Zasady oceniania przedmiotowego z matematyki w klasach IV-VI szkoły podstawowej oraz I - III gimnazjum Rok szkolny 2014/2015 Sposoby sprawdzania

Podobne dokumenty
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JÓZEFA WYBICKIEGO W GOSTKOWIE MATEMATYKA DLA KLAS IV VI

Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej w Wąsowie

Zasady Oceniania Przedmiot: Matematyka

ZESPÓŁ SZKÓŁ W DĄBROWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA KLASY IV, V, VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KLASY I, II, III GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI (PSO)

ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. Liceum Ogólnokształcące Nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu

ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. Liceum Ogólnokształcące Nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu

ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. Liceum Ogólnokształcące Nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu

1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia wraz z wagami ocen

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. W GIMNAZJUM w MALCZYCACH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MATEMATYKA

Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki

Przedmiotowy system oceniania uczniów z matematyki

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA W KLASACH I-III GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KL.I -III W PUBLICZNYM GIMNAZJUM SIÓSTR SALEZJANEK IM. ŚW. JANA BOSKO W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE. dla przedmiotu MATEMATYKA - GIMNAZJUM. Podstawa prawna:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w Szkole Podstawowej w Janowie Rok szkolny 2015/2016

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA. MATEMATYKA W KLASACH 4 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ oraz II i III GIMNAZJUM

Opracowanie: Iwona Remik, Małgorzata Budaj, Elżbieta Idziak, Katarzyna Łysiak, Elżbieta Łukomska

Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki w klasach 4 8 Publicznej Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim

Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki w klasach 4 6 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2016/2017

III. Kontrakt między nauczycielem i uczniem

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z matematyki Szkoła Podstawowa kl. IV-VI i Gimnazjum I-III rok szkolny 2015/2016

Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki w klasach 4 8 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2017/2018

Przedmiotowy system oceniania z matematyki

Nauczanie matematyki w szkole podstawowej odbywa się na podstawie programu : Matematyka z plusem- GWO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI KONTRAKT

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI

im. Wojska Polskiego w Przemkowie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4. im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu. Matematyka. Przedmiotem oceniania są:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w klasach IV VI Szkoły Podstawowej w Szczepańcowej. Opracowała: Wioletta Pilawska

Wymagania edukacyjne z matematyki w Szkole Podstawowej nr 3 w Zamościu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI (PSO)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

Przedmiotowe Zasady Oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki w klasach 4 7 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim.

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w Szkole Podstawowej im. Erazma z Rotterdamu nr 7 w Poznaniu w klasach IV-VI

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w roku szkolnym stosowany przez Katarzynę Ochmińską w klasach 3A, 3B.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH I - III GIMNAZJUM NR 3 W PROMNIKU

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z MATEMATYKI

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA Z PLUSEM W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH SZKOŁA PODSTAWOWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WOS DLA III ETAPU EDUKACYJNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI (PSO)

POZIOMY WYMAGAŃ I OGÓLNE KRYTERIA OCEN. Z MATEMATYKI. kl. I

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA,

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SPIS TREŚCI

Przedmiotowe Zasady Oceniania matematyka, geometria w ćwiczeniach, funkcje w zastosowaniach Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI

MATEMATYKA PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 7 ZESPOŁU SZKÓŁ I PLACÓWEK NR /2018

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I, II, III W GIMNAZJUM NR 2 W LUDŹMIERZU

ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS

Przedmiotowy system oceniania z matematyki Spis treści:

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Publicznym Gimnazjum Nr 1 w Woli Rzędzińskiej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I MATEMATYKI W PRAKTYCE ROK SZKOLNY 2018/2019

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w ZSEiL W WARSZAWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI obowiązujący w Szkole Podstawowej nr 3 w Rogoźnie od dnia 1 września 2012 r.

Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki w klasie VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA,

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w kl. IV-VI

Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki w Gimnazjum Nr 1 im. Królowej Jadwigi w Połańcu

Kryteria oceniania z matematyki - rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: Monika Ogar

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA TECHNIKUM I ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ Z

KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI. 1. Pomiar osiągnięć ucznia odbywa się za pomocą następujących narzędzi:

Ocenianie przedmiotowe - matematyka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM W STARYM PILCZYNIE

Kryteria oceniania z matematyki dla klas : IV,V, VI. podręcznik, odpowiedni zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy, przybory do pisania, zatemperowany

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki. Sporządzony przez Komisję przedmiotów matematycznych

ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY. Nauczyciel: mgr Marzena Szymańska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI. w Szkole Podstawowej w Babimoście

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Obowiązujące w roku szkolnym 2017/2018. Technika

Przedmiotowe Zasady Oceniania

Przedmiotowy system oceniania z chemii rok szkolny 2017/2018

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ

PZO z matematyki 2018/2019

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MATEMATYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. Nauczyciel: Katarzyna Jakubowska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIANIA Z MATEMATYKI w Szkole Podstawowej im. Marka Kotańskiego w Góralicach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY - KLASY IV VI

Przedmiotowy System Oceniania MATEMATYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MATEMATYKA V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KLAUDYNY POTOCKIEJ W POZNANIU

Transkrypt:

Zasady oceniania przedmiotowego z matematyki w klasach IV-VI szkoły podstawowej oraz I - III gimnazjum Rok szkolny 2014/2015 Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, wymagania edukacyjne, warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana semestralna (roczna) ocena klasyfikacyjna z matematyki są zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21.03.2001 z późniejszymi zmianami w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, wymagania edukacyjne, warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana semestralna (roczna) ocena klasyfikacyjna z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Samorządowym Zespole Szkolno - Przedszkolnym nr 2 w Chełmku. I. Kontrakt między nauczycielem i uczniem. 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości, ocena jest jawna. 2. Prace klasowe, sprawdziany (kartkówki), testy, odpowiedzi ustne i prace długoterminowe są obowiązkowe. 3. Prace klasowe są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, podany jest zakres sprawdzanych i wiedzy. 4. Krótkie sprawdziany (kartkówki) nie muszą być zapowiadane. 5. Uczeń nieobecny na pracy klasowej, teście lub sprawdzianie ( kartkówce) musi ją napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem, ale nie później niż 2 tygodnie od oddania prac. W razie nie zgłoszenia się w umówionym terminie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 6. Każdą ocenę uzyskaną z pracy pisemnej uczeń może poprawić. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Uczeń poprawia daną ocenę tylko raz. Obie oceny wpisane są do dziennika. 7. Po dłuższej nieobecności w szkole (powyżej 1 tygodnia) uczeń ma prawo nie być oceniany przez tydzień (nie dotyczy prac klasowych). 8. Uczeń może być w ciągu semestru 4 razy nieprzygotowany do lekcji. Przygotowanie do lekcji obejmuje: brak podręcznika, zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń, przyborów (linijka, kątomierz, cyrkiel, ołówek, nożyczki i klej). 9. Na lekcji uczeń zobowiązany jest prowadzić notatki w zeszycie przedmiotowym. W przypadku braku tego zeszytu notatki prowadzi na kartce, którą w domu wkleja do zeszytu. W razie kontroli zeszytu i stwierdzeniu przez braku notatki uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 10. Na koniec semestru (roku) może być przeprowadzona praca kontrolna z całego semestru (roku), która ma ostateczny wpływ na ocenę semestralną (roczną). 11. W ciągu semestru przewidziana jest do wykonania praca długoterminowa. Uczeń na jej wykonanie otrzymuje co najmniej 2 tygodnie. 12. Za prace pisemne wykonane w domu nie przewiduje się oceny celującej. 13. W ciągu roku szkolnego uczniowie mogą otrzymać dodatkowe oceny za aktywną pracę na lekcjach, prace dodatkowe, systematyczny udział w zajęciach dodatkowych oraz za udział i osiągnięcia w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. 14. Przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia. 15. Uczeń mający trudności w nauce ma obowiązek uczestniczyć w zajęciach dydaktyczno - wyrównawczych. 1

II. Narzędzia, czas pomiaru i obserwacji osiągnięć uczniów. Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: a) prace klasowe 2 3 b) testy 2 3 c) sprawdziany (kartkówki) 5 6 d) odpowiedzi ustne 3 4 e) zeszyt ćwiczeń 3 4 f) prace pisemne 2 3 g) prace długoterminowe 1 2 h) prace dodatkowe i inne formy np. udział w konkursach matematycznych, wykonywanie pomocy dydaktycznych, systematyczny udział w zajęciach pozalekcyjnych, i) i łamigłówek, j) obserwacja ucznia: - zaangażowanie i praca indywidualna na lekcji, - praca w grupie. III. Obszary osiągnięć edukacyjnych uczniów. 1. Rozumienie pojęć matematycznych i znajomość definicji. 2. Znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń. 3. Prowadzenie rozumowań. 4. Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem poznanych metod. 5. Posługiwanie się symboliką i językiem matematyki adekwatnym do danego etapu kształcenia. 6. Umiejętność korzystania z tekstów matematycznych. 7. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach 8. Prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach. 9. Zaangażowanie i praca na lekcji, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia. IV. Obszary osiągnięć edukacyjnych uczniów a wymagania na ocenę: Obszary osiągnięć edukacyjnych Rozumienie pojęć matematycznych i znajomość ich definicji. dopuszczająca - intuicyjnie rozumie pojęcia, - zna ich nazwy, podać przykłady modeli dla tych pojęć. dostateczna przeczytać definicje zapisane za pomocą symboli. dobra formułować definicje, zapisać je, - operować pojęciami, stosować je. bardzo dobra - umie klasyfikować pojęcia, - podaje szczególne przypadki. celująca - uogólnia, wykorzystuje uogólnienia i analogie. Znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń - intuicyjnie rozumie podstawowe, wskazać założenie i tezę, - zna symbole. stosować w typowych zadaniach, podać przykład potwierdzający prawdziwość. sformułować twierdzenie proste i odwrotne, przeprowadzić proste wnioskowania - uzasadnia w łatwych przypadkach, uogólnienia i analogie do znanych hipotez. - operuje twierdzeniem i je dowodzi. 2

Prowadzenie rozumowań. wskazać dane, niewiadome, - wykonuje rysunki z oznaczeniami do typowych zadań. naśladować podane rozwiązania w analogicznych sytuacjach. - analizuje treść zadania, - układa plan Rozwiązania zadania, rozwiązuje typowe zadania. - umie analizować i doskonalić swoje rozwiązania. oryginalnie rozwiązać trudne zadanie. Posługiwanie się symboliką i językiem matematyki adekwatnym do danego etapu kształcenia. - tworzy z pomoc proste teksty w stylu - tworzy proste teksty w stylu. - tworzy teksty w stylu matematyczny z użyciem symboli. potrafi formułować i definicje. potrafi Formułować Twierdzenia i definicje z użyciem symboli matematycznych. Analizowanie tekstów w stylu dane z prostych dane z prostych dane z tekstów, tabel, - odczytuje i porównuje dane z - odczytuje i analizuje dane z Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem poznanych metod. - zna zasady stosowania podstawowych algorytmów, je. - stosuj podstawowe w typowych zadaniach. w sposób efektywny, Sprawdzić wyniki po ich zastosowaniu. uwzględniając nietypowe rozwiązania, szczególne przypadki i uogólnienia. - przetwarza dane z tekstów,, rysunków, tabel, wykresów, w zadaniach nietypowych. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w rozwiązywaniu pozamatematycznych. do Umiejętności do typowych do różnych do nietypowych z innych dziedzin. do skomplikowanych z innych dziedzin. 3

Prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach. pracy w sposób narzucony przez. pracy w sposób jednolity wybrany przez siebie. pracy na różne sposoby nie zawsze dobrze dobrane do problemu. pracy we właściwie wybrany przez siebie sposób. pracy w różnorodny sposób, - dobiera formę prezentacji do problemu Aktywność na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia. zrozumieć zadany problem. zrozumieć zadany problem. - zadaje pytania związane z postawionym problemem, stworzyć przyjazną atmosferę i zachęca innych do pracy. - wskazuje pomysły na rozwiązanie problemu, - dba o jakość pracy, przypomina reguły pracy grupowej. - wspiera członków grupy potrzebujących pomocy. V. Kryteria oceny semestralnej i rocznej. 1. Ocenę semestralną (roczną) wystawia nauczyciel najpóźniej na 7 dni przed terminem klasyfikacji semestralnej (rocznej). 2. Na dwa tygodnie przed konferencją klasyfikacyjną, nauczyciel informuje uczniów o przewidywanych ocenach semestralnych (rocznych). 3. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia, jego rodziców oraz wychowawcę klasy na miesiąc przed klasyfikacją. 4. Jeżeli uczeń lub jego rodzice uważają, że przewidywana ocena semestralna (roczna) jest zaniżona, to zgłaszają to nauczycielowi najpóźniej na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną. 5. Warunkiem uzyskania oceny wyższej o stopień jest napisanie przez ucznia pracy kontrolnej z całego semestru (roku) na ocenę co najmniej o stopień wyższą od oceny proponowanej przez. Jeżeli uczeń uzyska ze sprawdzianu ocenę niższą niż proponowana przez, to zostaje ona bez zmian. 6. Wszystkie formy pracy ucznia oceniane są w skali sześciostopniowej: celujący - cel bardzo dobry - bdb dobry - db dostateczny - dst dopuszczający - dop niedostateczny - ndst. 7. Punkty uzyskane z prac klasowych, testów i sprawdzianów (kartkówek) przeliczane są na stopnie według następującej skali: Procenty 95% - 100% celujący 85% - 94% bardzo dobry 70% - 84% dobry 50% - 69% dostateczny 30% - 49% dopuszczający 0% - 29% niedostateczny 8. Ustala się następujące wagi ocen dla poszczególnych narzędzi pomiaru osiągnięć uczniów: prace klasowe i testy 4, sprawdziany (kartkówki) 3, odpowiedzi ustane 2, a pozostałe 1. 4

9. Ocenę semestralną (roczną) ustala się na podstawie średniej ważonej według następującej skali: Średnia ważona 5,75 6,00 celujący 4,75 5,74 bardzo dobry 3,75 4,74 dobry 2,75 3,74 dostateczny 1,75 2,74 dopuszczający 1,00 1,74 niedostateczny 10. W granicznych przypadkach średniej ważonej o ocenie decydują takie czynniki jak: zaangażowanie ucznia na lekcjach, udział w zajęciach pozalekcyjnych, obowiązkowość i możliwości intelektualne danego ucznia. 11. Ocenę roczną wystawia się na podstawie ocen uzyskanych w ciągu całego roku. 12. Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który spełnia kryteria oceny co najmniej bardzo dobrej oraz osiągnął sukcesy w konkursach matematycznych na szczeblu szkolnym lub pozaszkolnym. 13. Wszystkie sprawy sporne, nie ujęte w tym regulaminie rozstrzygane będą zgodnie z Zasadami Oceniania Wewnątrzszkolnego oraz rozporządzeniami MEN. VI. Informacja zwrotna. 1. Nauczyciel uczeń: a) informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach oceniania; b) pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju; c) motywuje do dalszej pracy. 2. Nauczyciel rodzice: a) informuje o wymaganiach i kryteriach oceniania; b) informuje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce; c) dostarcza informacji o trudnościach i sukcesach ucznia w nauce; d) daje wskazówki do pracy z uczniem. 3. Nauczyciel wychowawca klasy dyrektor: a) nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach ucznia; b) nauczyciel lub wychowawca informuje dyrekcję o sytuacjach wymagających jego zdaniem interwencji. VII. Ewaluacja. Zasady oceniania przedmiotowego z matematyki podlegają ewaluacji na koniec roku szkolnego oraz na zakończenie każdego cyklu edukacyjnego. Podpis : Podpis dyrektora: 5