Negocjacje w obszarach międzykulturowych



Podobne dokumenty
Regionalny węzeł wsparcia tworzenie sieci doradców wspierających III sektor. Zasady negocjacji

Negocjacje międzynarodowe w biznesie

Negocjacje międzykulturowe w biznesie

WPROWADZENIE DO KOMUNIKACJI NEGOCJACJE

Komunikacja i negocjacje z partnerami z Azji

Wykaz kryteriów do wyboru

WYKAZ KRYTERIÓW OCENY DO WYBORU

Kryteria wyboru. Lp. Kryterium Opis kryterium

Sztuka negocjacji. Uświadomienie czynników wpływających na zwiększenie własnej siły i przewagi podczas negocjacji

ŚCIEŻKA: Zarządzanie projektami

DUE DILIGENCE W PROCESIE WYCENY - NEGOCJACJE

Sztuka dialogu i negocjacji. dr Michał Pulit

(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)

AKTYWNA SPRZEDAŻ. Jak fachowo i skutecznie sprzedawać produkty i usługi?

Szkolenia dla kadry kierowniczej jednostek administracji publicznej

SZTUKA PROWADZENIA NEGOCJACJI

Przetwarzanie Zespołowe Algorytmy pracy grupowej

REGULAMIN DOKONYWANIA OKRESOWYCH OCEN PRACOWNIKÓW SAMORZĄDOWYCH - KIEROWNIKÓW JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH GMINY MIASTO SZCZECIN.

Różnice międzykulturowe w biznesie

WYKAZ KRYTERIÓW OCENY

SZTUKA WYGRANYCH NEGOCJACJI ZWIĄZKI ZAWODOWE

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu

Modułowe efekty kształcenia. BUDDYZM JAKO RELIGIA ŚWIATOWA 15 WY + 15 KW 3 ECTS Egzamin

WYKAZ KRYTERIÓW OCENY PRACOWNIKA

MATERIAŁY SZKOLENIOWE Rozwiązywanie konfliktów

W ramach Komponentu II realizowane są:

Rozdział I Postanowienia ogólne

KARTA PRZEDMIOTU. Komunikacja społeczna B5

Etyka kompromisu. Zbigniew Szawarski Komitet Bioetyki przy Prezydium PAN Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego -PZH

Skuteczne techniki negocjacji - jak efektywnie osiągać cele biznesowe poprzez negocjacje

SCENARIUSZ ZAJĘĆ. Szkolenie finansowane ze środków Wojewody Kujawsko - Pomorskiego

Cechy dobrego negocjatora NEGOCJACJE

PROGRAM STUDIÓW DOKTORANCKICH

Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania

Kurs z technik sprzedaży

I TABELA Kryteria wspólne dla wszystkich ocenianych

Poziom 5 EQF Starszy trener

VII. SZKOLENIA MIĘKKIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. Instytut Logistyki i Zarządzania Międzynarodowego Osoba sporządzająca

Rodzic w szkole jak budować pozytywne relacje? Marek Lecko

NEGOCJACJE SZTUKA WYWIERANIA WPŁYWU

Metody określania celów rynkowych i ustalania pozycji konkurencyjnej firmy na danym rynku

Astrid Heeper, Michael Schmidt. Jak planować, prowadzić i finalizować negocjacje

Pojęcie negocjacji jest bardzo złożone ponieważ stanowi ono składową procesu komunikacji. Negocjacje będą zatem stanowiły proces komunikowania się, w

Pakiet szkoleń dla kobiet. Dla grup powyżej 10 osób możliwe jest elastyczne dopasowanie terminów.

D3.3 Agendy na Rzecz Odpowiedzialnych Innowacji Poziom krajowy

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE

Projekt Małopolska kuźnia kwalifikacji współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Wystąpienie na temat przedsiębiorczości. Temat: Hossa w szkole, czyli o kształtowaniu postaw przedsiębiorczości u uczniów.

Efekty kształcenia dla kierunku Wzornictwo studia I stopnia

Załącznik nr 3 wstępnej wersji produktu finalnego. Program zajęć szkoleniowych i superwizji dla Asystentów Osoby Niepełnosprawnej w CAS

KOMPETENCJE KLUCZOWE

W negocjacjach biznesowych konieczna jest znajomość technik negocjacyjnych i wybór odpowiedniej do charakteru danych negocjacji.

SPOTKANIE INFORMACYJNE. Warszawa

1. Wymień 20 angielskich słów związanych z Twoją profesją 2. Wymień 10 słów związanych z Twoją profesją w języku kraju, który pragniesz

Analiza wyników ankiety. Bariery osób niepełnosprawnych na rynku pracy. przeprowadzonej przez

PROJEKT OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Negocjacje na kierunku Zarządzanie

Projekt Kurs na karierę kompleksowa aktywizacja osób młodych bez pracy realizowany w ramach Inicjatywy na rzecz zatrudnienia ludzi młodych

Skorzystanie z funduszy venture capital to rodzaj małżeństwa z rozsądku, którego horyzont czasowy jest z góry zakreślony.

posiada podstawową wiedzę o instytucjonalnych uwarunkowaniach polityki społecznej.

Materiały merytoryczne po I edycji szkoleń w ramach projektu Zostań kreatywnym przedsiębiorcą

Część pierwsza KLUCZOWE KONTEKSTY PROWADZENIA NEGOCJACJI W SPRAWIE PRACY

Akademia Młodego Ekonomisty

POLITOLOGIA Studia I stopnia. Profil ogólnoakademicki

Jak kupować usługi full service? Dialog Branżowy Reklamodawca-Agencja

PROPOZYCJA KUPNA- SPRZEDAŻY

DORADZTWO ZAWODOWE. Strona1. Doradztwo zawodowe


Skuteczna komunikacja w organizacjach wielokulturowych

Zarządzenie Nr 37/2009

PROJEKT REALIZOWANY W NOWYM SĄCZU W OKRESIE OD DNIA ROKU DO DNIA ROKU

Liczba godzin stacjonarne: Wykłady: 30. niestacjonarne: Wykłady: 18

Co to jest konflikt, kiedy mówimy o konflikcie, co jest jego przyczyną?

BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE I stopnia Profil ogólnoakademicki. kod BEZPIECZEŃSTWO MIĘDZYNARODOWE WIEDZA BEZ1A_BM_W01 BEZ1A _ BM _W02

EFEKTYWNE TECHNIKI NEGOCJACJI. JAK SPRAWNIE OSIĄGAĆ CELE POPRZEZ NEGOCJACJE

SUCCESS INSIGHTS Indeks Umiejętności Sprzedaży

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA

Od różnorodności do efektywnej współpracy

SZKOLNY OŚRODEK KARIER PRZY I LO IM. 14 PUŁKU POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM.

UCHWAŁA NR 79/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 24 kwietnia 2019 r.

Standardy szkolenia mediatorów

Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów. Wyzwania i możliwości tworzenia polityki edukacyjnej na poziomie jednostki samorządu terytorialnego

Kierunek Stosunki Międzynarodowe. Studia I stopnia. Profil ogólnoakademicki. Efekty kształcenia:

Budowanie efektywnych zespołów

Współpraca pracowników naukowych z parkami technologicznymi na przykładzie Finlandii - propozycja implementacji rozwiązań dla Polski

Podejście partnerskie a podejście eksperckie w planowaniu ochrony przyrody

Negocjacje w zakupach i planowanie materiałowe

Stosunki międzynarodowe WP-SM-N-1, WP-SMZ -1 studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki stacjonarne/niestacjonarne licencjat

Wymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości klasa 3LO. Wymagania edukacyjne. Uczeń:

VII. SZKOLENIA MIĘKKIE

KWESTIONARIUSZ ROZMOWY KWALIFIKACYJNEJ

Głównym celem opracowania jest próba określenia znaczenia i wpływu struktury kapitału na działalność przedsiębiorstwa.

2. KIEROWNIK PRACOWNI Dr hab. Weronika Węcławska-Lipowicz prof. ndzw. UAP

Labirynt procesu sprzedaży - techniki sprzedaży

Opracowanie profilu zawodowego, przygotowanie i przystosowanie

1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)

Kodeks Wartości Grupy Kapitałowej ENEA

Doradztwo zawodowe w Gimnazjum

Absolwent Szkoły Podstawowej w Pogorzałkach:

Kompetencje interkulturowe we współpracy międzynarodowej

Transkrypt:

Negocjacje w obszarach międzykulturowych Wstęp 1. Na styku kultur 1.1. Podstawowe pojęcia dotyczące procesu negocjacji 1.2. Specyfika negocjacji międzynarodowych 1.3. Okoliczności prowadzenia negocjacji 2. Na styku osobowości 2.1. Różnice doświadczeń, informacji, ról 2.2. Relacje między negocjatorami i ich wpływ na przebieg rokowań 2.3. Twarde i miękkie kompetencje negocjatora 2.4. Czego wymaga się od dobrych negocjatorów międzynarodowych? 3. Na styku obyczajów 3.1. Specyfika przygotowań do negocjacji międzynarodowych 3.2. Zwyczajowy przebieg negocjacji 3.3. Obyczaje a język ciała 3.4. Nieczyste zagrania w negocjacjach i sposoby obrony przed nimi 4. Na styku poglądów 4.1. Międzykulturowe bariery negocjacyjne 4.2. Psychologiczne perspektywy rdzenia sobie z barierami międzykulturowymi w negocjacjach 4.3. Niwelowanie sporów i nieporozumień 5. Istota różnic kulturowych w negocjacjach 5.1. Czynniki ryzyka w negocjacjach międzynarodowych 5.2. Krótka charakterystyka narodowych stylów negocjacyjnych 5.3. Kształtowanie stosunków długoterminowych 5.4. Etapy negocjacji a style działania negocjatorów Słownik Bibliografia

Wstęp Moduł ten poświęcony jest negocjacjom w stosunkach międzykulturowych. Jego głównymi adresatami są osoby, które czy to w życiu zawodowym, czy w prywatnym kontaktują się z przedstawicielami innych kultur, a zatem osoby pracujące w międzynarodowych organizacjach, mające zamiar taką pracę podjąć, ale także osoby podróżujące, czy też zainteresowane różnego rodzaju kontaktami międzynarodowymi. 2

1. Na styku kultur...wykształcenie zdobywa się czytając książki, ale inne, ważniejsze wykształcenie znajomość świata zdobywa się tylko dzięki czytaniu ludzi i studiowaniu ich różnych wydań... Lord Chesterfield, Listy do syna (por. Garner, 2002) 1.1. Podstawowe pojęcia dotyczące procesu negocjacji Przypomnijmy znaczenie pojęcia negocjowanie: Negocjowanie oznacza zespół czynności praktycznych, polegających na przedstawieniu poglądów, intencji i oczekiwań, które zmierzają do zawarcia umowy (kontraktu) przez przedstawicieli negocjujących stron (por. Minton, Barry, Saunders, Lewicki, 2005). Znaczenie tej definicji nabiera szczególnej mocy, kiedy myślimy o nawiązywaniu kontaktów międzykulturowych, międzynarodowych. Negocjowanie nie oznacza bowiem rywalizacji, choć wiąże się ono z występowaniem konfliktu interesów zwłaszcza, jeśli są to interesy globalne. Sztuka negocjacji we współczesnym świecie odgrywa olbrzymią rolę. Negocjowanie to proces komunikacji, w którym strony prowadzą rozmowy, wymieniają się informacjami, a także podejmują decyzje. Komunikacja ta przybiera dość specyficzną formę w przypadku kontaktów przedstawicieli różnych kultur. Negocjacje mają na celu uzgodnienie stanowiska w jakiejś sprawie. Mówimy o nich wówczas, gdy interesy obu stron są częściowo zbieżne, a częściowo różne, i gdy chcą one zawrzeć porozumienie, aby zlikwidować istniejące rozbieżności. Taki jest cel spotykania się przedstawicieli różnych narodów, nawet jeśli spotkanie początkowo obciążone jest stereotypami, uprzedzeniami, wzajemnymi pretensjami czy po prostu nieznajomością sposobu myślenia drugiej strony. Ale żeby negocjacje były skuteczne, wszystkie te ograniczenia trzeba pokonać (por. Salacuse, 1994). Proces negocjacji jest trudną sztuką dochodzenia do konsensusu, który prowadzi do ustalenia obustronnych korzyści. Dążenie do uzyskania jednostronnych korzyści przez któregoś z partnerów najczęściej nic nie daje, gdy żadna ze stron nie ustąpi i partnerzy zabarykadują się na pozycjach wyjściowych. Dochodzi wtedy często do zerwania negocjacji. W kontaktach dyplomatycznych sukces negocjacji w szczególnej mierze polega na tym, aby w toku rozmów prowadzących do uzgodnienia wspólnego stanowiska stron, stworzyć sytuację, stan, w którym obie strony negocjacji zyskują, mimo iż muszą wcześniej odstąpić od pewnych swoich żądań i oczekiwań. A zyskują, jeśli potrafią elastycznie i selektywnie ustalać priorytety, rezygnować ze spraw mniej ważnych na rzecz przyszłej efektywnej współpracy (por. Salacuse, 1994). Podejmując negocjacje międzynarodowe, należy pamiętać, że: negocjacje nie są walką chodzi bowiem nie tylko o teraźniejszość, ale i o przyszłość wzajemnych relacji między stronami, oraz o to, jakie będą późniejsze 3

skutki podjętych decyzji, nie chcemy bowiem umacniać uprzedzeń, chcemy je raczej przezwyciężać, przystępując do negocjacji, strony zakładają konieczność wzajemnego zaufania jego brak prowadzi do załamania rozmów, zwłaszcza przy napiętych stosunkach, negocjacje to poszukiwanie wspólnych płaszczyzn (celów, interesów) nie chodzi w nich o to, aby uzyskać wszystko od przeciwnika, nie dając nic w zamian, ale o porozumienie się co do przyszłych zysków i strat. 1.2. Specyfika negocjacji międzynarodowych Negocjowanie transakcji zagranicznych ma swój charakterystyczny przebieg, na który składają się trzy podstawowe fazy. Faza negocjacji wstępnych Wstępem do rozmów przy stole negocjacyjnym jest etap gromadzenia informacji i ich oceny. W tej fazie najważniejsza jest umiejętność stawiania pytań i analizowania odpowiedzi, które udało nam się uzyskać. Poszczególne działania, składające się na etap przygotowania do rozmów, to: analiza obecnego stanu sytuacji i stosunków, jakie łączą partnerów, zbieranie informacji na temat drugiej strony, ocenianie szans, możliwości, słabych stron sytuacji i zagrożeń związanych z pojawiającymi się problemami, decyzja o przystąpieniu do rozmów, o skali i zakresie poruszanych problemów, agenda negocjacji, którą w zależności od tego, z przedstawicielami jakiego kręgu kulturowego się spotykamy, uzgadnia się na różne sposoby, mniej lub bardziej ściśle, włączając w nią mniejszą lub większą liczbę spotkań wstępnych, spotkań dodatkowych, a nawet wspólnych posiłków czy wyjść do teatru (por. Gesteland, 2000; Salacuse, 1994). Faza uzgadniania ogólnej formuły koncepcji kontraktu Jest to etap, w którym partnerzy skupiają się głównie na prezentowaniu argumentów i kontrargumentów. Liczy się tu kreatywność negocjatorów, którzy starają się właściwie, korzystnie reprezentować interesy stron oraz sformułować ogólną koncepcję kontraktu, korzystną dla obu partnerów. Etap uzgadniania stanowisk obu stron składa się z następujących działań: zdefiniowania interesów, stanowisk stron, przedstawienia ofert i kontrofert, poszukiwania konstruktywnych rozwiązań zaistniałych problemów, ustalenia formuły kontraktu, sporządzenia listu intencyjnego (por. Gesteland, 2000; Salacuse, 1994). Zatrzymajmy się na chwilę przy pojęciu list intencyjny. Jest to pisemna, wstępna deklaracja zamiarów jednej ze stron możliwego przyszłego stosunku gospodarczego. Należy zapamiętać, że w odróżnieniu od oferty, list intencyjny nie wiąże składającego ani przyjmującego. Może zostać wystawiony zarówno przez jedną, jak i więcej osób, prawnych i fizycznych. List intencyjny określa zakres przyszłych działań czy umów oraz zarys planów dotyczących danego projektu. Zwykle jest podpisywany po zakończeniu wstępnych rozmów, gdy osiągnięto porozumienie co do podjęcia dalszych działań. Stanowi więc pierwsze uregulowanie przyszłej współpracy, które zobowiązuje sygnatariuszy do uczestnictwa w danym projekcie. List intencyjny może zawierać: zobowiązanie do prowadzenia negocjacji w dobrej wierze, 4

zobowiązanie do nierenegocjowania już uzgodnionych postanowień, upoważnienie do rozpoczęcia oznaczonych prac, deklarację dokonania wpłaty odpowiedniej sumy (por. Garner, 2002; Gesteland, 2000; Salacuse, 1994). Faza dopracowania szczegółów W skład końcowej w pewnym sensie technicznej fazy negocjacji wchodzą następujące czynności: badanie konsekwencji prawnych, finansowych i społecznych dotyczących poczynionych ustaleń, konsultacje ze specjalistami, analiza techniczna postanowień, rozważanie problemów organizacyjnych i logistycznych, związanych z realizacją postanowień, ustalenie sposobu dokumentowania realizacji uzgodnień, sporządzanie dokumentacji koniecznej do rozpoczęcia współpracy, sporządzenie kontraktu. Końcowa faza negocjacji obejmuje, jak już stwierdzono, główne sprawy techniczne. Analizowane są szczegółowe zagadnienia wynikające z przyjęcia określonej koncepcji kontraktu oraz problemy, które mogą pojawić się w czasie jego realizacji. Na zakończenie strony muszą w sposób jednoznaczny i jasny sporządzić kontrakt na piśmie (por. Garner, 2002; Gesteland, 2000; Salacuse, 1994; http://www.csipb.pl/ czytelnia/negocjacje_miedz.html). 1.3. Okoliczności prowadzenia negocjacji Barierą w negocjowaniu transakcji międzynarodowych jest środowisko negocjacyjne, na które wpływ ma: wybór miejsca rozmów, czas, język oraz wybór negocjatorów. Wybór miejsca rozmów nigdy nie jest przypadkowy. Strony mogą negocjować u siebie, u partnera, w jakimś innym neutralnym miejscu lub (biorąc pod uwagę postęp w międzynarodowej łączności) mogą w ogóle zrezygnować z bezpośredniego spotkania i nie wyznaczać jego miejsca. We wstępnej fazie negocjacji dyplomatycznych zwykle bardzo dużo czasu poświęca się dyskusji na temat tego, gdzie odbędą się rozmowy. Negocjatorzy powinni być świadomi tego, jak duży wpływ na wyniki rokowań ma miejsce, w którym się one odbywają. Miejsce prowadzenia negocjacji ma zarówno znaczenie merytoryczne, jak i symboliczne. Po pierwsze, prowadzenie rozmów u siebie zwykle stawia gospodarza na nieco bardziej uprzywilejowanej pozycji. Negocjator, który zna otoczenie, czuje się w nim swobodnie i bezpiecznie, może całą swoją energię skupić na prowadzeniu gry negocjacyjnej. Gość osoba, dla której miejsce negocjacji jest środowiskiem obcym może zmagać się z szeregiem trudności: od problemów z aklimatyzacją i różnicą czasów począwszy, na całym szeregu utrudnień funkcjonowania emocjonalnego i mentalnego skończywszy. To gość musi radzić sobie np. z nieznajomością lokalnej geografii i języka. Gospodarz natomiast zawsze może skontaktować się z własnymi, lokalnymi ekspertami oraz ponosi zwykle niższe koszty spotkania. Negocjowanie u partnera, poza walorami poznawczymi, ma natomiast tę zaletę, że własny przyjazd na cudze terytorium można wykorzystać jako deklarację naszej dobrej woli i chęci bycia motorem zmian. W niektórych wypadkach prowadze- 5

nie negocjacji w kraju partnera jest jedyną możliwością spotkania drugiej strony może ona bowiem mieć trudności z opuszczaniem własnego państwa, tak jak ma to miejsce w niektórych państwach azjatyckich i afrykańskich. W sytuacjach konfliktowych korzystny może być wybór trzeciego, neutralnego miejsca. Zwłaszcza jeżeli wiąże się to z możliwością odwołania się do pomocy neutralnych arbitrów i mediatorów. Symboliczne znaczenie miejsca negocjacji polega z kolei na różnego rodzaju uwarunkowaniach historycznych i politycznych związanych z danym miejscem. Miejsce negocjacji należy wybrać niezwykle starannie, tak aby nie urazić niczyich poglądów, uczuć, przekonań (chyba każdy z menedżerów raczej sceptycznie potraktowałby pomysł negocjacji z niemieckim koncernem budującym centra handlowe, gdyby miejscem owych negocjacji miały być okolice kojarzące się tragicznymi wydarzeniami w historii obu narodów). Dzięki współczesnym, zaawansowanym technikom komunikacji elektronicznej możliwe jest także prowadzenie negocjacji bez wyznaczania miejsca. Zazwyczaj w takich wypadkach negocjatorzy wolą ustalać pewne proste kwestie. W przypadku problemów nieco bardziej skomplikowanych, mimo całego rozwoju cywilizacyjnego, ciągle jeszcze preferuje się spotkania przy stole negocjacyjnym, będącym realnym miejscem, a nie rzeczywistością wirtualną (por. Gesteland, 2000; Salacuse, 1994). Negocjator transakcji międzynarodowej musi rozróżniać czas miejscowy, czas własnego kraju oraz czas transakcji i uwzględniać to rozróżnienie w swoich planach. W każdym kraju są lepsze i gorsze okresy do prowadzenia negocjacji. Czas miejscowy może być istotną przeszkodą w osiąganiu pewnych rezultatów negocjacyjnych. Ramadan na Bliskim Wschodzie, okres urlopowy i świąteczny w Europie, czas między Świętem Dziękczynienia i Nowym Rokiem w USA to niezbyt dobre momenty do rozpoczynania skomplikowanych i długich negocjacji. Proponując termin negocjacji, należy zapoznać się z tego typu uwarunkowaniami (por. Gesteland, 2000; Salacuse, 1994). Z zagadnieniem czasu wiąże się nie tylko problem miejscowego kalendarza, ale również kwestia rozumienia zagadnienia czasu w danej strefie geograficznej i kulturowej. Uwarunkowania kulturowe dotyczą punktualnego rozpoczynania spotkań, ścisłego trzymania się planu i odczucia, że partner zwleka z odpowiedzią zbyt długo lub negocjacje postępują zbyt wolno. Niemcy i Japończycy oczekują na przykład, że jeśli termin spotkania ustalono na godzinę 10.00, to rozpocznie się ono o 10.00. Spóźnienie jest niegrzecznością. Natomiast w wielu krajach Ameryki Łacińskiej czas rozpoczęcia spotkania traktowany jest jako orientacyjny. Sformułowanie kwadrans akademicki również nie jest pojęciem znanym we wszystkich kulturach (por. Hampden-Turner, Trompenaars, 1998; Salacuse, 1994). Czas negocjacji warunkowany jest również charakterystycznym przebiegiem negocjacji międzynarodowych. Poszczególne fazy i ich specyfika omówione zostały wcześniej. Język jest sprawą kluczową w zawieraniu transakcji międzynarodowych, jest też ważnym elementem środowiska negocjacyjnego. Powszechna znajomość angielskiego wśród ludzi biznesu powoduje, że amerykańscy negocjatorzy często mają do czynienia z osobami mówiącymi w ich własnym języku. Tym samym Amerykanie uczestniczący w negocjacjach uzyskują na ogół przewagę nad partnerami, dla których angielski jest drugim lub trzecim językiem. Znajomość języka partnerów może natomiast wywrzeć na nich bardzo korzystne wrażenie. Należy jednak pamiętać o tym, aby nigdy nie prowadzić negocjacji w języku, którego nie znamy w stopniu umożliwiającym swobodną rozmowę. Warto natomiast przywitać się, pozdrowić drugą stronę w jej ojczystym języku (por. Hampden-Turner, Trompenaars, 1998; Salacuse, 1994). 6