Scenariusz lekcji marketingu w klasie III Technikum Ekonomiczne

Transkrypt

1 Scenariusz lekcji marketingu w klasie III Technikum Ekonomiczne Blok tematyczny: Badania marketingowe Temat jednostki metodycznej: Analiza i prezentacja przeprowadzonych badań marketingowych z zastosowaniem edytora tekstów i arkusza kalkulacyjnego. Typ lekcji: lekcja wprowadzeniowo-ćwiczeniowa Czas realizacji: 2 godziny lekcyjne Metody pracy: gra dydaktyczna ( karty dydaktyczne) pogadanka elementy wykładu Formy pracy: praca indywidualna praca w grupie Środki dydaktyczne: karty dydaktyczne, pracownia komputerowa Cel ogólny: doskonalenie umiejętności kojarzenia poznanej teorii z rzeczywistością, kształtowanie postawy logicznego myślenia, wyciągania wniosków, dbałość o poprawny język ekonomiczny. Cele szczegółowe ( operacyjne): po zajęciach uczeń powinien: umieć 1. Uczeń powinien umieć sporządzić kwestionariusz ankiety, dokonać zestawienia zebranych informacji, przeprowadzić analizę i wyciągnąć wnioski z przeprowadzonych badań. 2. Uczeń powinien umieć posługiwać się sprawnie edytorem tekstów Word i arkuszem kalkulacyjnym Excel. zastosować 1. Uczeń powinien opracować kwestionariusz badania ankietowego uwzględniając możliwość komputerowej obróbki wyników badania. Ocenie podlegać będą: aktywność ucznia na lekcji, poprawność wykonania zadania.

2 Plan lekcji Etap NAWIĄZUJĄCY Planowane aktywności uczniów 1. Sprawy organizacyjno porządkowe: - przygotowanie do lekcji. 2. Wybrani uczniowie przedstawiają wykonane zadanie domowe. 3. Zapisanie tematu lekcji na tablicy i w zeszytach. Planowane aktywności nauczyciela 1. Sprawy organizacyjno porządkowe: - przywitanie - sprawdzenie obecności 2. Sprawdzenie zadania domowego polegającego na opracowaniu kwestionariusza ankiety i przeprowadzeniu pilotażowego badania ankietowego. 3. Wprowadzenie do tematu lekcji. 4. Podanie tematu lekcji. Inne uwagi Czas trwania 10 minut

3 POSTĘPUJĄCY 1. Podają formy - prezentowania informacji podają zasady wypełniania arkusza serią danych 2. Zapoznają się z zadaniem polegającym na przedstawieniu zebranych informacji wykorzystując arkusz kalkulacyjny i edytor tekstu. 3. Otwierają plik ankieta i dokonują jego modyfikacji wpisując wyniki i dokonując analizy na podstawie zebranych informacji. 4. Drukują i prezentują wykonane zadania. 1. Przypomnienie wiadomości: - pyta o formy prezentowania informacji - pyta o zasady wypełniania danych serią danych, sposób sporządzania wykresów 2. Przedstawia i wyjaśnia zasady wykonania zadania. 3. Obserwuje i modyfikuje pracę uczniów. Załącznik nr 1 7 minut 3 minuty 40 minut 20 minut REKAPITULACJ A 1. Wysłuchują podsumowania treści lekcji. 4. Słucha prezentacji wykonanych zadań przez uczniów. 1. Dokonuje analizy i oceny wykonanych prac przez uczniów. 2. Dokonuje podsumowania treści lekcji. 10 minut Załącznik nr 1 Wyniki przeprowadzonych badań rynkowych na temat znajomości PKO BP S.A. w Czarnkowie. Dane uzyskane w toku badania zostały zebrane przy pomocy kwestionariusza ankietowego. Ankiety zostały przeprowadzone w dniach od 5 lutego do 9 lutego. Wielkość próby badawczej wyniosła 30 osób fizycznych. Z przeprowadzonego badania wynika, że ponad połowa respondentów orientuje się, jak wygląda logo Banku

4 (53,6%). Dane przedstawia wykres 1.Badanie pokazało również, iż 57,1% respondentów zna jego kolorystykę powyższe dane przedstawia wykres 2. Badanie pokazało, iż 27,3%respondentów, zna przynajmniej jednego właściciela Banku, 11,2% zna wszystkich, zaś 61,5% nie zna żadnego powyższe dane przedstawia wykres 3.W dalszej części kwestionariusza ankietowego respondenci zostali zapytani o źródło wiedzy na temat tego Banku. Najczęściej wymienianym źródłem informacji byli znajomi i rodzina (30,8%), następnie reklama zewnętrzna (plakaty i tablice informacyjne (29,7%)), prasa (23,4%), telewizja (11,5%), radio (8,4%). Wśród innych, znaczącym źródeł wiedzy najczęściej wymieniano: przechodzenie obok budynku placówki Banku (40,6% spośród nich), miejsce pracy (18,8%) i pocztę (11,5%).. Wymienione dane przedstawia wykres 3. Uwzględniając wiek respondenta, badanie wykazało, że znajomi i rodzina są najważniejszym źródłem wiedzy o Banku dla osób w wieku lat oraz w wieku lat (% wskazań na równi z prasą oraz plakatami i tablicami informacyjnymi), lat oraz powyżej 60 lat (% wskazań na równi z prasą oraz tablicami informacyjnymi). Natomiast dla osób w wieku lat najczęściej występującym źródłem wiedzy o Banku są plakaty i tablice informacyjne. Szczegółowe zestawienie przedstawia tabela 1. Uwzględniając wykształcenie respondenta, badanie wykazało, że znajomi i rodzina są najważniejszym źródłem wiedzy o Banku dla osób o wykształceniu średnim (32,7%). Natomiast plakaty i tablice informacyjne są najczęściej występującym źródłem wiedzy o Banku dla osób o wykształceniu podstawowym (praktycznie wyłącznie), zasadniczym zawodowym ( zaraz po nich znajduje się telewizja) oraz wyższym ( prawie na równi ze znajomymi i rodziną). Szczegółowe zestawienie przedstawia tabela 2. ZNAJOMOŚĆ LOGO BANKU PKO BP S.A.

5 Wykres 1 46,4% Tak Nie 53,6% 42,9% ZNA NIE ZNA 57,1% ZNAJOMOŚĆ KOLORYSTYKI BANKU PKO BP S.A. Źródło: Opracowanie własne na podstawie przeprowadzonych badań Wykres 2 ZNAJOMOŚĆ WŁAŚCICIELI BANKU PKO BP S.A. Wykres 3

6 70,00% 60,00% 61,50% 50,00% 40,00% 30,00% 27,30% 20,00% 10,00% 11,20% 0,00% o: Opracowanie własne na podstawie przeprowadzonych badań Źródł Wykres 4 ŹRÓDŁA WIEDZY RESPONDENTÓW O BANKU PKO BP S.A. 35,0% 30,0% 30,8% 29,7% 33,6% 25,0% 23,4% 20,0% 15,0% 10,0% 8,4% 11,5% 5,0% 0,0% Radio Telewizja Prasa Znajomi/rodzina Plakaty/ tablice informacyjne Inne

7 Źródła wiedzy o Banku PKO BP S.A. w poszczególnych przedziałach wieku Przedział wieku radio % respondentów wskazujących dane źródło telewizj znajomi plakaty/tabl a prasa / ice rodzina informacyjn e inne ,2 8,6 17,2 32,8 31,0 31, ,8 12,5 26,6 28,1 32,8 35, ,5 12,5 22,3 27,7 27,7 33, ,8 10,8 29,7 43,2 29,7 32,4 powyżej 60 0,0 13,3 26,7 26,7 26,7 33,3 Tabela 1 Tabela 2 Źródła wiedzy o Banku PKO BP S.A. w zależności od wykształcenia respondenta % respondentów wskazujących dane źródło Wykształcenie radio telewizj znajomi plakaty/tabl a prasa / ice rodzina informacyjn e inne podstawowe 0,0 0,0 0,0 0,0 100,0 0,0 zasadnicze zawodowe 11,1 22,2 19,4 11,1 25,0 41,7 średnie 11,1 9,2 22,9 32,7 25,5 34,0 wyższe 3,2 11,6 26,3 35,8 36,8 30,5 * Tylko jedna osoba o wykształceniu podstawowym wypowiadała się na ten temat