c¹, cis¹, d¹, dis¹, e¹, f¹, fis¹, g¹, gis¹, a¹, ais¹, h¹, c2

Podobne dokumenty
śpiewa, dbając o higienę głosu; tworzy wypowiedzi o muzyce za pomocą środków pozamuzycznych opisuje słowami cechy i charakter słuchanych utworów.

Akustyka muzyczna. Wykład 5 Rytm muzyczny. Metrum. Tempo. Artykulacja. Dynamika. dr inż. Przemysław Plaskota

Nuta (od łac. nota, znak) - znak graficzny dźwięku określający jego wysokość i czas trwania.

Akustyka muzyczna Podstawy notacji muzycznej i teorii muzyki Opracowanie Kuba Łopatka

DOMINANTY ROZPOZNAWANIE SEPTYMOWYCH I NONOWYCH; ĆWICZENIA MELODYCZNO-RYTMICZNE I HARMONICZNE

Małgorzata Krzywdzik Grażyna Sołtyk. Program nauczania przedmiotu kształcenie słuchu w cyklu sześcioletnim I etap edukacyjny

Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II. część I

Zeszyt ćwiczeń klasa I część I

gra na instrumentach ze słuchu i z wykorzystaniem nut (solo i w zespole) melodie, schematy rytmiczne, proste utwory.

WYMOGI PROGRAMOWE DO ZREALIZOWANIA W CIĄGU ROKU SZKOLNEGO - - FORTEPIAN GŁÓWNY

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU Rytmika. PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: RYTMIKA

Wymagania edukacyjne z kształcenia słuchu dla klas I-III cyklu 6-cio letniego.

WYMAGANIA EDUKACYJNE

ZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W. Młócińskiego) DŹWIĘK I JEGO CECHY

Akustyka muzyczna. Wykład 2 dr inż. Przemysław Plaskota

Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II. część II. Imię. Nazwisko. Aleksandra Godlewska - Szulc

Akustyka muzyczna. Wykład 2 Elementy muzyki. O dźwięku. dr inż. Przemysław Plaskota

Lekcja 1. 1# 2# 3# 1b 2b 3b. data POWTÓRZENIE GAMY DUROWE I MOLOWE

C-dur = a-moll 0 G-dur = e-moll 1 D-dur = h-moll 2 A-dur = fis-moll 3 E-dur = cis-moll 4 GAMY Z BEMOLAMI DUROWE -MOLOWE DO CZTERECH ZNAKÓW

III Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V

WYMAGANIA EDUKACYJNE z zakresu kształcenia słuchu

ZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI KLUCZ (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W.

KSZTAŁCENIE SŁUCHU KLASA IV. Imię i nazwisko

EDUKACJA MUZYCZNA. Lp. numer karty obszar tytuł karty opis słowa kluczowe edukacja pozycja

Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy III

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI

IX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, marca 2017 r.

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA ZASADY MUZYKI Z ELEMENTAMI KOMPUTEROWEJ EDYCJI NUT PSM II st. Klasa I

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II PSM I STOPNIA CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO. Rytmika z kształceniem słuchu

e-book Keyboard od podstaw

C Z Ę Ś Ć I. 2. Przepiszcie w kluczu mezzosopranowym używając znanych Wam pomocników zapisu nutowego.

19.koło kwintowe, enharmonia, enharmoniczna równoważność dźwięków i gam

Platforma WSiPnet.pl dla każdego ucznia

muzycznych jest zwykle podstawowy. Krzysztof Raduła

Fizyka skal muzycznych

HISTORIA MUZYKI 2017/2018. mgr Dominika Micał Akademia Muzyczna w Krakowie

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5

IX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, marca 2017 r.

Kryteria wymagań z muzyki dla klasy IV:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENY UCZNIA INSTRUMENT GŁÓWNY - FORTEPIAN

Harmonogram zajęć Warsztaty gitarowe

Aplikacja ZasvpiewajMiTo

Trytony znajdują się na i stopniu gamy durowej. Na st. jest, a na jest. W gamie durowej rozwiązuje się na, a na.

Na początek garstka niezbędnych informacji.

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy IV szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Klucz I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyka dla klasy IV szkoły podstawowej

Gramatyka formalna BRAILLE-owskiej notacji muzycznej

Gama C-dur chromatyzowana regularnie.

Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych : kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi klasa IV C6 i II C4.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INSTRUMENTU GŁÓWNEGO FOPRTEPIAN W PSM I ST. W KAMIENIU POMORSKIM. dla klasy drugiej cyklu czteroletniego i sześcioletniego

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

Wymagania edukacyjne przedmiotu Muzyka dla klasy IV Szkoły Podstawowej im. Św. Jana Pawła II w Bęble- 2017/2018 Nauczyciel: Jacek Niebudek

Cyfrowi DJe. Lekcja 1: Sekwencer rytmiczny wprowadzenie. #SuperKoderzy Autor: Krzysztof Cybulski, Aleksandra Schoen-Kamińska

Społeczna Publiczna Szkoła Muzyczna I Stopnia w Tymbarku

ELIMINACJE SZKOLNE TEST

Wymagania edukacyjne dla kandydata do V klasy cyklu sześcioletniego, oraz III klasy cyklu czteroletniego z przedmiotu kształcenie słuchu z audycjami

IV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU UMUZYKALNIENIE. KLASA VI Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska

EsAC. Essener Assoziativ Code. Ewa Dahlig-Turek Instytut Sztuki Polskiej Akademii Nauk

MUZYKA - KLASA V. I półrocze. Ocena dopuszczająca

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. V szkoły podstawowej SEMESTR I

ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.

Jak zapisywano muzykę

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW OGÓLNOMUZYCZNYCH

Przedmiotowy System Oceniania

Gama przez dwie oktawy osobno, razem rozbieżnie ćwierćnutami. Trójdźwięk rozłożony i w formie akordu (bez oktawy) z przewrotami osobno.

WYMAGANIA EDUKACYJNE

MUZYKA. Ogólne cele kształcenia

ZAKRES MATERIAŁU OBOWIĄZUJĄCEGO NA EGZAMINACH WSTĘPNYCH DO KLAS I, II, III NSM II st. w PRZEWORSKU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne muzyka klasa 4 nauczyciel mgr Joanna Dywan

Fortepian Wymagania edukacyjne i programy nauczania w klasie fortepianu

Anna Pawelec. Nauczyciel w Państwowej Szkole Muzycznej I stopnia nr 3 im. Juliusza Zarębskiego w Warszawie (kształcenie słuchu i audycje muzyczne,

KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa IV. Zeszyt ucznia

MUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ W MASŁOWIE

Kryteria ocen - muzyka- klasa IV

VII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 1 3 marca 2013 r.

4. Rozwijanie dyspozycji ogólnych Uczeń wykonuje ćwiczenia aktywizujące potencjał fizyczny i intelektualny.

Pisemny egzamin z kształcenia słuchu i audycji muzycznych obejmuje: ˇ rozpoznawanie oraz zapis nutami i symbolami interwałów do oktawy,

- badanie słuchu harmonicznego (określenie ilości dźwięków w akordzie lub współbrzmieniu, dokończenie melodii),


Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW RYTMIKA I KSZTAŁCENIE SŁUCHU DLA KLAS I - III SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA

Przedmiotowy System Oceniania

Ewa Dębko Zespół Szkół Ogólnokształcących w Sokółce

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyka dla klasy IV szkoły podstawowej

s. 14 s. 15 s. 17 s. 18 t. 1, 2 i analog. l.r. Jeśli ze względu na małą rozpiętość ręki wykonanie

Edukacja muzyczna klasa 2

EDUKACJA KULTURALNA NAJMŁODSZYCH ROK SZKOLNY 2014/2015 OBORNICKI OŚRODEK KULTURY

WYMOGI EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PRZEDMIOT: KSZTŁACENIE SŁUCHU, KL.I - IV/ CYKL 6-cio letni

Wymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa I cykl czteroletni Kryteria oceniania: Ocena celująca:

Transkrypt:

Taktem nazywamy odcinek na pięciolinii zawarty między dwoma pionowymi kreskami, które są kreskami taktowymi. Miarą taktową nazywamy dwie cyfry zapisane pionowo na pięciolinii na początku utworu albo jego części. Górna cyfra określa ilość części taktu, a dolna wartość tych części. Rytm zorganizowane następstwo dźwięków krótszych i dłuższych, słabych i mocnych, ujętych w ściśle określone schematy. Znaki chromatyczne służą do urabiania nazw dla czarnych klawiszy klawiatury. Do znaków chromatycznym zaliczamy krzyżyk pojedynczy, podwójny, bemol pojedynczy, podwójny i kasownik. Najmniejszą odległością pomiędzy dwoma dźwiękami jest półton. Krzyżyk pojedynczy podwyższa każdy dźwięk o półton w górę dodając do nazwy dźwięku zasadniczego końcówkę is c¹, cis¹, d¹, dis¹, e¹, f¹, fis¹, g¹, gis¹, a¹, ais¹, h¹, c2 Bemol pojedynczy obniża każdy dźwięk o półton w dół dodając do nazwy dźwięku zasadniczego końcówkę es z wyjątkiem dźwięku h i a c 2, h¹, b¹, a¹, as¹, g¹, ges¹, f¹, e¹, es¹, d¹, des¹, c¹ Krzyżyk podwójny podwyższa dźwięk o cały ton w górę (2 półtony) dodając do nazwy dźwięku zasadniczego końcówkę isis Bemol podwójny obniża dźwięk o cały ton czyli dwa półtony dodając do nazwy dźwięku zasadniczego końcówkę eses

Kasownik pełni podwójną rolę: W przypadku dźwięku obniżonego kasując b podwyższa równocześnie ten dźwięk. W przypadku dźwięku podwyższonego kasując # obniża dźwięk podwyższony. W pisowni muzycznej nie stosuje się podwójnego kasownika tylko kasownik pojedynczy. Rodzaje kluczy muzycznych Klucz muzyczny jest to znak który ustala na pięciolinii położenie jednego dźwięku ściśle określonego a w stosunku do niego wszystkie inne dźwięki. W użyciu są 3 rodzaje kluczy muzycznych: Grupa kluczy G Grupa kluczy F Grupa kluczy C Klucze grupy G posiadają dwa położenia Klucz g na drugiej linii nazywamy wiolinowym albo skrzypcowym, klucz na pierwszej linii nazywa się kluczem dyszkantowym (dzisiaj już nie używany) Klucze grupy F wskazują położenie dźwięku F. Dziś w użyciu pozostał klucz basowy.

Klucze grupy C wskazują położenie dźwięku C Klucz sopranowy mezosopranowy altowy tenorowy Nutą nazywamy znak graficzny w piśmie nutowym, określający wysokość dźwięku (zależnie od jego położenia na pięciolinii) oraz jego wartość rytmiczną (zależnie od kształtu). Pauzą nazywamy znak graficzny określający długość trwania przerwy między dźwiękami w utworze muzycznym. Elementy przedłużające wartości rytmiczne nut i pauz Celem przedłużenia wartości nut i pauz wprowadza się do notacji muzycznej dodatkowe elementy takie jak: łuk, kropka, fermata. Łuk łączy dwie nuty tej samej wysokości, przedłuża wartość rytmiczną pierwszej nuty o wartość rytmiczną drugiej = Kropka umieszczona z prawej strony nuty przedłuża jej wartość o połowę Fermata przedłuża czas trwania dźwięku dowolnie

Oznaczenia agogiczne Agogika określa tempo czyli szybkość wykonywania utworu muzycznego. Tempo utworu bardzo dokładnie możemy określić przy pomocy metronomu. Metronom skonstruowany został w 1886 r. przez Jana Nepamunka Mälzla. W przybliżeniu tempa muzyczne określamy przy pomocy włoskich nazw, według których dzielą się one na trzy grupy: I. Tempa wolne: Adagio Largo Grave Lento Larghetto II. Tempa umiarkowane Andante Andantino Allegretto Moderato III. Tempa szybkie Allegro Presto Prestissimo Vivo Vivace Vivacissimo Zmiany tempa określamy w następujący sposób: Przyspieszenie tempa: accelerando, animato, piú mosso Zwolnienie tempa: ritenuto, ritardando (rit.), meno mosso Powrót do tempa pierwotnego: a tempo, tempo primo Tempo rubato polega na przedłużaniu niektórych wartości rytmicznych kosztem skracania innych.

Takty proste i złożone Taktami prostymi nazywamy te takty, które w górnej części oznaczenia taktowego posiadają cyfrę 2 lub 3. Są to takty niepodzielne i posiadają tylko jeden akcent metryczny na raz. Takt oznacza się także znakiem zwanym alla breve Taktami złożonymi nazywamy te takty, które w górnej części oznaczenia taktowego posiadają cyfrę będącą sumą liczb 2 lub 3 albo 2 i 3. Takty te posiadają tyle akcentów metrycznych ile zawartych w nich jest taktów prostych Takt oznacza że w obrębie każdego taktu występują wartości rytmiczne dające w sumie 4 ćwierćnuty, jest on taktem złożonym ponieważ składa się z 2 taktów prostych. Takty oraz są taktami prostymi ponieważ nie można ich podzielić na mniejsze.