w roku PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ w roku szkolnym 2014/2015 GR. I A,,Pszczółki Kolorowo wokół nas Praca wychowawczo - dydaktyczna w roku szkolnym 2014/2015 będzie realizowana na podstawie : 1. Programu wychowania przedszkolnego Razem w przedszkolu ; 2. Programu Przedszkola Promującego Zdrowie pod hasłem Żyjmy zdrowo - zdrowy styl życia przedszkolaka i jego rodziny. ZADANIA: rozwijanie wrażliwości estetycznej; rozwijanie twórczej inicjatywy dziecka, wyobraźni, pomysłowości; doskonalenie warsztatu plastycznego i rozwijanie umiejętności w zakresie znajomości i stosowania różnorodnych technik, materiałów plastycznych; stwarzanie możliwości wypowiadania siebie poprzez wytwory artystyczne; tworzenie możliwości samodzielnego podejmowania działań twórczych; rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych i zainteresowań; dostrzeganie form oraz bogactwa barw w naturze; rozumienie konieczności jedzenia potraw niezbędnych dla zdrowia; popularyzacja zdrowego stylu życia; stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych; troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; rozwijanie sprawności fizycznej oraz dbanie o prawidłową postawę ciała.
OBSZAR: ZDROWIE Żyjmy zdrowo zdrowy styl życia przedszkolaka i jego rodziny I. Wiem co jem. SYTUACJA EDUKACYJNA 1. Urodziny marchewki zabawy połączone z degustacją surówek i soku. 2. Owocowy dzień wykonanie wspólnej sałatki owocowej. 3. Warzywniczek wystawa prac (stworków z warzyw) wykonanych przez dzieci i rodziców na; 4. Zdrowy deser przygotowanie zdrowego deseru. 5. Zabawa dydaktyczna Przyjęcie dla lal układanie zdrowego jadłospisu. 6. Degustacja produktów ze sklepu ze zdrową żywnością. 7. Wykonanie Wiosennej kanapki. 8. Założenie hodowli szczypiorku i pietruszki w kąciku przyrody. 9. Wykonanie Piramidy zdrowia - ułożenie przez dzieci zdrowego jadłospisu - praca plastyczna; 10. Drzewo zdrowia - systematyczne doczepianie karteczek w miarę poznawania odpowiedzi na pytanie Co robimy, aby być zdrowym? rozumie konieczność jedzenia pokarmów niezbędnych dla zdrowia między innymi twardych i surowych; samodzielnie potrafi kroić owoce i wie, dlaczego warto je jeść; samodzielnie wybiera produkty na kanapkę i robi ją; prawidłowo posługuje się łyżką i widelcem; rozumie konieczność zachowania umiaru w jedzeniu słodyczy i żywności szkodzącej zdrowiu; zna wartości odżywcze nowalijek; codziennie zjada zdrowy podwieczorek; wie, co zrobić, by być zdrowym.
II. Kraina czystości SYTUACJAEDUKACYJNA 1. Codzienne mycie zębów w przedszkolu po śniadaniu. 2. Spotkanie ze stomatologiem pogadanka, historyjki obrazkowe. 3. Wizyta w gabinecie stomatologicznym przegląd zębów. 4. Zdobywanie sprawności Czysta rączka. 5. Zabawy dramowe na podstawie utworu Kukuryku na ręczniku. 6. Zorganizowanie w grupach Tygodnia uśmiechu. 7. Wykonanie wspólnie z rodzicami plakatu o walce z próchnicą. 8. Zabawy teatralne na podst. Utworu M. Konopnickiej Komedia przy myciu. 9. Czarodziejski worek rozpoznawanie po dotyku przedmiotów pomagających w utrzymaniu czystości. rozumie znaczenie codziennych zabiegów higienicznych dla zdrowia; potrafi samodzielnie myć zęby pod kontrolą nauczyciela; wie, że zęby należy kontrolować u stomatologa i chętnie wykonuje to; dba o higienę czystości rąk; kontroluje czystość swojego ubrania i jego estetykę; potrafi prawidłowo wytrzeć nos i korzystać z toalety; potrafi wymienić przedmioty niezbędne do utrzymania czystości. OBSZAR: PLASTYKA Kolorowo wokół nas SYTUACJA EDUKACYJNA 1. Stosowanie w codziennych sytuacjach edukacyjnych różnorodnych technik plastycznych ( collage, stemplowanie, mokre w mokrym, malowanie po kaszy, malowanie na szkle itd.). 2. Rozmowa o tym, czym jest wyobraźnia. Co to znaczy patrzeć na świat przez różowe okulary zna barwy podstawowe, pochodne; potrafi mieszać kolory; potrafi wymienić nazwiska znanych artystów; interesuje się sztuką oraz zna wybrane dzieła; potrafi wyrazić swoje emocje, przeżycia w różnorodnych formach
albo mieć zielono w głowie. 3. Rozmowa o swoich ulubionych kolorach. 4. Kolorowy pokaz mody. Ustalenie, które barwy są wesołe, a które smutne. Jakie uczucia im towarzyszą? 5. Zabawa ruchowa Kolory łączcie się - klasyfikowanie barw: ciepłe, zimne. 6. ''Mikołajkowe prezenty''- malowanie farbami plakatowymi, wyrażanie za pomocą ekspresji plastycznej swoich marzeń, pragnień. 7. Tworzenie różnych przestrzennych kompozycji z wykorzystaniem palców dłoni, całego ciała. 8. Malowanie obrazów do muzyki poważnej (przedstawianie jej w obrazie). 9. Wykorzystanie mandala w codziennej pracy kolorowanie, komponowanie. 10. Zabawy z kolorami mieszanie podstawowych barw i tworzenie pochodnych. 11. W zamku wróżki kolorów słuchanie opowiadania czytanego przez nauczyciela, rozmowa na temat komnat (w której czułbyś się najlepiej (pomarańczowej, niebieskiej, szarej, czerwonej); malowanie komnat uzyskanie różnych odcieni przez mieszanie barw. 12. Światła w nocy omówienie charakterystyki nocy, jej kolorystyki; zwrócenie uwagi na sztuczne światła (neony, latarnie, światła w oknach) oraz gwiazdy i księżyc. Omówienie, jakimi kolorami można malować światła. plastycznych oraz poprzez barwy; potrafi wyrazić swoje pragnienia, marzenia w różnych formach plastycznych; potrafi dostrzec piękno w otaczającym go świecie: walory estetyczne przedmiotów, zjawiska w przyrodzie, różnorodność barw; zna różnorodne techniki plastyczne oraz posługuje się nimi w praktyce; potrafi sprawnie posługiwać się przyborami i wykorzystywać materiały; potrafi współdziałać w grupie; pokonuje trudności w podejmowanych działaniach, przeżywa sukces; nabywa wiary we własne możliwości; potrafi wyróżnić barwy ciepłe i zimne; dziecko wie co to jest fikcja i że często występuje w wierszach, określa nastrój utworu, potrafi go zilustrować.
Malowanie światła na czarnym lub granatowym kartonie. 13. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z bańkami mydlanymi słuchanie wiersza H. Łochockiej Mydlane bańki określanie ich koloru, porównywanie do tęczy, malowanie mydlaną farbą. 14. Zabawy z materiałem przyrodniczym badanie faktury, określanie kolorów, tworzenie prac plastycznych z jego wykorzystaniem. 15. Spotkanie z dziełami sztuki - oglądanie albumów z reprodukcjami malarstwa zainteresowanie dzieci formą i treścią obrazów. 16. Włączenie dzieci w wykonywanie dekoracji sali dbanie o wystrój sali, o jej estetykę. 17. Tworzenie ilustracji do opowiadań. 18. Wprowadzenie dzieci w świat poezji metodą oswajania w oparciu o utwory: J. Sztaudyngera Podkradanie błękitu, Z. Jerzyny Brzoza