Szczegółowe kryteria oceniania

Podobne dokumenty
Przedmiotowy System Oceniania z kształcenia słuchu w klasach III VI średniej PSM II stopnia

Gama C-dur chromatyzowana regularnie.

Wymagania edukacyjne z kształcenia słuchu dla klas I-III cyklu 6-cio letniego.

Wymagania edukacyjne z przedmiotu RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU. Klasa I cykl sześcioletni

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych :kształcenie słuchu III C4 PSM I st.

WYMAGANIA EDUKACYJNE z zakresu kształcenia słuchu

Przedmiotowy System Oceniania

Instrument główny: Klarnet Autor: mgr Mariusz Kuśnierz

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z UWZGLĘDNIENIEM TREŚCI NAUCZANIA Z PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU

Wymagania edukacyjne kształcenia słuchu i audycji muzycznych kl.vi C6 i IV C4. Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: Gana A-dur

Instrument główny: Klarnet Autor: mgr Patrycja Gruszczyk

PSO MUZYKA. Formy, narzędzia, i czas sprawdzania kompetencji i osiągnięć ucznia.

KRYTERIA OCEN Z MUZYKI

Wymagania edukacyjne z przedmiotu ZESPÓŁ RYTMICZNY. dla uczniów klasy I (cykl CZTEROLETNI)

Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki. Kl. IV

2) z przedmiotu głównego (przygotowane utwory muzyczne i testy rytmiki)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV

WARUNKI I SPOSOBY OCENIANIA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA. Z MUZYKI i ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH. im. WOJCIECHA KĘTRZYŃSKIEGO W KĘTRZYNIE

WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE MUZYKA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BOLECHOWICACH opracowała mgr Dorota Wojciechowska

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego

Wymagania edukacyjne z muzyki na poszczególne oceny dla uczniów gimnazjum

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W SZCZYTNIE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU UMUZYKALNIENIE. KLASA VI Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska

Zespół Szkół Sportowych im. Polskich Olimpijczyków w Człuchowie Przedmiotowe zasady oceniania z Muzyki w klasach IV - VII

Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016

ZASADY REKRUTACJI. do Państwowego Zespołu Szkół Muzycznych im. A. Rubinsteina w Bydgoszczy

Stopień Skrót literowy Oznaczenie cyfrowe celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny. cel bdb db dst dop ndst

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN- KLASA IV. Uczeń nie opanował podstawowych wiadomości objętych programem nauczania:

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA

r. mgr Wioletta Kołodziejska

Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV - VI

SYSTEM OCENIANIA na lekcjach MUZYKI. w Gimnazjum nr 1. mgr Kamil Szczechla

Przedmiotowy system oceniania na zajęciach plastyki

Rekrutacja do PSM I stopnia

im. Wojska Polskiego w Przemkowie

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II PSM I STOPNIA CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO. Rytmika z kształceniem słuchu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI - GIMNAZJUM

im. Wojska Polskiego w Przemkowie

Uczeń rozwija zamiłowanie do gry w orkiestrze, pracy w grupie oraz odczuwa satysfakcję z powierzonych i zrealizowanych zadań artystycznych.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Klasy 4, rok szkolny 2018/2019 Nauczyciel prowadzący: Magdalena Gębska

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE, KRYTERIA WYSTAWIANIA STOPNI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - MUZYKA -

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Klasa V

Nauczyciel Muzyki mgr Edyta Stangret-Nowak

obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016

Kryteria i wymagania edukacyjne z języka angielskiego w klasie 2 szkoły podstawowej

Muzyka - przedmiotowy system oceniania

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW RYTMIKA I KSZTAŁCENIE SŁUCHU DLA KLAS I - III SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA. (klasy 4, 5, 6 szkoły podstawowej)

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. IRENY KOSMOWSKIEJ W KOTUNI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W OŁOBOKU IM. KS. JÓZEFA KUTA - MUZYKA

Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki Klasy IV-VI

PODSTAWA PRAWNA DO OPRACOWANIA PRZEDMIOTOWYCH ZASAD OCENIANIA:

Przedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. muzyka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - WOKALNYCH

PZO HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO. Przedmiotowy zasady oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W OŁOBOKU IM. KS. JÓZEFA KUTA - MUZYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki. w klasach 4-7. Szkoły Podstawowej nr 51 w Gdyni

Zespół Szkół nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie - liceum. Przedmiotowe zasady oceniania: MATEMATYKA

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Muzyka- klasa V. - wiedza i umiejętności ucznia znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania

Wymagania edukacyjne zajęcia indywidualne gitara

Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w Opolu PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV - VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI

Kryteria wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych(semestralnych)ocen klasyfikacyjnych z muzyki.

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Muzyki w kl. I-III Gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. IV

PSO ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA IV-VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MUZYKA

Muzyka - przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania z przyrody dla klas IV- VI.

Przedmiotowy system oceniania z biologii rok szkolny 2018/2019

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI I JĘZYK ANGIELSKI

KRYTERIA OCENY Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI

Przedmiotowe zasady oceniania z biologii rok szkolny 2019/2020

Autor : Krzysztof Korzeń Przedmiotowy System Oceniania KONTRABAS. PSM I stopnia. klasy I-VI cyklu sześcioletniego

Przedmiotowy System Oceniania Muzyka. Standardy wymagań

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI w klasach IV VI

Przedmiotowe ocenianie z biologii (zakres podstawowy, zakres rozszerzony)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. IV - VI Podręcznik Steps in English 1-3

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI W KLASACH IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Przedmiotowy system oceniania z muzyki Etap II: klasy IV-VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS IV-VI

Wewnątrzszkolny system oceniania uczniów

JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV - VIII. 1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:

Kryteria oceny z przedmiotu muzyka. Na ocenę z muzyki wpływa:

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego dla klas III Gimnazjum w Szkole Podstawowej nr 1 w Tarnowie

Transkrypt:

Przedmiotowy System Oceniania z kształcenia słuchu w klasach IV VI cyklu sześcioletniego PSM I stopnia Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania - informowanie ucznia o postępach w nauce oraz poziomie jego wiedzy i umiejętności. - motywowanie uczniów do osiągania lepszych wyników poprzez stosowanie różnych form aktywności na lekcji oraz pomoc w indywidualnym rozwoju. - informowanie rodziców i nauczycieli o postępach, trudnościach w nauce oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia. Formy oceniania umiejętności przedmiotowych - wypowiedzi ustne - dyktanda różnego rodzaju - krótkie prace pisemne sprawdzające opanowanie konkretnego zagadnienia muzycznego - sprawdziany semestralne - aktywność i przygotowanie do lekcji - frekwencja Klasa IV cyklu sześcioletniego I. Na ocenę bardzo dobrą Szczegółowe kryteria oceniania Biegłe i bezbłędne rozpoznawanie, budowanie, określanie i wykonywanie poznanych interwałów, trójdźwięków bez przewrotu, gam durowych i molowych w odmianach do 2 znaków chromatycznych. Umiejętność realizacji i zapisu struktur rytmicznych oraz zapisywanie dyktand melodyczno-rytmicznych poprawnie pod każdym względem. Czytanie nut biegle, poprawnie pod względem intonacyjnym i rytmicznym. - systematyczne uczęszczanie na lekcje z dopuszczalną 20% - każdorazowe przygotowanie do lekcji w zakresie zadanego materiału - aktywny i zaangażowany udział w lekcjach oraz w koncertach i imprezach organizowanych przez Szkolę

II. Na ocenę dobrą Rozpoznawanie, budowanie i wykonywanie poznanych interwałów, trójdźwięków bez przewrotu, gam durowych i molowych do 2 znaków chromatycznych. Umiejętność realizacji i zapisu prostych struktur rytmicznych oraz dyktand melodyczno-rytmicznych. Czytanie nut poprawnie, w odpowiednim tempie nazwami solmizacyjnymi i literowymi. - systematyczne uczęszczanie na lekcje z dopuszczalną 30% - przygotowanie do lekcji umożliwiające kontynuowanie realizowanego materiału - aktywny udział w lekcjach oraz na koncertach i imprezach III. Na ocenę dostateczną Rozpoznawanie, budowanie i wykonywanie poznanych interwałów, trójdźwięków bez przewrotu, gam durowych i molowych do 2 znaków chromatycznych w niepełnym zakresie z częściowym rozpoznaniem słuchowym. Zapisywanie prostych struktur rytmicznych oraz dyktand w ogólnym zarysie (np. wysokość dźwięków bez wartości rytmicznych). Realizacja ćwiczeń a vista w tempie dostosowanym do możliwości ucznia. - obecność na zajęciach lekcyjnych z dopuszczalną 50% usprawiedliwioną absencją - zadowalające przygotowanie do lekcji umożliwiające uczniowi rozumienie realizowanych problemów i zadań IV. Na ocenę celującą Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wykraczające ponad przewidywany w danej klasie program nauczania. Realizuje wszystkie zadania biegle i bezbłędnie, systematycznie przygotowuje się do zajęć lekcyjnych. Samodzielnie i twórczo realizuje wybrane przez siebie dodatkowe zadania. 2

V. Na ocenę dopuszczającą i niedostateczną Stopień dopuszczający i niedostateczny oznacza, że uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych zgodnych z programem nauczania na danym poziomie kształcenia co uniemożliwia mu dalszą naukę. Klasa V cyklu sześcioletniego I. Na ocenę bardzo dobrą Biegłe i bezbłędne rozpoznawanie, określanie, budowanie i wykonywanie poznanych interwałów, trójdźwięków w postaci zasadniczej i w przewrotach, dominanty septymowej z rozwiązaniem na T, gam durowych i molowych w odmianach do 3 znaków chromatycznych. Umiejętność prawidłowego grupowania w poznanych taktach, z uwzględnieniem regularnego i nieregularnego podziału wartości rytmicznych, poprawnego zapisu dyktand rytmicznych i melodyczno-rytmicznych pod każdym względem. Czytanie a vista biegle ćwiczeń, piosenek w opanowanych tonacjach, poprawnie pod względem intonacyjnym i rytmicznym. Umiejętność improwizowania głosem własnych motywów, następników do podanych poprzedników. - systematyczne uczęszczanie na lekcje z dopuszczalna 20% - każdorazowe przygotowanie do lekcji w zakresie zadanego materiału - aktywny i zaangażowany udział w lekcjach oraz w koncertach i imprezach II. Na ocenę dobrą Rozpoznawanie, wykonywanie i budowanie poznanych interwałów, trójdźwięków w postaci zasadniczej i w przewrotach, dominanty septymowe z rozwiązaniem, gam durowych i molowych w odmianach do 3 znaków chromatycznych. Umiejętność prawidłowego zapisu dyktand rytmicznych i melodycznorytmicznych. Czytanie a vista poprawnie ćwiczeń, piosenek w opanowanych tonacjach nazwami solmizacyjnymi i literowymi. - systematyczne uczęszczanie na lekcje z dopuszczalną 30% - przygotowanie do lekcji umożliwiające kontynuowanie realizowanego materiału - aktywny udział w lekcjach oraz w koncertach i imprezach 3

III. Na ocenę dostateczną Rozpoznawanie, budowanie i wykonywanie poznanych interwałów, trójdźwięków w postaci zasadniczej i w przewrotach, dominanty septymowej z rozwiązaniem, gam durowych i molowych w odmianach do 3 znaków chromatycznych w niepełnym zakresie, z częściowym rozpoznaniem słuchowym. Zapisywanie prostych struktur rytmicznych oraz dyktand w ogólnym zarysie (np. wysokość dźwięków bez wartości rytmicznych). Realizacja ćwiczeń a vista w tempie dostosowanym do możliwości ucznia. - Obecność na zajęciach lekcyjnych z dopuszczalną 50% usprawiedliwioną absencją - zadowalające przygotowanie do lekcji umożliwiające uczniowi rozumienie realizowanych problemów i zadań - posiadanie podręczników i materiałów pomocniczych IV. Na ocenę celującą Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wykraczające ponad przewidywany w danej klasie program nauczania. Realizuje wszystkie zadania biegle i bezbłędnie, systematycznie przygotowuje się do zajęć lekcyjnych. Samodzielnie i twórczo realizuje wybrane przez siebie dodatkowe zadania. V. Na ocenę dopuszczającą i niedostateczną Stopień dopuszczający i niedostateczny oznacza, że uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych zgodnych z programem nauczania na danym poziomie kształcenia, co uniemożliwia mu dalszą naukę. Klasa VI cyklu sześcioletniego I. Na ocenę bardzo dobrą Biegłe i bezbłędne rozpoznawanie, określanie, budowanie i wykonywanie interwałów, trójdźwięków w przewrotach, dominanty septymowej w przewrotach z rozwiązaniem na T, gam durowych i molowych w odmianach do 4 znaków chromatycznych. Teoretyczna i praktyczna znajomość koła kwintowego, skal systemu modalnego oraz kadencji doskonałej, plagalnej, zawieszonej i zwodniczej. Umiejętność prawidłowego grupowania wartości w taktach regularnych i nieregularnych z zastosowaniem grup niemiarowych. Precyzyjny zapis dyktand różnego rodzaju w odpowiednim stopniu trudności. Czytanie a vista biegle ćwiczeń tonalnych oraz odbiegających od tonalności i melodii ludowych poprawnie p/w intonacyjnym i rytmicznym. 4

Umiejętność improwizowania melodii oraz akompaniamentu do różnych melodii instrumentalnych i wokalnych. - systematyczne uczęszczanie na lekcje z dopuszczalną 20% - każdorazowe przygotowanie do lekcji w zakresie zadanego materiału - aktywny i zaangażowany udział w lekcjach oraz w koncertach i imprezach II. Na ocenę dobrą Rozpoznawanie, wykonywanie i budowanie interwałów, trójdźwięków w postaci zasadniczej i w przewrotach, dominanty septymowej w przewrotach z rozwiązaniem na T, gam durowych i molowych w odmianach do 4 znaków chromatycznych. Teoretyczna i praktyczna znajomość koła kwintowego, skal systemu modalnego oraz kadencji doskonałej, plagalnej, zawieszonej i zwodniczej. Umiejętność prawidłowego grupowania wartości w taktach regularnych i nieregularnych z zastosowaniem grup niemiarowych w niepełnym zakresie. Zapis dyktand różnego rodzaju w odpowiednim stopniu trudności. Czytanie a vista ćwiczeń tonalnych i melodii ludowych poprawnie pod względem intonacyjnym i rytmicznym. - systematyczne uczęszczanie na lekcje z dopuszczalna 30% - przygotowanie do lekcji umożliwiające kontynuowanie realizowanego materiału - aktywny udział w lekcjach i imprezach III. Na ocenę dostateczną Rozpoznawanie, wykonywanie i budowanie interwałów, trójdźwięków w przewrotach, dominanty septymowej w przewrotach z rozwiązaniem na T, gam durowych i molowych w odmianach do 4 znaków chromatycznych w niepełnym zakresie, z częściowym rozpoznaniem słuchowym. Teoretyczna znajomość koła kwintowego, skal systemu modalnego oraz podstawowych kadencji. Zapis różnych dyktand w ogólnym zarysie (np. wysokość dźwięków bez wartości rytmicznych). Realizacja łatwiejszych ćwiczeń a vista w tempie dostosowanym do możliwości ucznia. - obecność na zajęciach lekcyjnych z dopuszczalną 50% usprawiedliwioną absencją 5

- zadowalające przygotowanie do lekcji umożliwiające uczniowi rozumienie realizowanych problemów i zadań IV. Na ocenę celującą Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wykraczające ponad przewidywany w danej klasie programu nauczania. Realizuje wszystkie zadania biegle i bezbłędnie, systematycznie przygotowuje się do zajęć lekcyjnych. Samodzielnie i twórczo realizuje wybrane przez siebie dodatkowe zadania. V. Na ocenę dopuszczającą i niedostateczną Stopień dopuszczający i niedostateczny oznacza, że uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych zgodnych z programem nauczania na danym poziomie kształcenia, co uniemożliwia mu dalszą naukę. Zasady ustalenia oceny semestralnej i końcoworocznej - Sprawdzian semestralny z całości materiału - Sprawdzian ustny z umiejętności czytania nut głosem - Frekwencja na zajęciach określona w szczegółowych kryteriach. Opracowała : Joanna Kwietniowska 6