Kryteria wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych(semestralnych)ocen klasyfikacyjnych z muzyki.

Transkrypt

1 Kryteria wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych(semestralnych)ocen klasyfikacyjnych z muzyki. Muzyka jest przedmiotem artystycznym,w którym o umiejętnościach decydują uzdolnienia, jednak same zdolności nie mogą stanowić podstawy do oceny ucznia. Zawsze trzeba brać pod uwagę zaangażowanie, wkład pracy oraz indywidualne postępy ucznia. Każdy uczeń powinien mieć szanse wykazania się umiejętnościami (wokalnymi, grą na instrumencie, wyobraźnią muzyczną) oraz opanowaniem wiedzy muzycznej. I.Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie: Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: 1) w stopniu doskonałym opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania; 2) osiągnął poziom wymagań wykraczający poza podstawę programową; 3) twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, ponadto osiąga sukcesy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach tematycznych lub konkursach śpiewu na szczeblu powiatowym, wojewódzkim, krajowym. 4) potrafi bez pomocy nauczyciela zaśpiewać bezbłędnie pod względem muzycznym pieśni jedno i dwugłosowe 5) rozpoznaje brzmienie instrumentów i rodzaje zespołów wykonawczych 6) wykona jedną pracę w semestrze dotyczącą zagadnień muzycznych 7)aktywnie uczestniczy w artystycznych zajęciach pozalekcyjnych posługuje się zapisem nutowym podczas śpiewu 8)potrafi tworzyć proste akompaniamenty melodyczno-rytmiczne do poznanych piosenek 9)rozpoznaje podstawowe instrumenty i formy muzyczne. 10)rozpoznaje polskie tańce narodowe oraz folklor innych narodów Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: 1)osiągnął poziom wymagań dopełniających; 2)opanował pełny zakres umiejętności określonych w podstawach programowych; 3)sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami; 4)potrafi efektywnie współdziałać w zespole 5)prezentuje własny punkt widzenia i bierze pod uwagę poglądy innych; 6)rozwija swoje zainteresowania; 7)w samodzielnym zdobywaniu wiedzy potrafi wykorzystać media jako źródła informacji i opinii

2 8)potrafi bez pomocy nauczyciela zaśpiewać poprawnie pod względem muzycznym pieśni jednogłosowe i dwugłosowe 9)posługuje się zapisem nutowym podczas śpiewu 10)potrafi tworzyć proste akompaniamenty melodyczno-rytmiczne do poznanych piosenek 11)rozpoznaje podstawowe instrumenty i formy muzyczne. 12)rozpoznaje polskie tańce ludowe i umie powtórzyć ich charakterystyczne rytmy. 2. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: 1) osiągnął poziom wymagań rozszerzających; 2) właściwie wykorzystuje wiadomości, rozwiązując samodzielnie typowe zadnia; 3) wypowiada się poprawnie na tematy otaczającej rzeczywistości i własnych zainteresowań; 4) poprzez logiczne myślenie wyciąga trafne wnioski; 5) potrafi lokalizować wydarzenia czasowo- przestrzenne. 6) Potrafi przy pomocy nauczyciela zaśpiewać poprawnie pod względem muzycznym pieśni jednogłosowe 7) potrafi odczytać przy pomocy nut proste tematy melodyczna rytmiczne 8) rozpoznaje niektóre utwory z literatury obowiązkowej 9) rozpoznaje niektóre instrumenty i formy muzyczne 10) nabywa umiejętność słuchania muzyki i jej analizowania 11) rozpoznaje polskie tańce ludowe 3. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: 1) osiągnął poziom wymagań podstawowych; 2) rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności, czasami z pomocą nauczyciela; 3) opanował podstawowe wiadomości i umiejętności umożliwiające postępy w dalszym uczeniu się i komunikowaniu, potrafi formułować pytania dotyczące aktualnie omawianych problemów, zdobytą wiedzę odnosi do praktyki. 4) potrafi przy pomocy nauczyciela zaśpiewać poprawnie kilka pieśni, utrzymując tonację i rytm 5) rozpoznaje niektóre motywy muzyczne z twórczości słynnych kompozytorów 6) rozpoznaje brzmienie niektórych instrumentów 7) rozpoznaje niektóre polskie tańce ludowe 4. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: 1) osiągnął poziom wymagań koniecznych; 2) w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości, ale braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia gimnazjum wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki; 3) rozwiązuje, często przy pomocy nauczyciela, zadania typowe o niewielkim stopniu trudności. 4) potrafi korzystając z pomocy nauczyciela,zaśpiewać kilka łatwych piosenek 5) potrafi głosem tworzyć kilka prostych wzorów melodycznych 6) potrafi powtórzyć proste ostitanto rytmiczne 5. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: 1) nie opanował określonych podstawą programową wiadomości i umiejętności umożliwiających dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu; 2) nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadania o elementarnym stopniu trudności;

3 3) pomimo starań nauczyciela nie przejawiał zainteresowań przedmiotem oraz żadnej aktywności na lekcjach muzyki 4nie potrafi nawet przy pomocy nauczyciela zaśpiewać żadnej piosenki II. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów (narzędzia, zasady przeprowadzania sprawdzianów, formy zapisu w dzienniku lekcyjnym); 1.Sprawdzanie opanowania melodii i tekstu piosenek: -śpiewanie solo piosenek lub jej fragmentu -śpiewanie w małych grupach, utworzonych z dwóch do czterech osób zdolniejszych i mniej zdolnych 2.Sprawdzanie zakresu opanowanej wiedzy o muzyce: Ustala się następujące formy sprawdzania stopnia opanowania wiadomości i umiejętności: 1) prace obowiązkowe: a) sprawdzian wiadomości i umiejętności (testy, prace klasowe, ) b) wypowiedź pisemna (10-15 min.), c) wypowiedź ustna, wypowiedzi uczniów podczas dyskusji oraz w związku ze słuchaniem muzyki d) praktyczne wykonanie zadania, e) praca domowa pisemna, ustna, praktyczna, f) prowadzenie zeszytu przedmiotowego g) praca na lekcji; 2) prace dodatkowe: a) prace domowe dla chętnych (pisemne, ustne, praktyczne), b) prace metodą projektów (długoterminowe), c)udział w konkursach tematycznie związanych z przedmiotem; Przyjmuje się jednolitą skalę procentową przy ocenianiu sprawdzianów, testów uczniowskich ze wszystkich przedmiotów. 1. Z prac pisemnych punktowanych uczeń otrzymuje ocenę wg przeliczenia punktów na skalę %, która warunkuje uzyskanie oceny: ocena niedostateczna dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca skala procentowa 0 30 % maksymalnej liczby punktów % maksymalnej liczby punktów % maksymalnej liczby punktów % maksymalnej liczby punktów % maksymalnej liczby punktów 100% i rozwiązane zadanie dodatkowe

4 III System wystawiania oceny klasyfikacyjnej z ocen cząstkowych. Ocenianie bieżące odbywa się za prace pisemne, sprawdziany, odpowiedzi, pracę zespołową, prace długoterminowe projekty, aktywność, prowadzenie zeszytu przedmiotowego. Uczeń oceny bieżące może otrzymywać według wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu. W ciągu półrocza uczeń powinien uzyskać liczbę ocen cząstkowych (z danego przedmiotu) określonych wzorem: N+1, gdzie N - oznacza liczbę godzin danego przedmiotu w tygodniu Muzyka 1+1 IV Informacja nauczyciela o sposobach powiadamiania rodziców o postępach ich dzieci. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego podczas pierwszej lekcji danego przedmiotu informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: 1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; 2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; 3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 4) spotkania rodziców z wychowawcą klasy i nauczycielami przedmiotów w sprawie wyników nauczania odbywają się: we wrześniu, w listopadzie, w styczniu, kwietniu, natomiast konsultacje indywidualne w ramach tzw. otwartych dni odbywają się w każdy piątek w godz. 13:30 14: 2. V Określenie warunków poprawiania wyników nauczania. 1. Poprawa sprawdzianów jest dobrowolna i musi odbyć się w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania prac. 2.O poprawę sprawdzianu wnioskuje uczeń. Termin i formę poprawy, ustala nauczyciel, informując o niej ucznia. 3. Stopień uzyskany podczas poprawiania sprawdzianu wpisuje się do dziennika obok pierwszej oceny z tego sprawdzianu. 4.Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać sprawdzianu z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie dwutygodniowym od daty oddania pracy. Nauczyciel-na wniosek ucznia-ma obowiązek ustalić termin i miejsce pisania sprawdzianu. Nauczyciel ma prawo bez zapowiedzi odpytać z przewidzianego sprawdzianem zakresu materiału lub sprawdzić przewidziane sprawdzianem umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie sprawdzianu.

5 Ocenianie bieżące odbywa się za prace pisemne, sprawdziany, odpowiedzi, pracę zespołową, prace długoterminowe projekty, aktywność, prowadzenie zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń. Uczeń oceny bieżące może otrzymywać według wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu. 2. Nauczyciel w swoich kryteriach wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu, winien zapewnić uczniom możliwość wszechstronnej prezentacji swych wiadomości, umiejętności i postaw, zgodnie ze standardami wymagań egzaminów zewnętrznych, przewidującymi ocenę osiągnięcia ucznia. 3. Kryteria wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych stanowią załączniki do wewnątrzszkolnego systemu oceniania w gimnazjum. 4. Kryteria wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu zawierają następujące elementy: 1) system wystawiania oceny klasyfikacyjnej z ocen cząstkowych; 2) informacje nauczycieli o sposobach powiadamiania rodziców o postępach ich dzieci; 3) określenie warunków poprawiania wyników nauczania; 4) określenie wymagań zobowiązujących ucznia do udziału w sprawdzaniu osiągnięć metodami wynikającymi z programu nauczania; 5) określenie zasad oceniania projektu edukacyjnego z jednego lub kilku przedmiotów dla uczniów szczególnie wyróżniających się przy realizacji tego projektu Ocenę z przedmiotu nauczania ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne. 5. Ustala się następujące formy sprawdzania stopnia opanowania wiadomości i umiejętności: 1) prace obowiązkowe: a) sprawdzian wiadomości i umiejętności (testy, prace klasowe, dyktanda), b) wypowiedź pisemna (10-15 min.), c) wypowiedź ustna, d) praktyczne wykonanie zadania, e) praca domowa pisemna, ustna, praktyczna, f) prowadzenie zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń, g) praca na lekcji;

6 2) prace dodatkowe: a) prace domowe dla chętnych (pisemne, ustne, praktyczne), b) prace metodą projektów (długoterminowe), c) udział w konkursach tematycznie związanych z przedmiotem; 3) inne: a) sprawdziany semestralne lub roczne. 6. Oceny poziomu wiedzy i umiejętności powinny być dokonywane systematycznie i w różnych formach, w warunkach zapewniających ich obiektywność. 7. Uczeń może zgłosić ustnie lub na pisemną prośbę rodziców nieprzygotowanie do zajęć edukacyjnych. Liczba zgłoszeń zależy od liczby godzin przedmiotu w tygodniu i wynosi w semestrze: Liczba godzin zajęć edukacyjnych tygodniowo Liczba nieprzygotowań w semestrze Największy wpływ na wysokość ocen śródrocznych i rocznych mają stopnie uzyskane ze sprawdzianów pisemnych (w przypadku wychowania fizycznego, informatyki sprawdzianów praktycznych) oraz testów podsumowujących osiągnięcia uczniów, z zastrzeżeniem 69 ust.1 i W ciągu półrocza uczeń powinien uzyskać liczbę ocen cząstkowych (z danego przedmiotu) określonych wzorem: N+1, gdzie N - oznacza liczbę godzin danego przedmiotu w tygodniu. 10. W ciągu jednego tygodnia uczeń nie może mieć więcej niż trzy sprawdziany, w ciągu jednego dnia nie więcej niż jeden. 11. Sprawdzian obejmujący szerszy zakres materiału powinien być zapowiedziany z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. 12. Nauczyciel może stosować pisemną formę odpowiedzi z trzech ostatnich tematów zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi na poszczególną ocenę. 13. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń powinien otrzymać w okresie dwóch tygodni od daty pisania danej pracy. 14. Poprawa sprawdzianów jest dobrowolna i musi odbyć się w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania prac. 15. O poprawę sprawdzianu wnioskuje uczeń. Termin i formę poprawy, ustala nauczyciel, informując o niej ucznia.

7 16. Stopień uzyskany podczas poprawiania sprawdzianu wpisuje się do dziennika obok pierwszej oceny z tego sprawdzianu. 17. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać sprawdzianu z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie dwutygodniowym od daty oddania pracy. Nauczyciel-na wniosek ucznia-ma obowiązek ustalić termin i miejsce pisania sprawdzianu. Nauczyciel ma prawo bez zapowiedzi odpytać z przewidzianego sprawdzianem zakresu materiału lub sprawdzić przewidziane sprawdzianem umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie sprawdzianu. 18. Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdzi, że zachowanie uczniów nie gwarantuje samodzielności pracy. Uczniowie, w stosunku do których nauczyciel podejrzewa brak samodzielności w pisaniu sprawdzianu, zostaną odpytani z zakresu sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni w obecności klasy. Stwierdzenie faktu odpisywania podczas sprawdzianu pisemnego może być podstawą ustalenia stopnia niedostatecznego. 19. Nauczyciel powinien przechowywać prace pisemne uczniów do końca roku szkolnego, tj. do 31 sierpnia. 20. Nauczyciel może ocenić wykonanie zadań projektu edukacyjnego przez ucznia gimnazjum wpisując do dziennika lekcyjnego stopień bieżący z przedmiotu zgodnego z zadaniami projektu edukacyjnego