Anna Nagórna Wrocław, r. nauczycielka chemii i fizyki. Plan pracy dydaktycznej na fizyce w klasach drugich w roku szkolnym 2016/2017

Transkrypt

1 Anna Nagórna Wrocław, r. nauczycielka chemii i fizyki Plan pracy dydaktycznej na fizyce w klasach drugich w roku szkolnym 016/017 na podstawie Programu nauczania fizyki w gimnazjum autorstwa Barbary Sagnowskiej zgodnego z nową podstawą programową (Dz. U. Z 009 r. Nr 4, poz.17) Numer ewidencyjny MEN: 11//010 Praca. Moc. Energia Lp. Temat lekcji Wymagania na ocenę 1 Lekcja organizacyjna Stosuje przepisy BHP obowiązujące w pracowni fizycznej Wymienia kryteria oceniania wymienia różne rodzaje oddziaływania ciał Opowiada, jaki materiał obejmuje program nauczania w klasie drugiej Na czym polega praca mechaniczna? podaje przykłady wykonania pracy w sensie fizycznym podaje warunki konieczne do tego, by w sensie fizycznym była wykonywana praca oblicza pracę ze wzoru W = Fs podaje jednostkę pracy (1 J) sporządza wykres zależności W ( s) oraz F ( s ), odczytuje i oblicza pracę na podstawie tych wykresów oblicza każdą z wielkości we wzorze W = Fs wyjaśnia, kiedy układ ciał może wykonać pracę? wyraża jednostkę pracy 1 kg m 1 J = s podaje ograniczenia stosowalności wzoru W = Fs 3 Co to jest energia mechaniczna? podaje przykłady energii w przyrodzie i sposoby jej wykorzystywania wyjaśnia, co to znaczy, że ciało posiada energię mechaniczną podaje przykłady ciał posiadających energię potencjalną ciężkości i energię kinetyczną wymienia czynności, które należy wykonać, by zmienić energię potencjalną ciała wyjaśnia i zapisuje związek E = W oblicza energię potencjalną ciężkości ze wzoru i E = mgh kinetyczną ze wzoru mu E = oblicza energię potencjalną względem dowolnie wybranego poziomu zerowego 4 Które ciała mają energię potencjalną ciężkości? podaje przykłady ciał mających energię potencjalną ciężkości wymienia jednostki energii potencjalnej wyjaśnia, od czego zależy energia potencjalna ciężkości określa praktyczne sposoby wykorzystania energii potencjalnej opisuje wpływ wykonanej pracy na zmianę energii potencjalnej ciał wykorzystaniem wzoru na energię potencjalną przewiduje i ocenia niebezpieczeństwo związane z przebywaniem człowieka na dużych wysokościach 5 Które ciała mają energię kinetyczną wyjaśnia, które ciała mają energię kinetyczną wymienia jednostki energii wyjaśnia, od czego zależy energia kinetyczna podaje przykłady ciał mających wykorzystaniem wzoru na energię kinetyczną rozwiązuje nietypowe zadania z wykorzystaniem wzoru na energię kinetyczną

2 Lp. Temat lekcji Wymagania na ocenę kinetycznej energię kinetyczną określa praktyczne sposoby wykorzystania energii kinetycznej przewiduje i ocenia niebezpieczeństwo związane z szybkim ruchem pojazdów 6 Przemiany energii mechanicznej opisuje na przykładach przemiany energii potencjalnej w kinetyczną (i odwrotnie ) wyjaśnia, dlaczego dla ciała spadającego swobodnie energia potencjalna maleje, a kinetyczna rośnie wyjaśnia, dlaczego dla ciała rzuconego pionowo w górę energia kinetyczna maleje, a potencjalna rośnie posługuje się pojęciem energii mechanicznej jako sumy energii potencjalnej i kinetycznej stosuje zasadę zachowania energii do rozwiązywania prostych zadań rachunkowych i nieobliczeniowych stosuje zasadę zachowania energii do rozwiązywania zadań nietypowych 7 Co to znaczy, że urządzenia pracują z różną mocą? wyjaśnia, co to znaczy, że urządzenia pracują z różną mocą podaje przykłady urządzeń pracujących z różną mocą oblicza moc na podstawie W wzoru P = t podaje jednostki mocy i przelicza je objaśnia sens fizyczny pojęcia mocy oblicza każdą z wielkości ze W wzoru P = t oblicza moc na podstawie wykresu zależności W ( t ) 8 Wyjaśniamy zasadę działania dźwigni dwustronnej opisuje zasadę działania dźwigni dwustronnej podaje warunek równowagi dźwigni dwustronnej wyznacza doświadczalnie nieznaną masę za pomocą dźwigni dwustronnej, linijki i ciała o znanej masie* opisuje zasadę działania bloku nieruchomego i kołowrotu wyjaśnia, w jaki sposób maszyny proste ułatwiają nam wykonywanie pracy 9 W jakim celu i w jakich sytuacjach stosuje się maszyny proste 10, 11, 1 wymienia przykłady zastosowania dźwigni w swoim otoczeniu wymienia zastosowania kołowrotu i bloku stałego Utrwalenie i sprawdzian wiadomości. Analiza błędów popełnionych w sprawdzianie. rozróżnia dźwignie dwustronną i jednostronną opisuje blok stały wyjaśnia działanie kołowrotu wyjaśnia zasadę działania bloku stałego opisuje działanie napędu w rowerze

3 Cząsteczki i ciepło Lp. Temat lekcji Wymagania na ocenę 13 Z czego zbudowane są wszystkie ciała? stwierdza, że wszystkie ciała zbudowane są z atomów lub cząsteczek podaje przykłady świadczące o ruchu cząsteczek podaje przykłady dyfuzji podaje przykłady świadczące o przyciąganiu się cząsteczek wyjaśnia zjawisko dyfuzji opisuje doświadczenie ilustrujące zjawisko napięcia powierzchniowego wyjaśnia, kiedy cząsteczki zaczynają się odpychać 14 Na czym polegają zmiany stanów skupienia materii? nazywa stany skupienia materii wymienia właściwości ciał stałych, cieczy i gazów nazywa zmiany stanu skupienia materii odczytuje z tabeli temperatury topnienia i wrzenia wybranych substancji opisuje budowę mikroskopową ciał stałych, cieczy i gazów omawia budowę kryształów na przykładzie soli kamiennej opisuje zjawiska topnienia, krzepnięcia, parowania, skraplania, sublimacji i resublimacji wyjaśnia właściwości ciał stałych, cieczy i gazów na podstawie ich budowy wewnętrznej wyjaśnia, że dana substancja krystaliczna ma określoną temperaturę topnienia i wrzenia wyjaśnia, że różne substancje mają różną temperaturę topnienia i wrzenia opisuje różnice w budowie ciał krystalicznych i bezpostaciowych opisuje zmianę objętości ciał wynikającą ze zmiany stanu skupienia substancji 15 Jak działa termometr? opisuje skalę temperatur Celsjusza definiuje energię wewnętrzną ciała definiuje przepływ ciepła wyjaśnia, od czego zależy energia wewnętrzna ciała wyjaśnia, jak można zmienić energię wewnętrzną ciała wyjaśnia związek między energią kinetyczną cząsteczek a temperaturą analizuje jakościowo zmiany energii wewnętrznej spowodowane wykonaniem pracy i przepływem ciepła 16 O czym informuje nas ciepło właściwe? opisuje proporcjonalność ilości dostarczonego ciepła do masy ogrzewanego ciała i przyrostu jego temperatury wymienia jednostkę ciepła właściwego odczytuje z tabeli wartości ciepła właściwego analizuje znaczenie dla przyrody, dużej wartości ciepła właściwego wody oblicza ciepło właściwe na podstawie wzoru c w =Q/m T oblicza każdą wielkość ze wzoru Q=m c w T wyjaśnia sens fizyczny pojęcia ciepła właściwego na podstawie proporcjonalności Q ~ m, Q T definiuje ciepło właściwe substancji opisuje przebieg doświadczenia polegającego na wyznaczeniu ciepła właściwego wody 17 Na czym polega przewodzenie ciepła? podaje przykłady przewodników i izolatorów opisuje rolę izolacji cieplnej w życiu codziennym opisuje przepływ ciepła (energii) od ciała o wyższej temperaturze do ciała o niższej temperaturze, następujący przy zetknięciu tych ciał wykorzystując model budowy materii, objaśnia zjawisko przewodzenia ciepła formułuje jakościowo pierwszą zasadę termodynamiki 18 Opisujemy ruch cieczy i gazów w zjawisku konwekcji podaje przykłady występowania konwekcji w przyrodzie opisuje znaczenie konwekcji w prawidłowym oczyszczaniu powietrza w mieszkaniach uzasadnia, dlaczego w cieczach i gazach przepływ energii odbywa się głównie przez konwekcję wyjaśnia, na czym polega zjawisko konwekcji wyjaśnia rolę zjawiska konwekcji dla klimatu naszej planety 3

4 Lp. Temat lekcji Wymagania na ocenę 19 Na czym polegają przemiany energii podczas topnienia? mierzy temperaturę topnienia lodu podaje przykład y znaczenia w przyrodzie dużej wartości ciepła topnienia lodu odczytuje z tabeli temperaturę topnienia i iepło topnienia opisuje zjawisko topnienia (stałość temperatury, zmiany energii wewnętrznej topniejących ciał) opisuje proporcjonalność ilości dostarczanego ciepła w temperaturze topnienia do masy ciała, które chcemy stopić objaśnia, dlaczego podczas topnienia i krzepnięcia temperatura pozostaje stała, mimo zmiany energii wewnętrznej wyjaśnia sens fizyczny pojęcia ciepła topnienia oblicza każdą wielkość ze wzoru Q = mc t na podstawie proporcjonalności Q ~ m definiuje ciepło topnienia substancji przewiduje stan skupienia substancji na podstawie informacji odczytanych z wykresu zależności t(q) rozwiązuje proste zadania, posługując się ciepłem topnienia 0 Opisujemy przemiany energii podczas parowania i skraplania. 1,, 3 odczytuje z tabeli temperaturę wrzenia i ciepło parowania podaje przykłady znaczenia w przyrodzie dużej wartości ciepła parowania wody Utrwalenie i sprawdzian wiadomości. Analiza błędów popełnionych w sprawdzianie. analizuje (energetycznie) zjawisko parowania i wrzenia opisuje zależność szybkości parowania od temperatury opisuje proporcjonalność ilości dostarczanego ciepła do masy cieczy zamienianej w parę oblicza każdą wielkość ze wzoru Q = mc p wyjaśnia sens fizyczny pojęcia ciepła parowania opisuje zasadę działania chłodziarki na podstawie proporcjonalności Q ~ m definiuje ciepło parowania opisuje zależność temperatury wrzenia od zewnętrznego ciśnienia Ciśnienie i siła wyporu Lp. Temat lekcji Wymagania na ocenę 4 Wyznaczamy objętość. wymienia jednostki objętości wyjaśnia, że menzurki różnią się pojemnością i dokładnością wyjaśnia, o czym informuje objętość oblicza objętość ciał mających kształt prostopadłościanu lub sześcianu, stosując odpowiedni wzór matematyczny wyznacza objętość cieczy i ciał stałych przy użyciu menzurki zapisuje wynik pomiaru wraz z jego niepewnością przelicza jednostki objętości szacuje objętość zajmowaną przez ciała Wymagania na ocenę bardzo dobrą rozwiązuje nietypowe zadania związane z objętością ciał i skalą menzurek planuje sposób wyznaczenia objętości bardzo małych ciał, np. szpilki, pinezki 5 Omawiamy pojęcie gęstości. wyjaśnia, jakie wielkości fizyczne musimy znać, aby obliczyć gęstość wyjaśnia, pojęcie gęstości porównuje gęstości różnych ciał 4 przelicza jednostki gęstości posługuje się pojęciem gęstości do szacuje masę ciał, znając ich gęstość i objętość rozwiązuje zadania trudniejsze z

5 Lp. Temat lekcji Wymagania na ocenę wymienia jednostki gęstości odczytuje gęstości wybranych ciał z tabeli rozróżnia dane i szukane rozwiązywania zadań nieobliczeniowych wykorzystaniem zależności między masą, objętością i gęstością Wymagania na ocenę bardzo dobrą wykorzystaniem zależności między masą, objętością i gęstością 6 Wyznaczanie gęstości. wymienia wielkości fizyczne, które musi wyznaczyć oblicza średni wynik pomiaru zapisuje wyniki pomiarów w tabeli wybiera właściwe narzędzia pomiaru porównuje otrzymany wynik z szacowanym projektuje tabelę pomiarową wyznacza gęstość substancji, z jakiej wykonano przedmiot w kształcie prostopadłościanu, walca lub kuli -- za pomocą wagi i linijki porównuje otrzymany wynik z gęstościami substancji umieszczonymi w tabeli i na tej podstawie identyfikuje materiał, z którego może być wykonane badane ciało szacuje rząd wielkości spodziewanego wyniku wyznaczania gęstości planuje doświadczenie w celu wyznaczenia gęstości wybranej substancji 7 Wyjaśniamy pojęcie ciśnienia. opisuje, jak obliczamy ciśnienie wymienia jednostki ciśnienia wymienia sytuacje, w których chcemy zmniejszyć ciśnienie wymienia sytuacje, w których chcemy zwiększyć ciśnienie wyjaśnia pojęcie ciśnienia definiuje jednostkę ciśnienia wyjaśnia, w jaki sposób można zmniejszyć ciśnienie wyjaśnia, w jaki sposób można zwiększyć ciśnienie opisuje doświadczenie ilustrujące różne skutki działania ciała na podłoże, w zależności od wielkości powierzchni styku posługuje się pojęciem ciśnienia do wyjaśnienia zadań problemowych wykorzystaniem zależności między siłą nacisku, powierzchnią styku ciał i ciśnieniem rozwiązuje nietypowe zadania z wykorzystaniem ciśnienia 8 Co to jest ciśnienie hydrostatyczne? stwierdza, że w naczyniach połączonych ciecz dąży do wyrównania poziomów opisuje, jak obliczamy ciśnienie hydrostatyczne rozpoznaje proporcjonalność prostą na podstawie wykresu zależności ciśnienia od wysokości słupa cieczy wyjaśnia, od czego zależy ciśnienie hydrostatyczne opisuje, od czego nie zależy ciśnienie hydrostatyczne odczytuje dane z wykresu zależności ciśnienia od wysokości słupa cieczy rozwiązuje zadania nietypowe, stosując pojęcie ciśnienia hydrostatycznego 9 Poznajemy Prawo Pascala stwierdza, że ciecz wywiera ciśnienie także na ścianki naczynia wymienia praktyczne zastosowania prawa Pascala formułuje prawo Pascala wyjaśnia działanie prasy hydraulicznej i hamulca hydraulicznego opisuje doświadczenie ilustrujące prawo Pascala rozwiązuje zadania rachunkowe, posługując się prawem Pascala i pojęciem ciśnienia rozwiązuje zadania problemowe, a do ich wyjaśnienia wykorzystuje prawo Pascala i pojęcie ciśnienia hydrostatycznego 5

6 30 Poznajemy Prawo Archimedesa stwierdza, że na ciało zanurzone w cieczy działa siła wyporu mierzy siłę wyporu za pomocą siłomierza (dla ciała wykonanego z jednorodnej substancji o gęstości większej od gęstości wody) stwierdza, że siła wyporu działa także w gazach wymienia zastosowanie praktyczne siły wyporu powietrza formułuje prawo Archimedesa opisuje doświadczenie z piłeczką pingpongową umieszczoną na wodzie porównuje siłę wyporu działającą w cieczach z siłą wyporu działającą w gazach wyjaśnia, skąd się bierze siła wyporu wyjaśnia zjawisko pływania ciał na podstawie prawa Archimedesa oblicza siłę wyporu, stosując prawo Archimedesa rozwiązuje typowe zadania rachunkowe, stosując prawo Archimedesa analizuje i porównuje wartość siły wyporu działającej na piłeczkę wtedy, gdy ona pływa na wodzie, z wartością siły wyporu w sytuacji, gdy wpychamy piłeczkę pod wodę wyjaśnia, dlaczego siła wyporu działająca na ciało zanurzone w cieczy jest większa od siły wyporu działającej na to ciało umieszczone w gazie rozwiązuje zadania problemowe, wykorzystując prawo Archimedesa 31 Co to jest ciśnienie atmosferyczne? opisuje doświadczenie z rurką do napojów świadczące o istnieniu ciśnienia atmosferycznego wskazuje, że do pomiaru ciśnienia atmosferycznego służy barometr odczytuje dane z wykresu zależności ciśnienia atmosferycznego od wysokości wyjaśnia rolę użytych przyrządów opisuje, od czego zależy ciśnienie powietrza wykonuje doświadczenie ilustrujące zależność temperatury wrzenia od ciśnienia oblicza ciśnienie słupa wody równoważące ciśnienie atmosferyczne opisuje doświadczenie pozwalające wyznaczyć ciśnienie atmosferyczne w sali lekcyjnej wyjaśnia działanie niektórych urządzeń, np. szybkowaru, przyssawki wyjaśnia, dlaczego powietrze nas nie zgniata wyjaśnia, dlaczego woda pod zmniejszonym ciśnieniem wrze w temperaturze niższej niż 100 C posługuje się pojęciem ciśnienia atmosferycznego w rozwiązaniu zadań problemowych Lekcje powtórzeniowe i utrwalające Lp. Temat lekcji Wymagania na ocenę 3 Utrwalamy umiejętność wykonywania doświadczeń. Dokonuje pomiaru siły wyporu za pomocą siłomierza dla ciała wykonanego z jednorodnej substancji o gęstości większej od gęstości wody. Wytwarza dźwięk o większej lub mniejszej częstotliwości od danego dźwięku za pomocą dowolnego drgającego przedmiotu lub instrumentu Wyznacza masę ciała za pomocą dźwigni dwustronnej Wyznacza okres i częstotliwość drgań ciężarka zawieszonego na sprężynie Wyznacza okres i częstotliwość drgań wahadła matematycznego znajduje zastosowania wykonywanych pomiarów. Prowadzi dokumentację doświadczeń Projektuje wymienione obok doświadczenia, gromadzi odpowiedni sprzęt 33 Utrwalamy umiejętność wykonywania obliczeń fizycznych. Oblicza na podstawie wzorów siłę, pracę, moc, energię kinetyczną i potencjalną, masę lub ramię z warunku równowagi dźwigni dwustronnej, ilość ciepła potrzebnego do ogrzania, stopienia lub odparowania,. Opanowuje pamięciowo poznane wzory Przekształca podane wzory, Oblicza każdą wielkość na podstawie wzorów Wyprowadza jednostki obliczanych wielkości 6

7 7