KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA Kierunek studiów Profil kształcenia (ogólnoakademicki, praktyczny) Rok / Semestr Pielęgniarstwo praktyczny 1/1 i 2 Specjalność Przedmiot oferowany w języku: Kurs (obligatoryjny/obieralny) Pielęgniarstwo polskim obligatoryjny Godziny wykłady: 25 seminaria: 30 ćwiczenia: 90 + 90 zajęcia praktyczne: 40 + 40 praktyki zawodowe: 120 samokształcenie: 30 Liczba punktów 2 3-4 3 1 Stopień studiów: pierwszy Forma studiów (stacjonarna/niestacjonarna) stacjonarne Obszar(y) kształcenia zakres nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej Status przedmiotu w programie studiów (podstawowy, kierunkowy, inny) Nauki podstawowe Jednostka prowadząca przedmiot: Instytut Nauk o Zdrowiu Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot: dr Dorota Talarska e-mail: pati.talarska@neostrada.pl (ogólnouczelniany, z innego kierunku) ogólnouczelniany Lista osób prowadzących zajęcia: mgr Agnieszka Ulatowska e-mail: agnesia74@poczta.fm mgr Danuta Węgrzyn e-mali: kasia.wg@op.pl mgr Małgorzata Bosacka e-mail: mbosacka@o2.pl mgr Iwona Kaczmarek e-mail: ikaczmarekgniezno@wp.pl Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Gnieźnie, ul. Ks. Kard. St. Wyszyńskiego 38, 62-200 Gniezno Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności, kompetencji społecznych: 1 Wiedza: 2 Umiejętności: Znajomość budowy oraz funkcji organizmu: podstawy anatomii, fizjologii, patofizjologii. Wiedza z zakresu pierwszej pomocy oraz podstaw biologii. Umiejętność kontrolowania podstawowych parametrów życiowych i ich odnotowywania, obserwowania funkcji życiowych i występowania objawów świadczących o zaburzeniach w stanie zdrowia. 3 Kompetencje społeczne: Rozwinięta chęć niesienia pomocy i poczucie odpowiedzialności, umiejętność pracy w zespole.
Cel przedmiotu: 1. Zapoznanie z podstawowymi pojęciami związanymi z zawodem, pielęgnowaniem, procesem pielęgnowania 2. Ukazanie historii i etyki zawodu. 3. Zapoznanie z aktualnymi aktami prawnymi dotyczącymi zawodu pielęgniarki. 4. Omówienie roli zawodowej pielęgniarki w opiece zdrowotnej i współpracy w zespole terapeutycznym. 5. Ukazanie i wykształcenie umiejętności posługiwania się modelami pielęgnowania. 6. Wyuczenie umiejętności zbierania danych o pacjenci, tworzenia planu opieki, prowadzenia dokumentacji. 7. Wykształcenie odpowiedzialności za podejmowane działania. 8. Wykształcenie poczucia konieczności przestrzegania praw pacjenta i tajemnicy zawodowej. 9. Zdobycie przez studentów podstawowej wiedzy dotyczącej praktycznych podstaw pielęgniarstwa. 10. Kształtowanie umiejętności wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych, diagnostycznych, leczniczych i usprawniających. 11. Przygotowanie do oceny stanu pacjenta, określenia problemów pielęgnacyjnych i doboru odpowiednich działań pielęgnacyjnych. 12. Kształtowanie postawy odpowiedzialności, sumienności oraz szacunku w stosunku do pacjenta. 13. Doskonalenie umiejętności współpracy w zespole terapeutycznym. 14. Rozpoznawanie i zapobieganie problemom etyczno-deontologicznym w praktyce zawodowej. Wiedza W wyniku przeprowadzonych zajęć student: Efekty kształcenia 1 Wskazuje uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa z perspektywy czasu (przeszłość, teraźniejszość, przyszłość) na tle transformacji opieki; Odniesienie do Kierunkowych Efektów Kształcenia C.W1. 2 Omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa w wymiarze teoretycznym i C.W2. praktycznym oraz procesu profesjonalizacji; 3 Definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim miejsce wspierania, pomagania i C.W3. towarzyszenia; 4 Charakteryzuje rolę i funkcje zawodowe pielęgniarki oraz rolę pacjenta w C.W4. procesie realizacji opieki zdrowotnej; 5 Opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy, zasady stosowania) i primary nursing (istota, odrębności) oraz wpływu pielęgnowania tradycyjnego na C.W5. funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej; 6 Zna i stosuje klasyfikacje diagnoz pielęgniarskich; C.W6. 7 Określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o założenia teoretycznie F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, C. Roy i B.Neuman oraz innych teorii C.W7. klasycznych pielęgniarstwa; 8 Różnicuje udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w procesie C.W8. promowania zdrowia, profilaktyki, diagnozowania, leczenia i rehabilitacji; 9 Wyjaśnia zakres działań pielęgniarki w zależności od zaburzeń stanu pacjenta w C.W9. tym: długotrwale unieruchomionego, z bólem, gorączką, zaburzeniami snu: 10 Różnicuje zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem zdrowym, zagrożonym C.W10. chorobą, chorym i o niepomyślnym rokowaniu; 11 Charakteryzuje warunki pracy i zakres zadań zawodowych pielęgniarki; C.W11. 12 Opisuje istotę, cel, wskazania, przeciwwskazania, niebezpieczeństwa, obowiązujące zasady i strukturę wykonywania podstawowych czynności pielęgniarskich; 13 Wymienia zasady żywienia osób zdrowych w różnym wieku i charakteryzuje istotę żywienia dojelitowego i pozajelitowego; 14 Definiuje zakażenia szpitalne, z uwzględnieniem źródeł i rezerwuaru drobnoustrojów w środowisku szpitalnym, dróg szerzenia, zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych; C.W12. C.W28. C.W39.
Umiejętności W wyniku przeprowadzonych zajęć student: 1 Proponuje model pielęgnowania i stosuje w praktyce wybrane teorie pielęgniarstwa; 2 Gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów bezpośrednich i pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w tym analizy badań diagnostycznych), badania fizykalnego w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej; Odniesienie do Kierunkowych Efektów Kształcenia C.U1. C.U2. 3 Wykonuje testy diagnostyczne dla oznaczenia ciał ketonowych i glukozy we C.U3. krwi i w moczu oraz cholesterolu we krwi, a także inne testy paskowe; 4 Oznacza glikemię za pomocą glukometru; C.U4. 5 Ustala cele i plan opieki nad człowiekiem chorym lub niepełnosprawnym; C.U5. 6 Monitoruje stan zdrowia pacjenta na wszystkich etapach pobytu chorego w szpitalu lub innych placówkach opieki zdrowotnej, między innymi przez ocenę C.U7. podstawowych parametrów życiowych: temperatury, tętna, ciśnienia tętniczego krwi, oddechu i świadomości, masy ciała i wzrostu; 7 Dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i skuteczności C.U8. działań pielęgniarskich; 8 Przechowuje leki zgodnie z obowiązującymi standardami; C.U9. 9 Podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym zleceniem lekarza C.U10. oraz oblicza dawki leków; 10 Pomaga choremu w jedzeniu, wydalaniu, poruszaniu się i zapewnianiu C.U11. czystości; 11 Pielęgnuje skórę i jej wytwory oraz błony śluzowe z zastosowaniem środków C.U12. farmakologicznych i materiałów medycznych, w tym stosuje kąpiele lecznicze; 12 Dobiera technikę i sposoby zakładania opatrunków na rany, w tym C.U13. wykorzystuje bandażowanie; 13 Wykorzystuje różne techniki karmienia pacjenta; C.U14. 14 Wykonuje zabiegi doodbytnicze lewatywa, wlewka, kroplówka, sucha rurka C.U15. do odbytu; 15 Zakłada cewnik do pęcherza moczowego, monitoruje diurezę, usuwa cewnik, C.U16. wykonuje płukanie pęcherza moczowego; 16 Układa chorego w łóżku w pozycjach terapeutycznych i zmienia pozycje; C.U17. 17 Wykonuje gimnastykę oddechową i drenaż złożeniowy, inhalację i C.U18. odśluzowywanie dróg oddechowych; 18 Wykonuje nacieranie, oklepywanie i inne techniki masażu klasycznego, C.U19. ćwiczenia czynne i bierne; 19 Zapewnia choremu bezpieczne otoczenie; C.U20. 20 Stwarza choremu warunki do snu i wypoczynku; C.U21. 21 Wykonuje płukanie oka i ucha; C.U22. 22 Podłącza i obsługuje zestawy do kroplowych wlewów dożylnych; C.U23. 23 Zakłada zgłębnik do żołądka i odbarcza treści; C.U24. 24 Stosuje zabiegi przeciwzapalne i bańki lekarskie; C.U25.
25 Zakłada i usuwa cewnik z żył obwodowych; C.U26. 26 Monitoruje, ocenia i pielęgnuje miejsce wkłucia centralnego, obwodowego i C.U27. portu naczyniowego; 27 Wykonuje pulsoksymetrię i kapnometrię; C.U28. 28 Asystuje lekarzowi przy badaniach diagnostycznych: nakłuciu jamy brzusznej, C.U29. opłucnej, pobieraniu szpiku i punkcji lędźwiowej; 29 Pobiera materiał do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych; C.U30. 30 Wykonuje kąpiel noworodka i niemowlęcia oraz monitoruje jego rozwój; C.U31. 31 Przygotowuje siebie i sprzęt do instrumentowania i zmiany opatrunku na ranie; C.U32. 32 Prowadzi dokumentację opieki pielęgniarskiej, w tym historię pielęgnowania, C.U33. kartę obserwacji, karę gorączkową, książkę raportów, kartę profilaktyki i leczenia odleżyn; 33 Odnotowuje wykonanie zleceń w karcie zleceń lekarskich; C.U34. 34 Pomaga pacjentowi w adaptacji do warunków panujących w szpitalu i w innych C.U35. przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego; 35 Ocenia stan odżywienia organizmu z wykorzystaniem metod C.U46. antropometrycznych, biochemicznych i badania podmiotowego; 36 Przeprowadza badanie podmiotowe pacjenta, analizuje, interpretuje wyniki dla C.U49. potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i jej dokumentowania; 37 Rozpoznaje i interpretuje podstawowe odrębności w badaniu noworodka, C.U50. niemowlęcia, osoby dorosłej i w wieku geriatrycznym; 38 Dokumentuje wyniki badania fizykalnego i ich wykorzystywanie w zakresie C.U52. oceny stanu zdrowia pacjenta; 39 Stosuje bezpiecznie środki dezynfekcyjne i segreguje odpady medyczne; C.U63. Kompetencje W wyniku przeprowadzonych zajęć student: Efekty kształcenia 1 Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; 2 Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu; 3 Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece 4 Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych; 5 Przestrzega Praw Pacjenta; 6 Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe; 7 Przestrzega Tajemnicy Zawodowej; 8 Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej; Układa chorego w łóżku w pozycjach terapeutycznych i zmienia pozycje; ABCD.K.1. ABCD.K.2. ABCD.K.3. ABCD.K.4. ABCD.K.5. ABCD.K.6. ABCD.K.7. ABCD.K.8.
Przyjęte kryteria oceny Ocena lokalna Definicja lokalna Ocena ECTS Definicja ECTS 5 Bardzo dobry znakomita wiedza, umiejętności, kompetencje 4,5 Dobry plus bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje 4 Dobry dobra wiedza, umiejętności, kompetencje 3,5 Dostateczny plus zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, ale ze znacznymi niedociągnięciami 3 Dostateczny zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, z licznymi błędami (próg 60% opanowania W,U,KS) 2 Niedostateczny niezadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,KS) A B C D E FX, F Celujący wybitne osiągnięcia Bardzo dobry powyżej średniego standardu, z pewnymi błędami Dobry generalnie solidna praca z szeregiem zauważalnych błędów Zadowalający zadowalający, ale ze znaczącymi błędami Dostateczny wyniki spełniają minimalne kryteria Niedostateczny podstawowe braki w opanowaniu materiału Przyjęte metody oceny Ocenianie diagnozujące: 1. Sprawdzian wiedzy, np. z wykładów lub z zakresu wymagań wstępnych Ocenianie formujące: 1. Kolokwia zaliczeniowe obejmujące daną tematykę zajęć. 2. Obserwacja studenta podczas wykonywanych zajęć. 3. Ocena dyskusji na zajęciach. 4. Zaliczenie zestawów zagadnień niezbędnych do zaliczenia praktycznego (prowadzenie badania podmiotowego, ocena sprawności manualnej, przeprowadzenia badania fizykalnego) 5. Ocena przygotowanego projektu. 6. Ocena prezentacji. 7. Ocena innych zadań wykonywanych przez studenta zgodnie z efektami założonymi w sylabusie. Ocenianie podsumowujące: 1. Egzaminy i zaliczenia ustne - wykaz zagadnień przyporządkowanych do określonych efektów kształcenia. 2. Egzaminy i zaliczenia pisemne z przyporządkowaniem do określonych efektów kształcenia. 3. Na zajęciach praktycznych, praktykach zawodowych - ocena realizacji efektów kształcenia na podstawie zaliczenia efektów kształcenia zajęć praktycznych, umiejętności praktycznych wykazanych w dzienniczku zaliczenia efektów kształcenia 4. Egzaminu dyplomowego, który składa się z części teoretycznej i praktycznej - obejmuje sprawdzenie wiedzy, umiejętności praktycznych i kompetencji społecznych zdobytych w całym okresie studiów (Zał. Regulamin przebiegu egzaminu dyplomowego).
Treści programowe Wykłady: 1. Omówienie podstawowych pojęć w pielęgniarstwie powiązanych z zawodem pielęgniarki i pielęgnowaniem w tym opieka i jej rodzaje, wsparcie, towarzyszenie, kategorie stanu zdrowia, holizm, wzory pielęgnowania. 2. Rola i funkcje zawodowe pielęgniarki. 3. Diagnoza jako podstawowy element procesu pielęgnowania. 4. Podstawowe elementy składowe i podział modeli pielęgnowania. 5. Ogólna charakterystyka klasycznych teorii pielęgnowania: F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, C. Roy, B. Neuman, Roper- Logan. 6.Początki pielegniarstwa w Polsce Seminaria: 1. Pielęgniarstwo wczoraj i dziś. Rozwój pielęgniarstwa, symbole zawodu, akty prawne. Prezentacje z samokształcenia. 2. Zadania zawodowe pielęgniarki wynikające z pracy w zespole terapeutycznym oraz samodzielności zawodowej pielęgniarki. 3. Proces pielęgnowania i Primary Nursing jako forma pracy pielęgniarek. Prezentacje studentów-samokształcenie. 4. Osiagnięcia polskich pielęgniarek-prezentacja 5. Diagnoza pielęgniarska i jej miejsce w procesie pielęgnowania oraz dokumentowania opieki. Klasyfikacje diagnoz. 6. Niezależność zawodowa pielęgniarki w koncepcji F. Nightingale, V. Henderson, Roper- Logan, D. Orem, C. Roy, B. Neuman. 7. Utrwalenie wiadomości. Zaliczenie zajęć. Samokształcenie Przygotowanie się do tematyki zajęć, opracowanie planu opieki dla wybranego pacjenta, opracowanie notatki w oparciu o przeczytany artykuł z prasy pielęgniarskiej, opracowanie prezentacji na temat historii i tradycji zawodu oraz odznaczonych pielęgniarek. Ćwiczenia/ zajęcia praktyczne/ praktyka zawodowa Semestr I 1. Higieniczne, chirurgiczne mycie rąk 2. Słanie pustego łóżka w jedną pielęgniarkę 3. Słanie pustego łóżka w dwie pielęgniarki. 4. Słanie łóżka choremu leżącemu w dwie pielęgniarki. 5. Zmiana bielizny pościelowej z chorym leżącym przez dwie pielęgniarki. 6. Toaleta chorego w łóżku, podawanie basenu, kaczki. 7. Mycie głowy choremu leżącemu. 8. Kąpiel niemowlęcia. 9. Zakładanie czepca przeciw wszawicy. 10. Stosowanie udogodnień choremu leżącemu w łóżku. 11. Pomiar temperatury ciała, tętna, ciśnienie, oddechu, pomiary antropometryczne. 12. Dokumentowanie parametrów życiowych 13. Bandażowanie poszczególnych części ciała. 14. Podawanie leków przez układ pokarmowy: doustnie, dorektalnie 15. Podawanie leków przez skórę 16. Podawanie leków przez błony śluzowe: do worka spojówkowego, do ucha zew, dopochwowo, do nosa 17. Podawanie leków przez układ oddechowy: wykonanie inhalacji, stosowanie komór inhalacyjnych, wziewy. 18. Stosowanie tlenoterapii 19. Zabiegi dorektalne: założenie czopka, wykonanie enemy, wykonanie wlewki leczniczej, wykonanie kroplowego wlewu doodbytniczego, założenie suchej rurki do odbytu. 20. Wykonywanie zabiegów przeciwzapalnych : założenie okładu ciepłego. 21. Wykonywanie zabiegów przeciwzapalnych : założenie okładu zimnego.
Ćwiczenia/ zajęcia praktyczne/ praktyka zawodowa Semestr II 1. Cewnikowanie pęcherza moczowego. 2. Założenie cewnika do pęcherza moczowego na stałe. 3. Karmienie chorego, pojenie chorego. 4. Karmienie chorego przez zgłębnik. 5. Karmienie chorego przez przetokę. 6. Płukanie żołądka. 7. Pielęgnowanie stomii. 8. Wstrzyknięcia śródskórne. 9. Wstrzyknięcia podskórne. 10. Wstrzyknięcia domięśniowe. 11. Wstrzyknięcia dożylne. 12. Kroplowy wlew dożylny. 13. Obliczanie dawek leków. 14. Przygotowanie zestawu i asystowanie przy nakłuciu jamy opłucnej. 15. Przygotowanie zestawu i asystowanie przy nakłuciu jamy otrzewnej. 16. Przygotowanie zestawu i asystowanie przy nakłuciu lędźwiowym. 17. Przygotowanie zestawu i asystowanie przy nakłuciu mostka. 18. Przygotowanie zestawu do wkłucia centralnego. 19. Przygotowanie narzędzi materiału opatrunkowego do sterylizacji. 20. Przygotowanie stolika opatrunkowego. 21. Założenie i zmiana opatrunku. 22. Ćwiczenia gimnastyczne bierne, czynne. 23. Gimnastyka oddechowa, oklepywanie. 24. Pobranie krwi do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych. 25. Pobranie moczu do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych. 26. Pobranie kału do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych. 27. Pobranie wymazów do badań bakteriologicznych. 28. Prowadzenie dokumentacji pielęgniarskiej. Literatura podstawowa: 1. Ciechaniewicz W. (red): Pielęgniarstwo - ćwiczenia. W-wa, PZWL, 2006 2. Górajek-Jóźwik J.(red): Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej. W-wa, PZWL,2007 3. Bączyk G., Kubiak S., Plagens-Rotman K. Podstawy Pielęgniarstwa. PWSZ w Gnieźnie 2013 4. Kawczyńska-Butrym Z.: Diagnoza pielęgniarska. W-wa, PZWL, 1999 5. Red. Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K.: Podstawy pielęgniarstwa. Wyd. Czelej, Lublin 2004 6. Ciechaniewicz W., Grochans E., Łoś E.: Wstrzyknięcia śródskórne, podskórne, domięśniowe i dożylne, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2013. 7. Kózka Maria, Płaszewska-Żywko Lucyna :Procedury Pielęgniarskie, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009
Literatura uzupełniająca: 1. Kózka M. Płaszewska-Żywko: Diagnozy i interwencje pielęgniarskie. W-wa, PZWL, 2008 2. Poznańska S.: Pielęgniarstwo wczoraj i dziś. W-wa, PZWL, 1988 3. Pietrzyk J. (red) : ABC zabiegów w pediatrii. Wydawnictwo Medycyna Praktyczna, Kraków 2010 4. Poznańska S., Płaszewska-Żywko L.: Wybrane modele pielęgniarstwa. Kraków, Wyd. CMUJ, 2001 5. Tobiasz-Adamczyk B.: Wybrane elementy zdrowia i choroby, Kraków, CM UJ, 2000 6. Wrońska I.: Rola społeczno-zawodowa pielęgniarki. Studium z zakresu współczesnego pielęgniarstwa. W-wa, CEM, 1997 7. Budynek M., Nowacki C.: Opatrywanie ran wiedza i umiejętności. Wydawnictwo Makmed, Lublin 2008 8. Chrząszczewska A.: Bandażowanie. PZWL, Warszawa 2010 9. Debrand-Passard A., Luce-Wunderle G.: Pielęgniarstwo operacyjne, Urban & Partner Wrocław 2009 10. Dzirba Alina: Wstrzyknięcia domięśniowe. Podręcznik dla studiów medycznych, Wydawnictwo lekarskie PZWL, Warszawa 2010 11. Hildebrand N.: Iniekcje, infuzje, pobieranie krwi. Wydawnictwo Medyczne Urban& Partner, Wrocław 2001. 12. Kózka M.,Płaszewska-Żywko L(red): Diagnozy i interwencje pielęgniarskie. Podręcznik dla studiów medycznych. PZWL, Warszawa 2008. 13. Szwałkiewicz E.: Zasady podnoszenia i przemieszczania pacjentów. Przewodnik dla pielęgniarek. Wydawnictwo Urban & Partner, Wrocław 2000. 14. Zahradniczek K.(red.): Wprowadzenie do pielęgniarstwa. Podręcznik dla studiów medycznych, PZWL Warszawa 2004 Obciążenie pracą studenta Forma aktywności godzin ECTS Łączny nakład pracy 465 Zajęcia wymagające bezpośredniego kontaktu z nauczycielem 435 13 12 Zajęcia wymagające samodzielnej pracy studenta 30 1