Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Istota i zastosowanie platformy e-learningowej Moodle

Podobne dokumenty
Plan zajęć stacjonarnych. Grupa II

Scenariusz spotkania z koordynatorem. Materiały informacyjne dotyczące prawa autorskiego, ustawy o ochronie danych osobowych

Projekt szkolenia on-line w bibliotece akademickiej

E-learning nauczanie na odległość

PROGRAM ZAJĘĆ REALIZOWANYCH W RAMACH PROJEKTU

Regulamin tworzenia i prowadzenia zajęć dydaktycznych w formie elektronicznej, z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość

OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUG e-learnig

WSPARCIE DYDAKTYCZNE I METODYCZNE NAUCZYCIELI E-LEARNING opr. Krzysztof Grupka

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

Opracowanie dodatkowego rodzaju pytań dla systemu Moodle

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

Doświadczenia we wdrażaniu nowej podstawy programowej kształcenia zawodowego. Witold Woźniak Gronowo, 28 października 2014

Przebieg i organizacja kursu

Numer i nazwa obszaru: Temat szkolenia:

Program Cyfrowy Nauczyciel

E-Podręcznik w edukacji. Marlena Plebańska

Procedura kształcenia na odległość

Przegląd platform systemowych typu OpenSource dla wspomagania kształcenia na odległość

SZKOLENIE: METODYKA E-LEARNINGU (50h) Tematyka zajęć: PROGRAM EXE NARZĘDZIE DO TWORZENIA ELEKTRONICZNYCH MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH (10h)

projekt edukacyjny dla szkół województwa wielkopolskiego

Stowarzyszenie E-learningu Akademickiego

Marlena Plebańska, Piotr Kopciał Ośrodek Kształcenia na Odległość OKNO Politechnika Warszawska

Formy dokształcania studentów przyszłych nauczycieli z wykorzystaniem narzędzi TI

Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Zielonej Górze. Leszek Nowak nauczyciel konsultant ODN Zielona Góra 2012

Nowoczesny i kreatywny nauczyciel to lepsza przyszłość ucznia

ZAR ZĄ D ZEN IE N r 37/ 2014 REKTORA POLITECHNIKI RZESZOWSKIEJ im. IGNACEGO ŁUKASIEWICZA z dnia 2 grudnia 2014 r.

Początki e-learningu

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

Kursy e-learnigowe i hybrydowe CMKP. Zespół ds. E-learningu i Nowoczesnych Metod Kształcenia dr Agnieszka Siemińska-Łosko dr Roksana Neczaj-Świderska

Wykorzystanie e-learningu we wspomaganiu procesu nauczania na Uniwersytecie Ekonomicznym w Katowicach na przykładzie AE Katowice elearning System

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

Wykorzystanie nowoczesnych technik kształcenia w edukacji akademickiej

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

Instytut Przedsiębiorczości Cisco

Wykaz zajęć pozalekcyjnych, inicjatyw oraz ich efekty

MODUŁ E-learning nauczanie przez Internet

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

VII KONGRES ZARZĄDZANIA OŚWIATĄ OSKKO, UMK, TORUŃ, Jaki e-learning potrzebny jest współczesnej szkole?

SPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nowoczesne technologie w edukacji" za rok szkolny 2014/2015

Platformy e-learningowe nowe możliwości wzbogacania oferty dydaktycznej w bibliotece akademickiej. Seminarium PolBiT Warszawa,

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

Komputer w nowoczesnej szkole. Szkolenie online.

Sieci Współpracy i Samokształcenia w projekcie. Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół i przedszkoli Powiatu Głogowskiego

Przewodnik po edukacyjnej platformie e-learningowej CMKP

Systemy e-handlu - porównanie szkolenia wspieranego platformą e-learningową oraz studiów podyplomowych prowadzonych trybem blended learning

WYKAZ SZKOLEŃ E-LEARNING W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

SZKOLENIE DLA NAUCZYCIELI Z WYKORZYSTANIEM

O D N. środek. oskonalenia. auczycieli. w Słupsku

E-learning Kształcenie na odległość przy wykorzystaniu oprogramowania typu Open Source

Wykorzystanie platformy e-learningowej moodle do szkoleń i zarządzania

Czas Zawodowców - Wielkopolskie Kształcenie Zawodowe wspieramy zmiany na rynku pracy

POWIĄZANIA PROJEKTÓW

Przedsięwzięcia podejmowane przez MEN w zakresie cyfryzacji w edukacji. Gdańsk 2015

5. Praca z klasą. Dodawanie materiałów i plików. Etykieta tematu. Rozdział 5 Praca z klasą

Koncepcja Podlaskiej Przestrzeni Edukacyjnej

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

AKADEMIA KOMPETENCJI KLUCZOWYCH PROGRAM ROZWOJU UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH POLSKI WSCHODNIEJ

Statut Studium Prawa Europejskiego

PONIEDZIAŁEK godz s.203

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001

Plan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego

Zaangażowane środki a) osobowe b) materialne. środki finansowe. Środki własne szkoły oraz pozyskane środki z EFS ok. 320 tyś. zł.

Praca w grupie, czyli aktywna nauka na kursie online

Program Zawsze razem. Gimnazjum Nr 1. Konstantynów Łódzki ul. Łódzka 5/7. Program. Zawsze razem. Andrzej Różycki Marzec 2011

SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA TRENERÓW DO REALIZACJI PRZYSZŁYCH SZKOLEŃ Z WYKORZYSTANIEM E-LEARNINGU

OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUGI E-LEARNING

Sylabus kursu pt.: Jak przygotować kurs on-line na platformie Moodle. edycja 18

Nowoczesne metody nauczania przedmiotów ścisłych

Kraków, r.

organizacja dydaktyki umoŝliwiająca ukończenie kursu / szkolenia bez konieczności fizycznej obecności w sali

Biblioteczne Centrum Zdalnej Edukacji wirtualny wydział Biblioteki Pedagogicznej w Elblągu

z dnia 10 kwietnia 2017 r.

Realizacja kształcenia według nowych programów nauczania dla zawodów. Małgorzata Koroś. Sylabus

Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole

Wykorzystanie platformy Moodle w procesie dydaktycznym

Oferta na rok szkolny 2010/11. Konferencja metodyczna Otwarte zasoby edukacyjne - przyszłość edukacji

Ewaluacja szkoleń SGH w projekcie Doskonalenie kwalifikacji pracowników Powiatowych Urzędów Pracy z zastosowaniem metody blended learning

Lublin, dnia 30 maja 2008 r. Znak sprawy: WPDN.AR-323-6/2008. Rozstrzygnięcie

Rozwijanie kompetencji nauczycieli i uczniów z zakresu stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK). Wykorzystanie e-podręczników i

SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA,

Numer obszaru: 13. Jak pracować z uczniem uzdolnionym informatycznie? Od prostych do poważnych algorytmów w C++ Symbol szkolenia: PUZC++

1. Ogólne informacje o platformie edukacyjnej

Portal Edukacyjny przykład CRM i BIG DATA w SMART CITY Luboradza, września 2014 r.

JAK WYKORZYSTYWAĆ E-MOŻLIWOŚCI. dr Grażyna Chaberek-Karwacka Instytut Geografii UG

Nowy system kompleksowego wspomagania pracy szkoły

Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne w nauczaniu przedmiotów humanistycznych SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2014

Co to jest blended-learning?

Kursy Matematyki online Matematyka Reaktywacja czyli nowoczesne przygotowanie do matury z matematyki

EUROPEJSKIE ASPEKTY EDUKACJI SZKOLNEJ

Realizacja modelu nauczania hybrydowego. jasinski.ukw.edu.pl

... Łask, r. (Pieczęć instytucji)

Numer obszaru: 7 Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów. w nauczaniu wczesnoszkolnym

Tworzenie interaktywnych pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem TIK i inne innowacyjne metody w nauczaniu różnych przedmiotów w szkole podstawowej

z wykorzystaniem technologii informacyjno komunikacyjnej Chmura w Internecie wspiera dyrektora w sprawnym zarządzaniu szkołą opartą na wiedzy

REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA

dr Anna Wach-Kąkolewicz mgr Olena Shelest Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu

Andrzej Syguła Wirtualne Wyspy Wiedzy. E-learning jako nowa forma kształcenia

Program szkoleń dla nauczycieli w formule blended learning

Transkrypt:

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Istota i zastosowanie platformy e-learningowej Moodle

Platforma e-learningowa Platforma e-learningowa to zintegrowany systemem wspomagający proces nauczania on-line tzw. wirtualne środowisko kształcenia (VLE - Virtual Learning Environment), umożliwiający tworzenie, prowadzenie i administrowanie kursami edukacyjnymi. Rodzaje platform e-learningowych: Moodle Sakai Claroline Blackboard WebCT SABA Learning Enterprise

Istota Moodle Moodle jest pakietem programów przeznaczonym do tworzenia kursów internetowych oraz stron WWW. Jest to projekt rozwojowy, zaprojektowany by wspierać strukturę społecznego konstrukcjonizmu w edukacji. Moodle jest dostępny za darmo jako Wolne Oprogramowanie (stosownie do Publicznej Licencji GNU). Oznacza to przede wszystkim, że Moodle jest chroniony prawem autorskim, ale każdemu użytkownikowi przysługują dodatkowe prawa. Można kopiować, używać oraz modyfikować Moodle pod warunkiem wyrażenia zgody na: udostępnienie źródła osobom trzecim; pozostawienie bez zmian oryginalnej licencji i praw autorskich, i stosowanie tej samej licencji do każdej pracy pochodnej.

Istota Moodle Angielskie słowo moodle oznacza proces powolnego poruszania się w jakiejś dziedzinie lub czynności, zajmowanie się jakąś czynnością w sposób dobrowolny, włączający zabawę i kreatywność w działaniu. Kursy tworzone na platformie są elementami włączającymi uczestników szkoleń we własny rozwój poprzez samokształcenie i tworzenie społeczności uczącej się wzajemnie od siebie, dzielącej się własnymi doświadczeniami i opiniami. Każdy kto używa Moodle jest Moodler'em.

Platforma e-learningowa umożliwia: - zamieszczanie materiałów dydaktycznych (kursów) dokumenty tekstowe lub w formacie PDF, zdjęcia, obrazki, filmy, dostępne tylko określonej grupie użytkowników (uczniów); - komunikację nauczyciel - uczeń i uczeń uczeń poprzez czat rozmowa w czasie synchronicznym forum dyskusyjne - dokonywanie sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów wraz z automatyczną oceną quiz zadania do wysłania

Dyskusja Możliwości zastosowania platformy Moodle w szkole i związane z tym korzyści i trudności

Moodle w szkole Wspomaganie nauczania tradycyjnego tzw. blended learning lub nauczanie hybrydowe Zajęcia pozalekcyjne np.: praca z uczniem zdolnym

Korzyści wynikające z funkcjonowania w szkole platformy e-learningowej Baza materiałów dydaktycznych. Możliwość dzielenia się wiedzą z innymi. Nowoczesne narzędzie edukacyjne. Środowisko bliskie uczniom. Podniesienie jakości pracy szkoły. Przygotowanie uczniów do nowej formy pracy. Promocja szkoły.

Trudności, z jakimi się spotkamy Platforma, zwłaszcza w początkowym okresie, wymaga czasu poświęconego na opracowanie materiałów elektronicznych ale przecież bez platformy, też budują Państwo swój warsztat pracy. Musimy posiadać umiejętności komputerowe na średnim poziomie zaawansowania takimi umiejętnościami wykazują się Państwo przechodząc przez ścieżki awansu zawodowego.