N-LA N-l mówi: -Dziś powitamy się piosenka: Witam Cię, jak się masz, machnij prawą ręką, miło mi widzieć Cię, witam Cię piosenką x 2

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "N-LA N-l mówi: -Dziś powitamy się piosenka: Witam Cię, jak się masz, machnij prawą ręką, miło mi widzieć Cię, witam Cię piosenką x 2"

Sebastian Skiba
9 lat temu
Przeglądów:

1 I Część wstępna TOK ZAJĘĆ 1. Zabawa powitalna pt. Witam Cię CZYNNOŚCI N-LA N-l mówi: -Dziś powitamy się piosenka: Witam Cię, jak się masz, machnij prawą ręką, miło mi widzieć Cię, witam Cię piosenką x 2 CZYNNOSCI DZIECI Dzieci śpiewają z n-lką i machają prawą ręką UWAGI KSZTAŁTOWANIE ORIENTACJI PRZESTRZENNEJ 2.Rozmowa przy tablicy nt Figury geometryczne zainspirowana fragmentem utworu D. Wawiłow pt. Bajka nowa prostokątna i kwadratowa -posłuchajcie bajki (N-lka pyta: -o czym była bajka? -kto wskaże na tablicy kwadrat? -co powiesz nam o kwadracie? ( jak wyglada?) - A czym jest kwadrat? O królestwie w którym wszystko było kwadratowe Chętne dziecko wskazuje i mówi: - ma 4 boki/równe boki Figurą geometryczną ROZPOZNAWANIE KSZTAŁTÓW FIGUR GEOMETRYCZNYC H I NAZYWANIE ICH -rozejrzyjcie się dookoła i powiedzcie co w naszej sali ma kształt kwadratu? N-lka pyta i wskazuje: -a jak nazywa się ta figura? Kto wie podnosi rękę. -co powiesz nam o tej figurze? -rozejrzyjcie się dookoła i powiedzcie co w Chętne dziecko mówi: -trójkąt -ma 3 boki

machają prawą ręką UWAGI KSZTAŁTOWANIE ORIENTACJI PRZESTRZENNEJ 2.Rozmowa przy tablicy nt Figury geometryczne zainspirowana fragmentem utworu D. Wawiłow pt.

2 naszej sali ma kształt trójkąta? 3. Zabawa ruchowa Znam nazwy figur geometrycznych Analogicznie prostokąt i koło -jak byłam mała to zawsze bardzo myliły mi się dwie figury, bo są do siebie baaardzo podobne, Spójrzcie na tablicę, jak myślicie jakie to figury? -dlaczego? -a które z nich są tak bardzo różne, że trudno je pomylić? -dlaczego? -jak będę grała na bębenku to chodzicie po sali, gdy przestanę grać i powiem nazwę figury to klaszczecie w ręce, ale gdy powiem inną nazwę kręcicie głową nie -kwadrat i prostokąt -mają 4 boki Koło i trójkąt trójkąt ma 3 boki, koło nie ma boków DOSTRZEGANIE PODOBIEŃSTW I RÓŻNIC ROZPOZNAWANIE NAZW FIGUR GEOMETRYCZNYC H II Część główna 4. Zabawa dydaktyczna pt. Klasyfikujemy, przeliczmy, porządkujemy -mam dla Was koperty, wyjmijcie to co jest w środku -Połóżcie kopertę z tyłu, za sobą, a figury przed Dzieci kładą koperty z tyłu a figury geometryczne z przodu, jedną obok drugiej KSZTAŁTOWANIE ORIENTACJI PRZESTRZENNEJ

3 sobą, jedną obok drugiej Pyta: -jakie macie figury? Kto wie podnosi rękę (Gdy n-lka wybierze dziecko dodaje: powiedz i pokaż) Policzcie i kto wie, niech podniesie rękę: -ile macie kół? kół Jakie jeszcze macie figury? Policzcie i kto wie, niech podniesie rękę: -ile macie kwadratów? kwadratów. Jakie jeszcze macie figury? -ile macie trójkątów? trójkątów Jakie jeszcze macie figury? -ile macie Chętne dzieci podnoszą ręce i odpowiadają pokazując: -koło, -1 -pokazują 1 palec -kwadrat -2 -pokazują 2 palce -trójkąt -2 -pokazują 2 palce - prostokąt -1 -pokazują 1 palec ROZPOZNAWANIE KSZTAŁTÓW FIGUR GEOMETRYCZNYC H I NAZYWANIE ICH ASPEKT KARDYNALNY

kół Jakie jeszcze macie figury? Policzcie i kto wie, niech podniesie rękę: -ile macie kwadratów? kwadratów. Jakie jeszcze macie figury? -ile macie trójkątów?

4 prostokątów? prostokątów -Policzcie ile jest wszystkich figur, kto już wie podnosi rękę. wszystkich figur -jakie mają kolory? Mówi: - pokażcie mi dowolna: *małą figurę, *niebieska figurę *dużą figurę *czerwona figurę Kto ma pokazuje mi : * małą niebieską figurę * dużą żółtą figurę * dużą czerwoną *małą zieloną N-lka rozdaje kartki, mówi: -będziemy na nich układać figury, strzałka na kartce pokazuje w którą stronę będziemy je układać -pierwsze połóżcie małe Chętne dzieci odpowiadają: 6 Dzieci pokazują 6 palców -czerwony, niebieski, żółty zielony KLASYFIKOWANIE PRZEDMIOTÓW POD WZGLĘDEM ICH CECH JAKOŚCIOWYCH (1 cecha, 2 cechy) ASPEKT PORZADKOWY

czerwoną *małą zieloną N-lka rozdaje kartki, mówi: -będziemy na nich układać figury, strzałka na kartce pokazuje w którą stronę będziemy je układać -pierwsze

5 5. Zabawa ruchowa pt. Głowa do głowy koło, -drugi duży trójkąt, - trzeci połóżcie duży kwadrat, -czwarty mały kwadrat, -piąty duży prostokąt -szósty mały trójkąt N-lka pyta: -który z kolei jest duży trójkąt? -mały kwadrat? -małe koło? Brawo! Schowajcie figury z powrotem do kopert. -gdy usłyszycie muzykę, poruszacie się po całej sali, na przerwę w muzyce powiem jakimi częściami ciała się dotykacie w parach (głowa do głowy, nosy, do nosów, pupy do pupy itd.) KSZTAŁTOWANIE ORIENTACJI W SCHEMACIE CIAŁA III Zakończenie 6. Ewaluacja zajęć Komu podobały się zajęcia to uśmiecha się do mnie, a komu nie niech zrobi smutną minę. Dzieci za pomocą mimiki twarzy pokazują czy podobały im się zajęcia Dziękuje za wspólną zabawę.

trójkąt? -mały kwadrat? -małe koło? Brawo! Schowajcie figury z powrotem do kopert.

Podobne dokumenty

Scenariusz 4. Realizacja

Scenariusz 4. Realizacja Scenariusz 4 Temat: Stosunki przestrzenne duży, mały. Cele: Rozwijanie percepcji samego siebie Kształtowanie rozumienia stosunków przestrzennych: duży, mały Materiały: balony, obrazki graficzne załączone