OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE 1. Länder in Europa Wymieniam nazwy krajów niemieckojęzycznych oraz ich stolice. Wymieniam nazwy innych krajów europejskich oraz ich stolice. Używam typowych form pozdrowień w różnych krajach europejskich. 2. Hallo, Grüezi, Servus! Przedstawiam się i uzyskuję informację o innej osobie (imię, wiek, miejsce zamieszkania, kraj pochodzenia). Odmieniam czasowniki regularne w pierwszej i drugiej osobie liczby pojedynczej. Odmieniam czasowniki nieregularne sein i heißen w pierwszej i drugiej osobie liczby pojedynczej. Znam i stosuję zaimki osobowe i pytające. 3. Was machst du gern? Opowiadam o swoich zainteresowaniach i upodobaniach, stosując formę gern oraz czasownik mögen w pierwszej i drugiej osobie liczby pojedynczej. Pytam inne osoby o ich zainteresowania i upodobania. Rozróżniam i stosuję szyk prosty i szyk przestawny w zdaniu. Tworzę dwa rodzaje pytań pytania o rozstrzygnięcie oraz pytania z zaimkiem pytającym. 4. Er treibt nicht gern Sport Przedstawiam inne osoby, opowiadam o ich wyglądzie, cechach charakteru, zainteresowaniach i upodobaniach. Rozróżniam i stosuję przeczenia nein oraz nicht. Odmieniam czasowniki regularne w trzeciej osobie liczby pojedynczej. Odmieniam czasowniki nieregularne sein i heißen w trzeciej osobie liczby pojedynczej. 5. Essen Sie gern Hamburger? Opowiadam, jakie są (wygląd, charakter) i co robią inne osoby. Uzyskuję informację od osoby dorosłej (miejsce zamieszkania, wiek, kraj pochodzenia i zainteresowania), stosując formę grzecznościową Sie. Znam i stosuję formy bezokolicznikowe. Odmieniam czasowniki regularne w trzeciej osobie liczby mnogiej. Odmieniam czasowniki nieregularne sein i heißen w trzeciej osobie liczby mnogiej. 6. Wir suchen Freunde Przedstawiam własną grupę (ilość uczniów, miejsce zamieszkania, kraj pochodzenia, wiek, zainteresowania) i i uzyskuję informację o innej grupie. Liczę (dodaję, odejmuję, mnożę i dzielę) i zapisuję liczebniki w zakresie 1-20.
Odmieniam czasowniki regularne w pierwszej i drugiej osobie liczby mnogiej. Odmieniam czasowniki nieregularne sein i heißen w pierwszej i drugiej osobie liczby mnogiej. 7. Prüfungskompass Znam formułę egzaminu gimnazjalnego z języka niemieckiego. 8. Test kontrolny Potwierdzam moje umiejętności rozumienia ze słuchu, słownictwa i struktur 9. Sprawdzian ustny Umiejętnie używam poznanych form leksykalnych i ROZDZIAŁ 2: FAMILIE 1. Wer ist das? Nazywam ludzi i zwierzęta domowe, opisuję ich wygląd, charakter i zachowanie. Stosuję rodzajniki określone i nieokreślone w mianowniku. 2. Das ist meine Familie Nazywam członków rodziny i określam ich przynależność za pomocą zaimków dzierżawczych mein, dein oraz przyimka von. Liczę (dodaję, odejmuję, mnożę i dzielę) i zapisuję liczebniki w zakresie 20-100. Pytam o imię, wiek, miejsce zamieszkania, wygląd i hobby członków rodziny innych osób. Udzielam informacji o osobach ze swojej rodziny. 3. Ich habe keine Geschwister Pytam o członków rodziny innych osób (imię, wiek, wygląd zewnętrzny, charakter, upodobania, posiadane zwierzęta). Opowiadam o swojej rodzinie oraz o członkach rodziny innych osób. Określam kolory. Zaprzeczam rzeczowniki. Odmieniam i stosuję czasownik haben wraz z dopełnieniem w bierniku. Odmieniam i stosuję rodzajniki nieokreślone oraz przeczenie kein w bierniku. 4. Liest du gern Bücher? Uzyskuję informacje o zainteresowaniach innych osób. Opowiadam o własnych zainteresowaniach oraz o zainteresowaniach innych osób, stosując formę gern oraz czasownik mögen. Znam i odmieniam czasowniki nieregularne, np. essen, sprechen, lesen, fahren, schlafen, laufen, mögen itd. Odpowiednio stosuję rodzajniki określone i nieokreślone. 5. Meine Familie ist super! Wyrażam opinię na temat innych osób, stosując zwroty określające pochwałę, dezaprobatę i neutralność. Pytam o opinię na temat innych osób. Opowiadam o swojej rodzinie (wielkość, imiona, stopień
pokrewieństwa, wiek, wygląd, charakter). Odmieniam i stosuję czasowniki wraz z dopełnieniem w bierniku. Odmieniam i stosuję rodzajniki określone i zaimki dzierżawcze w bierniku. 6. Prüfungskompass 2 Znam formułę egzaminu gimnazjalnego z języka niemieckiego. słownictwa i struktur ROZDZIAŁ 3: ALLTAG, FREIZEIT 1. Wie viel Uhr ist es? Podaję i rozumiem czas zegarowy w formie oficjalnej i nieoficjalnej. Pytam o godzinę. Nazywam pory dnia. Opowiadam, co robię o określonej godzinie i porze dnia. Rozpoznaję części zdania i stosuję szyk przestawny. 2. Um wie viel Uhr stehst du auf? Określam ramy czasowe czynności, stosując przyimki von i bis. Pytam i opowiadam, co i o jakiej porze robią inne osoby. Opowiadam o przebiegu dnia, o czynnościach w poszczególnych porach dnia. Odmieniam i odpowiednio stosuję czasowniki rozdzielnie złożone. 3. Am Freitag habe ich frei Nazywam dni tygodnia. Opowiadam o zajęciach w poszczególnych dniach tygodnia. Pytam i opowiadam o zajęciach innych osób w ciągu tygodnia. Określam czas trwania danej czynności. 4. Wohin gehen wir heute? Nazywam obiekty w mieście. Opowiadam, co chciałbym robić i dokąd chciałbym pójść, używając formy möchte. Dowiaduję się, dokąd chcą pójść inne osoby. Stosuję przyimki in i auf z biernikiem. Odmieniam czasowniki nieregularne. 5. Ich komme gern mit Proponuję wspólne wyjście i reaguję w różnorodny sposób na propozycję wyjścia, stosując zwroty określające zgodę, odmowę i niepewność. Nazywam imprezy kulturalne i umawiam się na nie. Opowiadam o swoich zamierzeniach i pytam o zamiary innych osób. Interpretuję informacje zawarte w ogłoszeniach, prospektach, reklamach.
6. Prüfungskompass 3 Znam formułę egzaminu gimnazjalnego z języka niemieckiego. słownictwa i struktur 1. Mein Lieblingsfach ist Mathe ROZDZIAŁ 4: SCHULE Nazywam przedmioty szkolne i wskazuję, które lubię, a których nie. Przedstawiam mój tygodniowy plan lekcji i opowiadam o moich ocenach. Znam i objaśniam system oceniania w krajach niemieckojęzycznych. 2. Unser Lehrer ist gerecht Wymieniam pozytywne i negatywne cechy nauczycieli. Uzasadniam, dlaczego niektóre przedmioty lubię, a innych nie. Stosuję tryb rozkazujący w formie grzecznościowej i kieruję prośby do osób dorosłych. 3. Kauf mir bitte einen Rucksack! 4. Sie mögen ihre Schulfreunde Nazywam przybory szkolne w liczbie pojedynczej i mnogiej. Stosuję tryb rozkazujący w drugiej osobie liczby pojedynczej i mnogiej oraz kieruję prośby i rady do moich rówieśników. Określam cechy i upodobania innych osób, tworzę pytania w tym zakresie. Stosuję zaimki dzierżawcze w trzeciej osobie liczby mnogiej. 5. Wie ist eure Klasse? Opowiadam, czym moja grupa zajmuje się na lekcjach. Zdobywam od innych osób informacje dotyczące ich klasy. Znam i stosuję zaimki dzierżawcze. 6. Prüfungskompass 4 Znam formułę egzaminu gimnazjalnego z języka niemieckiego. słownictwa i struktur ROZDZIAŁ 5: ESSEN 1. Deutsche essen international 2. Was isst man zum Frühstück? Znam upodobania kulinarne Niemców. Podaję ceny w euro, liczę i zapisuję liczebniki w zakresie 1-100. Nazywam potrawy i napoje. Określam przynależność za pomocą przyimka von oraz poprzez dopełniacz imion własnych. Nazywam artykuły spożywcze i opowiadam, co jadam na śniadanie, drugie śniadanie, obiad i kolację. Pytam o upodobania kulinarne innych osób. Analizuję piramidę zdrowego żywienia, odróżniam zdrowe
produkty od niezdrowych. Stosuję zaimek nieosobowy man. 3. Salatteller Opowiadam o ulubionych i nielubianych potrawach. Pytam o upodobania kulinarne innych osób. Tworzę przepisy kulinarne. Buduję i stosuję rzeczowniki złożone. 4. Wie viel kostet das? Nazywam miary, wagi i opakowania produktów. Nazywam produkty spożywcze i sporządzam listy zakupów. Pytam o cenę i robię zakupy. Odmieniam zaimki osobowe w bierniku. 5. Was wünschen Sie, bitte? Podejmuję gości i proponuję poczęstunek. Składam zamówienie w lokalu i proszę o rachunek. Podaję nazwy napojów i ich opakowania. 6. Prüfungskompass Znam formułę egzaminu gimnazjalnego z języka niemieckiego. słownictwa i struktur Opracowanie: Beata Ołowiak & Radosław Lis Publiczne Gimnazjum nr 13 z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Polskich Noblistów w Radomiu Wrzesień 2014r.