SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z ZAKRESU EDUKACJI MATEMATYCZNEJ

Transkrypt

1 SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z ZAKRESU EDUKACJI MATEMATYCZNEJ DATA: r. PROWADZĄCA: Iwona Nakielska GRUPA: dzieci 6- letnie TEMAT ZAJĘĆ:,,W krainie czarodziejskich figur zabawy matematyczne CELE OGÓLNE: Aktywizowanie myślenia oraz rozwijanie pomysłowości dzieci; Stwarzanie sytuacji edukacyjnych motywujących dzieci do podejmowania działań matematycznych; Rozpoznawanie i posługiwanie się nazwami figur geometrycznych: koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt; CELE OPERACYJNE: Dziecko potrafi: - wykonywać polecenia nauczycielki z zachowaniem właściwej kolejności zadań; - posługiwać się nazwami figur geometrycznych; - rozpoznawać kształt figur w oparciu o zmysł dotyku; - projektować dowolną kompozycję z poznanych figur geometrycznych; - odnaleźć figurę według ustalonego kodu; - współdziałać w zabawach matematycznych; FORMA PRACY: - indywidualna - zespołowa - z całą grupą METODY: - Pedagogika zabawy: zabawa integracyjna - Słowna: instrukcje - Czynna: zadań do wykonania, zabawa ruchowa POMOCE: - figury geometryczne plastikowe, zagadki dotyczące figur geometrycznych, worki, płyta CD, obręcze, kostki do gry duże i małe, duże figury geometryczne z papieru, kolorowe, figury z foli samoprzylepnej dla każdego dziecka, figury z papieru małe, kartki

2 z bloku technicznego, kartka zadaniowa z literkami, guziki, liczmany (małe figury), koperty, odznaki tropiciela w kształcie koła, kredki, flamastry, bibuła, kleje, wstążka LITERATURA: - E. Gruszczyk Kolczyńska, E. Zielińska, Dziecięca matematyka. - K. Wojciechowska, Gry i zabawy matematyczne. - M. L. Willinger, Zabawy matematyczne i logiczne w przedszkolu. PRZEBIEG ZAJĘCIA: 1. Przywitanie się z dziećmi zabawa integracyjna,,iskierka przyjaźni 2. Omówienie celu zajęć Nauczycielka mówi, że dzisiaj dzieci wybiorą się na matematyczną przygodę, na końcu której zdobędą odznakę,,tropiciela MATEMATYKI. Muszą jednak zaliczyć poszczególne sprawności, które będą kluczem do końcowego hasła. I SPRAWNOŚĆ,,Koło i trójkąt Rozwiązywanie zagadek o figurach geometrycznych dzieci odgadują zagadki, wstają i kłaniają się te spośród nich, które mają daną figurę geometryczną na bluzce. Powiem tylko jestem szczery, Ujrzysz u mnie boki cztery, Cztery kąty i wierzchołki, Obce mi są różne dołki, Moje boki są równiuteńkie, A cztery kąty prościutkie. Myślę, że teraz wszyscy poznacie, Jaką figurę przed sobą macie? (kwadrat) Ja mam boków mniej, jest mi przez to lżej, A magiczna liczba trzy- zawsze towarzyszy mi. Mam trzy boki i wierzchołki, Trzy mam kąty, trzy odcinki, Twoja buzia mówi mi, że odgadniesz raz, dwa, trzy. (trójkąt)

3 Toczę, toczę się wesoło, I do wszystkich macham w koło, Początku nie mam ani końca, Podobne jestem do słońca, Wszyscy mnie doskonale znacie, Myślę, że gotową odpowiedź już macie! (koło) Mam cztery boki równe parami, Chociaż różniące się długościami, Nie jestem jednak kwadratem, A tylko jego bliskim bratem, Tak jak on cztery kąty proste mam, Lecz nie jestem taki sam, Teraz już pewnie poznacie, Kogo przed sobą macie (prostokąt) Po wykonaniu zadania dzieci zdobywają pierwszą sprawność i w nagrodę otrzymują pierwszą literę głównego hasła:,,b II SPRAWNOŚĆ,,TROPICIEL FIGUR,,Co to za figura? zabawa matematyczna Dzieci dobierają się w cztery zespoły według figur naklejonych na ubraniach (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt), siadają wokół obręczy, w których umieszczone zostały figury geometryczne. Wybrane dzieci zamykają oczy, dotykają figurę umieszczoną w,,czarodziejskim woreczku bez wyjmowania jej. Po otwarciu oczu starają się wybrać taka samą figurę wśród leżących na stoliku. Nauczycielka chwali zespoły za wykonane zadania. Po wykonaniu zadania dzieci zdobywają drugą sprawność : TROPICIELA FIGUR i w nagrodę otrzymują drugą literę głównego hasła:,,r III SPRAWNOŚĆ,, GEOMETRYCZNY ODKRYWCA Karta pracy -,,Eliminatka Każda grupa otrzymuje kartę pracy, której polecenie brzmi:,,eliminując co drugą literę, dowiesz się, jaką figurę musisz ułożyć z guzików

4 K I W L A O D U R B A Z T Ł K M O R Ł S O P Po rozszyfrowaniu eliminatki dzieci układają z guzików koło lub kwadrat. Wykonanie zadania kończy się zdobyciem trzeciej sprawności :,,ODKRYWCY GEOMETRYCZNEGO oraz litery hasła głównego:,,a ZABAWA RUCHOWA MATEMATYCZNY TANCERZ z wykorzystaniem emblematów. Dzieci siedzą w kręgu. Na sygnał Figurki, które mają np. cztery boki równe! wstają te spośród nich, które mają na bluzkach kwadraty, i tańczą w parach lub indywidualnie. Na sygnał Figurki, które są okrągłe! tańczą dzieci, które na emblematach mają kształt koła itd. IV SPRAWNOŚĆ,,GRAJ I LICZ zabawa matematyczna z wykorzystaniem kostek do gry. Dzieci grają w czterech zespołach; wybór lidera każdego zespołu. Lider rzuca dwiema kostkami, kostkę z większą ilością oczek zostawia a drugą rzuca ponownie zlicza wszystkie oczka. Dzieci ilość oczek zaznaczają odpowiednią ilością liczmanów (figury geometryczne z papieru). Podsumowanie ilości punktów we wszystkich zespołach, dzieci przy pomocy nauczycielki określają, który zespół zdobył największą ilość punktów. Nauczycielka chwali dzieci za grę,,fair play. Wykonanie zadania kończy się zdobyciem czwartej sprawności oraz litery hasła głównego:,,w V SPRAWNOŚĆ,,SKLEP Z FIGURAMI zabawa matematyczna z wykorzystaniem kodów Dzieci w zespołach losują koperty, wyjmują zakodowaną wiadomość. Odkodowują wiadomość i wykonują zadanie: - kropki oznaczają ilość figur, natomiast narysowana figura oznacza, jaką figurę należy zakupić w sklepie;

5 - dzieci,,zakupują figury, w swoich zespołach układają z nich wspólny obrazek, nazywają go Po zdobyciu sprawności,,znawcy FIGUR dzieci otrzymują ostatnią literę hasła głównego :,,O WSPÓLNE UŁOŻENIE LITER W KOLEJNOŚCI, W KTÓREJ BYŁY OTRZYMYWANE. A HASŁO BRZMI:,,BRAWO Nauczycielka gratuluje dzieciom zdobycia wszystkich sprawności i w nagrodę rozdaje dzieciom odznakę MATEMATYCZNEGO TROPICIELA. 3.,,Geometryczna odznaka praca plastyczna przy stoliku Dzieci otrzymują odznakę w kształcie koła. Ich zadaniem jest dorysowanie na niej elementów, tak aby powstał,,czarodziejski obrazek. Zaprezentowanie swoich prac. 4. Podsumowanie zajęć, podziękowanie dzieciom za aktywny udział w zajęciach