Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO Sochaczew Kuratorium Oświaty w Warszawie
Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w szkole przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania szkoły w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów. 2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Uczniowie są aktywni. 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 6. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość edukacji. 9. Rodzice są partnerami szkoły lub placówki. 10. Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy szkoła spełnia badane wymagania zawarte w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6.08.2015 r. Szkoła może spełniać wymagania na poziomie podstawowym i podejmować działania z wysokiego poziomu wymagania. Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach 02-06-2016-09-06-2016 przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Piotr Lipień, Agnieszka Żak-Hut. Badaniem objęto 164 uczniów (ankieta i wywiad grupowy), 105 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 54 nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, a także obserwacje lekcji, placówki i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły. SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO 2/11
Informacja o szkole lub placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 5 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO Bolesław Krzywousty Szkoła podstawowa Sochaczew Kod pocztowy 96-500 Urząd pocztowy Hanki Sawickiej Sochaczew Telefon 0468622461 692182952 Fax 0468622461 Www sp3.sochaczew.pl Regon 00073941000000 Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 737 Oddziały 31 publiczna Nauczyciele pełnozatrudnieni 60.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 4.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 2.38 Średnia liczba uczących się w oddziale 23.77 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy Dzieci lub młodzież brak specyfiki 12.28 MAZOWIECKIE sochaczewski Sochaczew gmina miejska SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO 3/11
Obraz szkoły lub placówki (odzwierciedlający specyfikę jej pracy) Szkoła Podstawowa nr 3 im. Bolesława Krzywoustego w Sochaczewie to szkoła interesująca i przyjazna dzieciom. Bazę szkoły stanowią dobrze wyposażone sale lekcyjne oraz cztery pracownie komputerowe, świetlica, stołówka, biblioteka z centrum multimedialnym, gabinet pielęgniarki, pedagoga szkolnego, sala gimnastyczna z zapleczami i szatniami, sala zabaw oraz plac zabaw powstałe w ramach programu " Radosna Szkoła". Wokół szkoły znajduje się teren rekreacyjny oraz boiska szkolne. W szkole realizowane są liczne programy własne opracowane przez nauczycieli, zgodne z zapotrzebowaniami społeczności uczniowskiej m. in. Ze sztuką na " Ty", Jestem przyjacielem przyrody, Twórczość plastyczna dziecka inspirowana przez najbliższe otoczenie, Każdy z nas jest wyjątkowy - program zajęć biblioterapeutycznych, Zaczarowany świat literatury, program koła dziennikarskiego. Od kilku lat realizowana jest innowacja pedagogiczna "Ratujemy i uczymy ratować - ratownictwo medyczne w zakresie udzielania pomocy przedmedycznej". W szkole działa drużyna zuchowa, która włącza się w wiele akcji na terenie miasta i gminy. Redagowana jest szkolna gazetka "Trójwieści" nagradzana wielokrotnie w licznych konkursach, prowadzone są grupy taneczne i wokalno - ruchowa. Nauczyciele podejmują wiele działań mających na celu tworzenie atmosfery sprzyjającej uczeniu się, rozwijaniu zainteresowań i indywidualnych uzdolnień, stąd prowadzone są liczne koła: przedmiotowe, muzyczne, artystyczne, sportowe, nauka pływania itp. Uczniowie uczestniczą także w zajęciach koła szachowego czy w zajęciach z robotyki. Podejmowane są też działania wspierające, dla uczniów z trudnościami. Szkoła inspiruje uczniów do podejmowania wyzwań podyktowanych różnorodną tematyką projektów i programów edukacyjnych autorstwa własnego, a także proponowanych przez instytucje zewnętrzne. Są to: projekty "Dużo wiem, zdrowo jem", "Z książką za pan brat", "Od grosika do złotówki"; programy: "Bezpieczna i przyjazna szkoła", "Bezpieczna szkoła, bezpieczny uczeń", "Klub Bezpiecznego Puchatka", "Przyjaciele Zippiego", "Twoje dane, twoja sprawa". Corocznie podejmowane są działania związane z obchodami Europejskiego Tygodnia Świadomości Dysleksji, organizowany jest Dzień Matematyki, Dzień Bociana itp. Szkoła jest też organizatorem licznych konkursów dla uczniów z terenu miasta, gminy i powiatu. Wszystkie wymienione działania przekładają się na wyniki i osiągnięcia uczniów w licznych konkursach organizowanych na różnych szczeblach: m. in. trzech laureatów konkursu przedmiotowego z języka polskiego, jedna laureatka konkursu matematycznego. SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO 4/11
Wynik ewaluacji Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły w zakresie wymagań Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Poziom podstawowy W szkole lub placówce realizuje się podstawę programową uwzględniając osiągnięcia uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej i wykorzystują je podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów. Podstawa programowa jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. W szkole lub placówce monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego ucznia, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. Poziom wysoki Szkoła/placówka spełnia wymaganie na poziomie podstawowym Wdrażane wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów. Wyniki analizy osiągnięć uczniów, w tym uczniów, którzy ukończyli dany etap edukacyjny, potwierdzają skuteczność podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Poziom podstawowy W szkole lub placówce rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe, sposoby uczenia się oraz sytuację społeczną każdego ucznia Zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego ucznia. Poziom wysoki Szkoła/placówka spełnia wymaganie na poziomie podstawowym W szkole lub placówce są prowadzone działania uwzględniające indywidualizację procesu edukacyjnego w odniesieniu do każdego ucznia. Szkoła pomaga przezwyciężyć trudności uczniów wynikające z ich sytuacji społecznej. W opinii rodziców i uczniów wsparcie otrzymywane w szkole lub placówce odpowiada ich potrzebom. Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych Poziom podstawowy W szkole lub placówce analizuje się wyniki sprawdzianu i egzaminów oraz wyniki ewaluacji zewnętrznej i wewnętrznej. Analizy prowadzą do formułowania wniosków i rekomendacji, na podstawie których planuje się i podejmuje działania. Działania podejmowane na podstawie wniosków ze sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych oraz wniosków z ewaluacji wewnętrznej i zewnętrznej są przez szkołę lub placówkę monitorowane i analizowane, a w razie potrzeby modyfikowane SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO 5/11
Szkoła/placówka spełnia wymaganie na poziomie podstawowym Poziom wysoki W szkole lub placówce nauczyciele znają wyniki badań zewnętrznych. W szkole lub placówce wykorzystuje się wyniki badań zewnętrznych. SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO 6/11
Opis wymagań Wymaganie: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: W szkole systematycznie diagnozuje się osiągnięcia uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego, a wyniki te wpływają pozytywnie na realizację podstawy programowej. Uczniowie wykorzystują nabyte wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej podczas wykonywania zadań. Nauczyciele na większości lekcji umożliwiają uczniom kształtowanie najważniejszych umiejętności, a w procesie lekcyjnym uwzględniają zalecane warunki i sposoby realizacji ustalone dla danego przedmiotu nauczania. Wszyscy nauczyciele monitorują i diagnozują osiągnięcia uczniów oraz wdrażają wnioski z analiz, mając na uwadze ich możliwości rozwojowe. Wyniki sprawdzianu przekładają się na podniesienie umiejętności opisanych w podstawie programowej. SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO 7/11
Wymaganie: Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: W szkole jest systematycznie prowadzone rozpoznanie możliwosci psychofizycznych i potrzeb rozwojowych dzieci i uczniów oraz ich sytuacji społeczno-materialnej. Nauczyciele współpracują z rodzicami przekazując im informacje dotyczące możliwości, potrzeb i rozwoju uczniów. Dzięki przeprowadzonej diagnozie oferta zajęć rozwijających ich zainteresowania i uzdolnienia oraz dydaktyczno-wyrównawczych jest adekwatna do potrzeb uczniów, a w działaniach realizowanych przez szkołę uwzględnia się poprzez indywidualizację procesu edukacyjnego. Udzielana przez szkołę pomoc odpowiada oczekiwaniom i potrzebom większości uczniów i rodziców. SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO 8/11
Wymaganie: Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: W szkole analizuje się wyniki sprawdzianu oraz wyniki ewaluacji wewnętrznej, a analizy te prowadzą do formułowania wniosków i rekomendacji, na podstawie których planuje się i podejmuje działania. Analizy wyników sprawdzianu i ewaluacji wewnętrznej wskazują kierunki pożądanych zmian i ukierunkowane są na doskonalenie poszczególnych obszarów pracy szkoły. Dyrektor i nauczyciele deklarują, że znają i wykorzystują wyniki badań zewnętrznych, wskazując różnorodne badania naukowe dotyczące funkcjonowania i efektywności systemu edukacyjnego w Polsce. SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO 9/11
Wnioski 1. Nauczyciele realizują podstawę programową, stosując jej zalecane warunki i sposoby realizacji. 2. W procesie edukacyjnym analizują osiągnięcia każdego ucznia (w tym z poprzedniego etapu edukacyjnego) uwzględniając jego możliwości rozwojowe oraz formułują wnioski i wdrażają na tej podstawie adekwatne działania. 3. Działania dydaktyczno - wychowawcze podejmowane przez szkołę, na skutek wniosków z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów, są wdrażane i przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia, mierzonych wynikiem sprawdzianu na zakończenie klasy VI oraz osiągania różnych sukcesów w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych na szczeblu powiatowym i wojewódzkim. 4. Nauczyciele rozpoznają możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe uczniów, ich sytuację społeczną, sposoby uczenia się i prowadzą działania uwzględniające indywidualizację procesu nauczania w odniesieniu do każdego ucznia. 5. Oferta zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, dydaktyczno - wyrównawczych i specjalistycznych, organizowanych dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno pedagogicznej jest odpowiednia do rozpoznanych potrzeb. 6. Nauczyciele w procesie edukacyjno - wychowawczym wykorzystują wyniki badań zewnętrznych. SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO 10/11
Raport sporządzili Piotr Lipień Agnieszka Żak-Hut Kurator Oświaty:... Data sporządzenia raportu: 22.09.2016 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO 11/11