Materiał leksykalny 1. Wohnen Nazwy pomieszczeń w mieszkaniu Nazwy mebli Nazwy sprzętu domowego. określające

Transkrypt

1 ROZKŁAD MATERIAŁU Przedmiot: język niemiecki Rok szkolny: 2014/2015, semestr I i II Klasa: 3 (dwie jednostki lekcyjne tygodniowo, łącznie ok. 76 jednostek) Podręcznik: Kompass 2 Neu & Kompass 3 Neu. Autorzy: Elżbieta Reymont, Agnieszka Sibiga, Małgorzata Jezierska-Wiejak. Wydawnictwo Szkolne PWN Numer programu: DKOW /08 Jednostka tematyczna 1. Der Sessel steht im Wohnzimmer 2. Wo hängen die Lampen? Cele komunikacyjne Nazywanie pomieszczeń w mieszkaniu Nazywanie mebli i sprzętu domowego Opowiadanie o własnym mieszkaniu Określenie ustawienia mebli w pokoju Pytanie o ustawienie mebli w pomieszczeniu Opisywanie pokoju Wyrażanie opinii o pokoju. Materiał leksykalny 1. Wohnen pomieszczeń w mieszkaniu mebli sprzętu domowego mebli Przysłówki miejsca i wyrażenia określające położenie (links, rechts, an der Wand) Materiał gramatyczny Przyimki in i auf określające miejsce Celownik po przyimkach in i auf określające miejsce (położenie): stehen, liegen, hängen Celownik po czasownikach określających położenie Zaimek pytajacy wo Strategie uczenia się y gramatycznej Korzystanie z notatki pomocnej w mówieniu Materiały dodatkowe

2 3. Auf dem Land oder in einer Kleinstadt 4. In der Nähe gibt es ein Kino 5. Traumhaus, Traumsiedlung Interregio Nazywanie obiektów w mieście i na wsi Określanie położenia obiektów Wyrażanie zdanie na temat mieszkania na wsi lub w małym mieście i uzasadnienie go Nazywanie obiektów w mieście Nazywanie typów budownictwa Opowiadanie o swoim miejscu zamieszkania Wyrażenie opinii o swoim miejscu zamieszkania Pytanie o miejsce zamieszkania innych osób Pytanie innych osób o opinię na temat ich miejsca zamieszkania Opisywanie, jak się urządza pokój Opowiadanie, dokąd uczeń idzie i co można robić w tym miejscu Zapoznanie się z tekstami o wybitnych architektach i malarzach niemieckiego obszaru językowego obiektów w mieście i na wsi zwierząt wiejskich budynków w mieście i na wsi opisujące urządzenie pokoju (mieszkania) Zdanie współrzędnie złożone ze spójnikami: und, oder, aber, sondern : stellen, legen, hä gen Interregio Zapisywanie zwrotów i wyrażeń w tabeli leksykalnej Korzystanie z notatki pomocnej w mówieniu (diagram, asocjogram)

3 Rozdział powtórzeniowy Test kontrolny Sprawdzian ustny Poprawa testu 1. Mensch, haben wir gelacht!. rozwiązanie testu Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny rozumienia ze słuchu, rozumienia czytania, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur mówienia Opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości rozdziału 3 (lekcje 1-5) rozdziału 3 2. Das Leben schreibt Geschichten Tworzenie czasu przeszłego Perfekt Imiesłów czasu przeszłego Imiesłów czasu przeszłego od czasowników zakończonych na - ieren Imiesłów czasu przeszłego od czasowników

4 2. Eine Überraschung 3. Ich habe gelogen 4. Kriminalgeschichten 5. Klassenchronik. Rozdział powtórzeniowy Opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości Wyrażanie emocji Opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości Pytanie rozmówcy o zdarzenia z przeszłości Opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości Opowiadanie o zdarzeniach z przeszłości Opisywanie wydarzeń z życia klasy rozwiązanie testu Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej oznaczające czynności dnia codziennego Wyrażenie oznaczające emocje nieregularne oznaczające czynności dnia codziennego oznaczające czynności związane z wycieczką klasową rozdziału 4 (lekcje 1-5) nierozdzielnie złożonych Imiesłów czasu przeszłego czasowników rozdzielnie złożonych Odmiana czasowników haben i sein w Präteritum Imesłów czasu przeszłego od czasowników nieregularnych Perfekt z czasownikami posiłkowymi haben i sein Czas przeszły Perfekt rozdziału 4

5 Test kontrolny Sprawdzian ustny Poprawa testu 1. Der Weg zur Schule. 2. Wie komme ich zum Markt? 3. Welcher Bus fährt zum Dom? wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny rozumienia ze słuchu, rozumienia czytania, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur mówienia Opowiadanie, jak daleko jest do szkoły Wyjaśnienie, jaką droga uczeń idzie do szkoły Opowiadanie, co uczeń robi po szkole Opisywanie drogi Pytanie o drogę Nazwanie środków komunikacji Przysłówki miejsca, niezbędne do opisu drogi Słownictwo niezbędne do opisu drogi 3. Reisen środków komunikacji Przyimki z celownikiem Przyimki z biernikiem Zaimek pytający: welcher, welche, y gramatycznej Korzystanie z notatek przed pisaniem prostego tekstu Korzystanie z tablicy leksykalnej y gramatycznej

6 Pytanie, jak dojechać do określonego miejsca Wyjaśnienie, jak dojechać do określonego miejsca 4. Der Zug fährt um 7.00 Uhr ab. 5. Herzliche Grüße aus Wien! Kupowanie biletu Pytanie o połączenia kolejowe i udzielanie informacji Nazywanie szyldów i znaków drogowych Pytanie o pozwolenie Informowanie, co wolno, a czego nie Nazywanie niektórych atrakcji Wiednia Pisanie pocztówki z pozdrowieniami Interregio Poznanie informacji dotyczących możliwości wypożyczenia sprzętu sportowego w krajach DACH Rzeczowniki oznaczające pomieszczenia i urządzenia w hotelu Informacje na szyldach i znakach drogowych zabytków welches Odmiana czasownika modalnego dürfen Interregio y gramatycznej y gramatycznej. Rozdział powtórzeniowy rozwiązanie testu Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny rozdziału 5 (lekcje 1-5) rozdziału 5

7 Test kontrolny Sprawdzian ustny Poprawa testu Rund um die Welt 1. Wo warst du in den Sommerferien? rozumienia ze słuchu, rozumienia czytania, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur mówienia Nazywanie kontynentów i ich mieszkańców. Znajdowanie informacji na temat 7 cudów świata. Nazywanie kraju pochodzenia i zamieszkania. Opowiadanie o sposobie spędzania wakacji. 4. DACH-Länder kontynentów. mieszkańców kontynentów. 7 cudów świata. 5. Sommerferien czynności wykonywanych na wakacjach na wsi, w górach, nad jeziorem, nad morzem i w dużym mieście. Czas przeszły. Zapoznanie się z zadaniem przed pracą z tekstem. Tworzenie notatki pomocnej w mówieniu. Pomaganie i korzystanie z pomocy kolegów podczas pracy

8 2. Die Ferien im Ausland. Opowiadanie, dokąd, czym i z kim jeździ uczeń na wakacje. Uzyskiwanie informacji, dokąd, czym i z kim inni jeżdżą na wakacje. zabytków. państw i miast. Użycie nazw państw i miast z przyimkami. państw rodzaju żeńskiego z przyimkami. wysp z przyimkami. Rekcja czasownika. Pytanie o rzeczy, pytanie o osoby. w parze i grupie. Korzystanie z tabel gramatycznyc h. gramatycznyc h. Posługiwanie się tabelami gramatycznym i. 3. Auf dem Campingplatz in Italien. Nazywanie obiektów na campingu. Opisywanie campingu. Nazywanie przedmiotów potrzebnych na campingu. Nazywanie narodowości. obiektów na campingu. przedmiotów potrzebnych na campingu. narodowości. narodowości w liczbie pojedynczej i mnogiej. gramatycznyc h. Wyszukiwanie w tekstach informacji. Współpraca z

9 4. Wo wohnt ihr am liebsten? 5. Das war ein Erlebnis! Interregio 1 Rozdział powtórzeniowy Porównanie miejsc pobytu wakacyjnego. Opowiadanie i uzasadnianie wyboru miejsca spędzania wakacji. Zwroty dotyczące zalet i wad różnych miejsc wypoczynku. Słownictwo opisujące miejsca wypoczynku. Opowiadanie o wakacjach. Słownictwo dotyczące wakacji. Porównanie ciekawych miejsc w krajach DACH. rozwiązanie testu. Przygotowanie do sprawdzianu ustnego. rozdziału 1. (lekcje 1 5). Stopniowanie przymiotnika i przysłówka. Zaimki pytające jako spójniki. Interregio. rozdziału 1. innymi uczniami. Korzystanie z klucza odpowiedzi. gramatycznyc h. gramatycznyc h. Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji. Tworzenie notatek pomocnych w mówieniu i pisaniu. Współpraca w grupie.

10 Test kontrolny Sprawdzian ustny Poprawa testu 1. Was ist passiert? 2. Ich möchte einen Termin haben Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności. Wypełnianie tabeli samooceny. rozumienia tekstu słuchanego, rozumienia tekstu czytanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur mówienia. Nazywanie części ciała. Pytanie o dolegliwości. Udzielanie informacji o dolegliwościach. Nazywanie przyczyn zdarzeń. Umawianie się na wizytę u lekarza. Opisywanie objawów choroby. 6. Gesund bleiben części ciała. dolegliwości. Słownictwo dotyczące objawów choroby. Zdanie podrzędnie złożone z weil Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji. Tworzenie notatek pomocnych w mówieniu i pisaniu. Współpraca w grupie. gram. Wyszukiwanie w tekście potrzebnych

11 3. Ich muss zum Internisten gehen. 4. Ich musste im Bett bleiben 5. Gesund leben Rozdział powtórzeniowy Nazywanie lekarzy specjalistów. Podawanie przyczyny dolegliwości i ich skutków. Opisywanie przebiegu choroby. Dowiadywanie się o przebieg choroby innych osób. Określanie, jaki tryb życia jest zdrowy i uzasadnienie swojego zdania. Porównanie swojego trybu życia z trybem życia innych osób. Udzielanie porad na temat zdrowego trybu życia. rozwiązanie testu. Przygotowanie do sprawdzianu ustnego. Sprawdzenie swojej wiedzy i lekarzy specjalistów. Słownictwo dotyczące przebiegu choroby. Czynności dotyczące zdrowego stylu życia. rozdziału 2. (lekcje 1 5). Rzeczowniki deklinacji słabej rodzaju męskiego. modalne w czasie Präteritum Zdanie podrzędnie złożone z weil. modalne. rozdziału 2. informacji. Współpraca w grupie. gram. Posługiwanie się tabelami gram. Współpraca w grupie. gram. Współpraca w grupie. Korzystanie ze słownika. Tworzenie notatek pomocnych w mówieniu i pisaniu. Współpraca w grupie. Korzystanie ze słownika.

12 Test kontrolny Sprawdzian ustny Poprawa testu Sprawdzian ustny Poprawa testu Podsumowanie roku szkolnego, ewaluacja programu nauczania umiejętności. Wypełnianie tabeli samooceny. rozumienia tekstu słuchanego, rozumienia tekstu czytanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur. mówienia. mówienia. Nauczyciel prowadzący zajęcia zastrzega sobie prawo do modyfikacji poszczególnych bloków tematycznych i zmiany kolejności ww. tematów oraz ilości godzin przeznaczonych na ich realizację w zależności od potrzeb i oczekiwań uczniów, bez szkody dla ogólnej koncepcji programu.