Przedmiotowy system oceniania z muzyki dla klas I a, b, c Gimnazjum w Ropie. Postanowienia wstępne

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z muzyki dla klas I a, b, c Gimnazjum w Ropie Postanowienia wstępne 1. Ocenianie jest jawne, systematyczne, umotywowane ustnie lub na pisemny wniosek prawnego opiekuna pisemnie. 2. Ze względu na specyfikę przedmiotu ocenianie ukierunkowane jest przede wszystkim na postawę, wiedzę, wykonaną pracę i umiejętności. 3. Uczeń ma prawo do jednokrotnego w semestrze zgłoszenia nieprzygotowania (brak pracy domowej, zeszytu, nieopanowanie materiału. 4. Prace nadobowiązkowe, bądź szczególna aktywność nagradzane są ocenami 5. Nieobecność nie usprawiedliwia nieprzygotowania. Nie ocenia się ucznia po dłuższej nieobecności (2 tygodnie). 6. Osoby nieobecne podczas oceniania umawiają się z nauczycielem indywidualnie. 7. Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy ocen ze sprawdzianów i odpowiedzi ustnej. 8. Poprawa obejmuje ten sam zakres materiału, oceniana jest wg tych samych kryteriów. 9. W każdym semestrze, zależnie od tempa pracy zaplanowane są jeden lub dwa sprawdziany. 10. Ocena niedostateczna wystawiana jest w przypadku lekceważenia przedmiotu i braku pracy na lekcji. 2. Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie umieszczone w szczegółowym planie wynikowym dla klasy I, stanowiącym aneks do PSO KL I OCENA Celująca WARUNKI UZYSKANIA OCENY 1. Uczeń posiadł wiedzę i umiejętności muzyczne wykraczające poza wymagania ponadpodstawowe, stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia. 2. Wyróżnia się aktywnością na lekcji w śpiewie indywidualnym i zespołowym. 3. Biegle posługuje się zdobyta wiedzą i umiejętnościami muzycznymi na

2 Bardzo dobra Dobra Dostateczna forum klasy lub szkoły. 4. Aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły. 5. Wzorowo prowadzi zeszyt do muzyki. 6. Przygotowuje prezentacje multimedialne na lekcje 7. Zaliczył przynajmniej dwa utwory wokalne w semestrze 1. Uczeń posiadł pełny zakres wiedzy i umiejętności muzycznych na poziomie wymagań ponadpodstawowych. 2. Ze sprawdzianów wiedzowych uzyskuje oceny dobre i bardzo dobre 3. Chętnie uczestniczy w zajęciach muzycznych i jest aktywny podczas śpiewu czy też zajęć muzykowania. 4. Chętnie posługuje się zdobytą wiedzą i umiejętnościami muzycznymi na lekcjach. 5. Starannie prowadzi zeszyt do muzyki. 6. Zaliczył przynajmniej jeden utwór wokalny w semestrze 1. Uczeń w dużym stopniu opanował wiedzę i umiejętności muzyczne na poziomie wymagań ponadpodstawowych, -śpiewa i zna tekst pieśni obowiązkowych, -rozróżnia i grupuje instrumenty, -zna i umie zdefiniować podstawowe terminy muzyczne -rozróżnia polskie tańce narodowe, -wykazuje się podstawową wiedzą na temat Fr.Chopina i St.Moniuszki Uczestniczy bez zastrzeżeń w śpiewie zespołowym klasy. 2. Dobrze posługuje się zdobytą wiedzą i umiejętnościami muzycznymi na lekcjach. 3. Ze sprawdzianów wiedzowych uzyskuje oceny dobre 4. Prowadzenie zeszytu nie budzi zastrzeżeń. 1. Uczeń posiadł wiedzę i umiejętności muzyczne na poziomie wymagań podstawowych, -zna wartości nut, -zna tekst pieśni obowiązkowych, -potrafi wymienić instrumenty z poszczególnych grup, polskie tańce narodowe, -zna i rozróżnia podstawowe terminy muzyczne, -potrafi wymienić polskich kompozytorów narodowych, 2. Dostatecznie posługuje się wiedzą i umiejętnościami muzycznymi na lekcjach. 3. Sposób prowadzenia zeszytu przedmiotowego wykazuje niesystematyczność i braki. Dopuszczająca 1. Uczeń ma duże braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności muzycznych na poziomie wymagań podstawowych. 2. Niechętnie uczestniczy w śpiewie zespołowym klasy. 3. Nie potrafi i nie przejawia chęci w posługiwaniu się wiedzą i umiejętnościami muzycznymi na lekcjach. 4. Posiada poważne braki w prowadzeniu zeszytu. Niedostateczna 1. Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności muzycznych na poziomie wymagań podstawowych. 2. Nie uczestniczy w śpiewie zespołowym klasy, często opuszcza zajęcia muzyczne. 3. Nie prowadzi zeszytu do muzyki. 4. Nie przejawia żadnego wysiłku i chęci aby uzyskać ocenę pozytywną.

3 Zakres wiadomości teoretycznych w kl. I: wykonać ćwiczenia kształcące słuch, rytm, wrażliwość na tempo, dynamikę, artykulację muzyka baroku i klasycyzmu opera klasycy wiedeńscy zagrać utwór na instrumencie polonez znaki chromatyczne, oznaczenia tempa, dynamiki Oda do radości, Warszawianka wykonać akompaniament rytmiczny do piosenek opisać zapis nutowy, symbole notacji muzycznej, skróty rozpoznać nazwy literowe w obrębie oktawy razkreślnej rozpoznać rytmy tańców polskich scharakteryzować polskie tańce narodowe wyjaśnić pojęcia polifonii i homofonii rozpoznać wejścia tematu w fudze wymienić 5 form muzycznych barokowych zagrać lub zaśpiewać główny temat koncertu Vivaldiego Wiosna wymienić nazwiska kompozytorów z omawianych epok zdefiniować formy: sonata, symfonia, koncert, kwartet smyczkowy znać skład orkiestry symfonicznej zdefiniować: duet, tercet, kwartet rozróżniać cechy epoki na podstawie słuchanego utworu barok, klasycyzm rozpoznawać głosy w słuchanych ariach i innych utworach zaśpiewać lub zagrać fr. 5 Symfonii Beethovena zdefiniować pojęcia: opera, aria, uwertura, libretto, akt wskazać różnice i podobieństwa w słuchanych utworach zaśpiewać lub zagrać kanon 3-gł przeprowadzić analizę słuchanego utworu omówić wpływ kultury ludowej na muzykę opisać zapis nutowy, symbole notacji muzycznej, skróty rozpoznać nazwy literowe w obrębie oktawy razkreślnej wymienić nazwy poznanych form muzycznych

4 rozpoznawać głosy wykonawców i instrumenty zanucić lub zagrać początek melodii Prząśniczka S. Moniuszki wymienić nazwiska kompozytorów z poznanych epok wymienić cechy muzyki romantycznej omówić charakter utworów Szymanowskiego, Lutosławskiego, Pendereckiego omówić twórczość Chopina i Moniuszki wymienić cechy muzyki impresjonistycznej omówić historię jazzu wymienić style i gatunki muzyki rozrywkowej 1. Minimalna ilość ocen w semestrze (3): l.p FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE W KL.I ILOŚC OCEN 1 Znajomość pieśni obowiązkowych. 2 2 Wypowiedzi ustne z wiedzy o muzyce. 1 3 Prowadzenie zeszytu do muzyki. 1 4 Aktywność i zaangażowanie ucznia na lekcji. 1 lub więcej 5 Wykonanie utworu wokalnego 1 lub więcej 6 Ocena ze sprawdzianu wiedzowego 1 7 Znajomość nut i położenia dżwięków na pięciolinii, taktów 1 Poprawa oceny cząstkowej Uczeń może poprawić oceny cząstkowe: z wypowiedzi ustnej, pisemnej, ze znajomości pieśni obowiązkowych do 3-ch tygodni od daty otrzymania oceny negatywnej. Ocenę z grania utworu na dowolnym instrumencie można uzyskać najpóźniej na 2 tygodnie przed klasyfikacją. 2. Wystawianie oceny śródrocznej i końcowrocznej - ustala się następującą hierarchię ocen cząstkowych: -największe znaczenie mają oceny z wypowiedzi ustnych i sprawdzianów wiedzowych -oceny z aktywności i zaangażowania ucznia na lekcji, -ze sprawdzianów umiejętności muzycznych np. znajomość pieśni obowiązkowych, -aktywność muzyczna na forum szkoły oraz występy publiczne - prowadzenie zeszytu do muzyki, Ocenę śródroczną i końcoworoczną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych z przedmiotu, w ścisłym oparciu o kryteria ocen z muzyki. W ocenie ucznia z przedmiotu muzyka, nie bierze się pod uwagę tylko i wyłącznie zdolności ucznia, lecz wysiłek włożony w wykonywane zadania. Ocenę celującą otrzymuje uczeń,który aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły (działalność w chórze szkolnym) a także uczeń, który posiada wiedzę muzyczną

5 wykraczającą poza wymagania edukacyjne. 3. Tryb poprawy oceny rocznej zgodnie z zapisem w WSO 4. Sposoby informowania uczniów o ocenach nauczyciel informuje ustnie o każdej ocenie wszystkich uczniów wobec całej klasy. Nauczyciel może wpisywać ocenę do zeszytu z muzyki lub do dzienniczka ucznia. 5. ocenienie ze sprawdzianu lub testu Więcej niż 33% wymaganych pkt. ocena dopuszczająca Więcej niż 50% wymaganych pkt. - ocena dostateczna Więcej niż 75% wymaganych pkt. ocena dobra Więcej niż 90% wymaganych pkt. ocena bardzo dobra Więcej niż 98% wymaganych pkt. ocena celująca