WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI - KLASA IV SP

Transkrypt

1 Nr Temat niedostateczna 1 Lekcja organizacyjna. Informacja o wymaganiach edukacyjnych. Bezpieczeństwo podczas lekcji plastyki. 2 Formy i kształty, barwy i wrażenia, czyli jak patrzeć na świat? 3 Skarby z wakacji praca wykonana dowolną techniką. Uczeń: nie realizuje obowiązku szkolnego, nie chodzi na zajęcia, nie wykonuje i nie oddaje prac, brak zainteresowania przedmiotem Uczeń: wzbudza w sobie refleksję na temat otaczającego świata zauważa piękno w przedmiotach, obrazach, zjawiskach itd. dostrzega w naturze źródło inspiracji sztuki. organizuje własny warsztat pracy Uczeń: wyraża własne opinie i odczucia na temat obserwowanych zjawisk artystycznych i otaczającej rzeczywistości własnymi słowami opisuje piękno w przedmiotach, obrazach, zjawiskach dostrzega w naturze źródło inspiracji sztuki rozumie i próbuje zdefiniować pojęcia: forma, kształt, harmonia, estetyka, piękno w odniesieniu do języka obrazu aktywnie bierze udział w zajęciach lekcyjnych. interpretuje temat w sposób twórczy celująca Uczeń: zauważalnie interesuje się sztuką, bierze czynny udział w zajęciach lekcyjnych, starannie wykonuje ćwiczenia obligatoryjne, żywo interesuje się twórczością swobodną i chętnie uczestniczy w konkursach plastycznych oraz zajęciach kółka plastycznego. 1

2 Nr Temat niedostateczna 4 Miejsca spotkań ze sztuką. Odwiedzamy najsłynniejsze muzea. 5 Barwy podstawowe i barwy pochodne. 6 Owoce praca z wykorzystaniem kolorów podstawowych oraz z zaznaczeniem konturu. 7 Magiczne drzewo praca wykonana przy użyciu tuszu i farb plakatowych lub temperowych kolory podstawowe i pochodne. zna niektóre miejsca, gdzie może mieć bezpośredni kontakt ze sztuką rozumie, że muzea, galerie sztuki i skanseny są potrzebne potrafi wskazać takie miejsca w najbliższej okolicy, - zna najważniejsze muzea w Polsce i na świecie - potrafi podać dwa przykłady dzieł sztuki znajdujących się w omawianym muzeum. - zna barwy podstawowe i pochodne, stosuje je w swojej pracy plastycznej. - zna pojęcie kontur. wie, jakiego rodzaju dzieła sztuki znajdują się w galeriach, jakie w muzeach, a jakie w skansenach i izbach regionalnych omawia wystawę, wydarzenie artystyczne, w którym ostatnio uczestniczył rozumie cel, w jakim powstają muzea, galerie sztuki, skanseny odwiedza miejsca związane ze sztuką i pogłębia wiedzę o sztuce, - zna kilkanaście najważniejszych muzeów w Polsce i na świecie - potrafi podać pięć przykładów dzieł sztuki znajdujących się w omawianym muzeum. rozpoznaje na reprodukcjach rodzaje barw: podstawowe, pochodne, czyste i złamane, dopełniające, ciepłe i zimne. - stosuje barwy czyste, złamane, pochodne, dopełniające, czyste i złamane w swojej pracy plastycznej. celująca 2

3 Nr Temat niedostateczna 8 Barwy ciepłe i barwy zimne. 9 Kolorowe trójkąty praca w technice wycinanki i kolażu w tonacji zimnej lub ciepłej. 10 Barwy czyste i barwy złamane. Pojęcie kontrastu i waloru. 11 Sprawdzian wiadomości barwy. 12 Bożonarodzeniowe inspiracje pudełko na słodycze w kształcie choinki z wykorzystaniem szablonu. - zna pojęcie barw ciepłych i zimnych, - zna pojęcie tonacji kolorów, - potrafi wskazać przykłady tonacji na obrazie. - zna pojęcie kontrastu, waloru, - zna pojęcie barw czystych i złamanych. organizuje własny warsztat pracy - zna pojęcie szablonu. - zna pojęcie barw ciepłych, zimnych, tonacji barw. - wskazuje obrazy namalowane w danej tonacji. - rozumie związek pomiędzy nastrojem dzieła sztuki a tonacją kolorystyczną. - zna pojęcie barw czystych, złamanych, potrafi wskazać je na obrazie. - zna pojęcie kontrastu, waloru, potrafi wskazać podczas omawiania dzieła sztuki. celująca 13 Wykorzystanie szablonu do stworzenia świątecznego pudełka w kształcie choinki. organizuje własny warsztat pracy - zna pojęcie szablonu. 3

4 Nr Temat niedostateczna 14 Malarstwo jako dziedzina sztuki. 15 Autoportret technika malowania mokre na mokrym. potrafi odróżnić dzieła malarskie od rysunkowych i graficznych zna niektóre przykłady dzieł malarskich na podstawie podręcznika wymienia podstawowe techniki malarskie: tempera, akwarela, malarstwo olejne oraz tematy: portret, autoportret, martwa natura, pejzaż. organizuje własny warsztat pracy - zna pojęcie autoportretu. 16 Rzeźby i płaskorzeźby. zna pojęcia: relief, rzeźba, płaskorzeźba wymienia podstawowe materiały i techniki rzeźbiarskie. 17 Kamienne stworki małe formy przestrzenne. rozpoznaje na reprodukcjach rodzaje malarstwa poprawnie używa terminów plastycznych odnoszących się do malarstwa wskazuje w dziełach i swobodnie omawia środki wyrazu plastycznego: barwa, plama, linia, tonacja potrafi określić cechy i specyfikę reliefu, rzeźby i płaskorzeźby, wymienia materiały i techniki rzeźbiarskie, funkcje rzeźby i płaskorzeźby oraz rodzaje przedstawień wykorzystując zdobytą wiedzę, omawia kompozycje przestrzenne za pomocą środków wyrazu plastycznego, jak forma i faktura. celująca 4

5 Nr Temat niedostateczna 18 Papierowe zoo formy zwierząt z papierowych i tekturowych rurek, aranżacja przestrzeni. 19 Sztuka budowania, czyli o architekturze. 20 Mój wymarzony pokój kolaż z wykorzystaniem różnorodnych materiałów. zna pojęcie architektura wie, że budowle w różnych epokach różniły się stylem, funkcją i materiałem budowlanym wymienia dekoracje architektoniczne docenia odpowiedzialną pracę architekta. definiuje i omawia pojęcie architektura swobodnie omawia budowle w różnych epokach ze względu na styl, funkcję i materiał budowlany docenia odpowiedzialną pracę architekta podaje przykłady interesujących realizacji w dziedzinie architektury. celująca 21 Tworzymy kolaż Mój wymarzony pokój. 5

6 Nr Temat niedostateczna 22 Czym jest rysunek i szkic? 23 Wiosenne kwiaty rysunek pastelami. 24 Martwa natura rysunek węglem. 25 Dekoracje wiosenne wykorzystanie tekturowych pudełek po jajkach i słomek. posługuje się technikami rysunkowymi, takimi jak: ołówek, węgiel, pastel olejny i suchy, piórko i tusz wie, że podstawowym środkiem wyrazu plastycznego w rysunku jest kreska i walor stosuje zabawę rysunkową do tworzenia pracy plastycznej o konkretnej tematyce. charakteryzuje techniki rysunkowe i opisuje funkcje, jakie spełniają: jako szkice, notatki konstrukcji, samodzielne prace trafnie używa terminów plastycznych odnoszących się do rysunku stosuje zabawę rysunkową do tworzenia pracy plastycznej o dużej ekspresji plastycznej, wykazując się dociekliwością twórczą. celująca 6

7 Nr Temat niedostateczna 26 Inspiracje świętami Wielkiej Nocy tworzenie wiosennych dekoracji. 27 Techniki graficzne i ich wykorzystanie. 28 Kukiełki praca wykonana techniką graficzną (druku wypukłego). 29 Sprawdzian wiadomości dziedziny sztuki. 30 Obrazek na Dzień Matki malowany palcami. potrafi odróżnić odbitkę graficzną od innych technik plastycznych omawia proste techniki graficzne: linoryt, drzeworyt, monotypia rozróżnia grafikę użytkową (plakaty, foldery, zaproszenia) od grafiki artystycznej jest świadomy, że komputer jest narzędziem pracy grafika. opisuje ciekawe przykłady grafiki, doceniając jej walory artystyczne i użytkowe potrafi omówić proces powstawania matrycy, odbitki graficznej, sposób posługiwania się dłutem jest świadomy, że grafik komputerowy powinien posiadać wiedzę plastyczną. celująca 7

8 Nr Temat niedostateczna 31 Sztuka ludowa i ludowe inspiracje. 32 Dno oceanu praca wykonana techniką batikową. 33 Jak pracuje artysta w plenerze? 34 Gry i zabawy dzieci praca wykonana w plenerze. wie, co to jest rękodzieło ludowe, wymienia dziedziny sztuki ludowej: garncarstwo, tkactwo, plecionkarstwo z wikliny i słomy. - z zaciekawieniem obserwuje plener, - stara się uchwycić jego cechy charakterystyczne. charakteryzuje dziedziny sztuki ludowej: garncarstwo, tkactwo, plecionkarstwo z wikliny i słomy, określając cechy wytworów sztuki ludowej zna główne regiony w Polsce i wie, jaki folklor jest z nimi związany, widzi inspiracje twórczością ludową we współczesnym wzornictwie. - w sposób twórczy podchodzi do obserwacji pleneru jako miejsca pracy artysty, - zna narzędzia i przyrządy potrzebne malarzowi do pracy w plenerze, - obserwuje w plenerze światło, światłocień, zmienianie się kształtów i kolorów w zależności od pogody. celująca 8

9 Ze względu na specyfikę przedmiotu i fakt, że nie wszyscy uczniowie przejawiają uzdolnienia plastyczne i manualne, główne elementy, jakie są brane pod uwagę podczas oceniania prac to: ciekawy pomysł, staranność wykonania, kreatywność, zrealizowanie polecenia dobra organizacja pracy. 9