Procesy cieplne cz. 1



Podobne dokumenty
Przemiany energii w zjawiskach cieplnych. 1/18

Imię i nazwisko ucznia Data... Klasa...

Projekt Inżynier mechanik zawód z przyszłością współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

ciało stałe ciecz gaz

3. Przejścia fazowe pomiędzy trzema stanami skupienia materii:

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II

Termodynamika. Energia wewnętrzna ciał

Układ termodynamiczny Parametry układu termodynamicznego Proces termodynamiczny Układ izolowany Układ zamknięty Stan równowagi termodynamicznej

b) Wybierz wszystkie zdania prawdziwe, które odnoszą się do przemiany 2.

Podstawy fizyki wykład 6

Temperatura jest wspólną własnością dwóch ciał, które pozostają ze sobą w równowadze termicznej.

= = Budowa materii. Stany skupienia materii. Ilość materii (substancji) n - ilość moli, N liczba molekuł (atomów, cząstek), N A

CIEPLNE I MECHANICZNE WŁASNOŚCI CIAŁ

b) Wybierz wszystkie zdania prawdziwe, które odnoszą się do przemiany 2.

KRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM

Podstawy termodynamiki

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Temat: Analiza energetyczna procesów cieplnych powtórzenie. Scenariusz lekcji fizyki w gimnazjum

Przemiany gazowe. 4. Który z poniższych wykresów reprezentuje przemianę izobaryczną: 5. Który z poniższych wykresów obrazuje przemianę izochoryczną:

WYKONUJEMY POMIARY. Ocenę DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który :

mgr Anna Hulboj Treści nauczania

1) Rozmiar atomu to około? Która z odpowiedzi jest nieprawidłowa? a) 0, m b) 10-8 mm c) m d) km e) m f)

Wykład 4. Przypomnienie z poprzedniego wykładu

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI

Utrwalenie wiadomości. Fizyka, klasa 1 Gimnazjum im. Jana Pawła II w Sułowie

- podaje warunki konieczne do tego, by w sensie fizycznym była wykonywana praca

Ćwiczenie 5: Wymiana masy. Nawilżanie powietrza.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI

Sprawdzian z działu: Zmiany stanu skupienia

Wymagania edukacyjne z fizyki klasa II

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI

KRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM. ENERGIA I. NIEDOSTATECZNY - Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności niezbędnych w dalszej nauce.

Przedmiotowy system oceniania (propozycja)

Spotkania z fizyka 2. Rozkład materiału nauczania (propozycja)

GAZ DOSKONAŁY. Brak oddziaływań między cząsteczkami z wyjątkiem zderzeń idealnie sprężystych.

Konkurs fizyczny - gimnazjum. 2018/2019. Etap rejonowy

FIZYKA KLASA 7 Rozkład materiału dla klasy 7 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania)

TERMODYNAMIKA. przykłady zastosowań. I.Mańkowski I LO w Lęborku

Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie drugiej gimnazjum rok szkolny 2016/2017

Konkurs fizyczny szkoła podstawowa. 2018/2019. Etap rejonowy

Plan wynikowy dla klasy II do programu i podręcznika To jest fizyka

DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia

TERMODYNAMIKA Zajęcia wyrównawcze, Częstochowa, 2009/2010 Ewa Mandowska

FIZYKA CIEPŁO PRZEMIAN FAZOWYCH

CIEPŁO O ZNANE CZY NIEZNANE?

NAUKA O CIEPLE. Rys Związek temperatury w skali Fahrenheita z temperaturą w skali Celsjusza

WYZNACZANIE CIEPŁA TOPNIENIA LODU METODĄ BILANSU CIEPLNEGO

PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z FIZYKI DZIAŁ V. CZĄSTECZKI I CIEPŁO. Wzór. Q m c w. c s

Energia, właściwości materii

Elementy tworzące świat i ich wzajemne oddziaływanie: b) zjawiska cieplne

Wymagania edukacyjne Fizyka klasa 2

Anna Nagórna Wrocław, r. nauczycielka chemii i fizyki. Plan pracy dydaktycznej na fizyce w klasach drugich w roku szkolnym 2016/2017

2.2 Wyznaczanie ciepła topnienia lodu(c4)

m. (t k - t p ) P[W] m[kg] tp[ C] tk[ C] T[S] [kg ~oc ]

1. 1 J/(kg K) nie jest jednostką a) entropii właściwej b) indywidualnej stałej gazowej c) ciepła właściwego d) pracy jednostkowej

T 1 > T 2 U = 0. η = = = - jest to sprawność maszyny cieplnej. ε = 1 q. Sprawność maszyn cieplnych. Z II zasady termodynamiki wynika:

Wyznaczanie ciepła topnienia lodu

WYKŁAD 2 TERMODYNAMIKA. Termodynamika opiera się na czterech obserwacjach fenomenologicznych zwanych zasadami

1. Dynamika WYMAGANIA PROGRAMOWE Z FIZYKI W KLASIE II GIMNAZJUM. Ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Uczeń:

WOJEWÓDZKI KONKURS FIZYCZNY

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki do klasy 2

Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Świat fizyki

Wykład FIZYKA I. 13. Termodynamika fenomenologiczna cz.i. Dr hab. inż. Władysław Artur Woźniak

KLASA II PROGRAM NAUCZANIA DLA GIMNAZJUM TO JEST FIZYKA M.BRAUN, W. ŚLIWA (M. Małkowska)

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI

Milena Oziemczuk. Temperatura

PRACA Pracą mechaniczną nazywamy iloczyn wartości siły i wartości przemieszczenia, które nastąpiło zgodnie ze zwrotem działającej siły.

Człowiek najlepsza inwestycja FENIKS. Pracownia Fizyczna ćwiczenie PF-1 A: Wyznaczanie ciepła topnienia lodu

Równanie gazu doskonałego

Wymagania programowe na oceny szkolne z podziałem na treści Fizyka klasa II Gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA ROK SZKOLNY 2017/ ) wyodrębnia z tekstów, tabel, diagramów lub wykresów, rysunków schematycznych

KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW W KLASIE II GIMNAZJUM Z FIZYKI

Kryteria ocen z fizyki klasa II gimnazjum

DRUGA ZASADA TERMODYNAMIKI

Wykład 7: Przekazywanie energii elementy termodynamiki

Wyznaczanie ciepła topnienia lodu.

Warunki izochoryczno-izotermiczne

WYMAGANIA PODSTA- WOWE UCZEŃ: -umie obliczyć pracę w prostych przykładach -potrafi rozpoznać na przykładach układy zdolne do wykonania

FIZYKA klasa VII

CIEPŁO ZNANE CZY NIEZNANE? dr hab. prof. nadzw. UŁ Małgorzata Jóźwiak

WYMAGANIA EDUKACYJNE

3. Przyrost temperatury gazu wynosi 20 C. Ile jest równy ten przyrost w kelwinach?

TREŚCI NAUCZANIA. Poszukuje informacji nt. odnawialnych i nieodnawialnych źródeł energii energii jądrowej, omawia deficyt masy w reakcjach jądrowych

Wykład 5. Kalorymetria i przejścia fazowe

Od redakcji. Symbolem oznaczono zadania wykraczające poza zakres materiału omówionego w podręczniku Fizyka z plusem cz. 2.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM

Szczegółowe wymagania z fizyki klasa 2 gimnazjum:

1. Dynamika. R treści nadprogramowe. Ocena

Test powtórzeniowy nr 2

DRUGA ZASADA TERMODYNAMIKI

Przedmiotowe ocenianie Ciekawa fizyka - Część 2/1 Tabela wymagań programowych na poszczególne oceny

Zestaw zadań na I etap konkursu fizycznego. Zad. 1 Kamień spadał swobodnie z wysokości h=20m. Średnia prędkość kamienia wynosiła :

Techniki niskotemperaturowe w medycynie

Test (4 p.) Na rysunkach przedstawiono siły ciągu silnika i siły oporu działające na samochody osobowe m. jadące z prędkością o wartości 10.

Termodynamiczny opis przejść fazowych pierwszego rodzaju

Świat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA I

Ćwiczenie 425. Wyznaczanie ciepła właściwego ciał stałych. Woda. Ciało stałe Masa kalorymetru z ciałem stałym m 2 Masa ciała stałego m 0

Temperatura, ciepło, oraz elementy kinetycznej teorii gazów

Wymagania programowe na poszczególne oceny Z FIZYKI dla KLASY I ROK SZKOLNY 2015/2016

WOJEWÓDZKI KONKURS FIZYCZNY

Transkrypt:

Procesy cieplne cz. 1 1. Co to jest temperatura? Wiesz z doświadczenia, że są ciała zimne i ciepłe w dotyku. Z takich doświadczeń wzięło się pojęcie temperatury. Jest ono miarą naszych wrażeń zmysłowych. Ale wrażenia, jak to wrażenia, mogą nas zawodzić. Wprowadzono więc solidne pojęcie temperatury. Przede wszystkim potrzebne są dwa charakterystyczne punkty skali temperatur. W powszechnie używanej skali Celsjusza są to: temperatura topnienia lodu, której przypisano wartość 0 i temperatura wrzenia wody, której przyporządkowano wartość 100. Ten przedział temperatur podzielono na 100 równych części. Część taka nazywa się stopniem Celsjusza, który oznaczamy 1 ºC. W nauce częściej używa się skali Kelvina. Stopień Kelvina (albo po prostu kelwin) oznaczamy K. Kelwin i stopień Celsjusza są równe. Czym wobec tego różnią się te skale? Położeniem punktu zerowego. Punkt ten w skali Kelvina to temperatura, w której zamiera ruch postępowy atomów. Nie da się osiągnąć temperatury niższej niż 0 K! Nie istnieją temperatury ujemne w tej skali. Temperatura Kelvina ma swoją mikroskopową interpretację. Jest ona mianowicie miarą średniej energii kinetycznej cząsteczek ciała. Im wyższą (średnio) energię kinetyczną mają cząsteczki ciała tym wyższa jest jego temperatura. W temperaturze 0 K (zwanej zerem bezwzględnym) średnia energia kinetyczna cząsteczek ciała wynosi zero. I na koniec powiedzmy sobie jak przeliczać temperaturę ze skali Kelvina na Celsjusza i na odwrót? temperatura w skali Kelvina = temperatura w skali Celsjusza + 273,15 temperatura w skali Celsjusza = temperatura w skali Kelvina 273,15 skala Celsjusza skala Kelvina 100 C 373 K temperatura wrzenia wody 0 C 273 K temperatura topnienia lodu - 273 C 0 K zero bezwzględne Przykład Na dworze jest 23 ºC. Ile to kelwinów? T = (23 + 273) K = 300 K 2. Co to jest energia wewnętrzna ciała? Energia wewnętrzna ciała to suma energii kinetycznych wszystkich atomów, które składają się na ciało i suma ich energii potencjalnych wzajemnych oddziaływań (atomy działają na siebie siłami i z tym związana jest energia potencjalna). Mierzy się ją oczywiście w dżulach. Oznaczymy ją sobie E. 3. Jak można zmienić energię wewnętrzną? Energię wewnętrzną ciała można zmienić na dwa sposoby. Pierwszy z nich to wykonanie pracy nad ciałem. Co to znaczy? Możemy ciało odkształcić tak, by zmieniło swoją objętość. Mamy tu działanie siły i przemieszczenie, mamy więc wykonaną pracę. Przykłady pracy, która zmienia energię wewnętrzną. kucie żelaza (żelazo rozgrzewa się gdy je kujemy) pompowanie piłki (powietrze w pompce i piłce rozgrzewa się podczas pompowania) w

pocieramy ręce o siebie itd. We wszystkich tych przypadkach wykonywanie pracy zwiększało energię wewnętrzną ciał. Drugi sposób zmiany energii wewnętrznej to przekazywanie ciepła. Gdy postawimy garnek z wodą na ogniu, to żadnego wykonywania pracy nie widać, a jednak woda (i garnek) zwiększa swą energię wewnętrzną, co poznajemy po tym, że zwiększa swą temperaturę. Przykłady przekazywania ciepła, które zmienia energię wewnętrzną. włożenie żelaza do ognia (żelazo rozgrzewa się rośnie jego energia wewnętrzna) wrzucenie piłki do ciepłej wody (powietrze w piłce rozgrzewa się) zetknięcie rąk z ciepłym piecem itd. Zarówno pracę, jak i ilość ciepła mierzymy w dżulach. Pracę będziemy oznaczać literą W, a ilość ciepła Q. 4. Jak można sformułować pierwszą zasadę termodynamiki? Obydwa sposoby zmiany energii wewnętrznej mogą zachodzić jednocześnie. Żelazo można zarazem kuć i je podgrzewać. Wtedy zmiana energii wewnętrznej jest równa sumie wykonanej nad ciałem pracy i dostarczonego ciepła. Możemy to zapisać w postaci wzoru: E w = W + Q Powyższe równanie nosi nazwę pierwszej zasady termodynamiki. Jest to nic innego jak wersja zasady zachowania energii, bowiem pierwsza zasada termodynamiki mówi, że praca wykonana nad ciałem i dostarczone ciepło nie znikają (ani nie powstają z niczego), lecz objawiają się w postaci wzrostu energii wewnętrznej ciała. Wielkości występujące w pierwszej zasadzie termodynamiki mogą mieć różne znaki. Oto komplet informacji na ten temat. Zmiana energii wewnętrznej Jest dodatnia, jeśli energia wewnętrzna ciała rośnie. Jest ujemna, jeśli energia ciała maleje. Ilość ciepła Gdy ciepło jest dostarczane do ciała, uważać je będziemy za dodatnie. Jeśli ciepło jest z ciała odprowadzane, przypiszemy mu znak minus. Praca Jeśli otoczenie wykonuje pracę nad ciałem, to jest ona dodatnia. Jeśli ciało wykonuje pracę nad otoczeniem, to jest ujemna. Tu przydałby się przykład. Praca wykonana nad gazem w pompce jest dodatnia jeśli to my (czyli otoczenie pompki) sprężamy gaz w pompce. Jeśli natomiast tenże gaz się rozpręża przesuwając tłok na zewnątrz, to taka praca jest ujemna gaz pozbywa się w ten sposób energii. 5. W jaki sposób energia cieplna może być przekazywana od jednego do drugiego ciała? Są trzy sposoby przekazywania energii wewnętrznej (cieplnej) z jednego ciała do drugiego: przewodnictwo, konwekcja, promieniowanie. A. Przewodnictwo. Nie raz mieszałeś łyżeczką gorącą herbatę. Łyżeczka początkowo była chłodna, ale w miarę mieszania stawała się coraz cieplejsza. Styka się ona z gorącą herbatą swą dolną częścią, a energia jest przewodzona do twej ręki dzięki zderzeniom między atomami łyżeczki (a nawet bardziej między elektronami). Łyżeczka, ani żadne jej części się przy tym nie przemieszcza. Wiesz zapewne z doświadczenia, że najlepszymi przewodnikami ciepła są metale. Inne materiały: styropian, Tu energia przenosi się przez przewodnictwo

drewno, tworzywa sztuczne itd. bardzo słabo przewodzą ciepło są izolatorami. Dlatego często stosuje się te materiały w budownictwie. Nie dopuszczają do ucieczki energii cieplnej z mieszkania na zewnątrz. B. Konwekcja (unoszenie). Woda jest bardzo słabym przewodnikiem ciepła, a jednak podgrzewana od dołu dość szybko staje się ciepła również u góry. W tym przypadku sposób przenoszenia energii jest inny. Jest ona przenoszona wraz z materią, w tym przypadku z wodą. Podgrzana u dołu od płomienia woda zmniejsza swą gęstość (rozszerza się) i jest wypierana do góry. Wraz z tą porcją wody wędruje do góry energia cieplna. Na miejsce gorącej wody wchodzi chłodniejsza i cykl powtarza się. Zjawisko to nazywamy konwekcją. C. Promieniowanie. Gdy zbliżysz z boku rękę do kaloryfera lub żarówki czujesz ciepło. Powietrze jest złym przewodnikiem, zatem czujesz to ciepło nie dzięki przewodnictwu. Konwekcja też nie jest za to odpowiedzialna, bo w ten sposób transportuje się ciepło do góry. Tu mamy do czynienia z trzecim sposobem przenoszenia energii promieniowaniem. 6. Co to jest ciepło właściwe? Wyobraź sobie, że podgrzewasz równe masy (np. po 10 gramów) wody i rtęci. Chcesz, by temperatury obu substancji wrosły o, powiedzmy, 10 ºC. Ile ciepła należy w tym celu dostarczyć obu substancjom? Czy po tyle samo? Może odpowiesz, że tak, skoro jednakowe są masy a i przyrost temperatury taki sam. Nie, nie tyle samo! Okazuje się, że woda pochłonie znacznie więcej ciepła niż rtęć. Substancje różnią się ilością ciepła potrzebną do podgrzania jednostki masy o jeden stopień. Krócej mówimy, że różnią się ciepłem właściwym. Co to jest ciepło właściwe? Jest to właśnie ilość ciepła potrzebna do ogrzania jednostki masy danej substancji o jednostkę temperatury, czyli na przykład jednego kilograma o jeden kelwin. Ciepło właściwe będziemy oznaczać literą c. Definicję ciepła właściwego można zapisać wzorem: Q c = m T Q ciepło potrzebne na ogrzanie m masa ciała T zmiana jego temperatury Zatem aby obliczyć ciepło właściwe substancji należy podzielić ilość pochłoniętego przez zbudowane z tej substancji ciało ciepła przez przyrost temperatury wywołany pochłonięciem ciepła i przez masę ciała. Jednostką ciepła właściwego jest 1. J kg K Popatrz w tabelę przedstawiającą ciepła właściwe rozmaitych substancji. Nazwa substancji Ciepło właściwe (J/kg K) Nazwa substancji Ciepło właściwe (J/kg K) Ołów 130 Woda 4200 Aluminium 920 Para wodna 1020 Lód 2100 Tlen 920 Rtęć 100 Wodór 14 300 Co można odczytać z takiej tabeli? Na przykład, że ogrzanie kilograma wody o 1 K wymaga 42 razy więcej ciepła niż ogrzanie takiej samej ilości rtęci (też o 1 K)! Albo, że by ogrzać lód musimy dostarczyć mu mniej ciepła niż wodzie. Albo, że łatwiej ogrzać tlen niż wodór itd. 7. Jakie znasz zmiany stanów skupienia? Zacznijmy od tego jakie są stany skupienia. Na takie pytanie odpowie nawet dziecko z przedszkola: stały ciekły i gazowy zwany też lotnym. Jest to oczywiście uproszczenie rzeczywistości, bo niektórych substancji nie sposób zakwalifikować do żadnej z tych grup (umiesz podać jakiś przykład?). Dostarczając odpowiednią ilość energii można z ciała stałego zrobić ciecz, albo gaz. Odbieranie ciepła powoduje skroplenie gazu, albo zestalenie cieczy. Opisane powyżej zjawiska noszą nazwę zmian stanu skupienia. Rysunek wyjaśnia, jakie mamy zmiany stanów skupienia, jak się one nazywają.

ciało stałe sublimacja gaz (para) resublimacja krzepnięcie topnienie skraplanie parowanie w tych procesach ciepło się wydziela te procesy wymagają dostarczenia ciepła ciecz By stopić lub odparować jakąś masę substancji musimy dostarczyć jej pewną ilość ciepła. Jaką? To zależy od rodzaju substancji i jej masy. Można wprowadzić pojęcie ciepła topnienia lub parowania. Ciepło topnienia (parowania) to ilość ciepła potrzebna do stopienia (wyparowania) jednego kilograma substancji w stałej temperaturze. Q c t = m ct ciepło topnienia Q ilość ciepła m masa Q c p = m cp ciepło parowania Q ilość ciepła m masa 8. Jaki wpływ ma wzrost temperatury na rozmiary i objętość ciał? Ogromna większość ciał (o ważnym wyjątku powiem za chwilę) zwiększa swe rozmiary i objętość, gdy podnosimy ich temperaturę. Zjawisko to nosi nazwę temperaturowej rozszerzalności ciał. Dlatego właśnie druty energetyczne latem luźno zwisają a zimą są dość napięte. Wzrost długości pręta pod wpływem temperatury można przedstawić na wykresie. Widzimy tam (przesadzoną) zależność długości pręta od temperatury. długość pręta (mm) temperatura ( C) Typowe wartości przyrostu długości pręta, którego początkowa długość wynosi 1 m, gdy podgrzejemy go o 100 ºC to 1 mm dla stali i 3 mm dla aluminium. Woda jest pod tym względem (innymi zresztą też) substancją wyjątkową. Powyżej temperatury 4ºC rozszerza się jak inne, ale poniżej tej temperatury kurczy się gdy temperatura wzrasta. Najmniejszą objętość ma więc woda w temperaturze 4ºC. Ma to duże znaczenie dla żywych istot w zbiornikach wodnych w czasie zimy. 9. Co możemy obliczyć z równania bilansu cieplnego?

Q Przede wszystkim odpowiedzmy sobie co to jest równanie bilansu cieplnego. Jeśli przekształcimy wzór c =, m T to otrzymamy wyrażenie na ilość pobranego lub go (zależy czy temperatura rośnie czy maleje) ciepła: Q = mc T. Wyobraźmy sobie teraz, że dwa ciała (na przykład zimna i ciepła woda, które mieszamy w wannie) biorą udział w wymianie ciepła. Jedno z nich ciepło oddaje (to o wyższej temperaturze), a drugie pobiera (zimniejsze). Równanie bilansu mówi, że ciepło przez jedno ciało równa się ciepłu pobranemu przez drugie z ciał. Jest to więc w gruncie rzeczy jeszcze jedna forma zasady zachowania energii. Jak widzicie to podstawowe prawo fizyki wszędzie się wciska. Oto równanie bilansu cieplnego dla dwóch ciał. Q = Q m c pobrane 1 1 T1 = m2c2 T2 A teraz przykład zastosowania tego równania. Przykład (i zarazem egzaminacyjne zadanie otwarte) Marzena chce wziąć kąpiel. Wlała więc 30 litrów gorącej wody o temperaturze 80 C, oraz 75 litrów wody zimnej o temperaturze 10 C. Najbardziej lubi kąpać się w wodzie o temperaturze 40 C. Czy będzie zadowolona ze swej kąpieli? Rozwiązanie Musimy obliczyć końcową temperaturę wody po wymieszaniu gorącej i zimnej i wyrównaniu temperatur. Na pewno wiesz, że 30 litrów waży 30 kilogramów, a 75 l to 75 kg. Mamy więc masę gorącej i zimnej wody. Wypiszmy (tak dla porządku) dane: m1 = 30 kg T1 = 80ºC m2 = 75 kg T2 = 10ºC Szukana jest T temperatura końcowa mieszaniny Policzmy ciepło przez gorącą wodę. Q = m c 1 wody T 1 Nie mamy ciepła właściwego wody (choć moglibyśmy go wziąć z tabeli), ale się tym na razie nie przejmujmy. Ile wynosi zmiana temperatury? Jest to różnica między początkową 80ºC a końcową T. Q = 30 kg c 80 C T wody ( ) Kolej na ciepło pobrane. W tym przypadku temperatura wzrosła od 10ºC do T. Q = 75 kg c T 10 C ( ) pobrane wody Zgodnie z równaniem bilansu Q = Q. Zatem 30 kg pobrane ( 80 C T ) = 75 kg c ( T C) c 10 wody wody Czy widzisz już, że ciepło właściwe można skrócić? Nie jest nam potrzebne. 30 kg 80 C T = 75 kg T 10 C / :15kg 2 ( ) ( ) ( 80 C T ) = 5 ( T 10 C) 160 C 2T = 5T 50 C 210 C = 7T T = 30 C Końcowa temperatura wody wyniesie 30ºC, więc Marzena nie będzie zadowolona z kąpieli. 10. Jak wygląda wykres zależności temperatury ciała (np. wody) od ilości dostarczonego ciepła? Weźmy na przykład wodę. Powiedzmy, że na początku mamy lód o temperaturze 20ºC. Dostarczamy mu równomiernie ciepła. Jego temperatura będzie rosła, aż osiągnie 0ºC. W tej temperaturze lód zaczyna się topić. Dopóki się nie stopi, jego temperatura będzie stała. Po stopieniu lodu woda z niego powstała będzie zwiększać swą temperaturę. Tak będzie dopóki nie osiągnie 100ºC. W tej temperaturze zaczyna się jej wrzenie. Utrzymując stałą tempe-

raturę, woda będzie gwałtownie parować. Gdy parowanie się skończy, powstała z wody para będzie zwiększać swą temperaturę. To wszystko oczywiście wtedy, gdy cały czas będziemy dostarczać ciepło. A teraz narysuję wykres omówionych przemian. temperatura ( C) 100 0-20 1 2 3 4 5 ilość ciepła (J) 1 podgrzewanie lodu 2 topnienie lodu 3 podgrzewanie wody 4 wrzenie wody 5 podgrzewanie pary wodnej A teraz zagadka: dlaczego ukośne odcinki wykresu są różnie nachylone do poziomu? Podpowiem ci: ma to związek z tabelą zamieszczoną na początku. Zadanie. Silnik pobrał 1000 J ciepła i wykonał pracę 600 J. O ile zmieniła się jego energia wewnętrzna? A) o 1600 J B) o 0 J C) o 400 J D) o 400 J Rozwiązanie. W rozwiązaniu wykorzystujemy pierwszą zasadę termodynamiki. Należy tylko ustalić znaki ciepła i pracy. Ciepło przybywa do silnika, jest więc dodatnie. Silnik wykonuje pracę nad otoczeniem, zatem część jego energii zostaje przekazana otoczeniu ta praca jest ujemna. Wobec tego E = 1000 J 600 J = 400 J. Widać stąd, że prawdziwa jest odpowiedź C). w Sławomir Jemielity