OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV

Podobne dokumenty
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017

Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/

Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASACH IV V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Rok Szkolny 2012/2013 KLASA IV

Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy

Ocena osiągnięć ucznia

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA SZKOŁA PODSTAWOWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV

KRYTERIA OCEN Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI NA ROK SZKOLNY 2016/2017

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI w kl. IV VI

Kryteria oceniania Muzyka

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Muzyka- klasa V. - wiedza i umiejętności ucznia znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania

MUZYKA - KLASA VI I półrocze

w kl. 4, 5 i 6 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z muzyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE MUZYKA, kl. IV-VII

klasach 4-5 będzie brać pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i

MUZYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - WYMAGANIA EDUKACYJNE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA

ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.

Wymaganie edukacyjne z muzyki klasa IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA

MUZYKA - WYMAGANIA PROGRAMOWE

MUZYKA klasa IV Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach

Wymagania edukacyjne z muzyki w klasach IV-VI

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

Przedmiotowy system oceniania muzyka kl.4-6 Nauczyciel uczący Honorata Pociecha

- przynajmniej raz w roku bierze udział w konkursie muzycznym szkolnym, gminnym lub rejonowym.

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5

MUZYKA klasa 4 Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach

I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej

Przedmiotowy system oceniania z muzykiw kl. 4, 5 i 6 szkoły podstawowej nauczyciel: Emanuela Rejdych-Warmińska

Przedmiotowe Zasady Oceniania w SP 77 w klasach IV VII muzyka

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 w Zdzieszowicach Rok szkolny 2015/2016

Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI

Kryteria ocen - muzyka- klasa IV

Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu

SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLAS IV, V, VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. VI. 1. Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLAS IV VI

KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE V

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STANISŁAWA STASZICA W TUCHOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI

Przedmiotowy system oceniania z muzyki dla klas I a, b, c Gimnazjum w Ropie. Postanowienia wstępne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl VI

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN- KLASA IV. Uczeń nie opanował podstawowych wiadomości objętych programem nauczania:

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania;

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ MUZYKA KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW W SKALI OCEN SZKOLNYCH

Edukacja muzyczna w nowej podstawie programowej. kl. I SP

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA. według nowej podstawy programowej

Wymagania edukacyjne z zajęć artystycznych (muzycznych) klasy II

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.

I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA. według nowej podstawy programowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - WOKALNYCH

MUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W ZESPOLE SZKÓŁ W DĄBROWIE

MUZYKA - KLASA V. I półrocze. Ocena dopuszczająca

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V

WYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY ICH POMIARU DLA PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 35 W GDYNI KL. IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W KLASACH IV-V -VI. - oznaczenia agogiczne, dynamiczne, artykulacyjne i skróty ich pisowni.

Przedmiotowy system oceniania z edukacji muzycznej dla klasy III szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W PROSZOWICACH KL. IV-VI

Zespół Szkół nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie - gimnazjum. Przedmiotowe zasady oceniania: MUZYKA

Przedmiotowy system oceniania z muzyki w klasach IV i V Prowadzący: Roman Seta

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Szkoła Podstawowa im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem

potrafi zagrać na instrumencie melodycznym gamę i najprostsze utwory przewidziane w programie,

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLAS IV VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY ICH POMIARU DLA PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KL. IV-VII

Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 1 w Kowarach z zakresu muzyki. Przedmiotem oceny są następujące umiejętności kluczowe:

- uczęszcza na dodatkowe zajęcia muzyczne (np. chór, nauka gry na instrumencie, zespól wokalny itp.);

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

Wymagania edukacyjne z muzyki w kl. 4, 5 i 6 Szkoły Podstawowej im. K. i A. Potockich w Miękini.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z muzyki w kl IV - VI w Szkole Podstawowej w Ostrężnicy

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przedmiotu Muzyka. Opracowanie Dorota Kret. Na ocenę dopuszczającą uczeń :

I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA. według nowej podstawy programowej

Muzyka - przedmiotowy system oceniania

SZKOŁA PODSTAWOWA W WIERZCHACH

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ

Transkrypt:

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV WYMAGANIA WIADOMOŚCI UCZNIA OSIĄGNIĘCIA UCZNIA KONIECZNE Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości na temat: OCENA DOPUSZCZAJĄCA - instrumentów strunowych: smyczkowych, szarpanych i uderzanych; - potrafi wymienić niektóre instrumenty bez przyporządkowania ich do odpowiedniej grupy; - nazw solmizacyjnych i literowych nut w obrębie oktawy razkreślnej; - z pomocą nauczyciela rozpoznaje nazwy solmizacyjne nut kolejno ułożonych na pięciolinii; - z pomocą nauczyciela zaśpiewa indywidualnie i w grupie pieśni obowiązkowe; - wartości rytmicznych; - potrafi wymienić niektóre wartości rytmiczne; - terminów muzycznych: nuta, pauza, takt, kropka przy nucie, akcent muzyczny, dynamika; - potrafi wymienić terminy muzyczne i opisać przynajmniej jeden; - wybitnych polskich kompozytorów: Fryderyka Chopina i Stanisława Moniuszki; - potrafi wymienić kompozytorów oraz przynajmniej jeden przykład z ich twórczości; - utworów muzycznych typu: AB, ABA, Ronda; - potrafi wymienić typy utworów muzycznych; - polskich tańców narodowych; - potrafi wymienić polskie tańce narodowe; - rodzajów zespołów wokalnych; - potrafi wymienić przynajmniej jeden przykład typu zespołów wokalnych, głosu męskiego i żeńskiego oraz rodzaju chórów.

PODSTAWOWE OCENA - DOSTATECZ- NA Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości na temat: - instrumentów strunowych: smyczkowych, szarpanych i uderzanych; - potrafi wymienić nazwy i cechy charakterystyczne niektórych instrumentów strunowych; - nazw solmizacyjnych i literowych nut w obrębie oktawy razkreślnej; - rozpoznaje nazwy solmizacyjne na pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej; - potrafi zaśpiewać indywidualnie i w grupie poprawnie intonacyjnie, z właściwym podparciem oddechowym, właściwą postawą śpiewaczą: - wartości rytmicznych; - potrafi wymienić wartości rytmiczne; - terminów muzycznych: nuta, pauza, takt, kropka przy nucie, akcent muzyczny, dynamika; - zna cechy charakterystyczne niektórych terminów muzycznych; - wybitnych polskich kompozytorów: Fryderyka Chopina i Stanisława Moniuszki; - zna życiorys i potrafi podać przykład twórczości kompozytorów; - utworów muzycznych typu: AB, ABA, Ronda; -potrafi wymienić typy utworów muzycznych i opisać przynajmniej jeden; - polskich tańców narodowych; - potrafi wymienić polskie tańce narodowe; - zna cechy charakterystyczne niektórych polskich tańców narodowych; - rodzajów zespołów wokalnych; - potrafi wymienić niektóre typy zespołów wokalnych, rodzaje chórów i nazwy głosów męskich i żeńskich;

ROZSZERZAJĄCE OCENA - DOBRA Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości na temat: - instrumentów strunowych: smyczkowych, szarpanych i uderzanych; - na lekcjach jest aktywny sporadycznie. - potrafi wymienić instrumenty strunowe; - rozpoznaje brzmienia niektórych instrumentów strunowych - zna budowę instrumentów strunowych; - nazw solmizacyjnych i literowych nut w obrębie oktawy razkreślnej; - rozpoznaje nazwy solmizacyjne i literowe nut kolejno ułożonych na pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej; - potrafi zaśpiewać indywidualnie i w grupie poprawnie intonacyjnie, z właściwym podparciem oddechowym, właściwą postawą śpiewaczą: wybrane polskie pieśni ludowe oparte o rytmy polskich tańców; wybrane kanony dwugłosowe; - wartości rytmicznych; - potrafi wymienić wartości rytmiczne; - potrafi narysować wartości rytmiczne; - terminów muzycznych: nuta, pauza, takt, kropka przy nucie, akcent muzyczny, dynamika; - zna cechy charakterystyczne terminów muzycznych; - wybitnych polskich kompozytorów: Fryderyka Chopina i Stanisława Moniuszki; - zna życiorys i twórczość kompozytorów; - utworów muzycznych typu: AB, ABA, Ronda; - potrafi wymienić typy utworów muzycznych; - zna budowę utworów muzycznych typu AB, ABA, Ronda;

- polskich tańców narodowych; - potrafi wymienić polskie tańce narodowe; - zna cechy charakterystyczne polskich tańców narodowych; - rodzajów zespołów wokalnych; - potrafi wymienić typy zespołów wokalnych, rodzaje chórów i nazwy głosów męskich i żeńskich; - jest aktywny na zajęciach DOPEŁNIAJĄCE OCENA BARDZO DOBRA Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości na temat: - instrumentów strunowych: smyczkowych (skrzypce, altówka, wiolonczela, kontrabas), szarpanych ( gitara, cytra, harfa, lutnia) i uderzanych ( pianino, fortepian, klawesyn, cymbały); - potrafi wymienić instrumenty strunowe; - rozpoznaje brzmienia instrumentów strunowych - zna budowę i działanie instrumentów strunowych; - nazw solmizacyjnych i literowych nut w obrębie oktawy razkreślnej; - rozpoznaje nazwy solmizacyjne i literowe nut w różnym układzie na pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej; - potrafi zaśpiewać indywidualnie i w grupie poprawnie intonacyjnie, z właściwym podparciem oddechowym, właściwą postawą śpiewaczą i zalecaną w zapisie nutowym interpretacją: wybrane polskie pieśni ludowe oparte o rytmy polskich tańców narodowych; wybrane kanony dwugłosowe; - wartości rytmicznych; - potrafi wymienić wartości rytmiczne; - potrafi narysować wartości rytmiczne; - zna czas trwania poszczególnych wartości rytmicznych;

- terminów muzycznych: nuta, pauza, takt, kropka przy nucie, akcent muzyczny, dynamika; - zna cechy charakterystyczne terminów muzycznych; - wie w jaki sposób oznacza się je na pięciolinii; - wybitnych polskich kompozytorów: Fryderyka Chopina i Stanisława Moniuszki; - zna życiorys i twórczość kompozytorów; - po wysłuchaniu rozpoznaje poznane na zajęciach przykłady utworów muzycznych poszczególnych kompozytorów; - utworów muzycznych typu: AB, ABA, Ronda; - potrafi wymienić typy utworów muzycznych; - zna budowę utworów muzycznych typu AB, ABA, Ronda; - rozpoznaje wysłuchane na zajęciach przykłady muzyczne typu AB, ABA i Ronda; - polskich tańców narodowych ( mazur, polonez, kujawiak); - potrafi wymienić polskie tańce narodowe; - zna cechy charakterystyczne polskich tańców narodowych; - potrafi wymienić przykłady muzyczne polskich tańców narodowych; - rodzajów zespołów wokalnych; - potrafi wymienić i opisać typy zespołów wokalnych, rodzaje chórów i nazwy głosów męskich i żeńskich; - jest aktywny podczas zajęć. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości i umiejętności zgodne z wymogami na ocenę bardzo dobrą, a ponad to: PONADPROGRAMOWE OCENA - CELUJĄCA - stara się pogłębiać wiedzę muzyczną na zajęciach nadobowiązkowych (chór, orkiestra); - wykorzystuje zdobytą wiedzę i umiejętności na zajęciach nadobowiązkowych; - prezentuje zdolności muzyczne na różnego rodzaju imprezach szkolnych i pozaszkolnych np. konkursy muzyczne, apele, przeglądy;

- wykorzystuje różne źródła wiedzy; -jest twórczy w zakresie muzyki; - posiada wiadomości na temat rodzaju muzyki w obrębie własnych zainteresowań; -śmiało wyraża swoje zdanie na temat własnych upodobań artystycznych, szanując przekonania innych; - posiada elementarną wiedzę na temat sztuki w wybranych okresach: Klasycyzm, Romantyzm; - jest otwarty na ekspresję słowną, plastyczną, muzyczną, ruchową oraz jej zintegrowane formy; -zna zasady współpracy w grupie. - umie współdziałać w grupie. OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA V WYMAGANIA WIADOMOŚCI UCZNIA OSIĄGNIĘCIA UCZNIA KONIECZNE OCENA - DOPUSZCZAJĄCA Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości na temat: - instrumentów dętych drewnianych; -potrafi wymienić niektóre instrumenty bez przyporządkowania ich do odpowiedniej grupy; - nazw solmizacyjnych i literowych nut w obrębie oktawy razkreślnej; - z pomocą nauczyciela rozpoznaje nazwy solmizacyjne nut kolejno ułożonych na pięciolinii; - potrafi z pomocą nauczyciela wykonać prosty akompaniament improwizacyjno-perkusyjny do poznanej piosenki; - z pomocą nauczyciela zaśpiewa indywidualnie i w grupie wybrane pieśni obowiązkowe; - polskich tańców narodowych; - potrafi wymienić polskie tańce narodowe; - wybitnych kompozytorów: Jana Sebastiana Bacha, Wolfganga Amadeusza Mozarta; - potrafi wymienić kompozytorów oraz przynajmniej 1 przykład z ich twórczości;

- polskich obrzędów i obyczajów ludowych wybranych regionów, w tym własnego. - potrafi wymienić niektóre obrzędy i obyczaje. PODSTAWOWE OCENA DOSTATECZNA - terminów muzycznych: gama, triada harmoniczna, wariacje, dynamika; Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości na temat: - instrumentów dętych drewnianych; - potrafi wymienić terminy muzyczne i opisać przynajmniej jeden - potrafi wymienić nazwy i cechy charakterystyczne niektórych instrumentów dętych drewnianych; - nazw solmizacyjnych i literowych nut w obrębie oktawy razkreślnej; - rozpoznaje nazwy solmizacyjne na pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej; - potrafi samodzielnie wykonać prosty akompaniament improwizacyjno-perkusyjny do poznanej piosenki; - potrafi zaśpiewać indywidualnie i w grupie poprawnie intonacyjnie, z właściwym podparciem oddechowym, właściwą postawą śpiewaczą: - polskich tańców narodowych; - potrafi wymienić polskie tańce narodowe - zna cechy charakterystyczne niektórych polskich tańców narodowych; - wybitnych kompozytorów: Jana Sebastiana Bacha, Wolfganga Amadeusza Mozarta; - zna życiorys i potrafi podać przykład twórczości kompozytorów; - polskich obrzędów i obyczajów ludowych wybranych regionów, w tym własnego; - potrafi wymienić i omówić przynajmniej jeden obrzęd ludowy; - terminów muzycznych: gama, triada harmoniczna, wariacje, dynamika; - zna cechy charakterystyczne niektórych terminów muzycznych;

ROZSZERZAJĄCE OCENA DOBRA Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości na temat: - instrumentów dętych drewnianych; - na lekcjach jest aktywny sporadycznie. - potrafi wymienić instrumenty dęte; - rozpoznaje brzmienia niektórych instrumentów dętych; - zna budowę instrumentów dętych; - nazw solmizacyjnych i literowych nut w obrębie oktawy razkreślnej; - rozpoznaje nazwy solmizacyjne i literowe nut kolejno ułożonych na pięciolinii; - potrafi zbiorowo wykonać akompaniament improwizacyjno-perkusyjny do wybranego utworu muzycznego; - potrafi zaśpiewać indywidualnie i w grupie poprawnie intonacyjnie, z właściwym podparciem oddechowym, właściwą postawą śpiewaczą: wybrane polskie pieśni ludowe oparte o rytmy polskich tańców narodowych; wybrane kanony dwugłosowe; - polskich tańców narodowych; - potrafi wymienić polskie tańce narodowe; - zna cechy charakterystyczne polskich tańców narodowych; - wybitnych kompozytorów: Jana Sebastiana Bacha, Wolfganga Amadeusza Mozarta; - zna życiorys i twórczość kompozytorów; - polskich obrzędów i obyczajów ludowych wybranych regionów, w tym własnego; - potrafi wymienić polskie obrzędy i obyczaje ludowe i krótko je scharakteryzować; - terminów muzycznych: gama, triada harmoniczna, wariacje, dynamika; - zna cechy charakterystyczne terminów muzycznych; - jest aktywny na zajęciach.

DOPEŁNIAJĄCE OCENA BARDZO DOBRA Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości na temat: - instrumentów dętych drewnianych (flet, klarnet, obój, saksofon, fagot); - potrafi wymienić instrumenty dęte drewniane; - rozpoznaje brzmienia instrumentów dętych; - zna budowę i działanie instrumentów dętych; - nazw solmizacyjnych i literowych nut w obrębie oktawy razkreślnej; - rozpoznaje nazwy literowe i solmizacyjne nut w różnym układzie na pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej; - potrafi samodzielnie wykonać akompaniament improwizacyjno-perkusyjny do wybranego utworu muzycznego; - potrafi zaśpiewać indywidualnie i w grupie poprawnie intonacyjnie, z właściwym podparciem oddechowym, właściwą postawą śpiewaczą i zalecaną w zapisie nutowym interpretacją: wybrane polskie pieśni ludowe oparte o rytmy polskich tańców narodowych; wybrane kanony dwugłosowe; - polskich tańców narodowych (mazur, polonez, kujawiak, krakowiak, oberek); - potrafi wymienić polskie tańce narodowe; - zna cechy charakterystyczne polskich tańców narodowych; - potrafi wymienić przykłady muzyczne polskich tańców narodowych poznanych na zajęciach; - wybitnych kompozytorów: Jana Sebastiana Bacha, Wolfganga Amadeusza Mozarta; - zna życiorys i twórczość kompozytorów; - po wysłuchaniu rozpoznaje poznane na zajęciach przykłady utworów muzycznych poszczególnych kompozytorów; - polskich obrzędów i obyczajów ludowych wybranych regionów, w tym własnego; - potrafi wymienić i opisać obrzędy i obyczaje ludowe;

- terminów muzycznych: gama, triada harmoniczna, wariacje, dynamika; - zna cechy charakterystyczne terminów muzycznych; - wie w jaki sposób oznacza się je na pięciolinii; - jest aktywny podczas zajęć. PONADPROGRAMOWE OCENA CELUJĄCA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości i umiejętności zgodne z wymogami na ocenę bardzo dobrą, a ponad to: -stara się pogłębiać wiedzę muzyczną na zajęciach nadobowiązkowych (chór, orkiestra); - wykorzystuje zdobytą wiedzę i umiejętności na zajęciach nadobowiązkowych; - prezentuje zdolności muzyczne na różnego rodzaju imprezach szkolnych i pozaszkolnych np. konkursy muzyczne, apele, przeglądy; - wykorzystuje różne źródła wiedzy; -jest twórczy w zakresie muzyki; - posiada wiadomości na temat rodzaju muzyki w obrębie własnych zainteresowań; -śmiało wyraża swoje zdanie na temat własnych upodobań artystycznych, szanując przekonania innych; - posiada elementarną wiedzę na temat sztuki w wybranych okresach: Barok, Klasycyzm, Romantyzm; - jest otwarty na ekspresję słowną, plastyczną, muzyczną, ruchową oraz jej zintegrowane formy; - zna zasady współpracy w grupie. - umie współdziałać w grupie.

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA VI WYMAGANIA WIADOMOŚCI UCZNIA OSIĄGNIĘCIA UCZNIA KONIECZNE OCENA - DOPUSZCZAJĄCA Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości na temat: - instrumentów dętych blaszanych; -potrafi wymienić niektóre instrumenty bez przyporządkowania ich do odpowiedniej grupy; - nazw solmizacyjnych i literowych nut w obrębie oktawy razkreślnej; - z pomocą nauczyciela rozpoznaje nazwy solmizacyjne nut kolejno ułożonych na pięciolinii; - potrafi z pomocą nauczyciela wykonać prosty akompaniament improwizacyjno-perkusyjny do poznanej piosenki; - z pomocą nauczyciela zaśpiewa indywidualnie i w grupie wybrane pieśni obowiązkowe; - wybitnych kompozytorów: Ludwika van Beethovena, Karola Szymanowskiego; - potrafi wymienić kompozytorów oraz przynajmniej 1 przykład z ich twórczości; - polskich obrzędów i obyczajów ludowych wybranych regionów, w tym własnego. - potrafi wymienić niektóre obrzędy i obyczaje. - terminów muzycznych: rondo w muzyce, interwały, klucze muzyczne, tempo, budowa utworu (motyw, fraza, zdanie muzyczne, okres) - potrafi wymienić terminy muzyczne i opisać przynajmniej jeden PODSTAWOWE OCENA DOSTATECZNA Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości na temat: - instrumentów dętych blaszanych; - potrafi wymienić nazwy i cechy charakterystyczne niektórych instrumentów dętych blaszanych; - nazw solmizacyjnych i literowych nut w obrębie oktawy razkreślnej; - rozpoznaje nazwy solmizacyjne na pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej;

- potrafi samodzielnie wykonać prosty akompaniament improwizacyjno-perkusyjny do poznanej piosenki; - potrafi zaśpiewać indywidualnie i w grupie poprawnie intonacyjnie, z właściwym podparciem oddechowym, właściwą postawą śpiewaczą: - wybitnych kompozytorów: Ludwika van Beethovena, Karola Szymanowskiego; - zna życiorys i potrafi podać przykład twórczości kompozytorów; - polskich obrzędów i obyczajów ludowych wybranych regionów, w tym własnego; - potrafi wymienić i omówić przynajmniej jeden obrzęd ludowy; - terminów muzycznych: rondo w muzyce, interwały, klucze muzyczne, tempo, budowa utworu (motyw, fraza, zdanie muzyczne, okres); - zna cechy charakterystyczne niektórych terminów muzycznych; - na lekcjach jest aktywny sporadycznie. ROZSZERZAJĄCE OCENA DOBRA Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości na temat: - instrumentów dętych blaszanych; - potrafi wymienić instrumenty dęte; - rozpoznaje brzmienia niektórych instrumentów dętych; - zna budowę instrumentów dętych; - nazw solmizacyjnych i literowych nut w obrębie oktawy razkreślnej i dwukreślnej; - rozpoznaje nazwy solmizacyjne i literowe nut kolejno ułożonych na pięciolinii; - potrafi zbiorowo wykonać akompaniament improwizacyjno-perkusyjny do wybranego utworu muzycznego;

- potrafi zaśpiewać indywidualnie i w grupie poprawnie intonacyjnie, z właściwym podparciem oddechowym, właściwą postawą śpiewaczą: wybrane polskie pieśni ludowe oparte o rytmy polskich tańców narodowych; wybrane kanony dwugłosowe; - wybitnych kompozytorów: Ludwika van Beethovena, Karola Szymanowskiego; - zna życiorys i twórczość kompozytorów; - polskich obrzędów i obyczajów ludowych wybranych regionów, w tym własnego; - potrafi wymienić polskie obrzędy i obyczaje ludowe i krótko je scharakteryzować; - terminów muzycznych: rondo w muzyce, interwały, klucze muzyczne, tempo, budowa utworu (motyw, fraza, zdanie muzyczne, okres); - zna cechy charakterystyczne terminów muzycznych; - jest aktywny na zajęciach. DOPEŁNIAJĄCE OCENA BARDZO DOBRA Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości na temat: - instrumentów dętych blaszanych (trąbka, waltornia, puzon, tuba); - potrafi wymienić instrumenty dęte blaszane; - rozpoznaje brzmienia instrumentów dętych; - zna budowę i działanie instrumentów dętych; - nazw solmizacyjnych i literowych nut w obrębie oktawy razkreślnej i dwukreślnej; - rozpoznaje nazwy literowe i solmizacyjne nut w różnym układzie na pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej i dwukreślnej; - potrafi samodzielnie wykonać akompaniament improwizacyjno-perkusyjny do wybranego utworu muzycznego; - potrafi zaśpiewać indywidualnie i w grupie poprawnie intonacyjnie, z właściwym podparciem oddechowym, właściwą postawą śpiewaczą i zalecaną w zapisie nutowym interpretacją: wybrane polskie pieśni ludowe oparte o rytmy polskich tańców narodowych; wybrane kanony dwugłosowe;

- wybitnych kompozytorów: Ludwika van Beethovena, Karola Szymanowskiego; - zna życiorys i twórczość kompozytorów; - po wysłuchaniu rozpoznaje poznane na zajęciach przykłady utworów muzycznych poszczególnych kompozytorów; - polskich obrzędów i obyczajów ludowych wybranych regionów, w tym własnego; - potrafi wymienić i opisać obrzędy i obyczaje ludowe; - terminów muzycznych: rondo w muzyce, interwały, klucze muzyczne, tempo, budowa utworu (motyw, fraza, zdanie muzyczne, okres); - zna cechy charakterystyczne terminów muzycznych; - wie w jaki sposób oznacza się je na pięciolinii; - jest aktywny podczas zajęć. PONADPROGRAMOWE OCENA CELUJĄCA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości i umiejętności zgodne z wymogami na ocenę bardzo dobrą, a ponad to: -stara się pogłębiać wiedzę muzyczną na zajęciach nadobowiązkowych (chór, koło instrumentalne); - wykorzystuje zdobytą wiedzę i umiejętności na zajęciach nadobowiązkowych; - prezentuje zdolności muzyczne na różnego rodzaju imprezach szkolnych i pozaszkolnych np. konkursy muzyczne, apele, przeglądy; - wykorzystuje różne źródła wiedzy; -jest twórczy w zakresie muzyki; - posiada wiadomości na temat rodzaju muzyki w obrębie własnych zainteresowań; -śmiało wyraża swoje zdanie na temat własnych upodobań artystycznych, szanując przekonania innych; - posiada elementarną wiedzę na temat sztuki w wybranych okresach: Barok, Klasycyzm, Romantyzm; - jest otwarty na ekspresję słowną, plastyczną, muzyczną, ruchową oraz jej zintegrowane formy; -zna zasady współpracy w grupie. - umie współdziałać w grupie.