Scenariusz zajęć dla dzieci w wieku przedszkolnym

Podobne dokumenty
dnia w grupie 5- latków Teatrzyk kukiełek na podstawie utworu Bajka o dniach tygodnia Cz. Janczarskiego

TREŚCI DO WYBORU W OBRĘBIE TEMATU

STANDARDY I WSKAŹNIKI EDUKACYJNE 2018/2019r.

Scenariusz zajęć Temat: Jak bezpiecznie się bawić i spędzać czas?

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

Zabawy w/g Batti Strauss czwartek, 19 czerwca :58 - Poprawiony czwartek, 19 czerwca :24

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

KONSPEKT ZAJĘĆ ŚWIETLICOWCYCH

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć. Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 4-latki Temat: Już wakacje. Wakacje w górach.

Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

N-LA N-l mówi: -Dziś powitamy się piosenka: Witam Cię, jak się masz, machnij prawą ręką, miło mi widzieć Cię, witam Cię piosenką x 2

ZADANIA REALIZOWANE W MIESIĄCU WRZEŚNIU W GRUPIE TRZECIEJ,,WIEWIÓRKI

Temat tygodniowy: Jesienna muzyka. Temat dnia: Zabawy słowno-muzyczne, doskonalenie zdolności fonematycznych i małej motoryki.

Ćwiczenia orientacji przestrzennej

Scenariusz zajęć języka angielskiego w klasie I Piosenka 1 What time is it?

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

ZAMERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE GRUPA VI PUCHATKI WRZESIEŃ 2018

Trening orientacji przestrzennej

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Projekt. Miesiąc aktywnego słuchania muzyki

Cele szczegółowe: Uczeń: - śpiewa piosenki pt. Familijny blues, Piosenka dla babci, Piosenka o dziadku,

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 4-LATKÓW

w grupie dzieci 4 letnich Wiewiórki

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Zakupy. Zakupy. Zagadnienia z podstawy programowej

Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki,

Scenariusz zajęć dla 4-latków. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

PROJEKT EDUKACYJNY. Odnajduję siebie w świecie dźwięków. Muzyka mi pomaga. - zajęcia realizowane w ramach art. 42 KN

Scenariusz zajęć dla 4-latków

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Witajcie po wakacjach! Temat ośrodka dziennego: Odgłosy wakacji.

Scenariusz sytuacji edukacyjnej z zakresu edukacji przyrodniczej

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z ZAKRESU EDUKACJI MATEMATYCZNEJ

Scenariusz zajęć Temat: Po co nam znaki drogowe?

Scenariusz nr 46 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

Plan miesięczny: wrzesień

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek

Scenariusz nr 2 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Temat: W krainie figur geometrycznych. Cele ogólne:

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2013 r. Grupa dzieci 2,5 3,5 letnich. Aktywność i działalność dziecka

SCENARIUSZ ZAJĘCIA Z WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PIECIOLATKÓW Z WYKORZYSTANIEM TECHNIK INFORMACYJNYCH TEMAT:

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

Scenariusz zajęć dla dzieci przedszkolnych

Scenariusz zajęć adaptacyjnych w grupie dzieci 3-4-letnich

Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne wzmacniające motywację dziecka do poznawania i rozwiązywania problemów. Scenariusz zajęć

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LUTY 2016 r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI

Scenariusz zajęć dla 5-latków

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE w grupie ŻABEK Czerwiec 2018

Temat: Zadania Sowy Mądrej Głowy. Cele ogólne:

Tego się uczymy. JESIENIĄ Piosenki: Wierszyki: Jestem sobie przedszkolaczek

Temat tygodniowy: Na wsi. Temat dnia: Zabawy muzyczno-ruchowe. Doskonalenie: czytania globalnego, przeliczania, tworzenia i kontynuowania rytmów.

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek

Przedmiotowy system oceniania z edukacji muzycznej dla klasy II szkoły podstawowej

KONSPEKT ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE I

W LESIE. Po co jest las? scenariusz zajęć. Rozwijanie wrażliwości na charakter i nastrój utworów literackich.

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji;

Rozdział 2. Scenariusze zajęć do pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym z lekkim i umiarkowanym stopniem uszkodzenia słuchu

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie 7 MOTYLKI WRZESIEŃ 2017

SCENARIUSZ ZAJĘĆ RUCHOWYCH

Program koła matematycznego,, Zabawy z matematyką. Realizowanego w Przedszkolu Miejskim z Oddziałem Żłobkowym w Wolinie.

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

Klasa III, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Samorządni Temat: Wybieramy samorząd klasowy SCENARIUSZ Z WYKORZYSTANIEM METODY PROJEKTU

Autor: Magdalena Kubacka Klasa I Edukacja: muzyczna Cel/cele zajęć: Temat lekcji: Deszczowa muzyka

6. Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków. Zapis obserwacji: Kalendarz przedszkolaka KARTY DIAGNOSTYCZNE.

Ulubione zajęcia i zabawy przedszkolaków

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II KWIECIEŃ 2018

BANK DOBRYCH PRAKTYK

Śródroczna ocena opisowa ucznia klasy I

Scenariusz zajęć dla 4-latków

ROZKŁAD MATERIAŁU Z MUZYKI KLASA CZWARTA. WYMAGANIA PODSTAWOWE Uczeń:

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

SCENARIUSZ ZAJĘĆ. Ewa Sprawka

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie I WRZESIEŃ 2017

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie 7 Motylki Styczeń Cele operacyjne i sposoby ich relaizacji

ROZWIAJNIE MYŚLENIA KOMPUTACYJNEGO WŚRÓD UCZNIÓW I ETAPU EDUKACYJNEGO

Scenariusz lekcji wychowania przedszkolnego

Scenariusz zajęć dla 5-latków. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Grupa XI. "Misie" Wrzesień Temat kompleksowy: "W przedszkolu" IX 2019

Scenariusz zajęć. Edukacja wczesnoszkolna polonistyczna, przyrodnicza.

Scenariusz zajęć dla 3-latków. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

Metody pracy: czynna, słowna, oglądowa, działań praktycznych. Formy pracy: indywidualna jednolita, grupowa.

Wrzesień 2018 Grupa: Maluchy

Scenariusz zajęć. Współpracuje z innymi dziećmi przy tworzeniu plakatu. Podejmuje próby współpracy z innymi dziećmi. Współpracuje z innymi

Grupa Pszczółki r. Temat: Mikołajkowe Tradycje

Scenariusz 4. Realizacja

BANK DOBRYCH PRAKTYK

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek

Scenariusz zajęć nr 22 Temat: Podróż po Polsce poznajemy różne krajobrazy

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,

TREŚCI PROGRAMOWE 3- LATKI LISTOPAD

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Kolorowy lew KONSPEKT ZAJĘĆ. wsparcie całościowego rozwoju w oparciu o zabawy z kartką papieru. doświadczenia w obszarach rozwojowych:

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Wzrok i słuch Wzrok i słuch Zagadnienia z podstawy programowej

Scenariusz zajęć nr 5

Transkrypt:

Krystyna Gabrel Centrum Edukacji Nauczycieli w Suwałkach Scenariusz zajęć dla dzieci w wieku przedszkolnym Temat: Na ratunek mieszkańcom lasu. Cele ogólne: Zapoznanie z numerem telefonu alarmowego 112. Uświadamianie dzieciom zagrożeń płynących z otoczenia zewnętrznego. Kształcenie umiejętności uważnego słuchania tekstu mówionego. Kształtowanie postaw społecznych dzieci. Kształcenie umiejętności współdziałania w grupie. Usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Cele szczegółowe: Dziecko: zna numer alarmowy 112, rozpoznaje pojazdy uprzywilejowane, przewiduje w miarę swoich możliwości skutki zagrożeń w otoczeniu i próbuje przewidywać, co się może zdarzyć, uczestniczy w zajęciach ruchowych i bierze udział w zabawach, uważnie słucha mówionego tekstu, grupuje i klasyfikuje figury geometryczne, wyróżnia koła, rozumie sens krótkich opowiadanych historyjek wspieranych mimiką i gestem, powtarza rymowanki, wyraża stany emocjonalne różnymi środkami aktywności muzycznej i ruchowej, rozumie sens informacji podanych za pomocą symboli (cyfr). Metody: zabawowo-naśladowcza, zabawowa klasyczna, ruchowej ekspresji twórczej pantomima, rozmowa, zadaniowa, metoda praktyczna, zabawy rytmiczne. Formy pracy: zbiorowa, grupowa, indywidualna. Pomoce: telefon, figury geometryczne, ilustracje pojazdów, cyfry 1, 1, 2, wierszyk do rysowania Miś Żółty Brzuszek, karta pracy kolorowanka miś, podkład muzyczny Taniec kwiatów Country Dance, podkład muzyczny odgłosy pojazdów, płaski kamyk, koszyk. Przebieg zajęć: 1. Zabawa Powitanie Wszystkie dzieci siedzą w kole po turecku. Nauczycielka w kole podbiega do wybranego dziecka (np. Zosi), podaje rękę i mówi: Witaj Zosiu, cieszę się, że jesteś. Następnie nauczycielka i Zosia, szybko podbiegają do następnych wybranych dzieci podają rękę i mówią Witaj Jasiu, Tomku. Kolejne osoby robią to samo, aż wszystkie dzieci zostaną powitane.

2. Tajemniczy telefon Dzieci siadają w kole i słyszą dźwięk telefonu. Nauczycielka improwizuje rozmowę telefoniczną, np.: Podnosi telefon, podaje swoje imię i nazwisko i mówi: Słucham? Proszę powtórzyć, nie usłyszałam, kto dzwoni? (po chwili) A to ty misiu, Żółty Brzuszku. Cieszę się, że mogę chociaż usłyszeć ciebie Co takiego?... Same nieszczęścia?... Ojej! A co się stało?... (nauczycielka mimiką przedstawia różne emocje: przerażenie, zdziwienie, strach, zwątpienie, zmartwienie itp.). Ojej! Tak, jestem w przedszkolu razem z dziećmi Tak, tak, mam nadzieję, że dzieci zgodzą się ci pomóc, mimo że zaplanowaliśmy inne zajęcia. Czasami tak bywa, że trzeba coś zmienić. Jestem przekonana, że dzieci ci pomogą Nie martw się, to bardzo mądre dzieci, poradzą sobie tak, tak, wszystko im przekażę Oczywiście, że się pośpieszymy, bo w takiej sytuacji trzeba szybko działać. Dobrze, zadzwonię do ciebie, gdy tylko dzieci skończą. 3. Pomoc misiowi Nauczycielka informuje dzieci, że jej przyjaciel, miś Żółty Brzuszek, mieszka w zaczarowanym lesie. Jest to las niezwykły, bo oprócz pięknych drzew i krzewów rosną tam niespotykane nigdzie kwiaty i mieszkają nie tylko różne zwierzęta, ale też krasnoludki, elfy i gnomy, a jest ich niezliczona ilość. Gnomy to takie małe krasnoludki, inne niż te, które dzieci znają. Mieszkają pod ziemią. Tam mają mieszkania i rzadko wychodzą ze swoich korytarzy, może raz na pięć lat. I stało się nieszczęście, bo chciały dzisiaj wyjść i przywitać słońce, ale tak się pchały, że powaliły zaczarowane drzewo, które przygniotło mamę misia. Wszyscy mieszkańcy lasu próbowali je podnieść, ale nie dali rady, a mama już pilnie potrzebuje pomocy. Miś chciał wykręcić numer telefonu alarmowego, aby przyjechała pomoc, ale zapomniał, jaki to numer. Zapisany był na kamykach, ale drzewo je również przygniotło. Powiedziały mu elfy, że o ratunek mogą prosić tylko dzieci z przedszkola i to pod warunkiem, że wykonają trzy zadania. Jeśli sprawnie je wykonają, to elfy leśne odsłonią numer na kamykach. Trzeba się jednak pośpieszyć, bo zaczarowane drzewo ma serce z zielonego szkła i gdy słońce je nagrzeje, to może się zapalić, a wtedy spłonie cały las. Miś obiecał, że odwiedzi dzieci w przedszkolu i złoży im specjalne podziękowanie, ale teraz prosi wszystkich o ratunek. Nauczycielka pyta dzieci, czy zgodzą się pomóc misiowi. 4. Wykonanie zadań Zadanie pierwsze: Dzieci wykonują Taniec kwiatów do muzyki Country Dance metoda Batti Strauss. Przedstawienie utworu przy pomocy gestów, ruchów rąk i nóg. Uwaga: Nauczyciel może wybrać do improwizacji dowolny utwór instrumentalny. Zadanie drugie: Szukanie kamyków z numerem telefonu alarmowego. Dzieci w grupach wyszukują kamyki koła spośród różnych figur geometrycznych: kwadrat, trójkąt, koło, prostokąt. Zadanie trzecie: Odczarowywanie.

Zabawa rytmiczna: Jeden, jeden, dwa. Dzieci układają koła na podłodze i skaczą rytmicznie, powtarzając głośno numer telefonu alarmowego według wzoru: 1 skaczą prawą nogą, 1 skaczą lewą nogą, 2 skaczą obunóż. (patrz: załącznik nr 1) 5. Telefon do misia Nauczycielka telefonuje do Żółtego Brzuszka i informuje, że dzieci wykonały zadania. Kieruje telefon w stronę dzieci, by głośno podały misiowi i elfom poznany numer alarmowy. Dzieci głośno powtarzają: jeden, jeden, dwa. Miś dziękuje za wykonanie zadań. 6. Rozmowa kierowana Nauczycielka chwali dzieci za sprawne wykonanie wszystkich zadań, następnie zadaje im pytania: Jak myślicie, kto przyjedzie, aby uratować mamę misia? Jakie pojazdy mogą przyjechać do zaczarowanego lasu? Co by się stało, gdyby słonko zapaliło zielone szklane serce drzewa? 7. Rozpoznawanie pojazdów uprzywilejowanych Nauczycielka pokazuje różne pojazdy: samochód ciężarowy, karetkę pogotowia, autobus, wóz policyjny, pociąg, traktor, wóz strażacki, rower, samochód osobowy. Zadaniem dzieci jest podniesienie w górę koła, jeśli uznają, że taki pojazd może przyjechać do zaczarowanego lasu. 8. Słuchanie i rozpoznawanie odgłosów pojazdów alarmowych Zabawa ortofoniczna ćwiczenie narządów mowy przez powtarzanie zgłosek, np. naśladowanie za nauczycielką odgłosów pojazdów. Ustalanie, w jakich sytuacjach można dzwonić na numer alarmowy. 9. Zabawa Zaczarowany kamyk Dzieci siedzą w kręgu, pośrodku stoi koszyk, w którym umieszczony został płaski kamyk z numerem telefonu 112. Dzieci powtarzają rymowankę: Czarodziejski mój kamyku, co ukrywasz w tym koszyku? Wybrane dziecko bierze kamyk z koszyka, pokazuje numer i za pomocą mimiki, ruchu, dźwięku naśladuje wybrane przez siebie zwierzątko leśne potrzebujące pomocy, a kamyk wkłada do koszyka. Pozostałe dzieci odgadują, jakie to zwierzątko. Kto pierwszy odgadnie idzie do środka i naśladuje inne zwierzę leśne. 10. Rysowany wierszyk Rysowanie misia do tekstu wierszyka Miś (patrz: załącznik 2 i 3) z wykorzystaniem podkładu muzycznego. Gdy muzyka płynie wolno, dzieci wykonują kontury ilustracji, gdy szybciej kolorują misia. 11. Podsumowanie Nauczycielka za pomocą pacynki misia w kilku zdaniach informuje o przebiegu akcji ratunkowej i dziękuje wszystkim dzieciom za pomoc.

Załącznik 1 1 1 2

Załącznik 2 Miś Żółty Brzuszek To jest głowa misia małe kółko w górze. Dwa malutkie uszka, by mógł śpiewać w chórze. Brzuszek okrąglutki i owalna rączka, jedna niżej, druga wyżej, sięga już po bączka. Nóżka jedna, nóżka druga, teraz oczka. Niech nam mruga. Nosek, niżej pyszczek uśmiechnięty. Uratował przecież las, a był tak przejęty.

Załącznik 3