temat zmiennej marcowej pogody. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z ż. Rozpoznaje i nazywa oznaki nadchodzącej wiosny. Nazywa wiosenne zjawiska atmosferyczne. Korzysta z kalendarza jako źródła informacji. Uczestniczy w zabawach ruchowych. Dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego. Mnoży i dzieli w zakresie 20. Przedstawia barwnymi plamami obrazy inspirowane porą roku. 18

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. Rozpoznaje czasy czasowników. Rozwiązuje problemy. Wyjaśnia znaczenie przysłów o wiosennej pogodzie. Tłumaczy genezę powstawania przysłów. Rozwiązuje łamigłówkę. *Poznaję lektury Wiosna w poezji. P7 s. 107 108 Poznawanie twórczości Joanny Kulmowej. Słuchanie i czytanie ze zrozumieniem wierszy Zimno ciepło i Wiatr północny. Wyszukiwanie w tekście odpowiednich fragmentów. Wyrazy o znaczeniu przeciwnym. Układanie i zapisywanie zdania o marcu. Utrwalanie pisowni wyrazów z trudnościami. Gromadzenie poetyckich wyrażeń i zwrotów związanych z wiosną. Samodzielne tworzenie wiersza o marcu lub wiośnie. Nazwy ptaków przylatujących wiosną. Wiosenne zjawiska pogodowe. Nazwy wiatrów. P7 s. 107 108 P7 s. 107 108 1.1) a, b 1.2) a, c, d 1.3) a 6.4) 6.5) Słucha wierszy i informacji o autorce. Czyta wiersze ze zrozumieniem i wyszukuje odpowiednie fragmenty. Układa i zapisuje zdanie na zadany temat. Dobiera wyrazy o znaczeniu przeciwnym. Prawidłowo uzupełnia wyrazy z trudnościami ortograficznymi. Wymienia nazwy ptaków przylatujących wiosną. Opisuje wiosenne zjawiska pogodowe. Wyjaśnia poetyckie wyrażenia i zwroty. Dostrzega piękno w poezji. Tworzy krótki utwór poetycki na zadany temat. Wyjaśnia pochodzenie nazwy wiatru. 19

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. 17. Wiosenne porządki P7 s. 91 95 Swobodne wypowiedzi na temat porządków wiosennych. Słuchanie wiersza J. Brzechwy Wiosenne porządki. Czytanie wiersza i wyróżnianie w nim wyrazów z rz. Czytanie zdań i uzupełnianie ich czasownikami z wiersza. Czytanie tekstu i wyróżnianie w nim czasowników. Rozpoznawanie czasowników w różnych czasach. Zabawa ruchowa Wiosenne porządki. Przedstawienie środkami plastycznymi wybranego przedmiotu Narzędzie ogrodnicze. Wiosenne porządki w domu i otoczeniu. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100, mnożenie i dzielenie w zakresie 20, porównywanie wyników. Pisanie działań do rysunków i ich obliczanie. Czytanie treści zadania i dobieranie do niego właściwej odpowiedzi. Narzędzia do wiosennych prac porządkowych. P7 s. 91 93 P7 s. 91 P7 s. 94 95 1.1) a 1.2) a, b, c, d 1.3) f, g 3.2) a 4.2) a 5.2) 7.4) 9.1) b Słucha wiersza. Czyta wielkanocne życzenia i przyporządkowuje je do sposobu ich przekazywania. Czyta zdania i uzupełnia je czasownikami. Wyróżnia w wierszu wskazane fragmenty. Wyróżnia w tekstach wyrazy z rz. Pisze zdanie z pamięci. Tworzy rymy, czyta i dobiera rymujące się wyrazy. Wymienia czynności porządkowe i określa miejsca ich wykonywania. Tworzy zbiory i klasyfikuje przedmioty według podanej cechy. Wykonuje obliczenia w zakresie 100 i porównuje wyniki. Przedstawia środkami plastycznymi narzędzia ogrodnicze. Czyta wiersz z odpowiednią intonacją. Układa i pisze rymowanki z wybranymi wyrazami. Tworzy listę urządzeń i narzędzi do wiosennych prac porządkowych. Czyta treści zadań i dobiera do nich właściwe odpowiedzi. 20

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. 18. Przygotowania do Świąt Wielkanocnych P7 s. 96 102 Słuchanie opowiadania G. Kasdepke Najpiękniejsze Czytanie opowiadania z podziałem na role. Wyróżnianie w opowiadaniu wskazanych fragmentów. Opisywanie pisanki. Utrwalanie pisowni przymiotników w stopniu równym, wyższym i najwyższym oraz liczebników porządkowych. Zabawa słowna Niedokończone zdanie. Słuchanie i rozpoznawanie wysokości głosów ludzkich oraz rodzajów głosów żeńskich i męskich. Wyróżnianie najwyższych i najniższych dźwięków gamy. Kolorowanie pisanki. Wielkanocne pisanki i ich symbolika. Przysłowia mądrością narodów. Obliczenia w zakresie 100. Ważenie, dekagram. Odczytywanie i obliczanie wagi produktów. P7 s. 96 99 P7 s. 100 P7 s. 98 P7 s. 101 102 1.1) a, c 1.2) a, b, c 1.3) a, c, d, f 3.1) a, b, c 4.1) a 4.2) a, b 4.3) a 5.2) 7.4) 7.10) Słucha opowiadania. Wyróżnia w opowiadaniu wskazane fragmenty i je ilustruje. Tworzy zbiory i klasyfikuje przedmioty według podanej cechy. Uczestniczy w zabawach słownych, ruchowych, muzycznych. Zna pojęcie liczebnika porządkowego. Dodaje i odejmuje w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego. Odczytuje i oblicza wagę produktów. Rozpoznaje i nazywa rodzaje głosów żeńskich i męskich. Projektuje pisankę. Czyta opowiadanie z podziałem na role. Dobiera odpowiednie przymiotniki do rysunków; stopniuje wybrane przymiotniki. Pisze poprawnie przymiotniki w stopniu równym, wyższym i najwyższym. Słucha głosów i rozpoznaje wysokości głosów ludzkich. Czyta oraz wyróżnia najwyższe i najniższe dźwięki gamy. 21

Nasze,,Razem w szkole. Część 7. 19. Wielkanocne tradycje i życzenia P7 s. 103 106 Swobodne wypowiedzi na temat tradycji oraz wielkanocnych przygotowań w domach. Czytanie ze zrozumieniem wiersza E. Skarżyńskiej Wielkanocny stół. Układanie i pisanie zdań na temat wybranego zwyczaju wielkanocnego. Przyporządkowywanie rzeczowników do przymiotników i wyróżnianie rzeczowników w rodzaju żeńskim. Sposoby przekazywania życzeń. Zabawa przy muzyce Wielkanocne powiedzenie na różne sposoby. Słuchanie piosenki W ten świąteczny czas. Zajęcie plastyczne Pieczemy świąteczne mazurki. Tradycje i zwyczaje wielkanocne. Rodzinne przygotowania do Świąt Wielkanocnych. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego. zadań tekstowych. Obliczenia zegarowe. Płaska forma użytkowa Świąteczna kartka. Pielęgnowanie więzi rodzinnych i przyjaźni P7 s. 103 105 P7 s. 105 P7 s. 103 105 P7 s. 106 P7 s. 105 1.1) a, d 1.2) a, d 1.3) a, b, c, e, f 3.1) a, b 4.1) a, b 5.2) 5.4) 7.4) 7.15) 9.2) a, c 11.2) 11.5) Słucha wiersza. Czyta wielkanocne życzenia i przyporządkowuje je do sposobu ich przekazywania. Swobodnie wypowiada się na temat wielkanocnych, domowych przygotowań, oraz wielkanocnych zwyczajów. Przyporządkowuje rzeczowniki do przymiotników. Tworzy scenki pantomimiczne, zbiory. Uczestniczy w zabawach muzycznych. Dodaje i odejmuje w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego. Wykonuje projekt mazurka z plasteliny. Wykonuje płaskie formy użytkowe na potrzeby własne. Wyróżnia w tekstach i czyta informacje o wielkanocnych zwyczajach. Układa i pisze zdania na temat wybranego zwyczaju wielkanocnego. Rozpoznaje części mowy, czasowniki w różnych czasach, rzeczowniki w różnych rodzajach. Stosuje oryginalne rozwiązania w pracy plastycznej. 22

Nasze,,Razem w szkole. Część 8. Nasze Razem w szkole. Podręcznik z ćwiczeniami. Część 8. I. Ciekawostki, zjawiska, odkrycia, wynalazki Tygodniowe rozliczenie czasu 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min 1. Prima aprilis P8 s. 4 9 Aktywne słuchanie wiersza Prima Aprilis oraz słuchanie wiersza J. Brzechwy Kłamczucha. Czytanie ze zrozumieniem wiersza J. Brzechwy Na wyspach Bergamutach... Wyróżnianie w wierszu wydarzeń, postaci realnych i fantastycznych oraz żartobliwych kłamstw. Odpowiadanie na pytania. Czytanie zdania, ocenianie prawdziwości stwierdzenia i dokonywanie w nim korekt. Uzupełnianie zdań z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa i uwzględnieniem znaków interpunkcyjnych. Doskonalenie umiejętności rozpoznawania rodzajów zdań. Dokonywanie korekt w zapisie nutowym i śpiewanie uporządkowanych dźwięków. Odwzorowywanie i projektowanie figur na siatce kwadratowej. Primaaprilisowe zwyczaje w Polsce i w innych krajach europejskich. Primaaprilisowe zadanie na obliczenia zegarowe. Zabawa matematyczna Primaaprilisowe zadania. Primaaprilisowe żarty a kłamstwa. P8 s. 4 7 P8 s. 7 P8 s. 9 P7 s. 5 6 P7 s. 8 9 1.1) a, d 1.2) b, d 1.3) a, b, d, f 3.1) b 4.2) a 5.1) 7.15) 7.16) 11.3) Słucha wiersza i informacji. Czyta ze zrozumieniem wiersze i wierszyki oraz wyróżnia w nich określone fragmenty. Swobodnie wypowiada się na temat primaaprilisowych zwyczajów. 23

Nasze,,Razem w szkole. Część 8. Wypowiada się na podstawie ilustracji, obserwacji. Odpowiada na pytania na podstawie przeczytanych informacji i ilustracji. Wyróżnia w wierszu wydarzenia, postacie realne i fantastyczne. Przyporządkowuje rysunki do informacji. Układa, pisze i ilustruje primaaprilisowe wiersze. Uzupełnia zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa i uwzględnieniem znaków interpunkcyjnych. Uzupełnia teksty brakującymi wyrazami. Rozpoznaje zdania pytające, wykrzyknikowe i oznajmujące. Uczestniczy w zabawach dydaktycznych. Dokonuje obliczeń zegarowych. Wyróżnia określone zakresy liczb. Dodaje liczby jednocyfrowe do dwucyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Czyta zdania, ocenia prawdziwość stwierdzeń i dokonuje w nich korekty. Wyróżnia w wierszu żartobliwe kłamstwa i odpowiada na pytania. Wskazuje podobieństwa i różnice między ilustracjami a tekstami. Rozwiązuje problemy. Odwzorowuje figury zbudowane z określonej liczby kwadratów jednostkowych. Dokonuje korekt w zapisie nutowym i śpiewa uporządkowane dźwięki. 2. Koło niezwykły wynalazek P8 s. 10 15 Słuchanie tekstu O niezwykłym wynalazku. Wypowiadanie się na podstawie obserwacji Rower. Czytanie tekstu i wyróżnianie w nim określonych fragmentów. Wykorzystanie koła. Układanie i pisanie zdań z wykorzystaniem ilustracji. Uzupełnianie tekstu brakującymi wyrazami z wykorzystaniem ilustracji Krótka historia roweru. Utrwalanie pisowni wyrazów z: ó, u, rz, ż, ch, h. Śpiewanie piosenki Jadą rowery. Działanie twórcze Mój wynalazek. Mnożenie i dzielenie w zakresie 30. zadań tekstowych. Koło niezwykły wynalazek. Urządzenia, pojazdy, przedmioty, w których wykorzystano koło. Rowery: ich rodzaje, części składowe, bezpieczeństwo jazdy, troska o ich sprawność. Przestrzeganie zasad podczas jazdy rowerem. P8 s. 10 13 P8 s. 13 P8 s. 13 P8 s. 14 15 P8 s. 10 13 1.1) a, b, c 1.2) b 1.3) a, c, f, g 3.1) a 4.2) b 7.5) 7.16) 9.1) a, b 9.2) a, b 11.2) Słucha informacji i ilustrowanej historii. Czyta ze zrozumieniem ciekawostki i inne teksty oraz wyróżnia w nich określone fragmenty. Wypowiada się na podstawie ilustracji, obserwacji. Odpowiada na pytania na podstawie przeczytanych informacji i ilustracji. Nazywa urządzenia, pojazdy, rzeczy, w których wykorzystano koło. Nazywa wybrane elementy roweru. Układa i pisze zdania z wykorzystaniem ilustracji. Uzupełnia teksty brakującymi literami, wyrazami. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z: ó u, rz ż, h ch. 24

Nasze,,Razem w szkole. Część 8. Uczestniczy w zabawach ruchowych i muzycznych. Mnoży i dzieli w zakresie 30. Słucha piosenki i ją śpiewa. Przedstawia środkami plastycznymi obiekty inspirowane wyobrażeniami. Tworzy opowiadania z uwzględnieniem chronologii wydarzeń. Rozpoznaje i nazywa różnego rodzaju rowery. Zna historię roweru. Korzysta z mapy Polski. Rozwiązuje problemy. 3. Jak to z samochodem było P8 s. 16 21 Czytanie ze zrozumieniem wiersza M. Przewoźniaka Samochody. Utrwalanie pisowni wyrazów z ó niewymiennym i wymiennym. Uzupełnianie tekstu brakującymi literami i czytanie go. Przeprowadzenie dyskusji na temat Co sądzimy o samochodach?. Czytanie ze zrozumieniem krótkich informacji. Rysowanie po śladzie i kolorowanie automobilu. Zabawa twórcza Dziwne pojazdy. Dobry kierowca. Zasady bezpiecznej jazdy. Zanieczyszczenie środowiska przez samochody. Dzielenie w zakresie 30. zadań tekstowych. Samochody: rodzaje, marki, wygląd, przeznaczenie. Użytkowanie samochodów: zalety i wady. P8 s. 16 18 P8 s. 19 P8 s. 20 21 P8 s. 16 17, 19 1.1) c 1.2) c, e 1.3) a, b, c, f 4.2) a, b 5.9) 6.6) 7.5) 9.1) a, b, c 9.2) b Słucha informacji, poznaje ilustrowaną historię. Czyta ze zrozumieniem wiersze, ciekawostki i inne teksty oraz wyróżnia w nich określone fragmenty. Wypowiada się na podstawie ilustracji, obserwacji. Odpowiada na pytania na podstawie przeczytanych informacji i ilustracji. Przyporządkowuje rysunki do informacji. Nazywa urządzenia, pojazdy, rzeczy, w których wykorzystano koło. Uzupełnia teksty brakującymi literami. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z: ó u, rz ż, h ch. Uczestniczy w zabawach ruchowych i twórczych. Mnoży i dzieli w zakresie 30. Zna historięsamochodu. Przeprowadza dyskusję na podany temat. Wymienia i uzasa, jakie korzyści i problemy wiążą się z korzystaniem z samochodów. Rozpoznaje wybrane części samochodu i przedstawia je graficznie. 25

Nasze,,Razem w szkole. Część 8. 4. O krowie, co fruwać umiała P8 s. 22 27 Słuchanie opowiadania Historia lotnictwa oraz wiersza J. Brzechwy Fruwająca krowa. Tworzenie opowiadania z wykorzystaniem wyobrażeń. Czytanie wiersza, wyróżnianie w nim nazw ptaków i pisanie ich w kolejności alfabetycznej. Czytanie czasowników i pisanie ich w liczbie mnogiej. Utrwalanie pisowni wyrazów z ó wymiennym i niewymiennym. Leonardo da Vinci niezwykły człowiek. Wytwory przyrody a cywilizacja techniczna człowieka. Mnożenie i dzielenie w zakresie 30. Wyróżnianie określonego zakresu liczb. Zabawa matematyczna Jaka to liczba?. Środki lokomocji powietrznej. Samolot w historii lotnictwa. Tworzenie projektu maszyny latającej. P8 s. 22 23 P8 s. 24 P8 s. 24 P8 s. 26 27 P8 s. 24 25 1.1) a 1.2) e 1.3) a, c, e, f 5.7) 6.1) 7.5) 9.1) b, c 9.2) a Słucha wiersza i informacji. Czyta ze zrozumieniem ciekawostki i inne teksty oraz wyróżnia w nich określone fragmenty. Wypowiada się na podstawie ilustracji. Odpowiada na pytania na podstawie przeczytanych informacji i ilustracji. Tworzy swobodne, fantastyczne wypowiedzi na podany temat. Przyporządkowuje rysunki do informacji. Rozpoznaje i nazywa powietrzne środki lokomocji. Uzupełnia teksty brakującymi wyrazami. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z ó wymiennym i niewymiennym. Układa i pisze zdania z wybranymi czasownikami w liczbie mnogiej. Uczestniczy w zabawach ruchowych. Wyróżnia określone zakresy liczb. Mnoży i dzieli w zakresie 30. Przedstawia środkami plastycznymi obiekty inspirowane wyobrażeniami. Zna historię samolotu. Dostrzega analogie między wytworami przyrody a cywilizacją techniczną człowieka. Rozwiązuje problemy. Przeprowadza proste badania. Tworzy projekt maszyny latającej. 26

Nasze,,Razem w szkole. Część 8. 5. Odkrycie Mikołaja Kopernika P8 s. 28 33 Czytanie ze zrozumieniem krótkiej informacji o Mikołaju Koperniku i wypowiadanie się na temat jego dokonań. Odpowiadanie na pytania na podstawie przeczytanych informacji i ilustracji. Tworzenie dialogów z wykorzystaniem rysunku Układu Słonecznego. Tworzenie wyrazów pokrewnych i uzupełnianie nimi zdań. Rytmiczne czytanie i wyklaskiwanie nazw planet oraz łączenie ich z zapisami nutowymi. Układanie melodii do zdania i jej śpiewanie. Ilustrowanie wydarzenia fantastycznego Ja w kosmosie. Mikołaj Kopernik, jego życie i dzieła. Planety Układu Słonecznego. Ziemia wśród innych planet. Mnożenie i dzielenie w zakresie 30. zadań tekstowych. P8 s. 28 30 P8 s. 31 P8 s. 28 P8 s. 29 30 P8 s. 32 33 1.1) a, c 1.3) a, b, c, f 3.1) b 4.2) a 5.7) 6.1) 7.5) Słucha informacji. Czyta ze zrozumieniem ciekawostki i inne teksty. Wypowiada się na podstawie ilustracji. Odpowiada na pytania na podstawie przeczytanych informacji i ilustracji. Nazywa niezwykłe zjawiska na niebie. Uzupełnia teksty brakującymi wyrazami. Tworzy rodziny wyrazów. Uczestniczy w zabawach słownych i ruchowych. Mnoży i dzieli w zakresie 30. Ilustruje wydarzenia fantastyczne za pomocą środków plastycznych. Wymienia planety Układu Słonecznego. Zna najważniejsze odkrycie Mikołaja Kopernika. Pisze poprawnie liczebniki w aspekcie porządkowym. Rozwiązuje problemy. Rytmicznie czyta i wyklaskuje wyrażenia oraz łączy je z zapisami nutowymi. Rytmicznie czyta i układa melodię do zdania. 27

Nasze,,Razem w szkole. Część 8. II. Tajemnicze miejsca, niezwykłe wędrówki Tygodniowe rozliczenie czasu 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min 6. Toruń miasto Kopernika i... pierników P8 s. 34 40 Słuchanie legendy M. Berowskiej Toruńskie pierniki. Czytanie ze zrozumieniem przepisu na pierniczki. Konkurs na najpiękniejsze opowiadanie legendy. Utrwalanie pisowni wyrazów z dwuznakami. Tworzenie plakatu Zapraszamy do Torunia na Święto Piernika. Toruń miasto nad Wisłą, miasto Kopernika. Toruńskie osobliwości: tradycja, zabytki, pierniki. Mnożenie i dzielenie w zakresie 30 oraz porównywanie wyników. Wyróżnianie zakresu liczbowego według podanego warunku. Obliczenia pieniężne. zadań tekstowych. Poznanie procesu przygotowania pierniczków. P8 s. 34 38 P8 s. 37 38 P8 s. 39 40 P8 s. 38 1.1) b, d 1.2) d, e 1.3) a, c, f 4.2) b 5.6) 5.7) 7.5) 7.8) 9.2) a, b Słucha legendy. Czyta ze zrozumieniem przepis na pierniczki, ciekawostki i inne teksty. Odpowiada na pytania na podstawie przeczytanych i wysłuchanych tekstów oraz ilustracji. Opowiada treść legendy. Uzupełnia zdania brakującymi wyrazami. Wyróżnia w tekście wyrazy z dwuznakami. Pisze poprawnie poznawane wyjątki z dwuznakiem sz po p. Układa i pisze zdania z podanymi wyrazami. Uczestniczy w zabawie ruchowej. Wyróżnia określone zakresy liczb. Mnoży i dzieli w zakresie 30. Wykonuje obliczenia pieniężne. Korzysta z mapy Polski. Rozwiązuje problemy. Porządkuje tytuły wydarzeń we właściwej kolejności. Prawidłowo dobiera treści informacyjne i perswazyjne projektując plakat. 28

Nasze,,Razem w szkole. Część 8. 7. Niezwykłe zjawiska na niebie P8 s. 41 45 Ulotka jako źródło informacji. Czytanie ze zrozumieniem ulotki i objaśnień trudnych wyrazów. Nazwy gwiazdozbiorów i ich pisownia. Korzystanie z tabeli. Uzupełnianie i samodzielne redagowanie informacji. Tworzenie ulotki zapraszającej do planetarium. Polskie obserwatoria i planetaria. Gwiazdozbiory na sklepieniu nieba. Obrotowa mapa nieba. Dodawanie liczb dwucyfrowych do jednocyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego. zadań tekstowych. P8 s. 41 42 P8 s. 41 P8 s. 42 P8 s. 43 P8 s. 44 45 1.1) a, c, d 1.2) a, c 1.3) a, c, f, g 4.2) b 5.6) 5.7) 6.1) 7.4) Czyta ze zrozumieniem ulotki, ciekawostki i inne teksty oraz wyróżnia w nich określone fragmenty. Wypowiada się na podstawie ilustracji, obserwacji. Odpowiada na pytania na podstawie przeczytanych informacji i ilustracji. Nazywa niezwykłe zjawiska na niebie. Uzupełnia teksty brakującymi wyrazami. Układa i zapisuje tekst notatki. Uczestniczy w zabawach relaksacyjnych, ruchowych, muzycznych. Porządkuje liczby w zakresie 100. Dodaje liczby jednocyfrowe do dwucyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Korzysta z mapy nieba zgodnie z instrukcją. Wymienia planety Układu Słonecznego. Wymienia nazwy polskich miast, w których znajdują się obserwatoria i planetaria. Korzysta z tabeli, mapy Polski jako źródeł informacji. Przeprowadza proste obserwacje. Tworzy ulotkę. 29

Nasze,,Razem w szkole. Część 8. 8. Wędrówki z Księżycem P8 s. 46 51 Słuchanie wiersza J. Brzechwy Księżyc. Czytanie ze zrozumieniem tekstu o tym, jak zmienia się Księżyc oraz informacji Poli. Czytanie i uzupełnianie zdań. Tworzenie swobodnych, fantastycznych wypowiedzi na temat Mój lot na Księżyc. Śpiewanie piosenki Księżyc raz odwiedził staw. Księżyc lepienie z masy solnej. Księżyc, jego kształty, fazy. Dodawanie liczb dwucyfrowych do jednocyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego. zadań tekstowych. Odszyfrowywanie informacji. Osiągnięcia techniczne w podboju kosmosu. P8 s. 46 49 P8 s. 49 P8 s. 48 P8 s. 47 48 P8 s. 50 51 P8 s. 47 1.1) a 1.2) a, c, d 1.3) a, c, f 3.1) a, c 4.2) a 6.1) 7.4) 9.1) b, c Słucha wiersza i informacji. Czyta ze zrozumieniem ciekawostki i inne teksty oraz wyróżnia w nich określone fragmenty. Wypowiada się na podstawie wysłuchanych i przeczytanych tekstów. Odpowiada na pytania na podstawie przeczytanych informacji i ilustracji. Tworzy swobodne, fantastyczne wypowiedzi na podany temat. Uzupełnia zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa. Uczestniczy w zabawach słownych i ruchowych. Dodaje liczby jednocyfrowe do dwucyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Rozwiązuje i układa zadania tekstowe. Słucha piosenki i ją śpiewa. Przedstawia środkami plastycznymi obiekty inspirowane wyobrażeniami. Czyta tekst z podziałem na role. Odpowiada na pytania wyczerpująco, rozwiniętymi zdaniami. Przeprowadza proste badania. Wymienia fazy Księżyca i wyjaśnia to zjawisko. 30

Nasze,,Razem w szkole. Część 8. Poznaję lektury Joanna Papuzińska Nasza mama czarodziejka P8 s. 100 104 Poznanie twórczości Joanny Papuzińskiej. Słuchanie fragmentu książki J. Papuzińskiej Nasza mama czarodziejka. Swobodne wypowiedzi na temat wysłuchanego fragmentu. Układanie odpowiedzi na pytania. Tworzenie zdrobnień wyrazu mama. Kolejność wydarzeń. Utrwalanie pisowni wyrazów z ż. Przedstawienie sytuacji inspirowanej wyobrażeniami Magiczne zdolności mojej mamy. Rola mamy w rodzinie. Okazywanie jej miłości i szacunku. P8 s. 100 104 1.1) a, b 1.2) a, b, d 1.3) a, c, f 4.2) a 5.1) 5.2) 5.3) Słucha fragmentu lektury i informacji. Czyta fragment lektury i wyszukuje informacje na podany temat. Swobodnie wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu, własnych doświadczeń i przeżyć. Odpowiada na pytania i je zapisuje. Tworzy zdrobnienia. Uzupełnia zdania podanymi wyrazami. Wyróżnia w tekście wyrazy z ż. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z ż. Przedstawia środkami plastycznymi sytuację inspirowaną wyobrażeniami. Płynnie i z odpowiednią intonacją czyta fragmenty tekstu. Układa zdania rozwinięte, tworząc odpowiedzi na pytania. Wyróżnia w tekście elementy realne, fantastyczne, humorystyczne. Czyta kolejne części książki. Uzasa szczególną rolę matki w rodzinie. 31

Nasze,,Razem w szkole. Część 8. 9. Wędrówka kropel wody P8 s. 52 57 Słuchanie opowiadania H. Bechlerowej Jedna srebrna kropla. Czytanie opowiadania i wyróżnianie w nim wydarzeń prawdziwych i fantastycznych. Pisanie odpowiedzi na pytania. Tworzenie opowiadania z wykorzystaniem zdobytej wiedzy i rysunku. Czytanie i wyróżnianie czasowników według podanego kryterium. Czytanie i wyklaskiwanie lub wystukiwanie wyróżnionych sylab. Granie dowolnego rytmu na wybranym instrumencie perkusyjnym. Krążenie wody w przyrodzie. Stany skupienia wody. Dodawanie liczb dwucyfrowych do jednocyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Przyporządkowywanie działań do wyników. zadań tekstowych. P8 s. 52 54 P8 s. 55 P8 s. 55 P8 s. 56 57 1.3) a, b 1.1) a, b 1.2) c, e 1.3) a, d, f 3.1) a 6.1) 7.4) Słucha opowiadania i informacji. Swobodnie wypowiada się na temat opowiadania, ilustracji. Wyróżnia w opowiadaniu informacje na podany temat. Układa i pisze odpowiedzi na pytania. Układa zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa. Nazywa zbiorniki wodne i wymienia miejsca, w których znajduje się woda. Tworzy porównania z rozsypanych wyrazów. Dodaje liczby jednocyfrowe do dwucyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Przyporządkowuje działania do wyników. Czyta i uzupełnia zadania oraz je rozwiązuje. Czyta, wyklaskuje i wystukuje wyróżnione sylaby. Wyróżnia w opowiadaniu wydarzenia prawdziwe i fantastyczne. Tłumaczy zjawisko krążenia wody w przyrodzie. Wyróżnia czasowniki w tekstach, układa z nimi zdania i je pisze. Tworzy schematy. Przeprowadza proste badania. Rozwiązuje problemy. Gra dowolne rytmy na wybranym instrumencie. 32