Dokumentacja nauczyciela

Transkrypt

1 Dokumentacja nauczyciela Nasze Razem w szkole Rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy drugiej Podręcznik z ćwiczeniami części 9 10 WYDAWNICTWA SZKOLNE I PEDAGOGICZNE

2 Autorzy publikacji: Urszula Dudzik, Elżbieta Pawlińska, Małgorzata Warakomska, Wieslaw Went Współpraca autorska: Kamila Mejnartowicz-Abou-Ali Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o. Warszawa 2013 Wydanie I (2013) ISBN Opracowanie merytoryczne i redakcyjne: Joanna Straburzyńska (redaktor koordynator, redaktor merytoryczny) Redakcja techniczna: Jolanta Syska Projekt graficzny: Studio SundayLove Skład i łamanie: Studio Diament Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne spółka z ograniczoną odpowiedzialnością Warszawa, Aleje Jerozolimskie 96 Tel.: Infolinia: Druk i oprawa: DROGOWIEC-PL, Sp. z.o.o., Kielce Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty. Szanujmy cudzą własność i prawo. Więcej na Polska Izba Książki

3 Nasze,,Razem w szkole. Część 9. Nasze Razem w szkole. Podręcznik z ćwiczeniami. Część 9. I. Majowe święta i podróże Tygodniowe rozliczenie czasu 1. Święto Pracy s min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min Słuchanie informacji o Święcie Pracy. Wypowiadanie się na temat Międzynarodowe Święto Pracy. Czytanie ze zrozumieniem wiersza Kim zostaniesz? Wybierz sam! W. Scisłowskiego. Tworzenie i przepisywanie rodziny wyrazu praca. Pisanie zdań. Uzupełnianie przysłów o pracy z wykorzystaniem podanego słownictwa. Ludzie różnych zawodów. P9 s. 4 6 P9 s. 4, 6 P9 s ) a 1.2) c 1.3) c, f, g Słucha informacji. Czyta ze zrozumieniem wiersz. Swobodnie wypowiada się na temat treści wiersza. Tworzy rodziny wyrazów. Rozpoznaje postacie i nazywa zawody. Wymienia narzędzia pracy wykorzystywane w różnych zawodach. Przepisuje wyrazy, zdania, krótkie teksty oraz układa i pisze zdania. Uzupełnia zdania, korzystając ze zgromadzonego słownictwa. Porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej. 5.2) 5.8) Wyróżnianie czworokątów wśród innych figur oraz prostokątów wśród innych czworokątów. Mierzenie długości boków i rysowanie prostokąta o tych samych wymiarach. zadania tekstowego. 7.9) 7.16) Różne narzędzia pracy. 9.1) b 11.1) Rozpoznaje i nazywa figury geometryczne: wielokąty, czworokąty, prostokąty, kwadraty w otoczeniu i na rysunkach. Mierzy długości boków. Uczestniczy w zabawach dydaktycznych. Tworzy skojarzenia i scenki pantomimiczne. Tłumaczy znaczenie popularnych przysłów związanych z pracą. Zna krótką historię Święta Pracy. Poprawnie pisze zdanie z pamięci. Wyróżnia czworokąty wśród wielokątów, prostokąty wśród czworokątów, kwadraty wśród prostokątów. Szacunek dla ludzi wykonujących różne zawody. 3

4 Nasze,,Razem w szkole. Część Jesteśmy w Europie s Czytanie i rozpoznawanie zwrotów powitalnych dzieci z państw europejskich. Czytanie informacji Poli i Oskara. Pisownia nazw państw i stolic europejskich. Pisanie listu do dziecka z wybranego kraju europejskiego. Słuchanie hymnu Unii Europejskiej. Przedstawienie wydarzeń realnych i fantastycznych za pomocą różnorodnych środków plastycznych Podróż po Europie. Polska w Unii Europejskiej. Symbole Unii Europejskiej. Europejskie państwa i ich stolice. Korzystanie z politycznej mapy Europy. Rozpoznawanie prostokątów i kwadratów. Mierzenie długości boków prostokątów, wyróżnianie kwadratów. twórczych zadań matematycznych. Prawa obywateli Unii Europejskiej. P9 s P9 s. 11 P9 s P9 s P9 s ) a, b, d 1.3) a, d, f 3.1) c 4.2) a 4.3) a 5.6) 5.7) 7.9) 7.16) 11.1) Słucha informacji. Czyta ze zrozumieniem krótki tekst. Swobodnie wypowiada się na zadany temat. Pisze wielką literą nazwy państw, miast, mieszkańców krajów Europy. Porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej. Pisze krótki list. Wymienia symbole Unii Europejskiej. Tworzy zbiory według podanych warunków. Rozpoznaje i nazywa prostokąty i kwadraty w otoczeniu i na rysunkach. Mierzy długości boków. Słucha hymnu Unii Europejskiej. Przedstawia wydarzenia realne i fantastyczne za pomocą różnorodnych środków plastycznych. Korzysta z mapy politycznej Europy. Wymienia sąsiadów Polski i państwa należące do Unii Europejskiej. Przyporządkowuje nazwy stolic i mieszkańców do nazw państw Unii Europejskiej. Wyjaśnia pojęcia związane z Unią Europejską. Wyróżnia kwadraty wśród prostokątów. 4

5 Nasze,,Razem w szkole. Część Biało-czerwony maj s Czytanie ze zrozumieniem wiersza Barwy ojczyste oraz fragmentu pieśni Mazurek Trzeciego Maja. Wypowiadanie się na temat przeczytanych tekstów. Uzupełnianie zdań. Poznawanie majowych dni świątecznych w polskim kalendarzu. Utrwalanie pisowni nazw świąt i dni uroczystych wielką literą. Rozpoznawanie i nazywanie obiektów i sytuacji, w których występują barwy narodowe. Słuchanie pieśni Mazurek Trzeciego Maja. Rozpoznawanie i nazywanie nut zapisanych na pięciolinii. Rzeczpospolita Polska. Symbole Rzeczypospolitej Polskiej. Konstytucja RP. Święta państwowe. Mnożenie przez 5 i 6 w zakresie 50. zadania tekstowego. Wykonanie według instrukcji książeczki Kto ty jesteś?. P9 s P9 s. 17 P9 s P9 s P9 s ) a, b 1.2) c, d 1.3) c, f 3.1) b, c 5.6) 5.7) 7.5) 7. 8) 9.2) c 9.3) b Czyta ze zrozumieniem wiersze i krótkie teksty. Swobodnie wypowiada się na temat treści wiersza, ilustracji, przeżyć. Uzupełnia zdania odpowiednimi wyrazami. Pisze wielką literą nazwy świąt i dni uroczystych. Wymienia nazwy majowych świąt w polskim kalendarzu i przyporządkowuje im daty. Wymienia pełną nazwę państwa polskiego, symbole narodowe Polski. Dodaje jednakowe składniki w zakresie 50 i zastępuje dodawanie mnożeniem. Mnoży przez 5 i 6 w zakresie 50. Słucha pieśni patriotycznej. Rozpoznaje i nazywa nuty zapisane na pięciolinii. Wykonuje książeczkę według instrukcji. Nazywa sytuacje i obiekty, w których występują lub są wykorzystywane polskie barwy narodowe. Nazywa najważniejszy dokument państwa polskiego. Wyjaśnia genezę Święta Konstytucji. Sprawdza swoją wiedzę. 5

6 Nasze,,Razem w szkole. Część Spotkanie w Krakowie s Słuchanie fragmentu tekstu J. Adamczewskiego O dzwonie, którego głos rozlega się nad całym krajem. Czytanie fragmentu wiersza A.K. Torbusa Podróż Pana Smoka. Uzupełnianie zdań podanymi wyrazami. Układanie i pisanie zdań. Korzystanie z mapy i planu miasta jako źródeł informacji. Poznawanie wybranych obiektów, zabytków i najciekawszych miejsc Krakowa. Tworzenie rodzin wyrazów. Słuchanie nagrania hejnału z wieży mariackiej. Słuchanie i śpiewanie piosenki Na wędrówkę. Wykonanie wyklejanki Smok Wawelski. Wybrane obiekty i zabytki Krakowa. Dzwon Zygmunt. Korzystanie z mapy Polski. Wskazywanie wybranych miejscowości na mapie. Mnożenie przez 7 w zakresie 50. Wprowadzenie pojęć: czynnik, iloczyn. Zapisywanie i obliczanie iloczynów. Obliczenia pieniężne. zadania tekstowego. P9 s P9 s. 25 P9 s. 25 P9 s P9 s. 25 P9 s ) b, c 1.2) b, c 1.3) c, f 3.1) a, c 4.1) a 4.2) a 4.3) a 5.7) 7.5) 7.8) Słucha tekstu legendy. Czyta ze zrozumieniem wiersz. Czyta legendę i wyróżnia w niej informacje na podany temat. Wypowiada się na temat słuchanych i czytanych tekstów. Uzupełnia zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa. Układa zdania na podany temat. Tworzy rodziny wyrazów. Mnoży i dzieli w zakresie 50. Układa działania do rysunków. Zapisuje i oblicza iloczyny w zakresie 50. Słucha piosenki i ją śpiewa. Wykonuje wyklejanki. Korzysta z mapy, planu miasta jako źródeł informacji. Rozpoznaje i nazywa najważniejsze zabytki i obiekty Krakowa i dokonuje ich klasyfikacji według podanych warunków. Określa położenie miast na mapie. Wykorzystuje cenniki do rozwiązywania zadań. Rozpoznaje i nazywa hejnał z wieży mariackiej. 6

7 Nasze,,Razem w szkole. Część W ruinach niezwykłego pałacu s Czytanie ze zrozumieniem tekstu o zamku Krzyżtopór. Rozpoznawanie zgrubień oraz dopisywanie zdrobnień do podanych wyrazów. Układanie i zapisywanie zdań ze zgrubieniami. Utrwalanie muzycznych pojęć. Uzupełnianie rysunku zgodnie z opowieścią Rycerze i damy dworu. Przedstawienie obiektu inspirowanego wyobrażeniami Pałac. Grupy społeczne w średniowiecznej Polsce. Rycerze i damy dworu. Korzystanie z mapy Polski jako źródła informacji. Mnożenie przez 8 i 9 w zakresie 50. Uzupełnianie działań. Przemienność mnożenia. zadań tekstowych. Kodeks rycerski i dworski. P9 s P9 s. 31 P9 s. 30 P9 s ) a, b 1.2) e 1.3) c, f, g 3.1) b 4.2) a 4.3) a 5.6) 5.7) 7.5) 11.3) Słucha informacji. Czyta opowiadanie i wyróżnia w nim informacje na podany temat. Czyta ze zrozumieniem krótkie teksty, objaśnienia trudnych wyrazów. Wypowiada się na temat słuchanych i czytanych tekstów. Układa i pisze zdania ze zgrubieniami. Starannie przepisuje zdania. Mnoży w zakresie 50. Układa działania do rysunków. Korzysta z przemienności mnożenia. Uzupełnia liczby w działaniach. Uzupełnia rysunki zgodnie z tekstem. Wymienia elementy muzyki. Przedstawia obiekt inspirowany wyobrażeniami. Korzysta z mapy, wskazuje podane miejscowości. Określa położenie miast na mapie. Wyróżnia zdrobnienia i zgrubienia. Definiuje poznawane pojęcia. Określa rolę różnych elementów muzyki. 7

8 Nasze,,Razem w szkole. Część 9. II. W podróży po Polsce Tygodniowe rozliczenie czasu 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min 6. W Warszawie stolicy Polski s Czytanie z podziałem na role dialogu Bazyliszka i Smoka Wawelskiego. Czytanie ilustrowanej legendy o Warsie i Sawie. Ustalanie chronologicznej kolejności wydarzeń. Uzupełnianie tekstu z wykorzystaniem podanego słownictwa. Rozpoznawanie czasowników oraz zdań oznajmujących, pytających, wykrzyknikowych. Słuchanie i śpiewanie piosenki Nasza Wisła. Przedstawienie płaskiej formy użytkowej Herb mojego miasta. Stolica. Warszawskie obiekty. Herb mojego miasta. Warszawskie pomniki. Warszawa na mapie Polski. Mnożenie i dzielenie przez 5 i 6 w zakresie 50, z wykorzystaniem odwrotności działań. zadań tekstowych. Ocena bohaterów legendy. P9 s P9 s. 37 P9 s P9 s ) b, c 1.2) a, c 1.3) d, f 3.1) a 4.1) a 4.2) b 5.6) 5.7) 7.5) 11.3) Słucha informacji, tekstów czytanych przez innych. Czyta ze zrozumieniem tekst ilustrowany. Uzupełnia zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa. Czyta i uzupełnia teksty z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa. Wypowiada się na temat słuchanych i czytanych tekstów. Rozpoznaje czasowniki i rodzaje zdań. Pisze nazwy obiektów, budowli, ulic, pomników. Sprawdza swoją wiedzę. Mnoży i dzieli w zakresie 50. Układa działania do rysunków. Sprawdza poprawność obliczeń, korzystając z odwrotności działań. Słucha piosenki i śpiewa ją. Przedstawia płaską formę użytkową herb miasta. Czyta teksty z podziałem na role. Korzysta z mapy. Rozpoznaje i nazywa najważniejsze zabytki i obiekty Warszawy, i dokonuje ich klasyfikacji według podanych warunków. Ustala chronologiczną kolejność i tworzy plan wydarzeń. 8

9 Nasze,,Razem w szkole. Część 9. Poznaję lektury S. Pagaczewski Porwanie Baltazara Gąbki s Słuchanie wybranych rozdziałów lektury. Czytanie fragmentów z podziałem na role. Wyróżnianie informacji w tekście. Uzupełnianie zdań nazwami postaci. Układanie i zapisywanie pytań do wywiadu. Dobieranie przymiotników do rzeczowników. Układanie powiedzeń z rozsypanki. Porządkowanie wyrazów w kolejności alfabetycznej. Przedstawianie postaci fantastycznych. Pomoc przyjacielska. Zbiorniki wodne, zjawiska atmosferyczne. Pomiar ilości opadów. P9 s P9 s. 92 P9 s ) a, b, c 1.2) a, b, d 1.3) b, c, f 4.2) a 5.1) 5.3) 6.1) 6.2) Słucha tekstu lektury. Wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu. Wyszukuje informacje w tekście. Uzupełnia zdania. Układa i zapisuje pytania do wywiadu. Układa powiedzenia z rozsypanki. Dobiera przymiotniki do rzeczowników. Porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej. Bierze udział w scenkach dramowych. Wymienia pojęcia związane z wilgotnym klimatem. Przeprowadza proste doświadczenie. Przedstawia środkami plastycznymi postacie fantastyczne. Czyta fragmenty lektury z podziałem na role. Odgrywa scenę wywiadu. Wyjaśnia znaczenie i kontekst powiedzeń. Samodzielnie czyta lekturę. 9

10 Nasze,,Razem w szkole. Część Gdańsk miasto nad Bałtykiem s Słuchanie legendy Jurata królowa Bałtyku. Czytanie legendy i wyróżnianie informacji na podany temat. Ustalanie kolejności wydarzeń w legendzie i przepisywanie planu. Opowiadanie legendy z wykorzystaniem planu wydarzeń. Wspólne tworzenie opowiadania Przygody gdańskiej muszelki. Układanie i pisanie zaproszenia Neptuna z rozsypanych wyrazów. Słuchanie i śpiewanie piosenki Ballada o królowej Juracie. Ocenianie postępowania Peruna z jednoczesnym argumentowaniem swoich sądów. Ważne obiekty i zabytki Gdańska. Podróż po mapie wzdłuż Wisły z Krakowa do Gdańska. Ryby bałtyckie. Dzielenie w zakresie 50 i sprawdzanie obliczeń za pomocą mnożenia. Wprowadzenie pojęć: dzielna, dzielnik, iloraz. zadań tekstowych. Obliczenia czasowe. Dobro i zło w legendzie. P9 s P9 s. 44 P9 s P9 s. 44 P9 s ) a, b, c 1.2) a, b, 1.3) d, f 3.1) a 5.1) 5.6) 5.7) 6.3) 6.4) 7.5) 7.14) 11.2) 11.3) Słucha tekstu legendy. Czyta ze zrozumieniem krótkie teksty. Czyta legendę i wyróżnia w niej informacje na podany temat. Wypowiada się na temat słuchanych i czytanych tekstów. Przepisuje plan wydarzeń. Opowiada legendę na podstawie planu. Układa zdanie z rozsypanki wyrazowej. Rozpoznaje i nazywa popularne ryby bałtyckie. Dzieli przez 7 w zakresie 50. Układa działania do rysunków. Sprawdza poprawność obliczeń, korzystając z odwrotności działań. Dokonuje obliczeń czasu. Słucha piosenki i śpiewa ją. Korzysta z mapy. Rozpoznaje i nazywa najważniejsze zabytki i obiekty Gdańska. Ustala chronologiczną kolejność i tworzy plan wydarzeń. Ocenia postępowanie postaci z jednoczesną argumentacją. Wyszukuje informacje na temat ryb bałtyckich w różnych źródłach. 10

11 Nasze,,Razem w szkole. Część Poznajmy Poznań! s Słuchanie legendy Dawno temu w Poznaniu... Czytanie ze zrozumieniem krótkich informacji o wybranych zabytkach i obiektach Poznania. Pisanie odpowiedzi na pytania. Rozpoznawanie obiektów poznanych miast i przyporządkowywanie im odpowiednich nazw. Zabawa Co może być warszawskie, a co krakowskie?. Plastyczne przedstawianie wybranych obiektów Wymarzona wycieczka. Zabytki i ciekawe miejsca Poznania. Polskie miasta, ich mieszkańcy i obiekty. Poznań na mapie Polski. Mnożenie i dzielenie przez 8 i 9 w zakresie 50. zadań tekstowych. Przygotowanie modeli jachtów do zabawy Regaty w Poznaniu. P9 s P9 s P9 s. 47 P9 s ) a, b 1.2) a, b 1.3) a, d, g 4.2) a 4.3) 5.6) 5.7) 6.3) 7.5) 9.2) a, c 9.3) a, b Słucha legendy i informacji. Czyta ze zrozumieniem krótkie teksty. Opowiada legendę w imieniu jednego z bohaterów. Wypowiada się na temat zabytków i ważnych obiektów Poznania. Pisze odpowiedzi na pytania. Rozpoznaje czasowniki i rodzaje zdań. Sprawdza swoją wiedzę. Dzieli przez 8 i 9 w zakresie 50. Sprawdza poprawność obliczeń, korzystając z odwrotności działań. Przedstawia środkami plastycznymi wymarzoną wycieczkę do wybranej miejscowości. Korzysta z mapy, określa położenie miejscowości. Rozpoznaje i nazywa najważniejsze zabytki i obiekty Krakowa, Warszawy, Gdańska, Poznania. Tworzy listę nazw związanych z wybranym miastem. Kieruje pracą grupy. Stosuje oryginalne rozwiązania techniczne. 11

12 Nasze,,Razem w szkole. Część Biała Dama z Książa s Słuchanie tekstu Opowieść o zamku Książ. Wypowiadanie się na temat opowieści i odpowiadanie na pytania. Czytanie ze zrozumieniem wyrazów ze słowniczka i ich objaśnień. Poznawanie i utrwalanie pisowni wyrazów, w których ch wymienia się na sz. Układanie i opowiadanie zabawnej historyjki o duszku. Pisanie podziękowania dla smoka. Przedstawianie postaci fantastycznej wesoły duszek. Pomoc potrzebującym. Sprawdzanie wiadomości z podróży po Polsce. Książ na mapie Polski. Mnożenie i dzielenie w zakresie 50. Obliczenia czasowe. Zapisywanie i obliczanie iloczynów liczb. Uzupełnianie brakującego dzielnika. Wykorzystywanie cennika opłat do rozwiązywania zadań. Dobroczynność źródłem szczęścia. P9 s P9 s , 55 P9 s ) a, b 1.2) a, b 1.3) a, d, f, g 4.2) a 5.1) 5.6) 5.7) 6.3) 7.5) 7.8) 11.2) 11.3) Słucha opowiadania. Czyta ze zrozumieniem objaśnienia trudnych wyrazów. Odpowiada na pytania związane z tekstem. Czyta i uzupełnia tekst z wykorzystaniem planu budynku. Układa i opowiada zabawną historyjkę. Pisze podziękowanie. Sprawdza swoją wiedzę. Mnoży i dzieli w zakresie 50. Wykonuje obliczenia czasu. Zapisuje i oblicza iloczyny w zakresie 50. Uzupełnia dzielniki w działaniach. Uzupełnia plan zgodnie z tekstem. Wykonuje wyklejanki. Przedstawia środkami plastycznymi postać fantastyczną. Korzysta z mapy, planu budynku jako źródeł informacji. Pisze poprawnie poznawane wyrazy, w których ch wymienia się na sz. Wykorzystuje cenniki do rozwiązywania zadań. Tworzy historyjkę z wyrazów. 12

13 Nasze,,Razem w szkole. Część 9. III. Mojowe poranki i wieczory Tygodniowe rozliczenie czasu 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min 10. W majowym sadzie s Czytanie ze zrozumieniem wiersza K. Iłłakowiczówny Wiosna. Wypowiadanie się na temat wiersza i ilustracji, ze szczególnym zwróceniem uwagi na kolory. Wypowiadanie się na temat kwiatu jabłoni. Przepisywanie wiersza. Swobodne wypowiadanie się na temat zdjęć. Zabawa słowna Co nie pasuje?. Rozpoznawanie i nazywanie barw oraz określanie ich stopnia jasności. Kolorowanie ula z wykorzystaniem różnych odcieni koloru niebieskiego. Projektowanie i wykonanie mozaiki według instrukcji Wiosenny sad. Kwitnienie drzew owocowych. Rozpoznawanie i nazywanie różnych kształtów kwiatów. Mnożenie i dzielenie w zakresie 50. Zapisywanie i obliczanie działań do rysunków. zadań tekstowych. Piękno przyrody. P9 s P9 s P9 s P9 s ) b 1.2) a, c 1.3) a, c, g 4.2) a 6.2) 6.5) 7.5) 11.6) Czyta wiersz ze zrozumieniem. Wypowiada się na temat czytanego tekstu, na temat ilustracji, własnych przeżyć i obserwacji. Porównuje ilustrację z wierszem i wcześniej zgromadzonym słownictwem. Wymienia cechy charakteryzujące majowy sad. Rozpoznaje i nazywa drzewa owocowe. Układa zdanie z rozsypanych wyrazów i pisze je. Mnoży i dzieli w zakresie 50. Nazywa kolory i określa ich stopień jasności. Koloruje rysunki, używając różnych odcieni barw. Projektuje i wykonuje mozaikę według instrukcji. Używa poetyckich zwrotów do przedstawienia sytuacji w majowej przyrodzie. Recytuje wiersz z zastosowaniem środków artystycznego wyrazu. Wymienia zmiany, które zaszły wiosną w przyrodzie. Wskazuje podobieństwa i różnice między drzewami owocowymi. Rozpoznaje i nazywa różne kształty kwiatów. Tłumaczy poetyckie zwroty. Czyta ze zrozumieniem informacje prezentowane w tabeli. 13

14 Nasze,,Razem w szkole. Część Muzyka i kolory w ogrodzie s Słuchanie opowiadania A. Frączek Z pamiętnika Słowika. Czytanie fragmentu opowiadania i podkreślanie w nim wyrazów z rz po spółgłoskach. Pisanie wyrazów naśladujących odgłosy zwierząt z opowiadania. Czytanie i uzupełnianie tekstu z wykorzystaniem informacji z opowiadania. Czytanie ze zrozumieniem informacji zamieszczonych w tabeli i wykorzystanie ich do redagowania i pisania odpowiedzi na pytania. Pisanie zdania z pamięci. Zabawa dźwiękonaśladowcza Głosy ptaków. Słuchanie utworów Mozarta i Beethovena oraz wyróżnianie w nich motywów śpiewu ptaków. Tworzenie ptasiego koncertu. Uzupełnianie płaskiej formy użytkowej Zaproszenie. Głosy ptaków. Zwyczaje ptaków. Mnożenie i dzielenie w zakresie 50. Przyporządkowywanie wyników odpowiednim działaniom. Tworzenie działania do rysunku i pytania oraz obliczanie go. zadania tekstowego. Piękno śpiewu ptaków. P9 s P9 s P9 s. 67 P9 s. 66 P9 s ) a, b, c 1.3) a, c, f, g 3.1) c 3.2) b 4.2) b 6.2) 6.5) 7.5) ) Słucha opowiadania. Czyta opowiadanie i wyróżnia w nim odpowiednie fragmenty. Wypowiada się na temat czytanego i słuchanego tekstu. Rozpoznaje i nazywa ptaki. Pisze zdanie z pamięci. Układa i zapisuje odpowiedzi i pytania. Uczestniczy w zabawach dydaktycznych, słownych, muzycznych. Ustala bohatera, miejsce akcji w opowiadaniu. Pisze poprawnie wyrazy z rz po spółgłoskach. Mnoży i dzieli w zakresie 50. Przyporządkowuje wyniki odpowiednim działaniom. Projektuje i wykonuje płaską formę użytkową. Słucha muzyki klasycznej. Czyta ze zrozumieniem informacje prezentowane w tabeli. Pisze wyrazy naśladujące odgłosy zwierząt. Zapisuje działania do pytań i rysunków oraz wykonuje obliczenia. Rozpoznaje i naśladuje głosy ptaków. Słucha utworów muzycznych i wyróżnia w nich motywy śpiewu ptaków. 14

15 Nasze,,Razem w szkole. Część Gra kolorów i dźwięków na łące s Słuchanie wiersza L. Marjańskiej Pod czerwonym maczkiem. Czytanie ze zrozumieniem wierszy: L. Marjańskiej Muzyka oraz B. Lewandowskiej Cała łąka dla mamy. Dopisywanie zdrobnień do podanych rzeczowników. Tworzenie liczby pojedynczej i mnogiej rzeczowników z czasownikami. Korzystanie z albumów i innych książek jako źródeł informacji. Rozwijanie zdań. Przygotowanie i prezentowanie scenek dramowych. Słuchanie i śpiewanie piosenki Moja mama. problemu Czyja to mama?. Dzień Matki. Sposoby celebrowania tego święta. Rola matki w rodzinie. Ekosystem łąki. Motyle na łące. Mnożenie i dzielenie w zakresie 50. Zapisywanie iloczynów według wzoru. Uzupełnianie tabliczki mnożenia w zakresie 50. zadań tekstowych. Projektowanie i wykonanie laurki dla mamy. Szacunek dla mamy. P9 s P9 s. 73 P9 s. 73 P9 s P9 s P9 s ) a, b, c 1.2) a, c 1.3) a, b, c, f 3.1) a, c 3.2) a 5.2) 5.3) 6.2) 6.5) 7.5) 9.2) a, c 9.2) a, b 11.1) 11.2) Słucha wiersza oraz informacji. Czyta wiersze i krótkie informacje. Wypowiada się na temat czytanego i słuchanego tekstu, na temat ilustracji, własnych przeżyć i obserwacji. Wymienia cechy charakteryzujące majową łąkę. Rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki motyli. Tworzy i rozwija zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa. Tworzy liczbę pojedynczą i mnogą rzeczowników i czasowników. Tworzy zdrobnienia do podanych rzeczowników. Mnoży i dzieli w zakresie 50. Zapisuje iloczyny i ilorazy. Uzupełnia tabliczkę mnożenia w zakresie 50. Projektuje i wykonuje laurkę. Słucha piosenki i śpiewa ją. Czyta ze zrozumieniem informacje z różnych źródeł. Rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta łąkowe. Tworzy scenki dramowe. Wyjaśnia szczególną rolę matki w rodzinie. Podaje propozycje celebrowania Święta Matki. 15

16 Nasze,,Razem w szkole. Część W majowym lesie s Słuchanie opowiadania U. Piotrowskiej W poszukiwaniu bobrowej rodziny. Czytanie opowiadania i wyróżnianie informacji o zwyczajach bobrów. Uzupełnianie tekstu z lukami. Układanie pytań do podanych odpowiedzi. Wyróżnianie podobieństw i różnic między zwierzętami leśnymi. Uzupełnianie i tworzenie rymowanek o leśnych zwierzętach. Utrwalanie pisowni wyrazów z ó, u. Czytanie tekstu z jednoczesnym wyklaskiwaniem rytmu oraz układanie i śpiewanie melodii. Kształtowanie formy przestrzennej zwierzę leśne. Ekosystem lasu. Rozpoznawanie i nazywanie leśnych zwierząt. Wyróżnianie podobieństw i różnic między mieszkańcami lasu. Charakterystyka i zwyczaje bobrów. Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych. Drzewka matematyczne. Wyróżnianie wyników parzystych i nieparzystych. zadania tekstowego. Ochrona przyrody. P9 s P9 s. 79 P9 s. 79 P9 s P9 s ) a, b, c 1.2) c 1.3) c, f, g 3.1) a 3.2) a 4.2) a 6.2) 6.4) 6.6) 7.4) 11.6) Słucha opowiadania. Czyta opowiadanie i wyróżnia w nim odpowiednie fragmenty. Wypowiada się na temat czytanego i słuchanego tekstu. Rozpoznaje i nazywa zwierzęta leśne. Uzupełnia tekst z wykorzystaniem informacji z opowiadania. Układa pytania do podanych zdań. Klasyfikuje i pisze wyrazy z u i ó. Wyróżnia liczby parzyste i nieparzyste. Dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe w zakresie 100. Kształtuje formy przestrzenne. Rytmizuje tekst. Samodzielnie układa rymowankę na zadany temat. Wskazuje podobieństwa i różnice między wybranymi gatunkami zwierząt. Charakteryzuje bobra, opowiada o jego zwyczajach. Układa melodię do tekstu i śpiewa ją. 16

17 Nasze,,Razem w szkole. Część Wiosenne spacery po parku s Słuchanie baśni H.Ch. Andersena Bzowa Babuleńka. Czytanie ze zrozumieniem fragmentu tekstu i wyróżnianie informacji na zadany temat. Uzupełnianie tekstu z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa i czytanie go. Znaki interpunkcyjne i ich znaczenie. Czytanie tekstu i uzupełnianie go znakami interpunkcyjnymi. Rozpoznawanie części mowy. Wykonanie ilustracji kwitnącego bzu na podstawie opisu. Przyroda w parku. Odmiany bzu. Urządzenia i przybory miernicze. Poznawanie metra jako jednostki długości. Odczytywanie na linijce różnych długości oraz porównywanie pomiarów. Dodawanie i odejmowanie pełnych dziesiątek w zakresie 100. Obliczanie długości łamanej na podstawie planu. P9 s P9 s. 84 P9 s ) a, b, c 1.2) b, d 1.3) c, d, f 4.1) kl ) 6.5) 7.4) 7.9) Słucha baśni. Czyta tekst i wyróżnia w nim odpowiednie fragmenty. Wypowiada się na temat tekstu, ilustracji i obserwacji. Wymienia cechy charakteryzujące majowy park. Rozpoznaje i nazywa parkowe drzewa, krzewy. Wskazuje podobieństwa i różnice między ilustracjami, zdjęciami. Ustala autora, bohatera, miejsce akcji w baśni. Rozpoznaje i nazywa znaki interpunkcyjne oraz określa ich znaczenie. Rozpoznaje rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki. Wskazuje i odczytuje na miarce podane długości (pełne dziesiątki) i porównuje pomiary. Rozumie pojęcie metr jako jednostki długości. Przedstawia w pracy plastycznej obiekt przyrodniczy. Rozpoznaje i nazywa odmiany bzu. Dodaje i odejmuje wyrażenia mianowane (m, cm), pełne dziesiątki w zakresie 100. Rozpoznaje i nazywa urządzenia i przybory miernicze oraz korzysta z różnych miarek. 17

18 Nasze,,Razem w szkole. Część 10. Nasze Razem w szkole. Podręcznik z ćwiczeniami. Część 10. I. W rodzinie i w szkole Tygodniowe rozliczenie czasu 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min 1. Święto wszystkich dzieci s. 4 9 Rozmowa na temat Dnia Dziecka. Słuchanie i czytanie wiersza M. Terlikowskiej Czego wam życzyć. Czytanie ze zrozumieniem wykresu Zainteresowania uczniów. Uzupełnianie zdania z wykorzystaniem wiersza lub własnych przeżyć. Rozwijanie zdań z wykorzystaniem podanego słownictwa i wyróżnianie w nich czasowników. Słuchanie i śpiewanie piosenki Na Dzień Dziecka. Przedstawianie środkami plastycznymi obiektów inspirowanych wyobraźnią Moje marzenia. Diagnoza naszego samopoczucia. Przygotowanie pytań do ankiety dotyczącej zainteresowań uczniów. Zabawa słowna Krąg dobrych życzeń. Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 20. Uzupełnianie brakujących znaków w działaniach. Wyróżnianie pojedynczych obrazków i kolorowanie ich. Zabawa Memory liczbowe w zakresie 20. Życzenia z okazji Dnia Dziecka. Pielęgnowanie przyjaźni. P10 s. 4 6 P10 s. 6 P10 s. 5, 7 P10 s. 4 7 P10 s ) a, c, d 1.2) a, b, c 1.3) a, b, c, f 3.1) a 4.2) b 5.5) 11.1) 11.2) 11.5) Słucha wiersza. Wypowiada się na temat treści wiersza i odpowiada na pytania. Wypowiada się na temat świętowania Dnia Dziecka. Czyta wiersz i wyróżnia w nim wskazane informacje. Czyta i uzupełnia zdania z wykorzystaniem podanego słownictwa. Wyróżnia w wierszu fragmenty na podany temat. Rozwija zdania i wyróżnia w nich czasowniki. Przekazuje życzenia innym. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20. Przedstawia obiekt inspirowany marzeniami. Projektuje i wykonuje płaską formę użytkową. Słucha piosenki i śpiewa ją. 18

19 Nasze,,Razem w szkole. Część 10. Określa swoje samopoczucie. Uzupełnia zdania z wykorzystaniem wiersza lub własnych przeżyć. Czyta ze zrozumieniem wykres i uzupełnia zdania z jego wykorzystaniem. Przygotowuje pytania do ankiety dotyczącej zainteresowań uczniów. Oblicza sumy i różnice z uwzględnieniem podanego kodu. Przygotowuje i prezentuje scenki dramowe. 2. Nasze prawa i obowiązki s Słuchanie tekstu Lekcja o prawach dziecka. Czytanie tekstu i wypowiadanie się na temat praw i obowiązków dzieci. Zabawy słowne Układanie zdań. Czytanie rzeczowników i określanie ich rodzaju. Tworzenie liczby mnogiej rzeczowników. Wypowiadanie się na temat praw i obowiązków dzieci w szkole. Rozpoznawanie i nazywanie praw dzieci. Obowiązki uczniów. Zabawa słowna Łańcuch dobrych rad. Organizacje powołane do ochrony praw dzieci. Order Uśmiechu. Obliczenia w zakresie 20. Powtórzenie. zadań tekstowych. Utrwalanie pisowni znaków rzymskich w zapisie nazw miesięcy. Zabawa Dodaj lub odejmij liczbę. Prawa dziecka. P10 s P10 s P10 s ) a, c, d 1.2) b, c, e 1.3) a, c, f 5.4) 5.9) 7.13) 11.1) 11.2) Słucha tekstu. Wypowiada się na temat tekstu, wskazuje ważne treści. Czyta wiersz i wyróżnia w nim wskazane informacje. Czyta rzeczowniki w liczbie pojedynczej i tworzy od nich liczbę mnogą. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20. Pisze znaki rzymskie w nazwach miesięcy. Pisze daty z uwzględnieniem znaków rzymskich w nazwach miesięcy. Rozpoznaje i nazywa prawa dzieci na podstawie krótkich informacji. Wymienia nazwy organizacji powołanych do ochrony praw dzieci. Rozpoznaje rzeczowniki i określa ich rodzaje. Odkodowuje drzewka i zapisuje liczby dwucyfrowe. Tworzy graficzną interpretację wiersza, graficzne skojarzenia. 19

20 Nasze,,Razem w szkole. Część 10. Poznaję lektury Hugh Lofting Doktor Dolittle i jego zwierzęta Aktywne słuchanie fragmentu lektury. Wypowiadanie się na temat jego treści. Pisanie odpowiedzi na pytania. Próba charakterystyki doktora Dolittle. Wyjaśnianie powiedzenia Podróże kształcą. Nauka zabawy ze śpiewem Płyną statki. Rysowanie wybranego zwierzęcia jednego z bohaterów lektury. Przedstawienie ilustracji inspirowanej lekturą. Poznawanie kontynentu afrykańskiego. Zwierzęta Afryki. Pomoc potrzebującym. P10 s P10 s. 78, 79 P10 s ) a, b, c 1.2) a, b, d, e 1.3) a, c 3.1) a 4.2) a 6.4) 11.2) Słucha fragmentu lektury. Czyta różnorodne krótkie teksty. Wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu i informacji. Odpowiada na pytania. Uzupełnia zdania wyrazami. Wyróżnia pojęcia charakterystyczne dla Afryki. Tworzy zbiory. Uczestniczy w zabawach muzycznych i twórczych. Przedstawia ilustrację inspirowaną lekturą. Samodzielnie czyta lekturę. Pisze wielozdaniową wypowiedź na podany temat. Wskazuje Afrykę na mapie świata. Rozpoznaje zwierzęta żyjące w Afryce. Wyjaśnia znaczenie powiedzenia. 20

21 Nasze,,Razem w szkole. Część Festyn rodzinny s Czytanie zaproszenia i wypowiadanie się na temat jego treści. Wypowiadanie się na temat historyjki obrazkowej Festyn rodzinny. Bank pomysłów Jak zorganizować rodzinny festyn?. Rozpoznawanie i nazywanie sytuacji oraz czytanie tytułów. Ustalanie kolejności festynowych wydarzeń. Rozpoznawanie przymiotników. Układanie i pisanie krótkiego tekstu na temat Moja rodzina na festynie. Zabawa słowna Rodziny wyrazów. Utrwalenie pisowni wyrazów z rz i ż. Sposoby spędzania wolnego czasu z rodziną. Zalety rodzinnych festynów sportowych. Liczby w zakresie 100. Dodawanie i odejmowanie wyrażeń mianowanych. zadań na twórcze myślenie. zadań tekstowych. Zaprojektowanie płaskiej formy dekoracyjnej na potrzeby własne Festynowe dekoracje. Współpraca w grupie. P10 s P10 s. 18 P10 s P10 s ) b, d 1.2) c 1.3) a, b, e, f, g 5.2) 5.3) 7.4) 7.9) 9.2) b, c 9.3) a, b 11.2) Czyta ze zrozumieniem krótki tekst i wyróżnia wyrazy. Wypowiada się na temat historyjki obrazkowej, dzieli się własnymi spostrzeżeniami, obserwacjami na podany temat. Rozpoznaje sytuacje, zdarzenia, nazywa je i nadaje im tytuły. Ustala kolejność wydarzeń. Rozpoznaje przymiotniki w tekście. Tworzy rodziny wyrazów. Pisze poprawnie wyrazy z rz wymiennym i uzasa ich pisownię. Pisze poprawnie wyrazy z rz, ż. Ustala alfabetyczną kolejność wyrazów. Dodaje i odejmuje w zakresie 100. Korzysta z ogłoszenia jako źródła informacji. Tworzy pomysły, rozwiązania i przekonuje do nich. Układa i pisze krótki tekst na podany temat. Dodaje i odejmuje wyrażenia mianowane (m) w zakresie 100. Projektuje i wykonuje płaskie formy dekoracyjne. 21

22 Nasze,,Razem w szkole. Część Na meczu s Słuchanie informacji Jak to z piłką było oraz tekstu A. Frączek Mecz siatkówki. Czytanie ze zrozumieniem tekstu i wyróżnianie w nim określonego fragmentu. Czytanie ze zrozumieniem krótkich informacji encyklopedycznych o dyscyplinach sportowych związanych z piłką. Tworzenie listy Gry sportowe z piłką. Reklamowanie wybranej dyscypliny sportowej. Pisanie odpowiedzi na pytanie i uzasanie jej. Uzupełnianie zdań liczebnikami w odpowiedniej formie. Utrwalanie pisowni wyrazów z rz wymiennym. Zabawa słowna Liczebniki. Zabawa słowna przy muzyce Drużyny sportowe. Historia piłki. Gry sportowe i dyscypliny sportowe z piłkami. Zachowanie kibiców na meczu. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. Uzupełnianie brakujących liczb (odjemnej, odjemnika lub składnika) w działaniach w zakresie 50. zadań tekstowych. Małe sudoku. P10 s P10 s. 23 P10 s ) a, b, c 1.2) a, b, c, e 1.3) a, b, d, f, g 3.1) a 5.4) 5.6) 7.4) 11.1) 11.5) Słucha tekstów, informacji. Czyta ze zrozumieniem różne teksty i wyróżnia wskazane fragmenty. Wypowiada się na temat przeczytanych i wysłuchanych tekstów, dzieli się własnymi doświadczeniami i obserwacjami. Pisze odpowiedzi na pytania i uzasa je. Pisze poprawnie wyrazy z rz wymiennym i uzasa ich pisownię. Tworzy listy przedmiotów według określonego warunku. Dodaje i odejmuje w zakresie 100. Uzupełnia brakujące liczby (odjemna, odjemnik, składnik) w działaniach w zakresie 50. Bierze udział w zabawach słownych, dramowych, ruchowych. Uzupełnia zdania liczebnikami w odpowiedniej formie. Tworzy pomysły, rozwiązania i przekonuje do nich. Tworzy scenki dramowe. Rozwiązuje problemy. Ustala zasady zachowania się kibica. Rozpoznaje i nazywa sportowców i dyscypliny sportowe z wykorzystaniem piłki. Rozwiązuje łamigłówkę sudoku. 22

23 Nasze,,Razem w szkole. Część 10. II. Stąd jestem... Tygodniowe rozliczenie czasu 5. Tu mieszkam s min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min Słuchanie fragmentu wiersza K.I. Gałczyńskiego Ukochany kraj. Rozpoznawanie oraz wyróżnianie podobieństw i różnic między życiem na wsi i w mieście. Utrwalanie pisowni wielkich liter w nazwach miejscowości. Słuchanie pieśni Ukochany kraj w wykonaniu zespołu Mazowsze. Sprawdzanie wiadomości muzycznych. Zabawa rytmiczno- ruchowa Środki transportu. Przedstawienie sytuacji przestrzennej z uwzględnieniem położenia i oddalenia Moja miejscowość. Tworzenie mapy pojęciowej Nasza Ojczyzna i plakatu Miasto wieś. Życie na wsi i w mieście środki transportu, zawody ludzi. Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych bez przekroczenia progu dziesiątkowego w zakresie 100. zadań tekstowych. Obliczenia zegarowe i pieniężne. Mierzenie długości i rysowanie figur geometrycznych. P10 s P10 s. 28, 31 P10 s. 29 P10 s P10 s ) a 1.2) a, b 1.3) a, b, c, f, g 3.1) a, c 4.2) a 5.2) 5.6) 5.8) Słucha wiersza. Wypowiada się na temat treści wiersza oraz ilustracji i odpowiada na pytania. Wypowiada się na temat życia na wsi i w mieście. Czyta nazwy zawodów i wyróżnia te, które są związane z pracą wykonywaną na wsi. Uzupełnia zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa i własnych doświadczeń. Rozpoznaje i nazywa środki lokomocji i dokonuje ich klasyfikacji. Rozpoznaje i nazywa środki komunikacji miejskiej i pojazdów poruszających się po drogach wiejskich. Określa cechy charakterystyczne miejsca zamieszkania, np. budowle. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego. Mierzy długości i rysuje figury geometryczne według podanego wzoru. Dokonuje obliczeń zegarowych i pieniężnych. Tworzy zbiory, scenki pantomimiczne. Słucha piosenki. Redaguje kilkuzdaniową wypowiedź. Wskazuje charakterystyczne elementy środowiska wiejskiego i miejskiego. Sprawdza swoje wiadomości muzyczne. Przedstawia sytuacje przestrzenne z uwzględnieniem położenia i oddalenia. 7.4) 7.8) 7.9) 7.15) 7.16) Miłość do ojczyzny. 11.1) 23

24 Nasze,,Razem w szkole. Część Zapraszam do mojej miejscowości s Poznawanie różnych materiałów reklamowych i sposobów przekazywania informacji. Pisanie nazw miejscowości wielką literą w porządku alfabetycznym. Pisanie odpowiedzi na pytania. Tworzenie zbioru i przepisywanie wyrazów Rzeczy potrzebne do wykonania folderu. Reklamowanie swojej miejscowości. Korzystanie z encyklopedii. Zaprojektowanie i wykonanie folderu reklamującego miejscowość. Zawartość folderów turystycznych. Mapa Polski. Nazwy kierunków geograficznych. Kierunki na mapie. Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego. Obliczanie sum i różnic. zadań tekstowych. P10 s P10 s. 37 P10 s P10 s. 36 P10 s ) a, c, d 1.3) a, c, f 4.1) a 4.2) a, b 5.6) 5.7) 6.3) 6.4) 7.4) Wypowiada się na temat ilustracji, obserwacji i doświadczeń. Pisze nazwy miejscowości wielkimi literami. Pisze nazwy reklamowanych miejscowości w porządku alfabetycznym. Pisze odpowiedzi na pytania. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego. Dokonuje obliczeń pieniężnych. Tworzy zbiory. Projektuje i wykonuje folder turystyczny. Korzysta z encyklopedii, mapy Polski. Wymienia sposoby przekazywania informacji. Kieruje pracą grupy. Twórczo rozwiązuje problemy. 24

25 Nasze,,Razem w szkole. Część Krajobraz okolicy s Wypowiadanie się na temat krajobrazów przedstawionych na fotografiach. Uzupełnianie notatki wyrazami z krzyżówki Mazowsze. Poznawanie wyrazów złożonych. Zabawa słowotwórcza. Tworzenie ilustracji wybranych krajobrazów. Cechy charakterystyczne najbliższej okolicy. Poznawanie pojęcia krajobraz. Rozpoznawanie i nazywanie polskich krajobrazów oraz ich elementów. Wskazywanie podobieństw i różnic między krajobrazami. Mnożenie i dzielenie liczb w zakresie 50. Tabelki funkcyjne. Obliczenia kalendarzowe. zadań tekstowych. Projektowanie i wykonanie makiety krajobrazu. P10 s P10 s. 42 P10 s. 41 P10 s P10 s ) a, d 1.2) e 1.3) a, c, d, f 4.2) a 5.6) 6.3) 6.4) 7.5) 7.14) 9.2) a, c 9.3) a, b Wypowiada się na temat treści ilustracji. Układa i zapisuje zdania. Uzupełnia zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa. Określa cechy charakterystyczne miejsca zamieszkania, np. budowle. Mnoży i dzieli w zakresie 50. Dokonuje obliczeń kalendarzowych. Tworzy zbiory. Tworzy ilustracje wybranych krajobrazów. Korzysta z mapy Polski. Tworzy wyrazy złożone. Rozpoznaje i nazywa polskie krajobrazy. Wskazuje podobieństwa i różnice między krajobrazami. Projektuje i wykonuje makietę krajobrazu. 25

26 Nasze,,Razem w szkole. Część Poznajemy sztukę ludową s Rozmowa na temat zdjęć przedstawiających wytwory sztuki ludowej. Słuchanie opowiadania A. Frączek Z pamiętnika hafciarki ludowej. Utrwalanie pisowni wielkich liter w nazwach regionów. Uzupełnianie zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa i własnych doświadczeń. Wyróżnianie i pisanie rodzin wyrazów. Przepisywanie zdań i wyróżnianie w nich czasowników. Nazywanie czynności. Słuchanie muzyki ludowej. Instrumenty ludowe. Prezentowanie krótkiego układu tanecznego. Kolorowanie wybranych motywów ozdobnych według podanego wzoru. Wykonanie płaskiej formy dekoracyjnej Kolorowa wycinanka. Sztuka ludowa. Rodzaje wytworów sztuki ludowej. Grupowanie liczb według podanych warunków. Mnożenie i dzielenie liczb w zakresie 50. zadań tekstowych. Zabawa matematyczna Telefon do przyjaciela. Nauka haftu krzyżykowego. P10 s P10 s. 50 P10 s. 51 P10 s P10 s ) b 1.2) a 1.3) a, b, c, f 3.1) a 3.1) c 4.2) a 4.3) a 5.4) 5.6) 7.5) 7.17) 9.2) a, c Słucha opowiadania. Wypowiada się na temat treści opowiadania oraz ilustracji i odpowiada na pytania. Przepisuje zdania i wyróżnia w nich czasowniki. Uzupełnia zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa i własnych doświadczeń. Tworzy rodziny wyrazów. Pisze nazwy regionów wielką literą. Mnoży i dzieli w zakresie 50. Dokonuje obliczeń pieniężnych. Wykonuje płaską formę dekoracyjną. Słucha muzyki ludowej. Prezentuje krótkie układy taneczne. Wymienia nazwy instrumentów muzycznych. Twórczo rozwiązuje problemy. 26

27 Nasze,,Razem w szkole. Część W poszukiwaniu kwiatu paproci s Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej Kwiat paproci. Czytanie informacji i wypowiadanie się na jej temat. Czytanie opowiadania z podziałem na role. Ocenianie postępowania Jurka z uzasaniem sądów. Analizowanie pisowni wyrazów ze zmiękczeniami, uzupełnianie zdań wybranymi wyrazami oraz wyróżnianie w nich czasowników. Doskonalenie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby. Utrwalanie pisowni wyrazów z ó, u. Tworzenie zdań i utrwalanie pisowni czasowników z przeczeniem nie. Zabawa rytmiczna Lecą świetliki. Przedstawienie tajemniczego kwiatu rośliny według wyobrażeń Mój kwiat paproci. Poznawanie zwyczajów nocy kupalnej (noc kupały). Przesilenie letnie najkrótsza noc w roku. Przeprowadzanie obserwacji okazu paproci. Cechy paproci. Chronione gatunki paproci. Przyporządkowywanie liczbom w zakresie 100 ich nazw. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 oraz porównywanie wyników. Ochrona przyrody. P10 s P10 s. 57 P10 s. 57 P10 s ) b 1.2) c 1.3) a, b, c, e, f 3.1) a 4.2) 5.6) 6.1) 6.4) 6.6) 7.3) 7.4) 11.6) Słucha opowiadania i informacji. Wypowiada się na temat treści opowiadania. Odpowiada na pytania. Ocenia postępowanie postaci z uzasadnieniem sądów. Dokonuje analizy pisowni wyrazów ze zmiękczeniami. Uzupełnia zdania wyrazami ze zmiękczeniami. Dzieli wyrazy na sylaby. Wyróżnia czasowniki w zdaniach. Pisze poprawnie wyrazy z ó, u, czasowniki z przeczeniem nie. Przyporządkowuje liczbom w zakresie 100 ich nazwy. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 oraz porównuje wyniki. Przedstawia tajemniczy kwiat rośliny według wyobrażeń. Czyta opowiadanie z podziałem na role. Przeprowadza badania. Tworzy scenki pantomimiczne, wspólne improwizacje. Zna zwyczaje nocy kupalnej. Wymienia wybrane i wyróżnia chronione gatunki paproci. 27

28 Nasze,,Razem w szkole. Część 10. III. Witamy lato w słońce bogate Tygodniowe rozliczenie czasu 10. Sobótkowe zwyczaje s min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min Słuchanie informacji Sobótka, czyli noc świętojańska. Czytanie wiersza S. Szuchowej Wianki. Czytanie ze zrozumieniem informacji o sobótkowych zwyczajach. Czytanie wiersza L. Marjańskiej Jak rysować tatę i rozmowa na temat tego święta. Wyróżnianie w tekście wiersza Wianki wyrazów z ą. Uzupełnianie zdań podanymi przymiotnikami. Czytanie wyrazów z ą i klasyfikowanie ich według podanego warunku. Utrwalanie pisowni wyrazów z ó wymiennym. Tworzenie zdrobnień i określanie ich rodzaju. Czytanie i pisanie wyrazów, w których głoski tracą swoją dźwięczność. Słuchanie i śpiewanie piosenki Pamiętaj o tacie. Zabawa przy muzyce Taniec z wiankami. Rysowanie portretu taty. Poznawanie sobótkowych zwyczajów. Symbolika ognia. Wyjątkowy dzień w kalendarzu Dzień Taty. Obliczenia w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Dodawanie wyrażeń mianowanych (m) w zakresie 100. Obliczanie brakującego odjemnika. zadań tekstowych. P10 s P10 s. 62, 63 P10 s. 63 P10 s. 60, 61, 63 P10 s ) a, b 1.2) c, d 1.3) b, c, f Słucha informacji. Czyta wiersze i wyróżnia w nich informacje na zadany temat. Porównuje treść wiersza z ilustracją. Wypowiada się na temat treści wiersza. Odpowiada na pytania. Recytuje wiersz. Wyróżnia w tekście wiersza wyrazy z ą. Uzupełnia zdania podanymi przymiotnikami (kolory). Pisze poprawnie wyrazy z ó wymiennym. Czyta i pisze wyrazy, w których głoski tracą swoją dźwięczność. 3.1) a 4.2) a 5.2) 5.6) Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 oraz porównuje wyniki. Dodaje wyrażenia mianowane (m) w zakresie 100. Oblicza brakujące odjemniki. Słucha piosenki i śpiewa ją. Przedstawia postać przy pomocy środków plastycznych. Tworzy zdrobnienia i określa ich rodzaj. Tworzy scenki pantomimiczne, wspólne improwizacje. Rytmicznie czyta wyrazy oraz łączy je z zapisami nutowymi. Sprawdza swoją wiedzę i swoje umiejętności. 7.4) 7.9) 28

29 Nasze,,Razem w szkole. Część Wakacyjny kodeks postępowania s Rozmowa na temat wakacyjnych planów. Słuchanie tekstu Wakacyjny kodeks postępowania. Tworzenie tabeli Wakacyjne atrakcje. Czytanie ze zrozumieniem tekstu Wakacyjny kodeks postępowania. Sprawdzanie umiejętności czytania tekstu ze zrozumieniem Wakacyjny minitest. Ocena postępowania dzieci przedstawionych na rysunkach oraz tworzenie krótkich opowiadań. Układanie zdania z rozsypanych wyrazów i pisanie go. Słuchanie i śpiewanie piosenki Balonem na wakacje. Tworzenie improwizacji ruchowej do piosenki. Kolorowanie ilustracji. Bezpieczne wakacje. zadań tekstowych. Dokonywanie obliczeń czasu z wykorzystaniem zegara. Obliczenia kalendarzowe, odczytywanie informacji z kalendarza. P10 s P10 s. 69 P10 s P10 s P10 s ) b 1.2) d 1.3) a, c, d, f 3.2) a 4.2) 6.10) 7.14) 7.15) Czyta informacje i wypowiada się na temat wakacyjnych planów. Odpowiada na pytania. Ocenia postępowanie postaci z uzasadnieniem sądów. Korzysta z kalendarza jako źródła informacji. Tworzy tabele. Dokonuje obliczeń czasu. Odpowiada na pytania z wykorzystaniem kalendarza. Dorysowuje wskazówki na zegarze zgodnie z zapisami. Dokonuje obliczeń czasu z wykorzystaniem zegara. Słucha piosenki i śpiewa ją. Nazywa zagrożenia, ich źródła oraz znas posoby zapobiegania zagrożeniom i i unikania ich. Tworzy wakacyjny kodeks postępowania. Rozwiązuje problemy. 29

30 Nasze,,Razem w szkole. Część Z promykami słońca na wakacje s Słuchanie wiersza D. Ludwiczak Wakacje, wakacje. Czytanie wiersza i wyróżnianie w nim informacji na zadany temat Moje wakacje. Pisanie wielozdaniowej wypowiedzi na temat wakacyjnych planów. Czytanie ze zrozumieniem zawiadomienia Poli i Oskara. Zawiadomienie jako forma wypowiedzi. Uzupełnianie brakujących elementów zawiadomienia. Ilustrowanie sceny realnej z uwzględnieniem sytuacji przestrzennej Jadę na wakacje. Zabawa Budowanie pozytywnych relacji koleżeńskich. Dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie w zakresie 100. Przygotowanie i przeprowadzenie gry Balonem na wakacje. Pielęgnowanie przyjaźni. P10 s P10 s. 73 P10 s P10 s ) a, c, d 1.2) a, c, e 1.3) a, b, d, f 4.2) a 5.3) 7.4) 7.5) 9.2) a, c 11.5) Czyta wiersz i wyróżnia w nim informacje na zadany temat. Czyta zawiadomienie. Czyta informacje i wypowiada się na temat wakacyjnych planów. Wypowiada się na temat treści wiersza. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego. Mnoży i dzieli w zakresie 50. Wyróżnia barwy dominujące latem i tworzy do nich skojarzenia. Porównuje obrazki i wyszukuje szczegóły je różniące. Ilustruje sceny realne z uwzględnieniem sytuacji przestrzennej. Uzupełnia brakujące elementy zawiadomienia. Pisze wielozdaniowe wypowiedzi na temat wakacyjnych planów. Tworzy scenki pantomimiczne, wspólne improwizacje. Sprawdza swoją wiedzę i swoje umiejętności. 30

31 Nasze,,Razem w szkole. Część 10. Dzień do dyspozycji nauczyciela Rodzinny festyn sportowy Tworzenie nazwy drużyny. zagadek, rebusów lub quizu o tematyce sportowej. Układanie i zapisywanie wierszyka. Śpiewanie piosenek. Prezentacja układu tanecznego. Wykonanie plakatów o festynie oraz zaproszeń dla rodziny. Domalowywanie elementów do wspólnego obrazu. Wspólne spędzanie czasu z rodziną. Udział w konkurencjach sportowych i zręcznościowych. Przestrzeganie zasad sportowej rywalizacji. Zdrowy styl życia. Przygotowanie stołu piknikowego i wspólny poczęstunek. Bezpieczeństwo podczas zabaw sportowych i rekreacyjnych. 1.1) d 1.3) a 3.1) a 4.2) a, b 5.2) 5.3) 5.5) 6.9) 6.10) Bierze udział w konkurencjach sportowych i zręcznościowych. Przygotowuje plakat i zaproszenie. Układa krótki wierszyk. Rozwiązuje łamigłówki. Współpracuje w grupie. Przestrzega zasad sportowej rywalizacji. Dba o bezpieczeństwo swoje i innych uczestników zabawy. Śpiewa wybraną piosenkę. Tworzy element kompozycji plastycznej. Zna i propaguje zasady zdrowego stylu życia. Uczestniczy w czynnościach organizacyjnych. Prezentuje swoje umiejętności w układzie tanecznym lub pokazie sportowym. 31

32 Nasze,,Razem w szkole. Część 10. Dzień do dyspozycji nauczyciela Przyjemne i bezpieczne wakacje Wypowiadanie się na temat miejsc wakacyjnego wypoczynku. Przygotowania do wyjazdu. Wakacyjny ekwipunek. Zabawy i zajęcia w czasie wakacji. Scenki pantomimiczne. Zabawy naśladowcze. Układanie życzeń. Wykonanie plakatu na temat bezpieczeństwa podczas wakacji. Walory turystyczne i rekreacyjne Polski. Bezpieczny wypoczynek. Pielęgnowanie przyjaźni. 1.1) a, b 1.3) a, c, d 4.2) b 5.6) 6.10) 11.5) Słucha informacji. Wypowiada się na zadany temat na podstawie swoich doświadczeń. Tworzy listę wakacyjnego ekwipunku. Układa życzenia. Bierze udział w scenkach pantomimicznych i zabawach naśladowczych. Wykonuje plakat. Prezentuje walory turystyczne i rekreacyjne wybranych miejsc w Polsce. Wymienia sposoby unikania zagrożeń podczas wakacyjnego wypoczynku. Zakłada i prowadzi wakacyjny dziennik. 32