SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. MAŁEGO POWSTAŃCA W ZĄBKACH Projekt edukacyjno interdyscyplinarny ze szczegółowym opisem debaty o Powstaniu Warszawskim Temat Powstanie Warszawskie oczami dzieci. Projekt opracowali: Tomasz Łukawski Ewa Kacprzak
REALIZACJA PROJEKTU W SZKOLE Projekt jest adresowany do uczniów wszystkich klas szkoły podstawowej od klasy I do klasy VI. W różnym stopniu w realizację projektu angażują się uczniowie Szkoły Podstawowej Nr 3 im. Małego Powstańca w Ząbkach. Klasy pierwsze ślubowanie w duchu patriotycznym ze scenografią o Powstaniu Warszawskim oraz częścią artystyczną przygotowaną przez Koło Teatralne działające w szkole. Klasy I-VI uczestnictwo w rajdach szlakiem Małego Powstańca, Święcie Szkoły, konkursach, grach i zabawach. Kasy czwarte wycieczki na Stare Miasto śladami Małego Powstańca. Klasy piąte spotkania z kombatantami w Związku Powstańców Warszawskich, przygotowywanie prezentacji dotyczących Powstania. Klasy szóste uczestnictwo w Debacie na temat Powstania Warszawskiego. Debata- Powstanie Warszawskie odbywa się na sali gimnastycznej Szkoły Podstawowej Nr 3 im. Małego Powstańca w Ząbkach oraz online z zaprzyjaźnionymi szkołami. Projekt realizują uczniowie klas VI w Szkole Nr 3 im. Małego Powstańca w Ząbkach. Do udziału w projekcie zaproszone zostaną szkoły im. Małego Powstańca z Polski, szkoły z Ząbek oraz szkoły z Londynu i Kosowa.
REALIZACJA SZCZEGÓŁOWA TERMINY Spotkania z przedstawicielami uczniów biorących udział w debacie w Marzec-czerwiec 2016 Szkole Podstawowej Nr 3. Nawiązywanie wideokonferencji ze szkołami z zagranicy, rozmowy, Marzec-czerwiec 2016 wspólne opracowanie i udostępnienie w chmurze obliczeniowej prezentacji w Sway.com. Prezentacja wykonanego przez Szkolne Koło Filmowe reportażu z 10 czerwca 2016 przygotowań Pokaz wykonanej wspólnie z uczniami z Kosowa i Londynu prezentacji w 10 czerwca 2016 Sway.com Udostępnienie pliku w Office 365 szkołom z Polski i opracowywanie 10 czerwca 2016 prezentacji online w trakcie Debaty przez uczniów będących w swoich szkołach na terenie Polski Dokumentowanie przebiegu Debaty przez uczniów SP3 ze szkolnego koła 10 czerwca 2016 w trakcie Debaty historycznego za pomocą tabletów w programie Sway.com Dyskusja na temat Powstania Warszawskiego i udziału dzieci w powstaniu. 10 czerwca 2016 Podsumowanie dyskusji przez uczestnika Powstania pana Eugeniusz 10 czerwca 2016 Tyrajskiego ps. Genek. Pokaz wykonanej w chmurze obliczeniowej wspólnie ze szkołami 10 czerwca 2016 prezentacji w Office 365 Pokaz reportażu wykonanego w Sway 10 czerwca 2016
TEMAT: Powstanie Warszawskie oczami dzieci - kształtujemy i rozwijamy umiejętności XXI wieku: Umiejętności: 1. Kreatywność i innowacyjność zaangażowanie w innowacyjne działania, które mogą przynieść trwały i wymierny efekt. rozwijanie i wprowadzanie nowych pomysłów w życie i dzielenie się nimi z innymi /nawiązanie kontaktu ze szkołami przez Skypa, konkurs plastyczny, zredagowanie biuletynu przez redakcję Szkolnej Gazetki Biedroneczka / 2. Myślenie krytyczne i rozwiązywanie problemów wykazywanie się pomysłowością i oryginalnymi pomysłami. rozwijanie i realizacja nowych pomysłów oraz dzielenie się nimi w mediach społecznościowych-www.sp3zabki.pl/. rozwijanie własnych zainteresowań wychodzących poza ramy wymagań szkolnych. organizowanie czasu pracy i efektywne planowanie zajęć. 3. Komunikowanie się wykorzystanie narzędzi informacyjno-komunikacyjnych /wideokonferencja, czat, debata, prezentacje multimedialne, filmy opublikowane na stronie www.sp3zabki oraz You Tube./ 4. Współpraca w grupie rozwijanie umiejętności efektywnej pracy w grupach, przyjęcie części odpowiedzialności za efekt wspólnej pracy. umiejętność osiągania kompromisu poprzez bycie elastycznym i otwartym na pomoc innym członkom zespołu, nawiązywanie relacji między uczniami wspólnie z innymi szkołami przygotowanie prezentacji multimedialnej w chmurze obliczeniowej wspólnie ze szkołami z Londynu i Kosowa przygotowanie prezentacji w Sway.
5. Wyszukiwanie i zarządzanie informacją ocena zdobywanych informacji, umiejętne prowadzenie ich selekcji i używanie zebranych faktów w celu kreatywnego i optymalnego rozwiązania problemu /gromadzenie informacji o Powstaniu Warszawskim z różnych źródeł, tworzenie mapy myśli- strony www/. 6. Rozumienie mediów poznanie różnych interpretacji problemu, odmiennych poglądów i wartości świadomość i zrozumienie zasad prawnych oraz etycznych, które związane są z dostępem i przetwarzaniem informacji 7. Korzystanie z technologii informacyjno komunikacyjnej używanie technologii cyfrowej, narzędzi komunikacyjnych oraz zasobów internetowych w celu uzyskania dostępu do informacji, jej integrowania, zarządzania i przetwarzania w wiedzę /nagranie filmu, dokumentacja fotograficzna, gazetka szkolna/. używanie technologii jako narzędzia do poszukiwania informacji, oceniania ich oraz publikowania. 8. Elastyczność, zdolność adaptacji do nowych warunków umiejętność odnalezienia się w zespole /rozmowy z uczestnikami powstania warszawskiego, spotkania z uczniami z innych szkół, wizyty w Związku Powstańców Warszawskich/. 9. Umiejętności społeczne otwarta postawa, produktywna i właściwa współpraca z innymi osobami /omawianie problemu powstania warszawskiego z uczniami, przygotowanie informacji dla uczniów z innych szkół, nawiązanie współpracy ze szkołami z zagranicy/. 10. Odpowiedzialność i skuteczność wyznaczanie sobie ambitnych celów i wywiązywanie się z nich w wyznaczonym terminie /ustalenie terminu debaty-10 czerwca 2016r./
11. Przywództwo I. CELE umiejętność planowania działań prowadzących do realizacji wyznaczonych celów /zaangażowanie w projekt, spotkania z przedstawicielami powstania/ korzystanie z umiejętności innych osób, żeby osiągnąć wspólny cel /spotkania z uczestnikami powstania warszawskiego, konsultacje/ odpowiedzialne działanie w interesie większej wspólnoty. 1. Nauka historii przez aktywne działanie. 2. Pogłębianie wiedzy historycznej dotyczącej powstania warszawskiego na różnych przedmiotach. 3. Zapoznanie uczestników z losem dzieci biorących udział w powstaniu. 4. Kształtowanie wyobraźni historycznej uczniów. 5. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich. 6. Wykorzystanie technologii informacyjnej i multimedialnej w procesie edukacyjnym. 7. Integracja ze środowiskiem i umiejętności pracy w grupie. 8. Rozwój zainteresowań i pasji historycznych uczniów. 9. Wdrażanie do samodzielnego wyszukiwania informacji na określony temat w różnych źródłach. 10. Podejmowanie prób własnej oceny wydarzeń historycznych II. III. CZAS TRWANIA: Cykl 6-letni FORMY PRACY: - praca indywidualna - praca grupowa - praca zespołowa - praca zdalna online - videokonferencja
Nauczyciele są tutorami i mentorami uczniów IV. ELEMENTY METODY PROJEKTU: Rozwijanie talentów i pasji uczniów przez cały rok, współpraca uczniów i nauczycieli plan i harmonogram działań realizacja projektu prezentacja rozdanie dyplomów i nagród ewaluacja V. Zadania nauczyciela: spotkanie z wychowawcami i nauczycielami zapoznanie z projektem nawiązanie współpracy ze szkołami podział zadań, zebranie informacji o osiągnięciach i wytworach pracy dydaktycznej i artystycznej uczniów udzielanie konsultacji monitorowanie i motywowanie udzielanie pomocy w razie trudności dokonanie analizy podjętych działań oraz osiągnięć
VI. PODSUMOWANIE DEBATY: W ramach debaty odbędą się: - konsultacje, rozmowy, dodatkowe spotkania z uczniami, - rozmowa na temat Powstania Warszawskiego i udziału dzieci w Powstaniu, - aktywna praca uczniów i nauczycieli z wykorzystaniem środków multimedialnych, - poszerzenie wiedzy historycznej, - współpraca ze szkołami biorącymi udział w debacie, - współpraca ze szkołami z zagranicy, - opracowanie i prezentacja filmu oraz gazetki, - przygotowanie prezentacji, -wystawa prac plastycznych uczniów na temat Powstanie Warszawskie, CZYNNOŚCI PROJEKT Lp. Grupy- uczniowie Realizacja Odpowiedzialni 1. Koło historyczne Przygotowanie i prowadzenie Debaty E.Kacprzak Prezentacja Multimedialna na udostępnionej platformie w chmurze. E.Oleasz-Rzepkowska R. Sidor Reportaż w Sway z przebiegu Debaty E. Kacprzak + uczniowie 2. Koło fotograficzne Zdjęcia w SWAY.COM, hiperłącze, Facebook D. Siuchnińska 3. Koło filmowe Film z przygotowań do Debaty K. Opłotna 4. Redakcja szkolnej Gazetki Biedroneczka Gazetka szkolna Biedroneczka A.Majchrzak K.Kieres
5. Koło plastyczne Rysunki Bohaterowie Powstania, Powstanie Warszawskie oczami dzieci 6. Koło języka angielskiego, Koło historyczne Skype in the classroom, prezentacja w Sway ze szkołami z Londynu i Kosowa K.Słowik E.Kacprzak E.Żegnałek A.Kędziora 7. Koło języka angielskiego Videokonferencja E. Żegnałek A. Kędziora