Miasteczko Zainteresowań Zawodowych Czesława Noworolapodstawy

Podobne dokumenty
OSOBOWOŚĆ ZAWODOWA TEORIA JOHNA HOLLANDA

TEORIA OSOBOWOŚCI ZAWODOWEJ JOHNA HOLLANDA TYP OSOBOWOŚCI REALISTYCZNY

Predyspozycje zawodowe według teorii Hollanda dzielą się na sześć niezależnych typów osobowości. Są to kolejno osobowości:

SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

Kariera i przedsiębiorczość

(pieczątka Wykonawcy) FORMULARZ OFERTY Urząd Miasta Legionowo ul. marsz. J. Piłsudskiego Legionowo

GAZETKA SzOK Szkolni Odkrywcy Kariery w Gimnazjum nr 12 numer 3

Kierunki polityki oświatowej państwa 2015/2016

Wojciech Otrębski, Grzegorz Wiącek Instytut Psychologii KUL

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Gimnazjum Nr 1 w Jaworzu

DORADZTWO ZAWODOWE ŚCIEŻKĄ W BUDOWANIU KARIERY ZAWODOWEJ

OSOBOWOŚĆ ZAWODOWA UCZNIA a oferta uczelni publicznych WG TEORII JOHNA HOLLANDA

Zmiany w poradnictwie, rozwój narzędzi diagnostycznych

Szkoła Podstawowa nr 1 im. Komisji Edukacji Narodowej w Siedlcach. Program Doradztwa Zawodowego w Szkole Podstawowej nr 1 w Siedlcach

SKORZYSTAJ Z WZORU I SAM WYKONAJ NARZĘDZIE, KTÓRE POMOŻE CI W KARIERZE ZAWODOWEJ!

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

V. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA RÓŻNYCH POZIOMÓW KSZTAŁCENIA

DORADZTWO ZAWODOWE PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

Konferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, r

AUTOTEST PREDYSPOZYCJI I KOMPETENCJI ZAWODOWYCH W PROJEKCIE. Nowa ścieżka integracji społecznej nr RPMP /17

Zarządzanie kompetencjami

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 85 IM. ZRZESZENIA KASZUBSKO POMORSKIEGO W GDAŃSKU WEWNĄTRZSZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Jak zaplanować karierę edukacyjno-zawodową?

PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO GIMNAZJUM NR 1 im. Noblistów Polskich w ELBLĄGU

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGRODNICZYCH W BIELSKU-BIAŁEJ

POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU

PEDAGOGIKA II STOPNIA SPECJALNOŚĆ: DORADZTWO ZAWODOWE I PERSONALNE RÓŻNICE PROGRAMOWE

RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH:

POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ZJEDNOCZONEJ EUROPY W STARKOWIE ORAZ PROGRAM

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

11/10/2016. Psychologia w zarządzaniu. Typy dopasowania do organizacji. dr Beata Bajcar Wykład 2 Semestr letni 2016/2017

Program doradztwa zawodowego w Gimnazjum im. Ks. Zdzisława Peszkowskiego w Krążkowach

Szkoła Trenerów STO. pomożemy Ci w tym!

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM NR 6 W KOSZALINIE

2. Kształtowanie podstawy przedsiębiorczości i aktywności wobec pracy. 3. Rozbudzanie aspiracji zawodowych i motywowanie do działania.

Warszawski System Doradztwa Zawodowego 2013/2014

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Gimnazjum nr 73 im. J. H. Wagnera w Warszawie Mam wybór!

Wojewódzki Urząd Pracy w Łodzi. Centrum Informacji i Planowania Kariery Zawodowej Oddział w Skierniewicach

ZESTAWY EGZAMINACYJNE STUDIA PODYPLOMOWE DORADZTWO ZAWODOWE

Program doradztwa edukacyjnego i orientacji zawodowej

PROJEKT REALIZOWANY W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+, KA2: WSPÓŁPRACA NA RZECZ INNOWACJI I WYMIANY DOBRYCH PRAKTYK, DZIAŁANIE PARTNERSTWA STRATEGICZNE

Wstęp. Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmuje ogół działań podejmowanych

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

PROGRAM KURSU KWALIFIKACYJNEGO

Czas trwania r

PROGRAM ORIENTACJI I DORADZTWA ZAWODOWEGO GIMNAZJUM NR 14 W KATOWICACH. Rok Szkolny 2013/2014

r

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO GIMNAZJUM NR 1 W RESZLU

TRANSNACJONALNE PORADNICTWO ZAWODOWE. Augustyn Bańka

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego. Gimnazjum nr1 im. Jana Pawła II w Świdniku

TEST ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH. Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć M / K Wiek. Data badania

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO REALIZOWANY W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. KSIĘDZA JERZEGO POPIEŁUSZKI W WIELOPOLU SKRZYŃSKIM W ROKU SZKOLNYM

Gimnazjum nr 44 im gen. Mariusza Zaruskiego nr 44 w Poznaniu Program doradztwa edukacyjnego i orientacji zawodowej dla uczniów. Rok szkolny 2016/2017.

WPROWADZENIE...15 I. CHARAKTERYSTYCZNE CECHY PROFESJOLOGII...19

PROGRAM ORIENTACJI I DORADZTWA ZAWODOWEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 40 W KATOWICACH. z oddziałami gimnazjalnymi

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO. GIMNAZJUM NR 39 im. Agaty Mróz Olszewskiej W WARSZAWIE

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO SZKOŁA PODSTAWOWA NR 80 IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W POZNANIU

SZKOLNE ZASADY DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM NR 70 W ZSS NR 3 W KRAKOWIE

WY H C OWA W N A I N E

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO REALIZOWANY W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. KSIĘDZA JERZEGO POPIEŁUSZKI W WIELOPOLU SKRZYŃSKIM W ROKU SZKOLNYM

Program. Wykładowca Akademicki, Trener, Superwizor (20h).


Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Zespół Szkół w Ujanowicach - Publiczne Gimnazjum

Publiczne Gimnazjum nr 5 im. Aleksandra Kamińskiego w Opolu ul. Ozimska 48a, Opole. Szkolny System Doradztwa Zawodowego

ZESPÓŁ SZKOLNO PRZEDSZKOLNY W ŚWINICACH WARCKICH GIMNAZJUM IM. ŚW. FAUSTYNY W ŚWINICACH WARCKICH WEWNĄTSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

SZKOLENIE : Grupowe poradnictwo zawodowe i warsztaty aktywizacyjne w praktyce

System Szkolnego Doradztwa Zawodowego w Gimnazjum nr 23 w Krakowie rok szk. 2013/ 2014

Samoocena, umiejętności...

Program zajęć. Metoda warsztatowa zakłada maksymalny i aktywny udział uczestników przy zminimalizowaniu tradycyjnych sposobów przekazywania wiedzy.

PLAN DORADZTWA ZAWODOWEGO Gimnazjum im. Biskupa Michała Kozala w Białośliwiu

Wykład 4. Decyzje menedżerskie

Wstęp 1. Dwugłos o zarządzaniu 2. Współczesny świat w erze turbulencji (Alojzy Z. Nowak) 3. Przedsiębiorczość (Beata Glinka)

CAZ-531-2/12 Pajęczno, r. WYKAZ PORAD GRUPOWYCH PLANOWANYCH W II KWARTALE 2012R. W POWIATOWYM URZĘDZIE PRACY W PAJĘCZNIE

Poznaj swojego doradcę zawodowego

Program Doradztwa Zawodowego Gimnazjum nr 2. im. Jana Pawła II w Stalowej Woli. na rok szkolny 2016/2017

PROGRAM SZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO ZESPOŁU SZKÓŁ NR 55 IM. GEN. ST. MACZKAW WARSZAWIE

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Gimnazjum Nr 38 im. Marii Skłodowskiej Curie w Warszawie

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ. im. JANA PAWŁA II W KROCZEWIE

Część pierwsza KLUCZOWE KONTEKSTY PROWADZENIA NEGOCJACJI W SPRAWIE PRACY

Webinar wspierany przez: Osobowość w pracy doradcy kariery

Efekty kształcenia dla kierunku FINANSE i RACHUNKOWOŚĆ

PLAN PRACY TEMATYKI ZAWODOZNAWCZEJ ROK SZKOLNY 2015/2016

Oi Orientacja zawodowa i planowanie kariery w sąsiadujących krajach

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO na rok szkolny 2018/2019 OBSZAR FORMY I METODY PRACY UCZESTNICY TERMINY ODPOWIEDZIALNI/ VII VIII IIIG RODZI

PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO NA ROK SZKOLNY 2011/2012

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO na lata

Załącznik do Uchwały nr 20/2015/2016 Senatu Akademickiego Ignatianum z dnia 1 marca 2016 r.

WPROWADZENIE CHARAKTERYSTYCZNE CECHY PROFESJOLOGII... 15

Konkurs na wsparcie Akademickich Biur Karier

Tożsamość nauk o zarządzaniu: rozwój, legitymizacja, wyróżniki. Wprowadzenie 1/2

Metody pracy doradcy diagnoza. Patrycja Rudnicka

SZKOLENIE : Indywidualne poradnictwo zawodowe w praktyce

Szkoły ponadgimnazjalne, PODSTAWA PROGRAMOWA. Cele kształcenia wymagania ogólne

1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)

ORGANIZACJA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ORAZ ZAJĘĆ ZWIĄZANYCH Z WYBOREM KIERUNKU KSZTAŁCENIA I ZAWODU.

Efekty kształcenia dla kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej

Rok studiów. Liczba godz. w sem. Forma zal./punkty ECTS I ROK Blok zajęć ogólnych Biologiczne podstawy wykład 1 30 E/6. ćwiczenia 1 15 Z/1

Transkrypt:

Miasteczko Zainteresowań Zawodowych Czesława Noworolapodstawy teoretyczne Warsztat doradcy zawodowego Włodzimierz Trzeciak Narodowe Forum Doradztwa Kariery Tarnobrzeg,14-15.09.2013r.

Osobowościowa teoria poradnictwa zawodowego Johna L. Hollanda stanowi podstawę teoretyczną Miasteczka Zainteresowań Zawodowych dr Czesława Noworola Założeniem tej teorii jest istnienie 6 typów osobowości i odpowiadających im 6 środowisk pracy.

Typy osobowości 1. Realistyczny 2. Badawczy 3. Artystyczny 4. Społeczny 5. Przedsiębiorczy 6. Konwencjonalny

Środowiska pracy 1. Realistyczne 2. Badawcze 3. Artystyczne 4. Społeczne 5. Przedsiębiorcze 6. Konwencjonalne

Twierdzenia Hollanda Każdą osobę można scharakteryzować poprzez jej zainteresowania i przyporządkować do odpowiedniego typu osobowości. Zainteresowania wg Hollanda stanowią najważniejszy wymiar w poradnictwie zawodowym (sukces w karierze).

Twierdzenia Hollanda Każde środowisko pracy można scharakteryzować przez dominujące w nim tendencje i rodzaj działań oraz przyporządkować do odpowiedniego opisu społeczeństwa.

Twierdzenia Hollanda Każda osoba poszukuje takiego środowiska pracy, które odpowiada jej dążeniom i zainteresowaniom.

Model Hexagonalny Johna L. Hollanda Realistyczny Badawczy Konwencjonalny Artystyczny Przedsiębiorczy Społeczny

Każda osoba posiada cechy każdego typu występujące hierarchicznie w malejącym natężeniu. Najsilniejsza zbieżność jednostki z jednym typem ( tzw. dominującym) rozwija się w oparciu o doświadczenia życiowe i ma decydujący wpływ na przebieg kariery zawodowej.

Twierdzenia Hollanda Np. ktoś ma dominujący typ badawczy, w średnim stopniu odpowiada typowi realistycznemu a w niewielkim stopniu odpowiada pozostałym typom.

Twierdzenia Hollanda Każde środowisko pracy przyciąga konkretne typy osobowości.

Twierdzenia Hollanda Ludzie poszukują takiego środowiska pracy, które umożliwi im realizację własnych umiejętności, wyrażanie wartości, cech osobowości, preferowanych ról i będzie zgodne z ich postrzeganiem samego siebie.

Twierdzenia Hollanda Zachowanie jednostki determinowane jest interakcją jej osobowości i środowiska w którym funkcjonuje. Rezultaty tej interakcji mogą być różne; zmiana pracy albo zadowolenie w pracy, osiągnięcia zawodowe lub konflikt i frustracja itp.

Typ realistyczny Preferowane zachowania; Posługiwanie się rzeczami, narzędziami, maszynami Kompetencje; manualne, mechaniczne, techniczne, rolnicze. Wartości; pieniądze, władza, status Wizerunek siebie; zdolności mechaniczne, sprawność fizyczna Słabe strony; społeczne, oświatowe Cechy; wytrwały, praktyczny, lojalny, otwarty,

Typ Preferowane zachowania; badanie zjawisk fizycznych, biologicznych, kulturowych. Kompetencje; naukowe i matematyczne Cechy; analityczny,krytyczny, dociekliwy,precyzyjny,racjonalny, niezależny badawczy Wartości; Nauka Wizerunek siebie; zdolności intelektualne, szkolne,matematyczne i naukowe Słabe strony; przywództwo i perswazja

Typ artystyczny Preferowane zachowania; posługiwanie się materiałem fizycznym,słownym i ludzkim w celu wytworzenia dzieł sztuki lub produktów Kompetencje; artystyczne, języki, sztuka,muzyka, teatr, literatura Cechy; niezorganizowany,ekspresyj ny,delikatny, oryginalny,niezależny Wartości; estetyka Wizerunek siebie; uczuciowy,intuicyjny, introspektywny, oryginalny, niezależny, niepoukładany Słabe strony; biurowe

Typ społeczny Preferowane zachowania; oddziaływanie na innych w celu informowania, nauczania, rozwoju, leczenia Kompetencje; międzyludzkie i edukacyjne Cechy; przyjacielski, pomocny,ciepły, taktowny,współdziałający, miły Wartości; działalność społeczna i etyczna Wizerunek siebie; współdziałający,usłużny, empatyczny, wielkoduszny,pełen zrozumienia, zdolności nauczania Slabe strony; zdolności manualne i techniczne oraz zdolności naukowe

Typ przedsiębiorczy Preferowane zachowania; manipulowanie innymi dla osiągnięcia celów organizacji lub korzyści materialnych Kompetencje; przywódcze, interpersonalne,umiejętność perswazji Cechy; ambitny,dominujący, Wartości; osiągnięcia w polityce i gospodarce Wizerunek siebie; pewny siebie, ambitny,stanowczy, swobodny, towarzyski Słabe strony; naukowe

Typ konwencjonalny Preferowane zachowania; manipulowanie danymi Kompetencje; biurowe i rachunkowe (obliczenia) Cechy; pilny,skrupulatny,zorganizo wany,konformistyczny, z kompleksami,posłuszny,wyd ajny Wartości; osiągnięcia w biznesie Wizerunek samego siebie; konformistyczny, zorganizowany zdolności urzędnicze i rachunkowe Słabe strony artystyczne

Podsumowanie 1. Wybór zawodu jest wyrazem osobowości. 2. Określenie zainteresowań jest zarazem określeniem cech osobowości. 3. Satysfakcja, stabilność zawodowa i osiągnięcia zależą od zgodności między osobowością pracownika i środowiskiem tworzonym głównie przez ludzi.

Podsumowanie cd. 4. Większość ludzi może być zaklasyfikowana do jednego z sześciu typów Hollanda. 5. Każdy typ osobowości szuka odpowiedniego dla siebie typu środowiska.

Narzędzia testowe Hollanda 1.Zestaw do samobadania ZdS 2. Kwestionariusz Preferencji Zawodów KPZ Przypisane kody Hollanda do 590 zawodów spośród 2392 zawodów występujących w Klasyfikacji Zawodów (1995) zawarto w Zeszycie Oceny Zawodu, Zeszyty informacyjno metodyczne doradcy zawodowego,warszawa, Krajowy Urząd Pracy,nr8, 1998r.

Miasteczko zainteresowań zawodowych Test do samobadania opracowany przez dr Cz. Noworola na bazie teorii J.L.Hollanda, Narzędzie włączone do sesji Warsztat samopoznania w miejsce wycofanego przez MPiPS Zestawu do Samobadania J.L.Hollanda.

Wykorzystanie modelu heksagonalnego Miasteczku Zainteresowań Zawodowych Typy osobowości Hollanda zamienione na typy Noworola

Model Hexagonalny Johna L. Hollanda w Miasteczku Technika Nauka Instytucje Sztuka Przedsiębiorczość Kultura

Środowiska pracy Analogicznie do sześciu kategorii osobowości, można wyróżnić sześć rodzajów środowisk zawodowych pracy: Realistyczne Techniczne Badawcze Naukowe Artystyczne Sztuki Społeczne Kultury Przedsiębiorcze Przedsiębiorcze Konwencjonalne Instytucji