Załącznik nr 9 do Zarządzenia Rektora ATH Nr 514/2011/2012z dnia 14 grudnia 2011 r.. Druk DNiSS nr PK_IIIF OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA NAZWA PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA: Psychologia Kod przedmiotu: 9 Rodzaj przedmiotu: podstawowy, obowiązkowy Wydział: Nauk o Zdrowiu Kierunek: Pielęgniarstwo Specjalność (specjalizacja)- nie dotyczy Poziom studiów: pierwszego stopnia Profil studiów: praktyczny Forma studiów: stacjonarne Rok I.Semestr: I Formy zajęć i liczba godzin: wykłady 45 godz.; samokształcenie 15 godz. Język/i, w którym/ch realizowane są zajęcia: polski Liczba punktów ECTS: 2 Osoby prowadzące: wykład: mgr psychologii, specjalista psychodietetyk Beata Matyska inne formy zajęć: samokształcenie 1. Założenia i cele przedmiotu: zapoznanie studentów z pojęciami psychologicznymi, charakteryzowanie procesów psychicznych, przedstawienie problemów związanych z osobowością pacjenta, umiejętności komunikowania się, radzenie sobie w sytuacjach silnego stresu i emocji 2. Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymaganiami wstępnymi: 3. Opis form zajęć a) y Treści programowe (tematyka zajęć) 1. Zagadnienia wprowadzające, procesy poznawcze, 2. Sposoby definiowania zdrowia. Zdrowie obiektywne i subiektywne. Zmiana zdrowia na przestrzeni życia 3. Osobowość człowieka, zaburzenia osobowości, 1
4. Stres i jego wpływ na człowieka, sposoby radzenia sobie ze stresem, techniki relaksacyjne 5. Psychosomatyka 6. Zjawisko umierania i śmierci 7. Późna dorosłość, wiek starzenia się 8. Wpływ choroby na stan psychiczny pacjenta, reakcje emocjonalne spowodowane chorobą, chorobą śmiertelną, przewlekłą 9. Komunikacja interpersonalna, style komunikowania Metody dydaktyczne: z prezentacją multimedialną, warsztaty, metody sytuacyjne Forma i warunki zaliczenia: zaliczenie na ocenę test wiadomości Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej (maksymalnie 5 pozycji w każdej grupie): Literatura podstawowa 1. A.Trzcieniecka- Green Psychologia, podręcznik dla studentów kierunków medycznych Kraków, UNIWERSITAS 2006. 2. Bee H.(red.) Psychologia rozwoju człowieka. Poznań Zysk i S-ka Wydawnictwo. 3. G. Dolińska Zygmunt Podstawy psychologii zdrowia. Wrocław, Wyd. Uniwersytetu Wrocław 2001 4. Ch.L. Sheridan, S.A. Radmacher Psychologia zdrowia. Wyzwanie dla biomedycznego modelu zdrowia. Warszawa Instytut Psychologii Zdrowia, PTP 1998. 5. E. Aronson, T.D. Wilson, R.M. Akert Psychologia społeczna, serce i umysł. Zysk i S-ka Wydawnictwo, 1994 Literatura uzupełniająca 1. I. Heszen, H. Sęk Psychologia zdrowia Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN 2007 2. R.J. Crisp, R. N. Turner Psychologia społeczna Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN 2009 3. M. Sobczak Wywiad motywujący w opiece zdrowotnej Academica, Warszawa, 2010 b) Opis pozostałych form zajęć (zgodnie z programem studiów) według schematu podanego dla wykładów samokształcenie- praca pisemna na wybrany temat po uzgodnieniu z prowadzącym 4. Opis sposobu wyznaczania punktów ECTS Bilans nakładu pracy przeciętnego studenta przedstawia się następująco: - udział w wykładach = 45 godz. - samokształcenie = 15 godz. - udział w konsultacjach Łączny nakład pracy studenta wynosi 60 godzin co odpowiada 2 punktom ECTS 5. Wskaźniki sumaryczne 2
a) liczba godzin dydaktycznych (tzw. kontaktowych) i liczba punktów ECTS na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, realizowanych w formie studiów stacjonarnych i niestacjonarnych, wykłady 45 godz., sem. I 1 ETCS samokształcenie: 15 godz., sem. I- 1 ETCS b) liczba godzin dydaktycznych (tzw. kontaktowych) i liczba punktów ECTS na zajęciach o charakterze praktycznym. 6. Zakładane efekty kształcenia Numer (Symbol) Efekty kształcenia dla przedmiotu WIEDZA P9_W01 zna podstawy psychologii w zakresie zachowania i rozwoju człowieka, uwarunkowań jego prawidłowego i zaburzonego funkcjonowania P9_W02 zna problematykę relacji człowiek środowisko społeczne P9_W03 omawia mechanizmy funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych P9_W04 wymienia etapy i prawidłowości rozwoju psychicznego człowieka P9_W05 różnicuje pojęcie emocji i motywacji oraz zna pojęcie osobowości i jej zaburzeń P9_W06 charakteryzuje istotę i strukturę zjawisk zachodzących w procesie przekazywania i wymiany informacji P9_W07 definiuje modele i style komunikacji interpersonalnej P9_W08 zna techniki redukowania lęku i sposoby relaksacji oraz mechanizmy powstawania, działania i zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego UMIEJĘTNOŚCI P9_U01 opracowuje zestawienia podstawowych determinantów zdrowia P9_U02 ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i innych sytuacji trudnych na stan fizyczny, psychiczny i funkcjonowanie społeczne człowieka P9_U03 projektuje i realizuje w warunkach symulowanych elementarne formy pomocy psychologicznej P9_U04 prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji na stan psychiczny człowieka oraz zależności somatopsychiczne P9_U05 analizuje postawy, proces ich kształtowania i zmiany P9_U06 Ocenia funkcjonowanie człowieka w sytuacjach trudnych (stres, konflikt, frustracja) 3 do efektów kształcenia dla kierunku PL1A_W01B PL1A_W02B PL1A_W03B PL1A_W04B PL1A_W05B PL1A_W06B PL1A_W07B PL1A_W08B PL1A_U01B PL1A_U02B PL1A_U03B PL1A_U04B PL1A_U05B PL1A_U06B do efektów kształcenia dla obszaru
P9_U07 Zna psychologiczne aspekty funkcjonowania PL1A_U07B człowieka w różnych okresach rozwojowych P9_U08 zna psychospołeczne aspekty wychowania PL1A_U08B seksualnego i prorodzinnego P9_U09 kontroluje błędy i bariery w procesie PL1A_U09B komunikowania P9_U10 wykazuje umiejętność aktywnego słuchania PL1A_U10B P9_U11 wykorzystuje techniki komunikacji werbalnej, PL1A_U11B niewerbalnej i parawerbalnej w opiece zdrowotnej P9_U12 Tworzy warunki do prawidłowej komunikacji PL1A_U12B pielęgniarka pacjent oraz pielęgniarka personel medyczny P9_U13 dokonuje wyboru właściwych technik PL1A_U13B redukowania lęku i metod relaksacyjnych P9_U14 stosuje techniki zapobiegania zespołowi PL1A_U14B wypalenia zawodowego KOMPETENCJE SPOŁECZNE P9_K01 szanuje godność i autonomię osób PL1A_K1D powierzonych opiece P9_K02 systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i PL1A_K2D kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu P9_K03 przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego PL1A_K10D rodziną oraz współpracownikami Objaśnienia symbolu efektu dla przedmiotu (lewa kolumna w tabeli): P efekt kształcenia dla przedmiotu, pozostałe oznaczenia jak na druku DNiSS nr KP_IIA. 7. efektów kształcenia do form zajęć i sposób oceny osiągnięcia przez studenta efektów kształcenia Numer (Symbol) Efekty kształcenia dla przedmiotu do form zajęć Sposób oceny P9_WO1 P9_WO1 P9_WO2 P9_WO3 P9_WO4 P9_WO5 P9_WO6 P9_WO7 WIEDZA zna podstawy psychologii w zakresie zachowania i rozwoju człowieka, uwarunkowań jego prawidłowego i zaburzonego funkcjonowania zna problematykę relacji człowiek środowisko społeczne omawia mechanizmy funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych wymienia etapy i prawidłowości rozwoju psychicznego człowieka różnicuje pojęcie emocji i motywacji oraz zna pojęcie osobowości i jej zaburzeń charakteryzuje istotę i strukturę zjawisk zachodzących w procesie przekazywania i wymiany informacji definiuje modele i style komunikacji interpersonalnej zna techniki redukowania lęku i sposoby relaksacji oraz mechanizmy powstawania, 4
P9_UO1 P9_UO2 P9_UO3 P9_UO4 P9_UO5 P9_UO6 P9_UO7 P9_UO8 P9_UO9 działania i zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego UMIEJĘTNOŚCI opracowuje zestawienia podstawowych determinantów zdrowia ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i innych sytuacji trudnych na stan fizyczny, psychiczny i funkcjonowanie społeczne człowieka projektuje i realizuje w warunkach symulowanych elementarne formy pomocy psychologicznej prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji na stan psychiczny człowieka oraz zależności somatopsychiczne analizuje postawy, proces ich kształtowania i zmiany Ocenia funkcjonowanie człowieka w sytuacjach trudnych (stres, konflikt, frustracja) Zna psychologiczne aspekty funkcjonowania człowieka w różnych okresach rozwojowych zna psychospołeczne aspekty wychowania seksualnego i prorodzinnego kontroluje błędy i bariery w procesie komunikowania P9_UO10 wykazuje umiejętność aktywnego słuchania P9_UO11 wykorzystuje techniki komunikacji werbalnej, niewerbalnej i parawerbalnej w opiece zdrowotnej P9_U12 Tworzy warunki do prawidłowej komunikacji pielęgniarka pacjent oraz pielęgniarka personel medyczny P9_U13 P9_U14 P9_K01 P9_K02 P9_K03 dokonuje wyboru właściwych technik redukowania lęku i metod relaksacyjnych stosuje techniki zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego KOMPETENCJE SPOŁECZNE szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami 5