ROZKŁAD MATERIAŁU Przedmiot: język niemiecki Rok szkolny: 2014/2015, semestr I i II Klasa dwujęzyczna: 1 (pięć jednostek lekcyjnych tygodniowo, łącznie ok. 190 jednostek) Podręcznik: Kompass 1 Neu & Kompass 2 Neu. Autorzy: Elżbieta Reymont, Agnieszka Sibiga, Małgorzata Jezierska-Wiejak. Wydawnictwo Szkolne PWN Numer programu: DKOW-5002-28/08 Jednostka tematyczna 1. Länder in Europa 1. Hallo, Grüezi, Servus! 2. Was machst du gern? Cele komunikacyjne Materiał leksykalny Materiał gramatyczny 1. Länder in Europa Poznanie nazw krajów Nazwy krajów europejskich niemiecko-języcznych Poznanie krajów Formy pozdrowień niemieckojęzycznych typowe dla krajów w Europie Nazwy krajów niemieckojęzycznych i ich stolic 2. Kontakte Zrozumienie pytań dotyczących imienia, wieku, miejsca zamieszkania i kraju pochodzenia Przedstawianie się Uzyskiwanie informacji o innej osobie Opowiadanie o swoich zainteresowaniach i upodobaniach Słownictwo związane z przedstawianiem się (imię, wiek, miejsce zamieszkania, kraj pochodzenia) Określenia zainteresowań Słownictwo związane Czasownik w 1. i 2. os. l.poj. Czasownik heißen w 1. i 2. os. l. poj. Czasownik sein w 1.i 2. os. l. poj. Zaimki pytające Szyk prosty w zdaniu Szyk przestawny w Strategie uczenia się Wyszukiwanie w tekstach informacji za Materiały dodatkowe Materiały dodatkowe 1 (Poradnik dla nauczyciela)
3. Er treibt nicht gern Sport 4. Essen Sie gern Hamburger? 5. Wir suchen Freunde. Pytanie innych osób o ich zainteresowania i upodobania Przedstawianie innych osób Opowiadanie o wyglądzie, cechach charakteru, zainteresowaniach i upodobaniach innych osób Opowiadanie, jakie są i co robią inne osoby Uzyskiwanie informacji od osoby dorosłej (miejsce zamieszkania, wiek, kraj pochodzenia i zainteresowania) Przedstawianie własnej klasy/ grupy ( ilość uczniów, miejsce zamieszkania, kraj pochodzenia, wiek, zainteresowania) Pytanie o miejsce zamieszkania, kraj pochodzenia, wiek i zainteresowania innej z zainteresowaniami Przymiotniki określające cechy charakteru Określenia zainteresowań zdaniu Pytania z zaimkiem pytające Pytania o rozstrzygnię-cie Zaimek osobowy: er, sie, es Czasownik w 3. os. l. poj. Czasownik sein w 3. os. l. poj. Przeczenie nicht Cechy charakteru. Bezokolicznik Czasownik w 3. os. l. mn. Czasownik sein w 3. os. l. mn. Forma grzecznościowa Sie Liczebniki 1-20 Czasownik w 1. os. l. mn. Czasownik sein w 1. os. l. mn. pomocą internationalizmów notatki pomocnej w mówieniu (diagram, asocjogram). Wyszukiwanie w tekstach informacji za pomocą internationalizmów. Materiały dodatkowe 2 (Poradnik dla nauczyciela)
grupy Interregio Poznanie form powitań i pożegnań w różnych regionach Niemiec i krajach niemieckojęzycznych Rozdział powtórzeniowy Test kontrolny Sprawdzian ustny Poprawa testu 1. Wer ist das? rozwiązanie testu Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny. Sprawdzenie umiejętności rozumienia ze słuchu, rozumienia czytania, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur Sprawdzenie umiejętności mówienia Wskazanie ludzi i zwierząt Opisywanie wyglądu i charakteru osób i zwierząt Powitania i pożegnania rozdziału 1. (lekcje 1 5) 3. Familie Nazwy zwierząt Określenia osób: kobieta, mężczyzna, dziecko, dziewczyna, chłopiec rozdziału 1 Rodzajnik określony i nieokreślony w mianowniku reguł
2. Das ist meine Familie 3.Ich habe keine Geschwister 4. Liest du gern Bücher? Nazywanie członków rodziny Określanie przynależności Liczenie w zakresie 20-100 Pytanie o imię, wiek, miejsce zamieszkania, wygląd i hobby członków rodziny innych osób Udzielanie informacji o wybranej osobie ze swojej rodziny Pytanie o rodzeństwo innych osób (imię, wiek, wygląd zewnętrzny, charakter, upodobania, posiadane zwierzęta) Opowiadanie o swoim rodzeństwie lub kuzynach Opowiadanie o zainteresowaniach innych osób Opowiadanie o własnych zainteresowaniach Przymiotniki określające cechy zewnętrzne i wewnętrzne osób i zwierząt Nazwy członków rodziny Liczebniki od 20 do 100 Określenie przynależ-ności z przyimkiem von Zaimek dzierżawczy mein, dein Określenia kolorów Przeczenie kein Czasownik haben i dopełnienie w bierniku Rodzajnik nieokreślony i przeczenie kein w bierniku Określenia zainteresowań Odmiana czasowników nieregular-nych, np. essen, sprechen, lesen, Zapoznanie się z zadaniem przed pracą z tekstem Tworzenie notatki pomocnej w mówieniu Tworzenie notatki pomocnej w mówieniu
5. Meine Familie ist super! Rozdział powtórzeniowy Test kontrolny Sprawdzian ustny Opowiadanie o zainteresowaniach osób z własnej rodziny Wyrażanie opinii na temat innych osób Pytanie o opinię na temat innych osób Opowiadanie o swojej rodzinie (wielkość, imiona, stopień pokrewieństwa, wiek, wygląd, charakter) rozwiązanie testu Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny. Sprawdzenie umiejętności rozumienia ze słuchu, rozumienia tekstu czytanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur Sprawdzenie umiejętności mówienia Zwroty określające pochwałę, dezaprobatę i neutralność rozdziału 2 (lekcje 1 5) fahren, schlafen, laufen Zwrot: Ich gern. Czasownik mögen Dopełnienie w bierniku po czasownikach besuchen, mögen, fotografieren, finden Rodzajnik określony i zaimek dzierżawczy w bierniku rozdziału 2 reguł Zapisywanie zwrotów i wyrażeń w tabeli leksykalnej Papier pakowy, flamastry
Poprawa testu 1. Wie viel Uhr ist es? 2. Um wie viel Uhr stehst du auf? 3. Am Freitag habe ich frei 4. Wohin gehen wir heute? Podawanie i zrozumienie czasu zegarowego Pytanie o czas Nazywanie pór dnia Opowiadanie, co robi uczeń o określonej porze Określenie ram czasowych czynności Dowiadywanie się, co i o jakiej porze robią inne osoby Opowiadanie o przebiegu dnia Nazywanie dni tygodnia Opowiadanie o zajęciach w ciągu tygodnia Dowiadywanie się o zajęcia koleżanki lub kolegi Określanie czasu trwania danej czynności Nazywanie obiektów w mieście Opowiadanie, co chciałby robić i dokąd pójść Dowiadywanie się, dokąd Czas zegarowy (oficjalny i nieoficjalny) Pytanie o czas. Czynności w poszczególnych porach dnia Czynności w poszczególnych porach dnia Dni tygodnia Nazwy obiektów w mieście 4. Alltag, Freizeit Szyk przestawny w zdaniach rozpoczyna-jących się od określeń czasowych Odmiana czasowników rozdzielnie złożonych Pytanie wohin? Przyimek in i auf z biernikiem Odmiana czasownika möchte reguł Tworzenie notatki pomocnej w mówieniu reguł Tworzenie notatki
5. Ich komme gern mit chcą pójść inne osoby Miejsce czasownika möchte w zdaniu Proponowanie wspólnego wyjścia Reagowanie na propozycję wspólnego wyjścia Interregio Poznanie planu lekcji i rozkładu dnia uczniów w Szwajcarii Rozdział powtórzeniowy Test kontrolny Sprawdzian ustny Poprawa testu rozwiązanie testu Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny Sprawdzenie umiejętności rozumienia ze słuchu, rozumienia czytania, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur Sprawdzenie umiejętności mówienia Nazwy imprez kulturalnych Reakcje na propozycję Nazwy przedmiotów szkolnych Czas zegarowy rozdziału 3. (lekcje 1 5). 5. Schule rozdziału 3 pomocnej w mówieniu Tworzenie notatki pomocnej w mówieniu
1. Mein Lieblingsfach ist Mathe 2. Unser Lehrer ist gerecht 3. Hast du einen Kuli? 4. Sie mögen ihre Nazywanie przedmiotów szkolnych Powiedzenie, które przedmioty uczeń lubi, a których nie Powiedzenie, jakie uczeń ma oceny Przedstawienie planu lekcji Wiedza, jakie oceny szkolne obowiązują w krajach niemieckojęzycznych Wymienienie cech nauczycieli Uzasadnienie, dlaczego uczeń niektóre przedmioty lubi, a innych nie Kierowanie prośby do osoby dorosłej Nazywanie przyborów szkolnych Wyrażanie prośby o jakąś rzecz Udzielanie rad Określanie cech i upodobań innych osób Nazwy przedmiotów. Nazwy ocen w Polsce i krajach niemieckojęzycz-nych Przymiotniki określające cechy charakteru Nazwy przyborów szkolnych Określenia cech charakteru Tryb rozkazujący: forma grzecznościowa Liczba mnoga rzeczownika Tryb rozkazujący: 2 os. l. pojedynczej i mnogiej Zaimek dzierżawczy dla 3. informacji podanych w innych źródłach notatek wspierających pamięć reguł Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji Stawianie hipotez na podstawie obrazka reguł Materiały dodatkowe 3 (Poradnik dla nauczyciela)
Schulfreunde 5. Wie ist eure Klasse? Rozdział powtórzeniowy Test kontrolny Sprawdzian ustny Pytanie dorosłych osób o ich upodobania Opowiadanie, co klasa robi na lekcjach Zdobywanie od innych informacji na temat ich klasy rozwiązanie testu Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny Sprawdzenie umiejętności rozumienia ze słuchu, rozumienia czytania, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur Sprawdzenie umiejętności mówienia Określenia upodobań rozdziału 4 (lekcje 1 5) os. l. mnogiej. Odmiana zaimka dzierżaw-czego Zaimek dzierżawczy dla formy grzecznościowej Zaimki dzierżawcze rozdziału 4 reguł notatek wspierających pamięć reguł Stawianie hipotez na podstawie obrazka
Poprawa testu 1. Deutsche essen international 2. Was isst man zum Frühstück? 3. Salatteller Poznanie upodobań kulinarnych Niemców Poznanie pochodzenia innych osób Podawanie ceny Powiedzenie, jaką pizzę uczeń lubi Nazywanie artykułów spożywczych Opowiadanie, co uczeń jada na śniadanie Dowiadywanie się, co jedzą inne osoby Opowiadanie o ulubionych i nielubianych potrawach Pytanie o ulubione potrawy Pisanie prostego przepisu kulinarnego 6. Essen Nazwy potraw i napojów Nazwy artykułów spożywczych Nazwy owoców i warzyw Czasowniki typowe dla przepisów kulinarnych Określanie przynależ-ności z przyimkiem von oraz poprzez dopełniacz imion własnych Zaimek nieosobowy man Czasownik z zaimkiem nieosobowym man Rzeczowniki złożone Wyszukiwanie w tekście autentycznym potrzebnych informacji tablicy leksykalnej tablicy leksykalnej notatek przed pisaniem prostego tekstu Materiały dodatkowe 4 (Poradnik dla nauczyciela) Papier pakowy, flamastry
4. Für mich eine Tüte Chips. 5. Nehmen Sie bitte Platz! Interregio Rozdział powtórzeniowy Test kontrolny Nazywanie miary, wagi i opakowań produktów Sporządzanie prostej listy zakupów Proponowanie poczęstunku Składanie zamówienia w lokalu Prośba o rachunek Porównanie nazw niektórych artykułów spożywczych w krajach niemieckojęzycznych rozwiązanie testu Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny rozumienia ze słuchu, rozumienia tekstu czytanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur Nazwy produktów spożywczych Określenia wagi, miary Nazwy opakowań Nazwy napojów i ich opakowań Nazwy artykułów spożywczych w krajach niemieckojęzycznych rozdziału 5 (lekcje 1 5) Odmiana zaimków osobowych w bierniku rozdziału 5 notatek przed pisaniem prostego tekstu Wyszukiwanie w tekście autentycznym potrzebnych informacji
Sprawdzian ustny Poprawa testu DACH-Länder 1. Wie ist das Wetter heute? mówienia Określanie położenia geograficznego Nazywanie krajów związkowych i kantonów Nazywanie zjawisk pogodowych Nazywanie pór roku Nazywanie miesięcy Opisywanie pogody 7. DACH-Länder Kierunki świata Nazwy krajów związkowych i kantonów Główne miasta, rzeki i góry krajów niemieckojęzycznych Języki urzędowe w Szwajcarii 8. Kalender Nazwy zjawisk atmosferycznych Nazwy pór roku Nazwy miesięcy Zaimek nieosobowy es Korzystanie z notatki pomocnej 2. Im Sommer fahren wir ans Meer Opisywanie pogody w określonych porach roku Nazywanie czynności wykonywanych w określonej porze roku Nazwy czynności charakterystycznych dla wiosny, lata zimy i jesieni Zaimek osobowy w bierniku w mówieniu (diagram, asocjogram) Wyszukiwani e w tekstach informacji za pomocą internationali
3. Feiertage Opowiadanie o ulubionej porze roku Argumentowanie, dlaczego się lubi daną porę roku Nazywanie świąt w Polsce i w krajach niemieckojęzycznych Nazwy świąt Nazwy ferii szkolnych Podawanie dat (liczebniki porządkowe, der erste, am ersten) z-mów. notatki pomocnej w pisaniu i mówieniu (diagram, asocjogram) 4. Was schenkst du wem? Określanie czasu trwania świąt Porównanie nazw i terminów ferii szkolnych w Polsce i krajach niemieckojęzycznych Opowiadanie, jakie prezenty daje się bliskim Nazywanie zwyczajów świątecznych w Polsce i krajach Nazwy przedmiotów (prezentów) Nazwy czynności typowych dla świąt Bożego Narodzenia i Wielkanocy Dopełnienie w celowniku po czasownikach: schenken, bringen, kaufen Rzeczowniki w Korzystanie z notatki pomocnej
5. Geburtstag im Karneval Rozdział powtórzeniowy Test kontrolny niemieckojęzycznych Opowiadanie o sposobie spędzania świąt Pytanie innych o sposób spędzania świąt Doradzanie w sprawie prezentów Opowiadanie o przygotowaniach do przyjęcia urodzinowego Opowiadanie o przebiegu przyjęcia urodzinowego Pisanie zaproszenia na przyjęcie urodzinowe rozwiązanie testu Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny rozumienia ze słuchu, rozumienia czytania, Nazwy czynności opisujących przygotowania do imprezy urodzinowej Nazwy czynności wykonywanych na imprezie urodzinowej rozdziału 1 (lekcje 1-5) celowniku liczby mnogiej Czasowniki zwrotne: sich verkleiden, sich duschen, sich kämmen, sich streiten Zaimek zwrotny sich Materiał z rozdziału 1 w mówieniu (diagram, asocjogram). Korzystanie z notatki pomocnej w mówieniu
Sprawdzian ustny Poprawa testu Interregio 2. Fotografieren macht viel Spaß 2. Wir können hier Karten spielen pisania oraz znajomości słownictwa i struktur mówienia Porównanie dnia św. Mikołaja w Polsce i w krajach DACH Opowiadanie o swoich ulubionych zajęciach Opowiadanie o ulubionych zajęciach innych osób Pytanie o zainteresowania innych osób Wyrażanie własnego zdania na temat różnych zainteresowań Opowiadanie o możliwościach spędzania wolnego czasu Informowanie o swoich umiejętnościach Informowanie o umiejętnościach innych osób Pytanie o umiejętności innych osób 9. Interessen, Pflichten, Träume Rzeczowniki oznaczające zainteresowania Czasowniki oznaczające zainteresowania Przysłówki wyrażające opinię Nazwy czynności opisujących możliwości spędzania wolnego czasu Nazwy czynności opisujących umiejętności Interregio Tworzenie rzeczowników oznaczających czynności Odmiana czasownika modalnego können reguł gramatycznyc h Wyszukiwani e w tekstach informacji za pomocą internationali zmów. Tworzenie notatki pomocnej w mówieniu. 3.Was sollen wir heute Opowiadanie o Czasowniki Odmiana
machen? 4. Wem können wir helfen? 5. Berufe Rozdział powtórzeniowy powinnościach i obowiązkach swoich i innych osób Odmawianie w odpowiedzi na propozycję wspólnego wyjścia Uzasadnienie odmowy Opowiadanie o pomocy innym ludziom Wyrażanie prośby o pomoc Odmowa prośby o pomoc Uzasadnienie odmowy. Opowiadanie o planach na przyszłość Opowiadanie o swoich ulubionych zajęciach Opowiadanie o ulubionych zajęciach i wymarzonych zawodach innych osób Opowiadanie o posiadanych umiejętnościach swoich i innych osób rozwiązanie testu Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności wyrażające obowiązki Przysłówki czasu (täglich, einmal pro Woche, selten, nie) Czasowniki i zwroty oznaczające czynności dnia codziennego czasownika modalnego sollen Odmiana czasownika modalnego müssen Zaimki osobowe w celowniku Nazwy zawodów Tworzenie żeńskich form nazw zawodów Liczba mnoga nazw zawodów w rodzaju żeńskim Odmiana czasownika modalnego wollen rozdziału 2 (lekcje 1 5). rozdziału 2 notatki pomocnej w mówieniu (diagram, asocjogram) reguł gramatycznyc h reguł gramatycznyc h
Test kontrolny Sprawdzian ustny Poprawa testu Wypełnianie tabeli samooceny rozumienia ze słuchu, rozumienia czytania, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur mówienia 1. Der Sessel steht im Wohnzimmer 2. Wo hängen die Lampen? Nazywanie pomieszczeń w mieszkaniu Nazywanie mebli i sprzętu domowego Opowiadanie o własnym mieszkaniu Określenie ustawienia mebli w pokoju Pytanie o ustawienie mebli w pomieszczeniu Opisywanie pokoju Wyrażanie opinii o pokoju. 10. Wohnen Nazwy pomieszczeń w mieszkaniu Nazwy mebli Nazwy sprzętu domowego Nazwy mebli Przysłówki miejsca i wyrażenia określające położenie (links, rechts, an der Wand) Przyimki in i auf określające miejsce Celownik po przyimkach in i auf Czasowniki określające miejsce (położenie): stehen, liegen, hängen Celownik po czasownikach określających notatki pomocnej w mówieniu reguł
3. Auf dem Land oder in einer Kleinstadt 4. In der Nähe gibt es ein Kino 5. Traumhaus, Traumsiedlung Nazywanie obiektów w mieście i na wsi Określanie położenia obiektów Wyrażanie zdanie na temat mieszkania na wsi lub w małym mieście i uzasadnienie go Nazywanie obiektów w mieście Nazywanie typów budownictwa Opowiadanie o swoim miejscu zamieszkania Wyrażenie opinii o swoim miejscu zamieszkania Pytanie o miejsce zamieszkania innych osób Pytanie innych osób o opinię na temat ich miejsca zamieszkania Opisywanie, jak się urządza pokój Opowiadanie, dokąd uczeń idzie i co można robić w tym miejscu Nazwy obiektów w mieście i na wsi Nazwy zwierząt wiejskich Nazwy budynków w mieście i na wsi Czasowniki opisujące urządzenie pokoju (mieszkania) Interregio Zapoznanie się z tekstami Interregio położenie Zaimek pytajacy wo Zdanie współrzędnie złożone ze spójnikami: und, oder, aber, sondern Czasowniki: stellen, legen, hä gen reguł Zapisywanie zwrotów i wyrażeń w tabeli leksykalnej notatki pomocnej w mówieniu (diagram, asocjogram) reguł
Rozdział powtórzeniowy Test kontrolny Sprawdzian ustny Poprawa testu o wybitnych architektach i malarzach niemieckiego obszaru językowego 1. Mensch, haben wir gelacht!. rozwiązanie testu Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny rozumienia ze słuchu, rozumienia czytania, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur mówienia Opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości rozdziału 3 (lekcje 1-5) rozdziału 3 11. Das Leben schreibt Geschichten Tworzenie czasu przeszłego Perfekt Imiesłów czasu przeszłego Imiesłów czasu przeszłego od czasowników zakończonych na - ieren reguł
2. Eine Überraschung 3. Ich habe gelogen 4. Kriminalgeschichten 5. Klassenchronik. Rozdział powtórzeniowy Opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości Wyrażanie emocji Opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości Pytanie rozmówcy o zdarzenia z przeszłości Opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości Opowiadanie o zdarzeniach z przeszłości Opisywanie wydarzeń z życia klasy rozwiązanie testu Czasowniki oznaczające czynności dnia codziennego Wyrażenie oznaczające emocje Czasowniki nieregularne Czasowniki oznaczające czynności dnia codziennego Czasowniki oznaczające czynności związane z wycieczką klasową rozdziału 4 Imiesłów czasu przeszłego od czasowników nierozdzielnie złożonych Imiesłów czasu przeszłego czasowników rozdzielnie złożonych Odmiana czasowników haben i sein w Präteritum Imesłów czasu przeszłego od czasowników nieregularnych Perfekt z czasownikami posiłkowymi haben i sein Czas przeszły Perfekt rozdziału 4 reguł reguł reguł
Test kontrolny Sprawdzian ustny Poprawa testu 1. Der Weg zur Schule. Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny 2. Wie komme ich zum Markt? rozumienia ze słuchu, rozumienia czytania, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur mówienia Opowiadanie, jak daleko jest do szkoły Wyjaśnienie, jaką droga uczeń idzie do szkoły Opowiadanie, co uczeń robi po szkole Opisywanie drogi Pytanie o drogę (lekcje 1-5) Przysłówki miejsca, niezbędne do opisu drogi Słownictwo niezbędne do opisu drogi 12. Reisen Przyimki z celownikiem Przyimki z biernikiem notatek przed pisaniem prostego tekstu tablicy leksykalnej
3. Welcher Bus fährt zum Dom? 4. Der Zug fährt um 7.00 Uhr ab. 5. Herzliche Grüße aus Wien! Nazwanie środków komunikacji Pytanie, jak dojechać do określonego miejsca Wyjaśnienie, jak dojechać do określonego miejsca Kupowanie biletu Pytanie o połączenia kolejowe i udzielanie informacji Nazywanie szyldów i znaków drogowych Pytanie o pozwolenie Informowanie, co wolno, a czego nie Nazywanie niektórych atrakcji Wiednia Pisanie pocztówki z pozdrowieniami Interregio Poznanie informacji dotyczących możliwości wypożyczenia sprzętu sportowego w krajach DACH Nazwy środków komunikacji Rzeczowniki oznaczające pomieszczenia i urządzenia w hotelu Informacje na szyldach i znakach drogowych Nazwy zabytków Zaimek pytający: welcher, welche, welches Odmiana czasownika modalnego dürfen Interregio. Rozdział powtórzeniowy rozwiązanie testu Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej rozdziału 5 (lekcje 1-5) rozdziału 5
Test kontrolny Sprawdzian ustny Poprawa testu Podsumowanie roku szkolnego, ewaluacja programu nauczania wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny rozumienia ze słuchu, rozumienia czytania, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur mówienia Nauczyciel prowadzący zajęcia zastrzega sobie prawo do modyfikacji poszczególnych bloków tematycznych i zmiany kolejności ww. tematów oraz ilości godzin przeznaczonych na ich realizację w zależności od potrzeb i oczekiwań uczniów, bez szkody dla ogólnej koncepcji programu.