PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY. Nauczyciel: mgr Marzena Szymańska

Transkrypt

1 1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY Nauczyciel: mgr Marzena Szymańska

2 2 1. Zasady oceniania są zgodne ze Szkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach. 2. Przedmiotem oceny jest: wiedza, umiejętności określone w wymaganiach podstawa programowa, zaangażowanie wobec przedmiotu, aktywność i postawa na lekcji, współpraca w grupie, logiczne myślenie, rozumowanie i kojarzenie faktów. 3. Obszary aktywności oceniane na lekcji: aktywność na lekcji, praca w grupach, wkład pracy ucznia, przeprowadzanie na lekcji obserwacji i doświadczeń. 4. Formy oceniania: testy, sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, przygotowanie do lekcji, aktywność podczas lekcji, dokumentacja obserwacji i doświadczeń, zadania domowe, udział w konkursach. 5. Formy pracy na lekcji: praca indywidualna, praca w grupach, praca zbiorowa. 6. Skala oceniania: Poziom opanowania przez ucznia wiedzy i umiejętności ocenia się w skali sześciostopniowej: celujący cel bardzo dobry bdb dobry db dostateczny dst dopuszczający dop niedostateczny ndst

3 3 Dla ustalenia ocen cyfrowych stosowane są progi przeliczeniowe według następującej skali: cel (6) 100% bdb + (5+) 96-99% bdb (5) 89-95% db + (4+) 85-88% db (4) 76-84% dst+ (3+) 68-75% dst (3) 50-67% dop + (2+) 47-49% dop (2) 38-46% nast. (1) <38% 7. Ilościowe normy wymagań: P - wymagania podstawowe PP wymagania ponadpodstawowe ocena dopuszczająca powyżej 50% wymagań P ocena dostateczna powyżej 75% wymagań P ocena dobra powyżej 75% wymagań P oraz 50% wymagań PP ocena bardzo dobra powyżej 75% wymagań P oraz 75% wymagań PP 8. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przyrody. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, - potrafi stosować wiadomości w sytuacjach problemowych, - umie formułować i dokonywać analizy lub syntezy nowych zjawisk, - proponuje nietypowe rozwiązania, - osiąga sukcesy w konkursach szczebla wyższego niż szkolny. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: - w pełni spełnia wymagania z poziomu rozszerzającego i dopełniającego, - potrafi biegle i samodzielnie używać sformułowań przyrodniczych, - projektuje doświadczenia i je prezentuje, - dostrzega i ocenia związki dotyczące zjawisk przyrodniczych i działalności człowieka, - przewiduje następstwa i skutki działalności człowieka oraz przebieg procesów naturalnych w przyrodzie,

4 4 - wyjaśnia je, - rozwiązuje problemy. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - spełnia wszystkie wymagania poziomu koniecznego i podstawowego, ponadto podejmuje udane próby rozwiązywania niektórych zadań i problemów z poziomu rozszerzającego i dopełniającego, - poprawnie używa podręczników z zakresu wiedzy przyrodniczej oraz pomocy naukowych, - właściwie wykorzystuje przyrządy do obserwacji i pomiarów elementów przyrody, - korzysta z różnych źródeł informacji, - dostrzega wpływ przyrody na życie i gospodarkę człowieka, - proponuje działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego, - ocenia relacje między działalnością człowieka a środowiskiem przyrody - dokonuje porównań zjawisk i elementów przyrody, posługując się terminologią przyrodniczą. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: - spełnia wszystkie wymagania z poziomu podstawowego i koniecznego, - rozpoznaje i ocenia postawy człowieka wobec środowiska przyrodniczego, - obserwuje pośrednio i bezpośrednio procesy zachodzące w środowisku przyrodniczym, potrafi je opisać, - posługuje się mapą jako źródłem wiedzy przyrodniczej, - poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania przy pomocy nauczyciela typowych zadań i problemów, - potrafi korzystać przy pomocy nauczyciela z innych źródeł wiedzy. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: - w zakresie przewidzianym podstawą programową wykazuje się znajomością i zrozumieniem podstawowych pojęć,

5 5 - rozwiązuje przy pomocy nauczyciela typowe zadania o niewielkim stopniu trudności, - przy pomocy nauczyciela potrafi korzystać z różnych źródeł informacji mapy, globusa, - rozpoznaje i nazywa podstawowe zjawiska przyrody, - posiada, przejawiający się w codziennym życiu, pozytywny stosunek do środowiska przyrodniczego. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, które są potrzebne do dalszego kształcenia, - nie potrafi rozwiązać problemów przedmiotowych o elementarnym stopniu trudności, nawet przy pomocy nauczyciela, - nie zna podstawowych określeń przyrodniczych. 9. Zasady współpracy z uczniami: Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia. Testy, sprawdziany i odpowiedzi ustne są obowiązkowe. Testy są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i potwierdzone wpisem w dzienniku lekcyjnym. Nauczyciel jest zobowiązany oddać testy i sprawdziany w ciągu dwóch tygodni. Uczeń ma obowiązek poprawić ocenę niedostateczną z prac pisemnych w ciągu dwóch tygodni od dnia oddania sprawdzonej pracy. Datę poprawy ustala indywidualnie z nauczycielem. Jeżeli uczeń opuścił test lub sprawdzian z przyczyn losowych to jest zobowiązany napisać go w ciągu tygodnia od dnia powrotu do szkoły. Kartkówki mogą obejmować materiał z trzech ostatnich lekcji i nie muszą być zapowiadane. Uczeń ma prawo trzy razy w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji. Zaznacza się to za pomocą kropek w dzienniku w obszarze aktywność. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym powinny się znajdować zapisy tematów, notatki, zapisy poleceń prac domowych oraz odrobione przez ucznia zadania domowe. Uczeń ma obowiązek poprawiania w zeszycie przedmiotowym każdej dłuższej pisemnej formy sprawdzania jego osiągnięć. Obok oceniania sumującego nauczyciel będzie stosował ocenianie kształtujące (np. w formie informacji zwrotnej). Uczeń będzie również dokonywał samooceny i oceny koleżeńskiej na zajęciach pod kierunkiem nauczyciela. Uczeń ma prawo do bieżącej informacji dotyczącej jego postępów oraz wskazania kierunków poprawy.

6 Nie ocenia się uczniów do trzech dni po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji może nie być klasyfikowany z przedmiotu. Nie ma możliwości poprawienia ocen tydzień przed klasyfikacją. Ocena semestralna lub roczna jest wystawiana głównie na podstawie ocen z poszczególnych sprawdzianów, pozostałe oceny wspomagają tylko ocenę końcową. 6