Zadania zamknięte. Numer zadania

Podobne dokumenty
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

ZADANIA OTWARTE. Uwaga! Każde poprawne, inne niż przykładowe, rozwiązanie powinno być punktowane maksymalną liczbą punktów.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. MATEMATYKA ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Matematyki dla uczniów gimnazjów woj. śląskiego w roku szkolnym 2013/2014

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 2. MATEMATYKA ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

MATEMATYKA EGZAMIN STANDARDOWY Wymagania konkursowe 1. Założenia ogólne

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

Konkurs Matematyczny dla uczniów szkół podstawowych województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2014/2015 Etap wojewódzki SCHEMAT PUNKTOWANIA

Małopolski Konkurs Matematyczny r. etap wojewódzki A B C D

KONKURS Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH KLUCZ ODPOWIEDZI DO ARKUSZA ETAP SZKOLNY

EGZAMIN GIMNAZJALNY. Ocenianie arkusza egzaminacyjnego oraz typy zadań z matematyki. Opracowała: Ewa Ślubowska, doradca metodyczny matematyki CEN

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

KONKURS Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH KLUCZ ODPOWIEDZI DO ARKUSZA ETAP WOJEWÓDZKI

Próbny Sprawdzian Szóstoklasisty Język polski i matematyka Klucz punktowania

Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów. Etap Wojewódzki 12 lutego 2015 Czas 90 minut

WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY

Matematyka test dla uczniów klas drugich

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI MAJ 2014 POZIOM ROZSZERZONY. Czas pracy: 180 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50 WPISUJE ZDAJĄCY

Nieczynnościowy sposób oceniania zadań otwartych

Próbny Sprawdzian Szóstoklasisty Język polski i matematyka Klucz punktowania

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 MATEMATYKA

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM MATEMATYKA

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Matematyki dla uczniów gimnazjów woj. śląskiego w roku szkolnym 2016/2017

PRAWIDŁOWE ODPOWIEDZI I PUNKTACJA

Materiał ćwiczeniowy z matematyki Poziom podstawowy Styczeń Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych oraz schemat oceniania

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z MATEMATYKI

ETAP III wojewódzki 16 marca 2019 r.

Ogólnopolski Próbny Egzamin Ósmoklasisty z OPERONEM Matematyka. Klucz punktowania

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 MATEMATYKA

KLUCZ ODPOWIEDZI POPRAWNA ODPOWIEDŹ 1 D 2 C 3 C 4 B 5 D 6 A 7 D 8 D 9 A 10 C 11 B 12 A 13 A 14 B 15 D 16 B 17 C 18 A 19 B 20 D

2/3.2 Odpowiedzi do przykładowego arkusza egzaminacyjnego Poznańska Palmiarnia wraz z komentarzami

PESEL. wybierz właściwą odpowiedź i zamaluj kratkę z odpowiednimi literami, np. gdy wybrałeś odpowiedź PP:

PRÓBNY EGZAMIN ÓSMOKLASISTY Z NOWĄ ERĄ 2018/2019 MATEMATYKA

Przedstawiamy Państwu propozycję sprawdzianu diagnostycznego na koniec klasy I szkoły ponadgimnazjalnej opracowanego na wzór arkusza maturalnego na

XV WOJEWÓDZKI KONKURS Z MATEMATYKI

Próbny Sprawdzian Szóstoklasisty. Język polski i matematyka Klucz punktowania. Nr zadania

Nowy Sprawdzian Szóstoklasisty Język polski i matematyka Klucz punktowania

Próbny Sprawdzian Szóstoklasisty 2016 II edycja Marzec Język polski i matematyka Klucz punktowania

Kryteria punktowania zadań - KRAKOWSKA MATEMATYKA 2012/2013. Etap międzyszkolny - KRAKÓW MIASTO UCZONYCH I ŻAKÓW klasa piąta 1 D) 966 1

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Matematyki etap szkolny. Przykładowe rozwiązania i propozycja punktacji rozwiązań

Twierdzenia o czworokącie wpisanym w okrąg i o czworokącie opisanym na okręgu.

WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY

WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów gimnazjów i oddziałów gimnazjalnych województwa pomorskiego w roku szkolnym 2018/2019 etap wojewódzki


ETAP REJONOWY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/

Kryteria oceniania zadań z matematyki na przykładzie prac uczniowskich

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ MATEMATYKA - poziom podstawowy

Matematyka. Poziom rozszerzony Próbna Matura z OPERONEM

Schemat oceniania zadań Arkusz M1

WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY

KONKURS MATEMATYCZNY STOŻEK 2008/ Na rozwiązanie 10 zadań masz 90 minut. 2. Dokładnie czytaj treści zadań i udzielaj odpowiedzi.

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI LISTOPAD 2010 POZIOM PODSTAWOWY. Czas pracy: 170 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50 WPISUJE ZDAJĄCY

PODSTAWY > Figury płaskie (1) KĄTY. Kąt składa się z ramion i wierzchołka. Jego wielkość jest mierzona w stopniach:

MATEMATYKA POZIOM PODSTAWOWY

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Sprawdzian z matematyki na rozpoczęcie nauki w drugiej klasie gimnazjum

SPRAWDZIAN PO KLASIE 1. ROZSZERZENIE

KONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów szkół podstawowych w roku szkolnym 2013/2014. I stopień zawodów ( szkolny) 15 października 2013

Schemat oceniania zadań Arkusz M2

PRZYKŁADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY Z MATEMATYKI

Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli w Bydgoszczy PLACÓWKA AKREDYTOWANA KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ ZAMKNIĘTYCH B D C A B B A B A C D A


OCENIANIE ARKUSZA POZIOM PODSTAWOWY

Tematy próbnego pisemnego egzaminu dojrzałości z matematyki

RÓWNANIA I NIERÓWNOŚCI

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 MATEMATYKA POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1, A2, A3, A4, A6, A7)

Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów szkół podstawowych od klas IV województwa pomorskiego, rok szkolny 2017/2018 Etap III - wojewódzki

Matematyka na egzaminie gimnazjalnym od Katowice Bielsko-Biała, grudzień 2011

KONKURS Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH KLUCZ ODPOWIEDZI DO ARKUSZA ETAP REJONOWY

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI MAJ 2011 POZIOM PODSTAWOWY. Czas pracy: 170 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50 WPISUJE ZDAJĄCY

Zadanie 2. (0 1) Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F jeśli jest fałszywe.

Próbne arkusze z matematyki. Odpowiedzi. Wydawnictwo Tales

Przykładowy zestaw zadań nr 2 z matematyki Odpowiedzi i schemat punktowania poziom rozszerzony

KONKURS PRZEDMIOTOWY Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2009/2010

Transkrypt:

Liczba punktów za zadania zamknięte i otwarte: 31 Zadania zamknięte Zasady przyznawania punktów: za każdą poprawną odpowiedź 1 punkt za błędną odpowiedź brak odpowiedzi 0 punktów Numer zadania Poprawna odpowiedź 1. B 2. B 3. D 4. PP 5. FP 6. FP 7. D 8. C 9. C 10. D 11. B 12. C 13. C 14. FF 15. C 16. NB 17. D 18. B 19. TB 20.1. A 20.2. D Strona 1 z 6

Zadania otwarte UWAGA Za każde inne niż przedstawione poprawne rozwiązanie przyznajemy maksymalną liczbę punktów. Jeśli na jakimkolwiek etapie rozwiązania zadania popełniono jeden więcej błędów rachunkowych, ale zastosowane metody były poprawne, to obniżamy ocenę całego rozwiązania o 1 punkt. Zadanie 21. (0-4) Przykładowe sposoby rozwiązania I sposób x planowana liczba rzędów (sadzonek w rzędzie) x 2 liczba zakupionych sadzonek x + 1 faktyczna liczba rzędów x 2 faktyczna liczba sadzonek w rzędzie x 2 10 = (x + 1)(x 2) Po rozwiązaniu równania otrzymujemy: x = 8, zatem x 2 = 64 64 10 = 54 Odpowiedź: Ogrodnik posadził 54 sadzonki. Poziom wykonania P 6 4 punkty pełne rozwiązanie obliczenie liczby posadzonych sadzonek (54) P 5 3 punkty zasadnicze trudności zadania zostały pokonane bezbłędnie, ale dalsza część rozwiązania zawiera usterki (błędy rachunkowe, niedokonanie wyboru właściwych rozwiązań itp.) rozwiązanie równania obliczenie liczby planowanych rzędów obliczenie liczby kupionych sadzonek obliczenie liczby posadzonych sadzonek przy popełnionych błędach rachunkowych P 4 2 punkty zasadnicze trudności zadania zostały pokonane bezbłędnie, ale rozwiązanie nie zostało dokończone dalsza część rozwiązania zawiera poważne błędy ułożenie poprawnego równania opisującego związek między liczbą sadzonek kupionych i posadzonych Strona 2 z 6

P 1 1 punkt dokonano niewielkiego, ale koniecznego postępu na drodze do całkowitego rozwiązania zapisanie zależności między liczbą kupionych sadzonek a liczbą planowanych rzędów zapisanie zależności między planowaną, a faktyczną liczbą rzędów i sadzonek w rzędzie rozwiązanie błędne brak rozwiązania II sposób Liczba sadzonek jest kwadratem liczby naturalnej większej niż 3 (bo 3 2 = 9 < 10). W celu ustalenia tej liczby układamy tabelę. Planowana liczba Faktyczna liczba Różnica liczby sadzonek sadzonek kupionych rzędów sadzonek rzędów sadzonek w rzędzie i posadzonych 4 16 5 2 10 6 5 25 6 3 18 7 6 36 7 4 28 8 7 49 8 5 40 9 8 64 9 6 54 10 9 81 10 7 70 11 Komentarz Z zestawienia widać, że przy zmianie liczby rzędów i liczby sadzonek w rzędzie różnica między liczbą sadzonek zakupionych a posadzonych zwiększa się o 1, zatem kolejne jej zwiększanie musiałoby oznaczać, że liczba uszkodzonych sadzonek jest większa. Odpowiedź: Ogrodnik posadził 54 sadzonki. Strona 3 z 6

Poziom wykonania P 6 4 punkty pełne rozwiązanie uzupełnienie tabeli dla co najmniej czterech przypadków, w tym dla planowanej liczby rzędów (8) i udzielenie poprawnej odpowiedzi (54 sadzonki) uzupełnienie tabeli dla trzech przypadków, w tym dla planowanej liczby rzędów (8) wraz z komentarzem i udzielenie poprawnej odpowiedzi (54 sadzonki) P 5 3 punkty zasadnicze trudności zadania zostały pokonane bezbłędnie, ale dalsza część rozwiązania zawiera usterki (błędy rachunkowe, niedokonanie wyboru właściwych rozwiązań itp.) podanie innej liczby posadzonych sadzonek w wyniku popełnienia błędu rachunkowego uzupełnienie tabeli z dla trzech przypadków, w tym dla planowanej liczby rzędów (8) bez komentarza i udzielenie poprawnej odpowiedzi P 4 2 punkty zasadnicze trudności zadania zostały pokonane bezbłędnie, ale rozwiązanie nie zostało dokończone dalsza część rozwiązania zawiera poważne błędy uzupełnienie tabeli z dla dwóch przypadków, w tym dla planowanej liczby rzędów (8) i udzielenie poprawnej odpowiedzi P 1 1 punkt dokonano niewielkiego, ale koniecznego postępu na drodze do całkowitego rozwiązania sprawdzenie warunków zadania tylko dla liczby 8 i podanie poprawnej odpowiedzi rozwiązanie błędne brak rozwiązania Zadanie 22. (0-4) Przykładowe rozwiązanie r = 30 cm = 3 dm H = 1 m = 10 dm Objętość wody w beczce V = πr 2 h V = π 3 2 10 = 90 π dm 3 = 282,6 litrów V 1 = 6 50 l = 300 litrów 282,6 : 50 = 5,652 282,6 l < 300 l 6 > 5,652 Odpowiedź: Wody w beczce nie wystarczy na 6-krotne podlewanie ogródka. Strona 4 z 6

Poziom wykonania P 6 4 punkty pełne rozwiązanie zapisanie poprawnego wniosku (porównanie 282,6 l < 300 l 6 > 5,652) P 5 3 punkty zasadnicze trudności zadania zostały pokonane bezbłędnie, ale dalsza część rozwiązania zawiera usterki (błędy rachunkowe, niedokonanie wyboru właściwych rozwiązań itp.) obliczenie objętości wody w beczce i ilości wody potrzebnej na 6-krotne podlanie obliczenie objętości wody w beczce i zapisanie poprawnego sposobu obliczenia liczby podlewań zapisanie poprawnego wniosku przy popełnionych błędach rachunkowych zapisanie poprawnego wniosku przy błędach w zamianie jednostek P 4 2 punkty zasadnicze trudności zadania zostały pokonane bezbłędnie, ale rozwiązanie nie zostało dokończone dalsza część rozwiązania zawiera poważne błędy obliczenie objętości wody w beczce P 1 1 punkt dokonano niewielkiego, ale koniecznego postępu na drodze do całkowitego rozwiązania zastosowanie poprawnego sposobu obliczenia ilości wody w pełnej beczce poprawne stosowanie jednostek w całym zadaniu rozwiązanie błędne brak rozwiązania Strona 5 z 6

Zadanie 23. (0-2) Przykładowe sposoby rozwiązania A O k B l Korzystając ze stosunku długości łuków obliczamy miarę kąta środkowego β 3 β = 360 135 8 Korzystając z własności stycznej do okręgu i sumy miar kątów w czworokącie obliczamy miarę kąta α α = 360º (135º + 90º + 90º) = 45º Poziom wykonania P 6 2 punkty pełne rozwiązanie obliczenie miary kąta α (45º) P 4 1punkt zasadnicze trudności zadania zostały pokonane bezbłędnie, ale rozwiązanie nie zostało dokończone dalsza część rozwiązania zawiera poważne błędy obliczenie miary jednego z kątów środkowych wyznaczonych przez punkty styczności i środek okręgu (135º 225º) podanie miary kątów jakie tworzą styczne z promieniami okręgów i zapisanie, że suma miar kątów α i β jest równa 180º rozwiązanie błędne brak rozwiązania Strona 6 z 6