Plan wynikowy dla klasy II do programu i podręcznika To jest fizyka
|
|
- Sławomir Sobolewski
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Plan wynikowy dla klasy II do programu i podręcznika To jest fizyka Wymagania Temat lekcji ele operacyjne uczeń: Kategoria celów podstawowe Ponad podstawowe konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające Temat 1. Praca Rozdział I. Praca i energia wskazuje przykłady wykonania pracy; demonstruje wykonanie pracy w sensie fizycznym; podaje, że w sensie fizycznym praca jest wykonywana wówczas, gdy działaniu siły towarzyszy przemieszczenie lub odkształcenie ciała; podaje jednostkę pracy w układzie SI; oblicza pracę, gdy kierunek i zwrot stałej siły jest zgodny z kierunkiem i zwrotem przemieszczenia; wyraża jednostkę pracy przez inne jednostki układu SI; zapisuje w postaci wzoru definicję pracy, gdy kierunek i zwrot stałej siły jest zgodny z kierunkiem i zwrotem przemieszczenia; podaje definicję 1 J; określa pracę siły tarcia; podaje, że gdy siła jest prostopadła do przesunięcia praca nie jest wykonywana; przekształca wzór na pracę; podaje, że podczas obliczania pracy trzeba uwzględnić tę składową siły, której kierunek jest zgodny z kierunkiem przemieszczenia; rozwiązuje zadania o podwyższonym stopniu trudności, stosując wzór opisujący pracę. 1
2 Temat 2. Energia Temat 3. Energia potencjalna grawitacji Temat 4. Energia kinetyczna Temat 5. Przemiany energii podaje, że ciało ma energię, gdy jest zdolne do wykonania pracy; wymienia rodzaje energii; podaje, że energię kinetyczną mają ciała, które są w ruchu; podaje, że energia potencjalna ciężkości zmienia się wraz z odległością ciała od Ziemi; opisuje przypadki, w których ciało ma energię potencjalną sprężystości, wewnętrzną, chemiczną, elektryczną, jądrową, promieniowania; omawia na prostym przykładzie przemiany energii; podaje przykłady zachodzących w przyrodzie, nieustannych przemian energii. definiuje pojęcie energii potencjalnej; demonstruje sytuację, kiedy ciało ma energię potencjalną; oblicza energię potencjalną grawitacji; podaje, że energię potencjalną grawitacji obliczamy zawsze względem wybranego poziomu; przekształca wzór opisujący energię potencjalną grawitacji. podaje wzór opisujący energię kinetyczną; oblicza energię kinetyczną; wyjaśnia związek między pracą a energią kinetyczną; wyjaśnia związek między pędem a energią kinetyczną; przekształca wzór opisujący energię kinetyczną; rozwiązuje zadania z zastosowaniem poznanych wzorów opisujących energię. podaje treść zasady zachowania energii; demonstruje doświadczenie, w którym ciało ma jednocześnie energię potencjalną i kinetyczną; 2
3 kinetycznej i potencjalnej Temat dodatkowy. Energia, człowiek i środowisko Temat 6. Moc stosuje zasadę zachowania energii przy opisie typowych sytuacji w życiu codziennym; wykonuje doświadczenie przedstawiające przemianę energii potencjalnej w kinetyczną i odwrotnie; rozwiązuje zadania, wykorzystując zasadę zachowania energii mechanicznej. podaje, że energia jest niezbędna do życia; podaje, że w spożywanych produktach żywnościowych jest zawarta energia; podaje, że energię możemy wyrazić w dżulach i kaloriach; przelicza dżule na kalorie i odwrotnie; podaje źródło informacji o wartości energetycznej spożywanych pokarmów; wymienia przykłady źródeł energii niezbędnych do funkcjonowania naszej cywilizacji; informuje, jakie zagrożenia dla środowiska powoduje korzystanie z różnych źródeł energii. podaje definicję mocy; podaje jednostkę mocy w układzie SI; oblicza moc; przekształca wzór opisujący moc; posługuje się 1 kilowatogodziną; wyjaśnia, co to znaczy, że moc urządzenia wynosi 100 W; rozwiązuje zadania o podwyższonym stopniu trudności, stosując wzory dotyczące pracy, mocy i energii. 3
4 Temat dodatkowy. źwignie Temat dodatkowy. źwignie i praca Temat dodatkowy. Równia pochyła wskazuje elementy dźwigni dwustronnej; wskazuje przykłady dźwigni dwustronnej w swoim otoczeniu; demonstruje doświadczenie, w którym dźwignia pozostaje w stanie równowagi; podaje warunek równowagi dla dźwigni dwustronnej; rozwiązuje zadania z zastosowaniem warunku równowagi dla dźwigni dwustronnej; rozwiązuje proste zadania dotyczące dźwigni. podaje przykłady zastosowań dźwigni w życiu codziennym; podaje, co to jest dźwignia jednostronna; podaje, że za pomocą dźwigni nie możemy zmniejszyć wykonywanej pracy; wskazuje elementy dźwigni jednostronnej; wyjaśnia cel stosowania dźwigni; informuje, że maszyny proste ułatwiają wykonywanie pracy. wskazuje elementy równi pochyłej; wyjaśnia cel stosowania równi pochyłej; rysuje siły działające na ciało, które znajduje się na równi pochyłej; wymienia siły działające na ciało, które jest umieszczone na równi pochyłej; rozkłada siłę grawitacji na składowe; rozwiązuje proste zadania dotyczące ruchu ciał po równi pochyłej; wymienia rodzaje maszyn prostych. Rozdział II. ząsteczki i ciepło Temat 7. ząsteczki informuje, że substancje zbudowane są z cząsteczek, a cząsteczki z atomów; informuje, że cząsteczki są w nieustannym, bezładnym ruchu; 4
5 Temat 8. Stan skupienia Temat 9. Temperatura a energia Temat 10. iepło właściwe informuje, że między cząsteczkami występują oddziaływania międzycząsteczkowe; określa, na czym polegają ruchy rowna; podaje informację o Marianie Smoluchowskim. wymienia stany skupienia; wymienia nazwy przemian stanu skupienia materii; podaje różnice w budowie ciał stałych, cieczy i gazów; odczytuje z tabeli temperaturę topnienia danej substancji; odczytuje z tabeli temperaturę wrzenia danej substancji; opisuje wpływ temperatury na zmianę objętości wody; wyjaśnia, że stan skupienia substancji zależy od jej temperatury. informuje, jaki wpływ na objętość ciał ma temperatura; opisuje zasadę budowy termometru; określa zasadę budowy skali elsjusza; określa związek między temperaturą ciała a prędkością cząsteczek wchodzących w jego skład; informuje, że energię wewnętrzną wyrażamy w dżulach; informuje, że zmiana temperatury ciała świadczy o zmianie jego energii wewnętrznej. podaje, że do ogrzania 1 kg wody o 1 potrzeba 4200 J energii; podaje, że ciepła właściwe różnych substancji są różne; podaje, że do ogrzania 1 kg różnych substancji o 1 potrzeba różnych ilości energii; podaje jednostkę ciepła właściwego; uzasadnia wpływ dużej wartości ciepła właściwego wody na życie na Ziemi; podaje wzór opisujący przyrost energii wewnętrznej ciała; 5
6 Temat 11. Przewodnictwo cieplne Temat 12. Konwekcja i promieniowani e Temat 1 3. Pierwsza zasada termodynamiki Temat 14. Topnienie i krzepnięcie oblicza przyrost energii wewnętrznej ciała; przekształca wzór opisujący przyrost energii wewnętrznej ciała. opisuje jakościowo zjawisko przewodnictwa cieplnego; informuje, że po zetknięciu ciał następuje przepływ ciepła (energii) od ciała o wyższej temperaturze do ciała o niższej temperaturze; wyjaśnia wpływ materiału oddzielającego ciała na przepływ energii; rozróżnia dobre i złe przewodniki ciepła; podaje przykłady zastosowania dobrych przewodników ciepła; podaje przykłady złych przewodników ciepła; uzasadnia, dlaczego do określenia temperatury trzeba stosować termometr, a nie nasze zmysły. omawia zjawisko konwekcji; wyjaśnia jakościowo zjawisko promieniowania; opisuje wpływ konwekcji w atmosferze i wodzie na kształtowanie klimatu na Ziemi; opisuje wpływ konwekcji w powietrzu na ogrzewanie mieszkań; omawia wpływ promieniowania na rozwój życia na Ziemi. podaje sposoby zmiany energii wewnętrznej ciała; podaje treść pierwszej zasady termodynamiki; oblicza przyrost energii wewnętrznej ciała; demonstruje wzrost energii wewnętrznej ciała w wyniku zetknięcia ciał o różnych temperaturach; demonstruje wzrost energii wewnętrznej ciała w wyniku wykonanej pracy. opisuje jakościowo zjawisko topnienia lodu; podaje temperaturę topnienia lodu; opisuje jakościowo zjawisko topnienia stearyny; 6
7 Temat 15. Parowanie i skraplanie opisuje różnice w budowie ciał krystalicznych i ciał bezpostaciowych; opisuje budowę ciał bezpostaciowych; podaje, że ciała krystaliczne topią się w ściśle określonej temperaturze, gdy jest dostarczana energia; objaśnia, dlaczego podczas topnienia i krzepnięcia temperatura pozostaje stała; wyjaśnia zmiany energii wewnętrznej ciała w czasie topnienia. opisuje istotę zjawiska parowania; opisuje jakościowo zjawisko skraplania; podaje temperaturę wrzenia wody; opisuje jakościowo zjawisko wrzenia; opisuje przemiany energii substancji w czasie przejścia ze stanu stałego do stanu gazowego. Rozdział III. Wypór i ciśnienie Temat 1 6. Wyznaczanie objętości Temat 17. Gęstość podaje, o czym informuje nas objętość ciała; wyznacza objętość ciał o regularnych kształtach (sześcian, prostopadłościan); podaje jednostkę objętości; wyznacza objętości ciał o nieregularnych kształtach; podaje, że gaz zawsze zajmuje całą objętość naczynia; przelicza jednostki objętości; oblicza objętości różnych ciał, np. przedmiotów codziennego użytku. wyjaśnia sens fizyczny pojęcia gęstości; wyjaśnia, że gęstość substancji to masa jednostki objętości tej substancji; objaśnia, że różne substancje mają różną gęstość; podaje wzór na gęstość; 7
8 Temat 18. iśnienie Temat 19. iśnienie cieczy Temat 20. Prawo Pascala podaje jednostkę gęstości; przekształca wzór na gęstość; doświadczalnie wyznacza gęstość ciał stałych i cieczy; przelicza jednostki gęstości; rozwiązuje proste zadania rachunkowe, stosując wzór opisujący gęstość. podaje, że ciśnienie oblicza się, dzieląc wartość siły nacisku przez pole powierzchni; oblicza ciśnienie; podaje jednostkę ciśnienia w układzie SI; przekształca wzór na ciśnienie; wyjaśnia, dlaczego ciśnienie wywierane przez ciało zależy od jego położenia; podaje sposoby zmniejszania i zwiększania ciśnienia. wyjaśnia, dlaczego w naczyniach połączonych woda dąży do wyrównywania poziomów; wymienia przykłady zastosowania naczyń połączonych; podaje wzór opisujący ciśnienie wywierane przez słup cieczy; oblicza ciśnienie hydrostatyczne; przekształca wzór opisujący ciśnienie słupa cieczy; omawia działanie urządzenia, w którym są wykorzystane naczynia połączone; wyjaśnia, od czego zależy ciśnienie hydrostatyczne; wyjaśnia, co jest przyczyną powstawania ciśnienia hydrostatycznego i ciśnienia atmosferycznego. projektuje i demonstruje doświadczenie ilustrujące prawo Pascala; formułuje prawo Pascala; opisuje doświadczenie Pascala; 8
9 Temat 21. Prawo rchimedesa Temat dodatkowy. Prawo rchimedesa trudniejsze zagadnienia Temat 22. iśnienie atmosferyczne wyjaśnia, na czym polega wywieranie przez ciecz ciśnienia. wykazuje doświadczalnie istnienie siły wyporu; określa cechy siły wyporu; podaje, od czego zależy siła wyporu; formułuje prawo rchimedesa; udowadnia doświadczalnie słuszność prawa rchimedesa; podaje warunek pływania ciał; podaje wzór na obliczanie siły wyporu; objaśnia, od czego zależy siła wyporu; rozwiązuje zadania dotyczące prawa rchimedesa; objaśnia, do czego służy i jak jest zbudowany aerometr. rozwiązuje zadania problemowe dotyczące prawa rchimedesa. wykazuje doświadczalnie istnienie ciśnienia atmosferycznego; opisuje, od czego zależy ciśnienie atmosferyczne; podaje, do czego służy barometr; opisuje wpływ ciśnienia na temperaturę wrzenia wody. Wymagania 9
10 Temat lekcji ele operacyjne uczeń: Kategoria podstawowe ponadpodstawowe celów konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające Rozdział I. Elektrostatyka Temat 23 wymienia rodzaje ładunków Ładunki elektrycznych; i siły elektryczne wyjaśnia, na czym polega zjawisko elektryzowania ciał; podaje zasadę zachowania ładunku elektrycznego; podaje jednostkę ładunku elektrycznego; opisuje budowę i zasadę działania elektroskopu; posługuje się elektroskopem; porównuje na podstawie wskazań elektroskopu ładunki elektryczne; podaje treść prawa oulomba; porównuje jakościowo siły elektryczne i grawitacyjne. Temat 24. opisuje budowę atomu; Elektryczność i atomy wie, co to są jony; wyjaśnia, dlaczego jądro atomu się nie rozpada. Temat 25. podaje, co to jest przewodnik Przewodniki i izolatory elektryczny; wyjaśnia, co to jest izolator elektryczny; definiuje prąd elektryczny; opisuje zachowanie przewodnika elektrycznego w pobliżu ciała naładowanego elektrycznie; opisuje zachowanie izolatora elektrycznego w pobliżu ciała naładowanego elektrycznie; wyjaśnia elektryzowanie ciał przez indukcję elektryczną; 10
11 Temat 26 Pole elektryczne Napięcie Temat 27. Wyładowania elektryczne wskazuje w swoim otoczeniu przewodniki elektryczności; wskazuje w swoim otoczeniu izolatory elektryczne. definiuje pole elektryczne; podaje przykłady innych pól; wyjaśnia, od czego zależy energia potencjalna w polu elektrycznym; definiuje napięcie elektryczne; podaje jednostkę napięcia elektrycznego; nazywa bieguny baterii (np. płaskiej). opisuje zjonizowane powietrze; wyjaśnia, na czym polega przepływ prądu elektrycznego w zjonizowanym powietrzu; wyjaśnia, dlaczego żarówka świeci; wyjaśnia, dlaczego świetlówka świeci; podaje przyczynę wyładowań atmosferycznych; opisuje działanie metalowego ostrza (na wybranym przykładzie); wyjaśnia, jaką funkcję pełni piorunochron; wyjaśnia, jak należy zachowywać się podczas burzy. 11
Wymagania edukacyjne Fizyka klasa 2
Wymagania edukacyjne Fizyka klasa 2 Temat lekcji Temat 1. Praca ele operacyjne Uczeń: Kategoria celów Rozdział I. Praca i energia wskazuje sytuacje, w których w fizyce jest wykonywana praca podstawowe
KLASA II PROGRAM NAUCZANIA DLA GIMNAZJUM TO JEST FIZYKA M.BRAUN, W. ŚLIWA (M. Małkowska)
KLASA II PROGRAM NAUZANIA LA GIMNAZJUM TO JEST FIZYKA M.RAUN, W. ŚLIWA (M. Małkowska) Wymagania Temat lekcji ele operacyjne : Kategoria celów podstawowe ponadpodstawowe konieczne podstawowe rozszerzające
Przedmiotowy system oceniania (propozycja)
Przedmiotowy system oceniania (propozycja) Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry
Anna Nagórna Wrocław, r. nauczycielka chemii i fizyki. Plan pracy dydaktycznej na fizyce w klasach drugich w roku szkolnym 2016/2017
Anna Nagórna Wrocław,.09.016 r. nauczycielka chemii i fizyki Plan pracy dydaktycznej na fizyce w klasach drugich w roku szkolnym 016/017 na podstawie Programu nauczania fizyki w gimnazjum autorstwa Barbary
Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie drugiej gimnazjum rok szkolny 2016/2017
Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie drugiej gimnazjum rok szkolny 2016/2017 Siła wypadkowa siła wypadkowa, składanie sił o tym samym kierunku, siły równoważące się. Dział V. Dynamika (10 godzin lekcyjnych)
Spotkania z fizyka 2. Rozkład materiału nauczania (propozycja)
Spotkania z fizyka 2. Rozkład materiału nauczania (propozycja) Temat lekcji Siła wypadkowa siła wypadkowa, składanie sił o tym samym kierunku, R składanie sił o różnych kierunkach, siły równoważące się.
Szczegółowe wymagania z fizyki klasa 2 gimnazjum:
Szczegółowe wymagania z fizyki klasa 2 gimnazjum: Podręcznik część 2 Ocena dopuszczający Rozdział 1. Praca i energia wskazuje sytuacje, w których w fizyce jest wykonywana praca wymienia jednostki pracy
- podaje warunki konieczne do tego, by w sensie fizycznym była wykonywana praca
Fizyka, klasa II Podręcznik: Świat fizyki, cz.2 pod red. Barbary Sagnowskiej 6. Praca. Moc. Energia. Lp. Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe 1 Praca mechaniczna - podaje przykłady wykonania pracy
KRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM. ENERGIA I. NIEDOSTATECZNY - Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności niezbędnych w dalszej nauce.
KRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM ENERGIA - Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności niezbędnych w dalszej nauce. - Wie, kiedy jest wykonywana praca mechaniczna. - Wie, że każde urządzenie
Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Świat fizyki
Klasa II Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji i podręcznika Świat fizyki 6. Praca. Moc. Energia 6.1. Praca mechaniczna podaje przykłady wykonania pracy w sensie fizycznym podaje jednostkę pracy
Wymagania programowe na oceny szkolne z podziałem na treści Fizyka klasa II Gimnazjum
Wymagania programowe na oceny szkolne z podziałem na treści Fizyka klasa II Gimnazjum 5. Siły w przyrodzie Temat według 5.1. Rodzaje i skutki oddziaływań rozpoznaje na przykładach oddziaływania bezpośrednie
Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy II gimnazjum zgodny z nową podstawą programową.
Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy gimnazjum zgodny z nową podstawą programową. Lekcja organizacyjna. Omówienie programu nauczania i przypomnienie wymagań przedmiotowych Tytuł rozdziału w
FIZYKA KLASA 7 Rozkład materiału dla klasy 7 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania)
FIZYKA KLASA 7 Rozkład materiału dla klasy 7 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania) Temat Proponowana liczba godzin POMIARY I RUCH 12 Wymagania szczegółowe, przekrojowe i doświadczalne z podstawy
Przedmiotowy system oceniania z fizyki w klasie 2
Przedmiotowy system oceniania z fizyki w klasie 2 Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczający dostateczny dobry bardzo
mgr Anna Hulboj Treści nauczania
mgr Anna Hulboj Realizacja treści nauczania wraz z wymaganiami szczegółowymi podstawy programowej z fizyki dla klas 7 szkoły podstawowej do serii Spotkania z fizyką w roku szkolnym 2017/2018 (na podstawie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA I Budowa materii Wymagania na stopień dopuszczający obejmują treści niezbędne dla dalszego kształcenia oraz użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia. Uczeń: rozróżnia
Świat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA II
Świat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA II Lp. Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń: Wymagania rozszerzone i dopełniające Uczeń: Wymagania z podstawy/ Uwagi 5. Siły w
KOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLAS I. przygotowała mgr Magdalena Murawska
KOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLAS I przygotowała mgr Magdalena Murawska Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: podaje definicję fizyki jako nauki. wykonuje pomiar jednej z podstawowych
Przemiany energii w zjawiskach cieplnych. 1/18
Przemiany energii w zjawiskach cieplnych. 1/18 Średnia energia kinetyczna cząsteczek Średnia energia kinetyczna cząsteczek to suma energii kinetycznych wszystkich cząsteczek w danej chwili podzielona przez
DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia
DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia 1. Organizacja pracy na lekcjach fizyki w klasie drugiej. Zapoznanie z wymaganiami na poszczególne oceny. Czym zajmuje się fizyka? Wiem, czym zajmuje
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki w klasie 2 gimnazjum.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki w klasie 2 gimnazjum. Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczający
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Krzysztof Horodecki, Artur Ludwikowski, Fizyka 2. Podręcznik dla gimnazjum, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI KLASA VII II SEMESTR: 5. DYNAMIKA Na ocenę dopuszczającą: posługuje się symbolem siły; stosuje pojęcie siły jako działania skierowanego (wektor); wskazuje
Wymagania edukacyjne z fizyki klasa II
Wymagania edukacyjne z fizyki klasa Dział N G ematy 1. Praca 2. Moc 3. nergia potencjalna grawitacji 4. nergia kinetyczna 5. Zasada zachowania energii dopuszczająca - zdefiniować pracę gdy działa stała
Rozdział I. Siła wpływa na ruch
omawia zależność przyspieszenia od siły działającej na ciało opisuje zależność przyspieszenia od masy ciała (stwierdza, że łatwiej poruszyć lub zatrzymać ciało o mniejszej masie) współpracuje z innymi
Rozdział I. Siła wpływa na ruch
omawia zależność przyspieszenia od siły działającej na ciało opisuje zależność przyspieszenia od masy ciała (stwierdza, że łatwiej poruszyć lub zatrzymać ciało o mniejszej masie) współpracuje z innymi
FIZYKA klasa VII. Oceny śródroczne:
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych FIZYKA klasa VII Oceny śródroczne: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - podaje nazwy przyrządów
1. Dynamika WYMAGANIA PROGRAMOWE Z FIZYKI W KLASIE II GIMNAZJUM. Ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Uczeń:
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z FIZYKI W KLASIE II GIMNAZJUM 1. Dynamika Ocena posługuje się symbolem siły i jej jednostką w układzie SI odróżnia statyczne i dynamiczne skutki oddziaływań, podaje przykłady skutków
WYKONUJEMY POMIARY. Ocenę DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który :
WYKONUJEMY POMIARY Ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który : wie, w jakich jednostkach mierzy się masę, długość, czas, temperaturę wie, do pomiaru jakich wielkości służy barometr, menzurka i siłomierz
WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA ROK SZKOLNY 2017/ ) wyodrębnia z tekstów, tabel, diagramów lub wykresów, rysunków schematycznych
WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA ROK SZKOLNY 2017/2018 I. Wymagania przekrojowe. Uczeń: 1) wyodrębnia z tekstów, tabel, diagramów lub wykresów, rysunków schematycznych lub blokowych informacje kluczowe dla
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI KLASA VII II SEMESTR: 5. DYNAMIKA Na ocenę dopuszczającą: posługuje się symbolem siły; stosuje pojęcie siły jako działania skierowanego (wektor); wskazuje
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II Dynamika R treści nadprogramowe Ocena dokonuje pomiaru siły za pomocą siłomierza posługuje się symbolem siły i jej jednostką w układzie SI odróżnia statyczne i dynamiczne
Plan wynikowy. 1. Dynamika (8 godz. + 2 godz. (łącznie) na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian)
Plan wynikowy Plan wynikowy (propozycja), obejmujący treści nauczania zawarte w podręczniku Spotkania z fizyką, część 2" (a także w programie nauczania), jest dostępny na stronie internetowej www.nowaera.pl
Wymagania na poszczególne oceny z fizyki do klasy 2
1. Dynamika Wymagania na poszczególne oceny z fizyki do klasy 2 Ocena dokonuje pomiaru siły za pomocą siłomierza posługuje się symbolem siły i jej jednostką w układzie SI odróżnia statyczne i dynamiczne
WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA - KLASA VII. OCENA OSIĄGNIĘCIA UCZNIA Uczeń:
WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA - KLASA VII OCENA TEMAT OSIĄGNIĘCIA UCZNIA Czym zajmuje się fizyka? fizyka jako nauka doświadczalna procesy fizyczne, zjawisko fizyczne ciało fizyczne a substancja pracownia
wykazuje doświadczalnie, że siły wzajemnego oddziaływania mają jednakowe wartości, ten sam kierunek, przeciwne zwroty i różne punkty przyłożenia
Fizyka kl. Temat lekcji Rodzaje i skutki oddziaływań Wypadkowa sił działających na ciało. Siły równoważące się wymienia różne rodzaje oddziaływania ciał na przykładach rozpoznaje oddziaływania bezpośrednie
Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z fizyki kl. I
Wymagania edukacyjne Fizyka klasa I (dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych do ich potrzeb i możliwości) Dział I: Świat fizyki L.p. Temat lekcji Wymagania na ocenę dopuszczającą 1
Wymagania edukacyjne fizyka kl. 3
Wymagania edukacyjne fizyka kl. 3 Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Rozdział 1. Elektrostatyka wymienia dwa rodzaje
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA II KLASY GIMNAZJUM. Praca, moc, energia
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA II KLASY GIMNAZJUM R treści nadprogramowe Praca, moc, energia posługuje się pojęciem energii, podaje przykłady różnych jej form odróżnia pracę w sensie fizycznym od pracy
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI NAUCZYCIEL PROWADZĄCY MGR EWELINA KISZKA WIADOMOŚCI WSTĘPNE na ocenę dopuszczającą / dostateczną uczeń: rozumie pojęcia: materia, ciało fizyczne, substancja chemiczna, zjawisko
* 1 godzina tygodniowo
* 1 godzina tygodniowo 2 Dział I Dynamika Nr lekcji Temat Nr podstawy programo wej Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. Siła
Przedmiotowy system oceniania kl. II
Przedmiotowy system oceniania kl. II Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry : omawia
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II Energia mechaniczna Wymagania na stopień dopuszczający obejmują treści niezbędne dla dalszego kształcenia oraz użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia.
FIZYKA Gimnazjum klasa II wymagania edukacyjne
FIZYKA Gimnazjum klasa II wymagania edukacyjne I. Praca mechaniczna, energia i moc Wymagania na ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ posługuje się pojęciem energii, podaje przykłady różnych jej form odróżnia pracę w sensie
WYMAGANIA EDUKACYJNE
Gimnazjum nr 2 w Ryczowie WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z FIZYKI w klasie II gimnazjum str. 1 Dynamika Wymagania z fizyki Klasa
Kryteria ocen z fizyki klasa II gimnazjum
Kryteria ocen z fizyki klasa II gimnazjum Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, będące efektem samodzielnej pracy, wynikające
Przedmiotowy system oceniania Fizyka kl. 7
Przedmiotowy system oceniania Fizyka kl. 7 podaje nazwy przyrządów stosowanych w poznawaniu przyrody przestrzega zasad higieny i bezpieczeństwa w pracowni fizycznej stwierdza, że podstawą eksperymentów
DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia
ODDZIAŁYWANIA DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia 1. Organizacja pracy na lekcjach fizyki w klasie I- ej. Zapoznanie z wymaganiami na poszczególne oceny. Fizyka jako nauka przyrodnicza.
1. Dynamika. R treści nadprogramowe. Ocena
Wymagania edukacyjne z fizyki dla uczniów klasy 2 Gimnazjum w Juszczynie, sposoby sprawdzania osiągnięć, warunki uzyskiwania wyższych stopni Pełna wersja przedmiotowego systemu oceniania (propozycja),
Anna Nagórna Wrocław, r. nauczycielka chemii i fizyki. Plan pracy dydaktycznej na fizyce w klasach drugich w roku szkolnym 2015/2016
Anna Nagórna Wrocław,.09.015 r. nauczycielka chemii i fizyki Plan pracy dydaktycznej na fizyce w klasach drugich w roku szkolnym 015/016 na podstawie Programu nauczania fizyki w gimnazjum autorstwa Barbary
ROK SZKOLNY 2017/2018 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY:
ROK SZKOLNY 2017/2018 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY: Stopień Zakres wymagań niedostateczny mniej niż 75 % wymagań koniecznych dopuszczający około 75% wymagań koniecznych dostateczny dobry
Latoszyn, 01 wrzesień 2012 roku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI KLASA II GIMNAZJUM
Latoszyn, 01 wrzesień 2012 roku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI KLASA II GIMNAZJUM 1. Kryteria ocen na poszczególne stopnie: Kursywą oznaczono treści dodatkowe WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY konieczne
Spełnienie wymagań poziomu oznacza, że uczeń ponadto:
Fizyka SP-7 R - treści nadobowiązkowe. Wymagania podstawowe odpowiadają ocenom dopuszczającej i dostatecznej, ponadpodstawowe dobrej i bardzo dobrej Wymagania podstawowe Spełnienie wymagań poziomu oznacza,
Przedmiotowy system oceniania FIZYKA
Przedmiotowy system oceniania FIZYKA Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Wymagania na poszczególne oceny ROZDZIAŁ I. ZACZYNAMY UCZYĆ SIĘ FIZYKI podaje nazwy przyrządów stosowanych w poznawaniu przyrody
KRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM
KRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM WŁASNOŚCI MATERII - Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności niezbędnych w dalszej nauce. - Wie, że substancja występuje w trzech stanach skupienia. - Wie,
Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy I (II półrocze) Ocena niedostateczna:
Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy I (II półrocze) Ocena niedostateczna: uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności na ocenę dopuszczającą nie skorzystał z możliwości poprawy ocen niedostatecznych
Koło ratunkowe fizyka moduł I - IV I. Oddziaływania II. Właściwości i budowa materii.
Koło ratunkowe fizyka moduł I - IV Opanowanie zawartych poniżej wiadomości i umiejętności umożliwia otrzymanie oceny dopuszczającej jako poprawy oceny niedostatecznej. I. Oddziaływania odróżnia pojęcia:
Wymagania edukacyjne Fizyka klasa I gimnazjum. Wymagania na ocenę dostateczną Uczeń: Wyodrębnia zjawiska fizyczne z kontekstu.
Wymagania edukacyjne Fizyka klasa I gimnazjum Dział I: Świat fizyki L.p. Temat lekcji Wymagania na ocenę dopuszczającą 1 Zapoznanie z wymaganiami edukacyjnymi oraz PSO. Czym zajmuje się fizyka? 2 Pomiary
Szkoła Podstawowa nr 2 w Koluszkach. Wymagania programowe na poszczególne stopnie FIZYKA. Klasa 7 POZIOMY WYMAGAŃ
Szkoła Podstawowa nr 2 w Koluszkach Wymagania programowe na poszczególne stopnie FIZYKA Klasa 7 POZIOMY WYMAGAŃ Oczekiwane osiągnięcia uczniów w wyniku realizacji programu fizyki w klasie siódmej uwzględnione
7 FIZYKA Przedmiotowy system oceniania Kursywą oznaczono treści dodatkowe.
7 FIZYKA Przedmiotowy system oceniania Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Wymagania na poszczególne oceny Rozdział I. ZACZYNAMY UCZYĆ SIĘ fizyki Uczeń Uczeń Uczeń Uczeń podaje nazwy przyrządów stosowanych
KLASA II Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Świat fizyki
5. Siły w przyrodzie 5.1. Rodzaje i skutki oddziaływań 5.. Wypadkowa sił działających na ciało wzdłuż jednej prostej. Siły równoważące się 5.3. Pierwsza zasada 5.4. Trzecia zasada KLASA II Wymagania na
7 Przedmiotowy system oceniania (propozycja) Kursywą oznaczono treści dodatkowe.
7 Przedmiotowy system oceniania (propozycja) Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Wymagania na poszczególne oceny podaje nazwy przyrządów stosowanych w poznawaniu przyrody przestrzega zasad higieny i bezpieczeństwa
6 Plan wynikowy (propozycja)
6 (propozycja) Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Temat ele operacyjne Temat 1. zym zajmuje się fizyka Temat 2. Jednostki i pomiary Temat 3. Jeszcze o pomiarach Rozdział I. Zaczynamy uczyć się fizyki
To jest fizyka 2. Rozkład materiału nauczania (propozycja)
To jest fizyka 2. Rozkład materiału nauczania (propozycja) Temat lekcji Treści nauczania Metoda pracy Środki nauczania Uwagi Temat 1. Praca Temat 2. Energia Temat 3. Energia potencjalna ciężkości Temat
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu - fizyka dla SP. Oceana roczna
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu - fizyka dla SP Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Oceana roczna Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczający
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI Podręcznik: Fizyka z plusem7 Autorzy: Krzysztof Horodecki, Artur Ludwikowski MATERIAŁ NAUCZANIA I OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Klasa VII SZCZEGÓŁOWE
Kryteria oceniania z fizyki
1 Kryteria oceniania z fizyki ROZDZIAŁ I. ZACZYNAMY UCZYĆ SIĘ FIZYKI podaje nazwy przyrządów stosowanych w poznawaniu przyrody przestrzega zasad higieny i bezpieczeństwa w pracowni fizycznej stwierdza,
Wymagania na poszczególne oceny. konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry
Wymagania z fizyki dla klasy 7 Kursywą oznaczono treści dodatkowe. ROZDZIAŁ I. ZACZYNAMY UCZYĆ SIĘ FIZYKI podaje nazwy przyrządów stosowanych w poznawaniu przyrody przestrzega zasad higieny i bezpieczeństwa
Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu fizyka dla klasy VII szkoły podstawowej, rok szkolny 2017/2018
Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu fizyka dla klasy VII szkoły podstawowej, rok szkolny 2017/2018 Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Wymagania na poszczególne oceny ROZDZIAŁ I. ZACZYNAMY UCZYĆ
Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie 7 Sp
Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie 7 Sp To jest fizyka ROZDZIAŁ I. ZACZYNAMY UCZYĆ SIĘ FIZYKI podaje nazwy przyrządów stosowanych w poznawaniu przyrody przestrzega zasad higieny i bezpieczeństwa w
jednostek układem SI używa ze zrozumieniem przedrostków, np. mili-, mikro-, kilo- projektuje proste doświadczenia dotyczące np.
FIZYKA KLASA VII Propozycja wymagań programowych na poszczególne oceny przygotowana na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy siódmej szkoły
Przedmiotowy system oceniania (propozycja)
1 Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania (propozycja) Kursywą oznaczono treści dodatkowe. ROZDZIAŁ I. ZACZYNAMY UCZYĆ SIĘ FIZYKI podaje nazwy przyrządów stosowanych w poznawaniu przyrody
Przedmiotowy system oceniania
1 Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania Kursywą oznaczono treści dodatkowe. ROZDZIAŁ I. ZACZYNAMY UCZYĆ SIĘ FIZYKI podaje nazwy przyrządów stosowanych w poznawaniu przyrody przestrzega
bez dysfunkcji z dysfunkcjami Ocena 100% 100% Celujący 99% - 91% 99% - 85% stopień bardzo dobry 90% - 76% 84% - 65% stopień dobry
Przedmiotowe Zasady Oceniania z Fizyki 1. Formami pracy ucznia na lekcji fizyki podlegającymi ocenie są: a) Formy pisemne: - kartkówka dotycząca materiału z 2 ostatnich jednostek lekcyjnych, nie musi być
Przedmiotowy system oceniania fizyka kl. VII
Przedmiotowy system oceniania fizyka kl. VII Kursywą oznaczono treści dodatkowe. podaje nazwy przyrządów stosowanych w poznawaniu przyrody przestrzega zasad higieny i bezpieczeństwa w pracowni fizycznej
1 Przedmiotowy system oceniania. Przedmiotowy system oceniania - fizyka
1 Przedmiotowy system Przedmiotowy system - fizyka 2 Przedmiotowy system ROZDZIAŁ I. ZACZYNAMY UCZYĆ SIĘ FIZYKI Uczeń podaje nazwy przyrządów stosowanych w poznawaniu przyrody przestrzega zasad higieny
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z FIZYKI W KLASIE VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z FIZYKI W KLASIE VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA Z FIZYKI I PODRĘCZNIKA TO JEST FIZYKA O NR
Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy siódmej szkoły podstawowej To jest fizyka Nowa Era Szkoła Podstawowa nr 19 w Jaworznie
1 Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy siódmej szkoły podstawowej To jest fizyka Nowa Era Szkoła Podstawowa nr 19 w Jaworznie ROZDZIAŁ I. ZACZYNAMY UCZYĆ
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W PODZIALE NA ROZDZIAŁY
Kursywą oznaczono treści dodatkowe. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W PODZIALE NA ROZDZIAŁY Załącznik nr 1 do przedmiotowego oceniania z fizyki ROZDZIAŁ I. ZACZYNAMY UCZYĆ SIĘ FIZYKI podaje nazwy przyrządów
FIZYKA klasa VII
2017-09-01 FIZYKA klasa VII Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Wykorzystanie pojęć i wielkości fizycznych do opisu zjawisk oraz wskazywanie ich przykładów
I. PIERWSZE SPOTKANIE Z FIZYKĄ
NACOBEZU fizyka klasa 7 Temat lekcji Czym zajmuje się fizyka? fizyka jako nauka doświadczalna procesy fizyczne, zjawisko fizyczne ciało fizyczne a substancja pracownia fizyczna, przepisy BHP i regulamin
Rok szkolny 2017/2018; [MW] strona 1
Ogólny rozkład godzin Przedstawienie planu nauczania, przedmiotowego systemu oceniania oraz powtórzenie wiadomości z klasy I. 8 Praca, moc, energia 13 Termodynamika 10 Elektrostatyka 8 Prąd elektryczny
Przedmiotowy system oceniania (propozycja oceniania zgodna z wymaganiami podstawy)
1 (propozycja oceniania zgodna z wymaganiami podstawy) Kursywą oznaczono treści dodatkowe. ROZDZIAŁ I. ZACZYNAMY UCZYĆ SIĘ FIZYKI podaje nazwy przyrządów stosowanych w poznawaniu przyrody przestrzega zasad
FIZYKA Wymagania edukacyjne dla klasy siódmej.
FIZYKA Wymagania edukacyjne dla klasy siódmej. Fizyka w klasie siódmej jest realizowana według programu To jest fizyka wydawnictwo Nowa Era. Jest on w pełni dostosowany do nowej podstawy programowej. Dlatego
Plan wynikowy zajęcia edukacyjne z fizyki III etap edukacyjny klasa II
Plan wynikowy zajęcia edukacyjne z fizyki III etap edukacyjny klasa II Oprac. dr I.Flajszok 1 Temat zajęć podstawowe pojęcia fizyczne 1. Lekcja organizacyjna. 2,3. Powtórzenie i utwalenie wiadomosci z
Plan wynikowy. Klasa Wykonujemy pomiary
Plan wynikowy Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1 4 Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień. 1-2.Pomiar długości i pomiar temperatury. 3.Pomiar czasu i pomiar szybkości. 4.Pomiar masy. 5 6 Pomiar wartości
Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. I
Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. I Semestr I Oddziaływania Wymienia zjawiska przyrodnicze występujące w najbliższym otoczeniu Wie co to jest ciało fizyczne i substancja Podaje przykłady
Świat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA I
Świat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA I Lp. 1. Lekcja wstępna Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń: Wymagania rozszerzone i dopełniające Uczeń: Wymagania z podstawy/
Wymagania edukacyjne (ogólne) z fizyki dla klasy VII.
Wymagania edukacyjne (ogólne) z fizyki dla klasy VII. 1.Systematyczna obecność na lekcjach. 2.Posiadanie na lekcji zeszytu przedmiotowego. 3. Ucznia obowiązują rzetelne notatki z lekcji. 4. Nieobecność
Ocena. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Uczeń:
Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w kasie drugiej Wymagania ogólne - uczeń: wykorzystuje wielkości fizyczne do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych, przeprowadza
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki w klasie 7 Nauczyciele Katarzyna Jania, Magdalena Żochowska
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki w klasie 7 Nauczyciele Katarzyna Jania, Magdalena Żochowska Kursywa oznaczono treści dodatkowe Wymagania na poszczególne oceny Konieczne podstawowe rozszerzające
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE II
1. Dynamika KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE II Ocena dokonuje pomiaru siły za pomocą siłomierza posługuje się symbolem siły i jej jednostką w układzie SI odróżnia statyczne i dynamiczne
Program nauczania Fizyka GPI OSSP
Tomasz Katkowski nauczyciel Program nauczania Fizyka GPI OSSP Program powstał na podstawie materiałów wydawnictwa Nowa Era, którego podręcznik jest wykorzystywany na lekcji fizyki i jest jego autorską
Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy Dynamika. Ocena. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Uczeń:
Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy 2 Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny 1. Dynamika R treści nadprogramowe dokonuje pomiaru siły za pomocą siłomierza posługuje się symbolem siły i jej jednostką
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017 Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) 1. Dynamika R treści nadprogramowe dokonuje pomiaru siły za pomocą
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez uczniów poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z fizyki.
ROZDZIAŁ I. ZACZYNAMY UCZYĆ SIĘ FIZYKI podaje nazwy przyrządów stosowanych w poznawaniu przyrody przestrzega zasad higieny i bezpieczeństwa w pracowni fizycznej stwierdza, że podstawą eksperymentów fizycznych
Zasady oceniania. Ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra
I Zasady ogólne: 1. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe - na stopień dostateczny, i bardzo łatwe - na stopień dopuszczający); niektóre czynności ucznia mogą
Kryteria oceny uczniów
Kryteria oceny uczniów Ocena dopuszczająca (2) dostateczna (3) dobra (4) bardzo dobra (5) celująca (6) Poziom wymagań 70 % K + P K + P K + P + R K + P + R+ D K + P + R + D + W Temat lekcji w podręczniku
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI ROK SZKOLNY KLASY II A i II B MGR. MONIKA WRONA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI ROK SZKOLNY 2016-2017 KLASY II A i II B MGR. MONIKA WRONA IV. Kinematyka Ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry wskazuje w otaczającej rzeczywistości przykłady
Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie VII szkoły podstawowej. nauczyciel prowadzący: Mirosława Hojka
Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie VII szkoły podstawowej nauczyciel prowadzący: Mirosława Hojka Nr Temat lekcji 1. Wykonujemy pomiary 1 4 Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień wymienia przyrządy,