IV 5-letniego Technikum Budowlanego

Podobne dokumenty
Scenariusz lekcji klasa III Technikum

Scenariusz lekcji. wymienić różne sposoby pozyskiwania informacji ze szczególnym uwzględnieniem technologii informatycznej;

Historyczne ciesielskie konstrukcje dachowe. Propozycja systematyki i uporządkowania terminologii, cz. 2

Dach o konstrukcji krokwiowej - krokwie oparte na murłatach

Przekształcenia wykresu funkcji wykładniczej - scenariusz lekcji. ( czas realizacji: 2- wie godziny lekcyjne)

1 TEMAT LEKCJI 2 CELE LEKCJI 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE. Scenariusz lekcji. 2.1 Wiadomości. 2.2 Umiejętności.

PREZENTACJA MULTIMEDIALNA

Scenariusz lekcji marketingu w klasie III Technikum Ekonomiczne

Scenariusz lekcji. Temat lekcji: Szereg homologiczny węglowodorów nienasyconych.

1. Scenariusz lekcji: Tuningi samochodów

DREWNIANE WIĄZARY DACHOWE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA XCII LO z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI I SPORTOWYMI i TECHNIKUM 23 IM. FRYDERYKA SKARBKA

Scenariusz zajęć. Temat: Podział administracyjny Polski

Treści nauczania zgodne z podstawą programową:

Przedstaw, w oparciu o przepisy ustawy Prawo ochrony środowiska, na czym

Możliwość wykorzystania komputera na zajęciach podstaw przedsiębiorczości na przykładzie lekcji nt. podatków pośrednich (scenariusz lekcji)

SCENARIUSZ LEKCJI MATEMATYKI W KLASIE 1

2. Metoda i forma pracy - Metody: poszukująca, problemowa, aktywizująca ucznia - Formy: praca grupowa, praca indywidualna ucznia

ZESPÓŁ SZKÓŁ MECHANICZNYCH CKP NR 2

Scenariusz lekcji. Przykłady zastosowań komputerów w różnych dziedzinach życia. wymienić podstawowe pojęcia związane z procesem powstawania gazety;

SCENARIUSZ LEKCJI. Autorzy scenariusza: Krzysztof Sauter (informatyka), Marzena Wierzchowska (matematyka)

Scenariusz lekcyjny Przesunięcia wykresu funkcji równolegle do osi odciętych i osi rzędnych. Scenariusz lekcyjny

Scenariusz lekcji. omówić funkcję przycisków kalkulatora kieszonkowego i aplikacji Kalkulator;

SCENARIUSZ LEKCJI. Podstawa programowa: Wyrażenia algebraiczne. Uczeń:

Scenariusz zajęć (a) Aktywność fizyczna i zdrowie

Zespół Szkół Budowlano Geodezyjnych im. S. Wł. Bryły w Białymstoku Scenariusz zajęć z przedmiotu: Budownictwo ogólne

SCENARIUSZ LEKCJI. 4.Integracja: Wewnątrzprzedmiotowa.

ZESPÓŁ SZKÓŁ ROLNICZYCH CKP W BIAŁYMSTOKU. Scenariusz zajęć z MECHANIZACJI ROLNICTWA w klasie I technikum rolniczego

Ad maiora natus sum III nr projektu RPO /15

Metody pracy: pokaz z elementami wykładu, ćwiczenia praktyczne, dyskusja.

ZASADY I WARUNKI REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM W STARYCH PROBOSZCZEWICACH

Scenariusz lekcji 1 PRZYGOTOWANIE UCZNIÓW DO WYKONANIA ZADANIA

Scenariusz lekcji. opisać podstawowe zastosowania komputerów w szkole i najbliższym otoczeniu;

Scenariusz zajęć języka angielskiego w klasie Va Temat: Where is the bank? opis położenia budynków względem siebie.

Dachy ciesielskie - ramownice

Scenariusz lekcji. zdefiniować pojęcia arkusz kalkulacyjny-program i arkusz kalkulacyjnydokument;

Scenariusz lekcyjny Przekształcenie wzorów występujących w matematyce, fizyce, chemii. Scenariusz lekcyjny

KONSPEKT ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH

Scenariusz lekcji: Wycieczka klasowa

Etap edukacyjny - Klasa III Zasadniczej Szkoły Zawodowej. Czas trwania i miejsce - 3h lekcyjne, pracownia projektowania i modelowania odzieży.

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Temat: Pole równoległoboku.

DODATKOWE ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO WYRÓWNAWCZE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO GRUPA II (KLASY VIII) SCENARIUSZ ZAJĘĆ

Matematyka klasa VI SP

Zespół Szkół Ogólnokształcących i Technicznych Nr 13 w Toruniu. Przedmiotowy System Oceniania przedmiotów humanistyczno - przyrodniczych

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. Seminarium dyplomowe i pisanie pracy dyplomowej Kierunek. niestacjonarne Poziom kwalifikacji

Scenariusz lekcji. omówić stosowane urządzenia sieciowe: switch, hub, router;

SCENARIUSZ LEKCJI. kategoria B zrozumienie. Uczeń :

Uczeń jest oceniany w oparciu o różnorodne formy sprawdzające tj.:

Przedmiotowy system oceniania z przyrody w Szkole Podstawowej w Warcinie im. ks. prałata Alfreda Osipowicza

Projekt wykonawczy w branŝy konstrukcyjno budowlanej

w ramach projektu APLIKACJE INTERNETOWE I INFORMATYCZNE DLA NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH

Szkoła Podstawowa nr 7 w Brodnicy. - przygotowanie ulotek ( 2 grupy w każdej klasie)

Lekcja 8, 9 i 10. Konspekt lekcji Poczta elektroniczna. Materiał z podręcznika: Rozdział 5. Poczta elektroniczna

SCENARIUSZE ZAJĘĆ Z PRZEDMIOTU. Funkcjonowanie przedsiębiorstwa w warunkach. gospodarki rynkowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT: PPACOWNIA DOKUMENTACJI BUDOWLANEJ. DLA TECHNIKA BUDOWNICTWA W ZAWODZIE MURARZ-TYNKARZ klasa 3

Scenariusz lekcji. program do obsługi poczty elektronicznej np. Microsoft Outlook.

INFORMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. ARKADEGO FIEDLERA W PRZEŹMIEROWIE

Szkoła Podstawowa nr 51 w Gdyni PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI

Scenariusz zajęć nr 8

XIX LO im. Powstańców Warszawy wymagania edukacyjne z przyrody na rok szkolny 2016/17

Szkoła Podstawowa im. Juliusza Słowackiego w Golinie. Przedmiotowe ocenianie z przyrody

SCENARIUSZ LEKCJI PRZYRODY DLA KL. IV

SCENARIUSZ LEKCJI. międzyprzedmiotowa treści zadań nawiązują do edukacji polonistycznej.

Scenariusz lekcji otwartej z techniki. przeprowadzonej przez mgr inż. Wiesławę Cudek. TEMAT JEDNOSTKI LEKCYJNEJ: Zasady rzutowania, rzuty prostokątne.

Scenariusz lekcji fizyki w klasie drugiej gimnazjum

Scenariusz lekcji. opisać podstawowe atrybuty czcionki; scharakteryzować pojęcia indeksu górnego i dolnego; wymienić rodzaje wyrównywania tekstu;

Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum w Osieku. Informacje ogólne

Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2016/2017 Ćwiczenia nr 1

Przedmiotowy system oceniania z chemii Liceum Ogólnokształcącego im. rotmistrza Witolda Pileckiego w Sulechowie rok szkolny 2018/2019

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR. 39

1. Scenariusz lekcji: Najnowsze marki samochodów

Scenariusz lekcji. wymienić nazwy funkcji logicznych (jeżeli, licz.jeżeli); omówić funkcje, korzystając z informacji zawartych w Pomocy programu;

PRZEPISY I DOKUMENTACJA PRAC SPAWALNICZYCH REGULATIONS AND DOCUMENTATION OF WELDING. Liczba godzin/tydzień: 1W, 1S PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Wyposażenie techniczne

Obiekty sakralne w mojej okolicy

SCENARIUSZ LEKCJI. Streszczenie. Czas realizacji. Podstawa programowa

Centrum Doskonalenia Nauczycieli Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Wyszkowie

Scenariusz lekcyjny Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem działań na logarytmach. Scenariusz lekcyjny

SCENARIUSZ LEKCJI. Podstawa programowa: oblicza wartości liczbowe wyrażeń algebraicznych mnoży jednomiany.

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

Scenariusz lekcji. opisać podstawowe pojęcia związane z internetem; scharakteryzować pojęcia: portal, wortal, witryna, WWW, HTTP;

podstawy przedsi biorczo ci realizowany w zasadniczej szkole

INFORMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA W PRZEŹMIEROWIE

Opis modułu kształcenia

WYKORZYSTANIE KOMPUTERA NA LEKCJI MATEMATYKI W I KLASIE GIMNAZJUM.

SCENARIUSZ LEKCJI. 4.Integracja: Wewnątrzprzedmiotowa.

SCENARIUSZ LEKCJI Z MATEMATYKI (DWIE GODZ. LEKCYJNE) KLASA II GIMNAZJUM DZIAŁ PROGRAMOWY - POLE FIGURY GEOMETRYCZNEJ PŁASKIEJ

3.08 Zasady inwestowania

OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA w VII Liceum Ogólnokształcącym im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Radomiu I.

Dom.pl Najpopularniejsze więźby dachowe w ceramicznych dachach stromych

Temat: Poznajemy budowę i rolę żeńskiego układu rozrodczego

Scenariusz lekcji. wymienić i opisać pojęcia: prawo autorskie, licencja, upgrade, demo, trial, public domain, shareware;

Przedmiotowy system oceniania na lekcjach Edukacji dla Bezpieczeństwa w LO Nr VI we Wrocławiu ul. Hutnicza 45

Kształcone wiadomości i umiejętności. Uczeń:

SCENARIUSZ LEKCJI FIZYKI Z WYKORZYSTANIEM FILMU PĘDZĄCE CZĄSTKI.

SCENARIUSZ LEKCJI. Podstawa programowa: Figury płaskie. Uczeń:

Konspekt. Metody kształcenia: Mini wykład problemowy z dyskusją. Pokaz. Ćwiczenia praktyczne.

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 W KLASACH IV VI

Transkrypt:

SCENARIUSZ LEKCJI Przedmiot: Klasa: KONSTRUKCJE BUDOWLANE IV 5-letniego Technikum Budowlanego Dział programowy: KONSTRUKCJE DREWNIANE Temat jednostki metodycznej: ELEMENTY KONSTRUKCYJNE WIĘŹBY DACHOWEJ (realizacja w czasie dwóch jednostek lekcyjnych)

Cele lekcji: po lekcji uczeń powinien: umieć pokazać wybrane elementy więźby dachowej na rysunkach różnych typów wiązarów dachowych umieć opisać budowę i znaczenie tych elementów w konstrukcji wiązara dachowego scharakteryzować na czym polega praca wybranych elementów konstrukcji wiązara posługiwać się poprawnym nazewnictwem związanym z omawianym działem konstrukcji drewnianych Forma realizacji tematu: 1. Stosowane metody pracy: mini wykład praca w grupach zróżnicowana ćwiczenie przedmiotowe (metoda praktyczna) sesja plakatowa pogadanka 2. Środki dydaktyczne i materiały: podręcznik- A. Iwanczewska, W. Włodarczyk Konstrukcje budowlane cz.1 podręcznik- Z. Słowiński Technologia budownictwa cz.3 podręcznik- R. Kozak Konstrukcje drewniane podręcznik- W. Żenczykowski Budownictwo ogólne cz.1, 2/1 Poradnik majstra budowlanego Dom modelowy w konstrukcji szkieletu drewnianego - Amerykańsko-polski Instytut Budownictwa praca dyplomowa Różne typy drewnianych wiązarów dachowych kolorowe kartony z rysunkami różnych typów wiązarów dachowych pisaki magnetowid telewizor

kaseta video z filmem Wykonanie więźb dachowych krokwiowojętkowych modele więźb dachowych: płatwiowo-kleszczowej, jętkowej, wieszarowej jednowieszakowej 3. Plan zajęć: część organizacyjna (4 min) - sprawdzenie listy obecności, - podział klasy na 4grupy, - rozdanie materiałów grupom, wprowadzenie (12 min) - powtórzenie przerobionego materiału dotyczącego konstrukcji drewnianych -pytania: -wymień wady i zalety drewna jako materiału konstrukcyjnego, - do jakich konstrukcji budowlanych wykorzystywane jest drewno, - z jakich warstw powinien składać się dobrze zaprojektowany dach, -co może stanowić konstrukcję podtrzymującą połacie dachowe, - zapisanie tematu, - zapoznanie uczniów z zadaniem, które mają zrealizować na lekcji (mini wykład): - w oparciu o dostępne materiały i pomoce zbierz wiadomości dotyczące wybranych elementów konstrukcji więźby dachowej, - zebrane wiadomości zapisz w formie krótkiej notatki na rysunku wiązara dachowego, przy odpowiednim elemencie więźby, - zreferuj zebrane wiadomości, informacja (2 min) - uczniowie zapoznają się z przygotowanymi pomocami, - uczniowie zapoznają się z zadaniami przydzielonymi poszczególnym grupom:

GRUPA I Wiązar jętkowy z jętką podpartą 1. krokiew 2. belka stopowa 3. jętka GRUPA II Wiązar płatwiowo-kleszczowy 1. kleszcze 2. miecze 3. słupy GRUPA III Wiązar jednowieszakowy z krzyżulcami 1. płatwie 2. krzyżulce GRUPA IV Wiązar jednowieszakowy 1. namurnice 2. zastrzały

planowane (2 min) - uczniowie dzielą się pracą, - ustalają kolejność czynności wykonywanych podczas realizacji powierzonego grupie zadania, realizacja ćwiczenia przedmiotowego (metoda praktyczna 15 min) - uczniowie gromadzą wiadomości dotyczące zadanych elementów więźby dachowej, - dyskutują, - proszą o pomoc i konsultację nauczyciela, - redagują krótką notatkę, - sporządzają opis wybranych elementów więźby na rysunku wiązara, samokontrola - uczniowie kontrolują siebie nawzajem w czasie realizacji zadania, - dbają oprecyzję iestetykę wykonywanej pracy, sesja plakatowa (16min) - prezentacja plakatów, - omówienie przez reprezentanta każdej grupy zrealizowanego zadania, powtórzenie (15 min) - sporządzenie krótkiej notatki w zeszycie zawierającej najważniejsze wiadomości dotyczące wybranych elementów więźby dachowej, - powtórzenie pokazanie na modelach więźby dachowej omawianych wcześniej elementów konstrukcyjnych wraz z przypomnieniem wiadomości zgromadzonych na ich temat, prezentacja filmu (12 min) Wykonanie więźb dachowych krokwiowo-jętkowych ocena najbardziej aktywnych uczniów (2 min) pogadanka (podsumowanie -10 min) - dyskusja nad przyjętą metodą realizacji tematu lekcyjnego, - omówienie metod i etapów realizacji zadania przez poszczególne grupy,

- analiza trudności napotkanych w trakcie realizacji zadania, - dyskusja nad koniecznością wprowadzenia zmian w realizacji innych zagadnień metodą pracy w grupach, Wnioski Cele lekcji zostały zrealizowane Uczniowie bardzo aktywnie pracowali przy realizacji zadania Analiza przeprowadzona przez uczniów potwierdziła potrzebę realizacji trudnych zagadnień tematycznych metodą pracy w grupach W czasie dyskusji podsumowującej realizację zadań uczniowie dokonali samooceny Uczniowie przeprowadzili analizę popełnionych błędów w organizacji i podziale pracy w poszczególnych zespołach Stosowanie metody pracy w grupach wymaga od nauczyciela bardzo rygorystycznego przestrzegania planowanego czasu realizacji poszczególnych etapów lekcji.