Rozkład do podręcznika Sky High 1, JĘZYK ANGIELSKI KLASA 4 ROK SZKOLNY 2013/14 Lp. Temat rozdziału Temat lekcji Znajomość środków językowych Zgodność z Nową podstawą programową Materiał podręcznika Słownictwo Gramatyka/Fonetyka Umiejętności Punkt i ćwiczeń podstawy 1 - Test Dobry start - - Rozumienie wypowiedzi: - - SB: - - Data orientacyjna 3.09 2 Hello, I'm Rob! 3 Her name's Jodie Hello, I'm Rob! Zapoznanie z bohaterami Her name's Jodie. Przedstawianie rodziny Tytuły: Mr, Mrs, Miss. Powitania: Good morning. Good afternoon. Good evening. Pożegnania: Goodbye. Członkowie rodziny Czasownik to be w liczbie pojedynczej: am/is. Zaimki osobowe w funkcji podmiotu: I, he, she. Przymiotniki dzierżawcze: my, your. Pytania z to be: What's...? Who's...? Zaimek wskazujący: this. Przymiotniki dzierżawcze: his/her rozumie ogólny sens dialogu wita się, żegna, przedstawia się dotyczące innych osób, podaje jak się nazywają, reaguje na powitania przekazuje ustnie informacje uzyskane z, przyłącza się do rapowania rozumie ogólny sens tekstu na stronie internetowej dotyczącej Leo i jego rodziny opisuje rodzinę na podstawie drzewa genealogicznego, uczeń opisuje swoją rodzinę w formie tekstu na stronę I 1.1; II 2.3 2.5 2.6 3.1; III 4.1 5.1; IV 6.1 6.5; V 8.1 I 1.1 1.5; II IV 6.1 6.5 7.1; V SB: 1/6, 2-7/7 WB: 1-3/2, 4/3 TB: 18, 19 SB: 1-2/8, 3-7/9 WB: 1-3/4, 4-5/5 TB: 20, 21 4.09 9.09
4 How old are you? 5 Across the curriculu m How old are you? Pytanie o wiek The English Language. Kraje anglojęzyczne Liczby 1-50 Nazwy krajów anglojęzycznych. Nazwy narodowości Czasownik to be w liczbie pojedynczej: are. Zaimek osobowy w funkcji podmiotu: you. Pytania z czasownikiem to be: Are you...? How old...? internetową dotyczące członków rodziny rozumie ogólny sens dialogu opisuje swój wiek i wiek inny osób dotyczące wieku rozumie ogólny sens tekstu o języku angielskim i wyszukuje informacje opisuje narodowość swoją i innych osób o narodowość I 1.1 1.5; II ; III 4.1 5.1; IV 6.2 6.5; V I 1.1; II 2.5 3.1 3.2; III IV 6.2 6.5; V SB: 1/10, 2-7/11 WB: 1-3/6, 4-6/7 TB: 22, 23 SB: 1-4/12 WB: 1-2/8 TB: 24, 25 10.09 11.09 6 Across the The English Language Projekt: angielskie Angielskie słowa używane w innych rozumie znaczenie słownictwa I 1.9; II 2.4; III SB: 5-6/13 WB: 3-6/9 16. 09
curriculu m słowa w innych językach 7 Story 1 The boy in the woods. Opowiadanie 8 Revision Revision: grammar. językach Nowe słowa: boy, woods, This way., Come with me., cottage, hungry, tomorrow, where, here, strange angielskiego używanego w innych krajach opisuje nazwy przedmiotów słowami pochodzącymi z języka angielskiego - rozumie ogólny sens historyjki i wyszukuje informacje - odgrywa historyjkę z pamięci - gramatycznego Rozumienie wypowiedzi: - - V 8.1 I 1.1 1.5; II 2.5 3.1 3.2 3.3; V 8.1 TB: 24, 25 SB: 102, 103 TB: 98, 99 I 1.1 1.5 SB: 1-3/14, 4-7/15 WB: 1-4/10, 5-7/11 TB: 26, 27 17.09 18.09 9 Revision Revision: vocabulary & communication. poznanego słownictwa rozumie znaczenie zwrotów dnia codziennego adresowanych do niego opisuje swój wiek, podaje swoje imię, imię swojego nauczyciela, wita się i żegna I 1.1 1.5; II 2.2; III 4.1; IV 6.1 6.2; V 8.1 SB: 8-13/16, 14-15/17 TB: 26, 27 23.09
10 Broszura - Życie rodzinne i towarzys kie Życie rodzinne i towarzyskie - zadania egzaminacyjne o imię, wiek, imiona innych osób, reaguje na powitania i pożegnania Rodzina, przyjaciele rozumie słownictwo dotyczące rodziny, zabaw, miejsc wypoczynku przedstawia siebie i swoją rodzinę Uczeń odpowiada na pytania dotyczące życia rodzinnego i towarzyskiego opisuje własną rodzinę 11 Test TEST 1 - - Rozumienie wypowiedzi: - - I 1.5; II ; III 4.1 5.1; IV 6.1 7.1; V 8.1 SB: Broszura: 1-3/8, 4-7/9 - SB: - TB: Test Master CD- ROM: Test 1A/1B 24.09 25.09 12 They're America n They're American. Kraje i narodowości Nazwy państw i narodowości Czasownik to be w liczbie pojedynczej: am/is. Zaimki osobowe w funkcji podmiotu: you, we, they. Czasownik to be w rozumie ogólny sens tekstu opisuje kraje i narodowości różnych osób I 1.1; II 2.3 2.5 IV 6.1 6.2 SB: 1-2/18, 3-9/19 WB: 1-4/12, 5-7/13 TB: 28, 29 30.09
13 Is it an orange tree? 14 They're mangoes 15 Across cultures Is it an orange tree? Nazywanie przedmiotów They're mangoes. Owoce i kolory Cities and capitals. Miasta i stolice - Przedmioty codziennego użytku Owoce. Kolory Nowe słowa: penpal, city, great, liczbie mnogiej: are/aren't. Przyimek: from. Pytania z czasownikiem to be: Where is/are...? Is he/she...? Are you/they...? Zaimki wskazujące: this/that. Przedimek nieokreślony: a/an. Przymiotniki dzierżawcze: our/their Zaimki wskazujące: these/ those. Liczba pojedyncza i mnoga rzeczowników o pochodzenie, wiek rozumie ogólny sens dialogu o przedmiotach codziennego użytku opisuje przedmioty codziennego użytku o przedmioty codziennego użytku rozumie ogólny sens dialogu w barze z owocami podaje nazwy owoców, opisuje ich kolor dotyczące nazw owoców przekazuje ustnie informacje uzyskane z, przyłącza się do rapowania rozumie ogólny sens tekstów 6.5 I 1.1 1.5; II 2.2 2.3 IV 6.5 I 1.6; II 2.3 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3; III 4.1 5.1; IV 6.5 7.2; V 8.1 I 1.1 1.8; II 2.2 2.3 SB: 1-2/20, 3-5/21 WB: 1-3/14, 4-7/15 TB: 30, 31 SB: 1-2/22, 3-8/23 WB: 1-4/16, 5-6/17 TB: 32, 33 SB: 1/24, 2/24 1.10 2.10 7.10
16 Across cultures dane osobowe Cities and capitals. Projekt: Skąd jestem? 17 Revision Revision: grammar. place, capital, picture, epal, big, beautiful, photo, favourite, postcard i wyszukuje informacje opisuje osobę, podaje jej imię, narodowość, wiek, miasto rodzinne i stolicę państwa, z którego ona pochodzi o imię, narodowość, wiek, miasto rodzinne i stolicę państwa, z którego ona pochodzi - wyszukuje informacje w tekście słuchanym opisuje miejscowość, w której mieszka oraz stolicę Polski o imię, miasto, z którego pochodzi, stolicę Polski - gramatycznego Rozumienie wypowiedzi: - - 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3; III 4.1 5.1; IV 6.1 6.5; V I 1.1 1.8; II 2.1 2.4 2.5; III IV 6.1 6.2 6.5 7.1; V WB: 1/18 TB: 34, 35 SB: 3-4/25 WB: 2-6/19 TB: 34, 35 I 1.1 SB: 1-3/26, 4-7/27 WB: 1-4/20 TB: 36, 37 8.10 9.10
18 Revision Revision: vocabulary & communication. poznanego słownictwa rozumie znaczenie zwrotów dnia codziennego adresowanych do niego podaje swoje imię, narodowość, kraj z którego pochodzi, stolicę swojego kraju, wita się i żegna o imię, narodowość, kraj z którego pochodzi, stolicę swojego kraju, reaguje na powitania i pożegnania 19 Test TEST 2 - - Rozumienie wypowiedzi: - - I 1.1 1.6; II 2.2; III 4.1; IV 6.1 6.2; V 8.1 SB: 8-12/28, 13-16/29 WB: 5-7/21 TB: 36, 37 - SB: - TB: Test Master CD- ROM: Test 2A/2B 14.10 15.10 20 'The brown Italian bag' The brown Italian bag'. Opowiadanie Słowo: problem. Utrwalenie poznanego słownictwa rozumie ogólny sens opowiadania i wyszukuje informacje - I 1.1; II 3.3; V SB: - WB: 82, 83 TB: 138 16.10
tekstu czytanego 21 Test SKILLS TEST 1-10 - - Rozumienie wypowiedzi: - - - SB: - TB: Test Master CD- ROM: Skills A/B 21.10 22 Where is it? 23 Here's Leo's towel Where is it? W domu Here's Leo's towel. Przedmioty, które posiadamy Pomieszczenia w domu Typowe przedmioty, które posiadamy (np. watch, bike, towel) Przedimek określony: the. Przyimki: in/on/under/behind Dopełniacz saksoński z rzeczownikami w liczbie pojedynczej i mnogiej rozumie ogólny sens dialogu o poszukiwaniu chomika, wyszukuje informacje opisuje położenie przedmiotów i podaje gdzie znajdują się zwierzęta o położenie przedmiotów i zwierząt rozumie ogólny sens dialogu na basenie i wyszukuje informacje opisuje przedmioty, które posiadamy o to, do kogo należą różne przedmioty I 1.2; II 2.1 2.2 IV 6.5; V I 1.5; II 2.1 2.2 IV 6.5; V 8.1 SB: 1-3/30, 4-7/31 WB: 1-4/22, 5-6/23 TB: 38, 39 SB: 1-2/32, 3-6/33 WB: 1-3/24, 4-7/25 TB: 40, 41 22.10 23.10
24 There are fifteen bathroo ms! 25 Across the curriculu m 26 Broszura - Dom There are fifteen bathrooms! Wyposażenie domu Green houses. Domy budowane w ziemi. Projekt: Mój idealny dom Dom - zadania egzaminacyjne Meble i wyposażenie domu Nowe słowa: green, earth, ground, dark, wet, light (adj.), dry, cool, warm, winter, roofs, view, environment, light (n.), ceiling, carpet, floor, round, corner, comfortable Elementy domu, nazwy pomieszczeń, meble i wyposażenie domu Zaimek wskazujący: there. Pytania z czasownikiem to be: Is there...? Are there...? Użycie: some/any, przekazuje ustnie informacje uzyskane z rozumie ogólny sens tekstu o domu Kelly opisuje swój pokój dotyczące pokoju, podaje co się w nim znajduje rozumie ogólny sens tekstu o domach budowanych w ziemi i wyszukuje informacje opisuje swój idealny dom Uczeń udziela informacji na temat domu należącego do kogoś ze swojej rodziny tekstu czytanego i słuchanego rozumie wypowiedzi dotyczące miejsca zamieszkania i wyposażenia domu I 1.2; II 2.5 3.1 3.2 3.3; III 4.1 5.1; IV 6.5 7.1; V I 1.2; II IV 7.1; V I 1.2; II 2.1 2.2 SB: 1-3/34, 4-9/35 WB: 1-2/26, 3-5/27 TB: 42, 43 SB: 1/36, 2-4/37 WB: 1-2/28, 3-6/29 TB: 44, 45 SB: Broszura: 4-7/11 28.10 29.10 30.10
27 Story 2 Take Five! Opowiadanie 28 Revision Revision: grammar. Nowe słowa: band, pop star, competition, hotel, final, great, small, record, ready, Listen!, winner, song opisuje pomieszczenia Uczeń odpowiada na pytania kolegów odpisuje na list rozumie ogólny sens historyjki i wyszukuje informacje - odgrywa historyjkę z pamięci - gramatycznego Rozumienie wypowiedzi: - - IV 6.2 7.1; V I 1.1 1.2 1.9; II 2.3 2.4 2.5 3.3; V 8.1 I 1.1 1.2 1.5 SB: 104, 105 TB: 100, 101 SB: 1-5/38, 6-10/39 WB: 1-3/30 TB: 46, 47 4.11 5.11 29 Revision Revision: vocabulary and communication. poznanego słownictwa rozumie znaczenie zwrotów dnia codziennego adresowanych do niego opisuje swój ulubiony pokój o swój ulubiony pokój I 1.2; II 2.2; III 4.1; IV 6.2; V 8.1 SB: 11-16/40, 17-19/41 WB: 4-6/31 TB: 46, 47 30 Test TEST 3 - - Rozumienie wypowiedzi: - - SB: - 12.11 6.11
- TB: Test Master CD- ROM: Test 3A/3B 31 I've got green eyes 32 Broszura - Człowiek 33 How many I've got green eyes. Opis wyglądu zewnętrznego Człowiek - zadania egzaminacyjne How many chicks...? Na wsi Style uczesania i kolory włosów Części ciała, wygląd zewnętrzny, uczucia i emocje, charakter, przedstawianie się Zwierzęta gospodarskie. Czasownik have got: zdania twierdzące, przeczenia i pytania w liczbie pojedynczej rozumie ogólny sens e-maila i wyszukuje informacje opisuje wygląd zewnętrzny osób dotyczące opisu wyglądu zewnętrznego tekstu czytanego i słuchanego rozumie słownictwo związane z opisem postaci opisuje swój charakter, wygląd i uczucia Uczeń odpowiada na pytania kolegów opisuje wybraną osobę Czasownik have got: zdania twierdzące, rozumie ogólny sens dialogu dzieci I 1.1; II IV 6.1 6.5; V I 1.1; II 2.1 2.2 IV 6.1 6.2 6.3 7.1; V 8.1 I 1.12; II 2.2 2.3 SB: 1-3/42, 4-8/43 WB: 1-3/32, 4-6/33 TB: 48, 49 SB: Broszura: 1.3/4, 4-7/5 SB: 1-2/44, 3-8/45 13.11 18.11 19.11
chicks...? Liczby 50-100 przeczenia i pytania w liczbie mnogiej. Nieregularne formy liczby mnogiej rzeczowników: sheep, calves, geese. Użycie: some/any 34 What time is it? 35 Across cultures What time is it? Czas Our houses. Domy w Wielkiej Brytanii. Projekt: Wakacyjny dom Godziny. Dni tygodnia Nowe wyrazy: terraced, near, river, block of flats, detached, fantastic, beach, holidays, semi-detached, noisy, cottage, quiet, flower Przyimki czasu: at/on na wsi, wyszukuje informacje podaje nazwy zwierząt o zwierzęta, które żyją na farmie przekazuje ustnie informacje uzyskane z, przyłącza się do rapowania rozumie ogólny sens dialogu na stadionie piłkarskim podaje godziny, o której godzinie są filmy lub programy w telewizji rozumie ogólny sens tekstów opisujących domy i wyszukuje informacje opisuje dom dotyczące domu lub mieszkania 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3; III 4.1 5.1; IV 6.5; V 8.1 I 1.9 1.10; II 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3; III 4.1 5.1; IV 6.5; V I 1.2; II IV 6.2 6.5 7.1; V WB: 1-4/34, 5-7/35 TB: 50, 51 SB: 1-4/46, 5-10/47 WB: 1-2/36, 3-4/37 TB: 52, 53 SB: 1/48, 2-4/49 WB: 1-2/38, 3-6/39 TB: 54, 55 20.11 25.11
36 Revision Revision: grammar. - gramatycznego Rozumienie wypowiedzi: - - I 1.1 1.2 SB: 1-2/50, 3-7/51 WB: 1-2/40, 3-6/41 TB: 56, 57 26.11 37 Revision Revision: vocabulary and communication. poznanego słownictwa rozumie znaczenie zwrotów dnia codziennego adresowanych do niego opisuje członków swojej rodziny i ulubione zwierzę o rodzinę i ulubione zwierzę i czas 38 Test TEST 4 - - Rozumienie wypowiedzi: - - I 1.5 1.12; II 2.2; III 4.1; IV 6.1; V 8.1 SB: 8-12/52, 13-15/53 TB: 56, 57 - SB: - TB: Test Master CD- ROM: Test 4A/4B 27.11 2.12
39 'Where's the film star's diamond?' Where's the film star's diamond?' Opowiadanie Nowe słowa: diamond, police reports, thief/thieves, police station Utrwalenie poznanego słownictwa rozumie ogólny sens opowiadania i wyszukuje informacje - tekstu czytanego 40 - SKILLS TEST 11-20 - - Rozumienie wypowiedzi: - - I 1.1; II 3.3; V SB: - WB: 84, 85 TB: 138 - SB: - TB: Test Master CD- ROM: Skills A/B 3.12 41 Venus and the Ice Cream' 42 Help! I can't swim! Venus and the Ice Cream'. Sztuka (czytanie i odgrywanie) Help! I can't swim! Umiejętności Nowe słowa: museum, statue, vase, closed, locked, broken Zajęcia w wolnym czasie rozumie ogólny sens tekstu - przekazuje ustnie informacje uzyskane z i czytanego Czasownik can/can't (umiejętności) zdania twierdzące, przeczenia i pytania w liczbie pojedynczej i mnogiej rozumie ogólny sens dialogu dzieci na obozie sportowym, wyszukuje informacje opisuje, co potrafi, a czego nie potrafi robić I 1.1 1.5 1.9; II 2.3 3.1 3.3; V 8.1 I 1.10; II 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3; III 4.2 5.2; IV 6.4 6.5; V SB: - WB: 90, 91 SB: 1-2/54, 3-8/55 WB: 1-3/42, 4-7/43 TB: 58, 59 4.12 9.12
43 Can I help you? 44 Broszura - Żywienie 45 Don't move! Can I help you? Kupowanie napojów i przekąsek Żywienie - zadania egzaminacyjne Don't move! Części ciała Żywność: lody, napoje i przekąski. Brytyjskie pieniądze. Ceny Owoce i warzywa, napoje i jedzenie, posiłki Części ciała. Czasowniki (np. Pytania typu: How much is/are...? Czasownik can pytanie o pozwolenie o umiejętności rozumie ogólny sens dialogu przy budce z lodami, wyszukuje informacje podaje ceny, nazwy przekąsek i napojów, układa menu Uczeń wyraża prośby i podziękowania, prosi o informacje rozumie słownictwo i wypowiedzi dotyczące żywności i posiłków opisuje własne posiłki dotyczące stylu żywienia i ulubionego jedzenia pisze e-mail do kolegi z Anglii Tryb rozkazujący: nakazy i zakazy rozumie ogólny sens dialogu i I 1.6 1.7; II 2.1 2.2 4.3 5.3; IV 6.5 6.7; V I 1.6; II 2.1 2.2 4.2-3 5.2-3; IV 6.3 7.1; V 8.1 I 1.1; II 2.1 2.2 SB: 1-2/56, 3-7/57 WB: 1-3/44, 4-5/45 TB: 60, 61 SB: Broszura: 1-3/16, 4-7/17 SB: 1-2/58, 3-7/59 10.12 11.12 16.12
46 Broszura - Zdrowie 47 Across the curriculu m 48 Across the curriculu m Zdrowie - zadania egzaminacyjne Amazing animals. Niezwykłe fakty o zwierzętach Amazing animals. Projekt: Moje ulubione zwierzę jump, point, sit down) Zdrowy styl życia, czynności życia codziennego, czas wolny Nowe słowa: amazing, expert, find out, penguin, stomach, giraffe, tongue, polar bear, elephant, Antarctic, fly, parts, centimetre, foal, skin, fur, walk, run wyszukuje informacje opisuje części ciała Uczeń reaguje na polecenia rozumie słownictwo i wypowiedzi dotyczące zdrowego stylu życia opisuje własny styl życia Uczeń odpowiada na pytania dotyczące ulubionego sportu i czynności codziennych opisuje jak dba o zdrowy styl życia rozumie sens pytań w quizie, wyszukuje informacje opisuje zwierzęta - - - Rozumienie wypowiedzi: - opisuje swoje ulubione zwierzę - IV 6.7; V 8.1 I 1.10 1.11; II 2.1 2.2 4.2 5.2; IV 6.3 6.4 7.1; V 8.1 I 1.12; II 5.1; V I 1.12; III 4.1 5.1 WB: 1-4/46, 5-6/47 TB: 62, 63 SB: Broszura: 1-4/14, 5-7/15 SB: 1/60, 2-3/61 WB: 1-2/48, 3-4/49 TB: 64, 65 SB: 4/61 WB: 6/49 TB: 64, 65 17.12 18.12 7.01, 8.01
49 Story 3 Cleopatra's cave. Opowiadanie 50 Revision Revision: grammar. Nowe słowa: holiday, far, speak, boring, dive, cave, wait, statue, find, queen, surprise, weekend rozumie ogólny sens historyjki i wyszukuje informacje - odgrywa historyjkę z pamięci - gramatycznego Rozumienie wypowiedzi: - - I 1.5 1.9; II 2.5 3.1 3.2 3.3; V 8.1 SB: 106, 107 TB: 102, 103 I 1.1 1.7 SB: 1-4/62, 5-7/63 WB: 1-4/50, 5-7/51 TB: 66, 67 13, 14.01 51 Revision Revision: vocabulary and communication. poznanego słownictwa rozumie znaczenie zwrotów dnia codziennego adresowanych do ucznia opisuje swoje umiejętności o umiejętności 52 Test TEST 5 - - Rozumienie wypowiedzi: - - I 1.1 1.5 1.6; II 2.1 2.2; III 4.2; IV 6.4; V 8.1 SB: 8-12/64, 13-15/65 TB: 66, 67 - SB: - TB: Test Master CD- ROM: Test 15.01 20,21.01
5A/5B 53 Do you like this T-shirt? 54 They sleep in caves. 55 Broszura - Świat przyrody Do you like this T- shirt? Ubrania They sleep in caves. Życie zwierząt Świat przyrody - zadania egzaminacyjne Ubrania Dzikie zwierzęta. Czasowniki opisujące życie zwierząt (np. eat, swing) Pogoda, pory roku, rośliny, zwierzęta, części ciała zwierząt, krajobraz Czas Present Simple: zdania twierdzące, przeczenia i pytania w 1. i 2. osobie liczby pojedycznej. Zaimki osobowe w funkcji dopełnienia: me/you/him/her/it/us/ you/them Czas Present Simple: zdania twierdzące, przeczenia i pytania w 3. osobie liczby mnogiej rozumie ogólny sens dialogu o ubraniach, wyszukuje informacje opisuje swoje ulubione ubrania o ulubione ubrania tekstu czytanego i słuchanego rozumie ogólny sens tekstu o zagrożonych zwierzętach i wyszukuje informacje opisuje zwierzęta dotyczące zwierząt rozumie słownictwo i wypowiedzi dotyczące zwierząt, roślin, krajobrazu I 1.1; II 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3; III 4.1 5.1; IV 6.3 6.5 7.1; V I 1.12; II IV 6.5; V 8.1 I 1.12; II 2.1 2.2 SB: 1-4/66, 5-8/67 WB: 1-2/52, 2-3/53 TB: 68,69 SB: 1-3/68, 4-9/69 WB: 1-4/54, 5-7/55 TB: 70, 71 SB: Broszura: 1-2/18, 3-7/19 22.01 27,28.01 29.01
56 She has lessons at the studio 57 Across cultures She has lessons at the studio. Życie gwiazdy filmowej A day at my school. Szkoła w Wielkiej Brytanii i Australii Typowe czynności dnia codziennego Nowe słowa: in Year 7, in the morning/afternoon, before, cafeteria, basketball, webcam, cricket Czas Present Simple: zdania twierdzące, przeczenia i pytania w 3. osobie liczby pojedynczej. Pytania (whquestions) w czasie Present Simple opisuje ulubione zwierzę kolegów pisze list do kolegi rozumie ogólny sens tekstu o życiu gwiazdy filmowej i wyszukuje informacje opisuje typowe czynności dnia codziennego o typowe czynności dnia codziennego rozumie ogólny sens tekstu o szkołach w Wielkiej Brytanii i Australii i wyszukuje informacje opisuje swoją szkołę, swoje ulubione przedmioty szkolne - 4.1,3 5.1,3; IV 6.1,3,5 7.1; V 8..2 I 1.1 1.5; II 4.2 5.2; IV 6.4 6.5 7.1; V 8.1 I 1.3 1.5; II 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3; IV 6.3 6.4 6.5 7.1; V SB: 1-3/70, 4-8/71 WB: 1-4/56, 5-7/57 TB: 72, 73 SB: 1-2/72, 3-4/73 WB: 1-2/58 TB: 74, 75 17, 18.02 19.02
58 Across cultures A day at my school. Projekt: Mój dzień w szkole 59 Revision Revision: grammar. - - Rozumienie wypowiedzi: - opisuje typowy dzień w szkole dotyczące szkoły - gramatycznego Rozumienie wypowiedzi: - - I 1.3 1.5; III 5.1 5.2 5.3; IV 6.3 6.4 6.5 I 1.1 1.7 1.12 SB: 5/73 WB: 3-6/59 TB: 74, 75 SB: 1-3/74, 4-8/75 WB: 1-3/60, 4-6/61 TB: 76, 77 24,25.02 26.02 60 Revision Revision: vocabulary and communication. 61 Broszura - Szkoła Szkoła - zadania egzaminacyjne poznanego słownictwa Przedmioty szkolne, przybory szkolne, rozumie znaczenie zwrotów dnia codziennego adresowanych do niego przedstawia swoje upodobania o ulubione ubrania, sport, zajęcia pozaszkolne rozumie podstawowe słownictwo I 1.3 1.5 1.12; II 2.2; III 4.1 4.3; IV 6.1; V 8.1 I 1.3; II 2.1 2.2 SB: 9-14/76, 15-18/77 TB: 76, 77 SB: Broszura: 1-3,4.03
wyposażenie klasy i funkcje językowe z życia szkoły opisuje wyposażenie klasy Uczeń reaguje w prostych sytuacjach klasowych opisuje zawartość plecaka 62 Test TEST 6 - - Rozumienie wypowiedzi: - - IV 6.4 7.1; V 8.1 3/2, 4-7/3 - SB: - TB: Test Master CD- ROM: Test 6A/6B 5.03 63 Who's got the gold?' Who's got the gold?' Opowiadanie Utrwalenie poznanego słownictwa rozumie ogólny sens opowiadania i wyszukuje informacje - tekstu czytanego 64 Test SKILLS TEST 21-30 - - Rozumienie wypowiedzi: - - I 1.1; II 3.3; V SB: - WB: 86, 87 TB: 138 - SB: - TB: Test Master CD- ROM: Skills A/B 10,11.03 12.03
65 I often read in bed 66 I'm walking to the London Eye 67 Broszura - Sport I often read in bed. Dzień z życia przyjaciela I'm walking to the London Eye. Typowe czynności Sport - zadania egzaminacyjne Typowe czynności dnia codziennego Typowe czynności dnia codziennego Popularne dyscypliny sportu, dni tygodnia, pory dnia, godziny Przysłówki częstotliwości: always/usually/often/so metimes/never Czas Present Continuous: zdania twierdzące, przeczenia i pytania w liczbie pojedynczej rozumie ogólny sens tekstu o dniu z życia przyjaciela i wyszukuje informacje opisuje swojego kolegę o typowe czynności dnia codziennego tekstu czytanego rozumie ogólny sens dialogu dzieci przy London Eye, wyszukuje informacje pisze wiadomosć tekstową o czynnościach dnia codziennego dotyczące czynności wykonywanych przez osoby na obrazkach przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu czytanego rozumie słownictwo dotyczące różnych dyscyplin sportu I 1.5; II 4.2 5.2; IV 6.4 6.5; V I 1.5; II 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2; III 5.2; IV 6.4 6.5; V 8.1 I 1.10; II 2.1 2.2 SB: 1-2/78, 3-6/79 WB: 1-3/62, 4-6/63 TB: 78, 79 SB: 1/80, 2-6/81 WB: 1-4/64, 5-8/65 TB: 80, 81 SB: Broszura: 1-3/20, 4-7/21 17,18, 19.03 24.03
68 What's the weather like? 69 Across the curriculu m What's the weather like? Pogoda Weather in the USA. Pogoda w Stanach Zjednoczonych Pogoda Nowe słowa: different, climate, season, famous, dangerous, hurricane, terrible, storm, flood Czas Present Continuous: zdania twierdzące, przeczenia i pytania w liczbie mnogiej opisuje swój ulubiony sport dotyczące sportu, aktywności, dni tygodnia i umiejętności pisze pocztówkę rozumie ogólny sens tekstu o pogodzie w Sydney, wyszukuje informacje opisuje pogodę w różnych miastach na świecie i w Polsce, uczeń pisze pocztówkę do kolegi, opisuje co robi, z kim jest, jaka jest pogoda dotyczące pogody, zadaje pytanie o pogodę rozumie ogólny sens tekstu o pogodzie w USA i wyszukuje informacje - 4.2 4.3 5.2 5.3; IV 6.3 6.4 7.1; V I 1.8 1.12; II 4.2 5.2; IV 6.5 I 1.12; II 3.3; V 8.1 SB: 1-3/82, 4-9/83 WB: 1-3/66, 4-6/67 TB: 82, 83 SB: 1/84, 2-3/85 WB: 1-2/68, 3-5/69 TB: 84, 85 25,26, 27.03 1,2,7.04
70 Across the curriculu m 71 Broszura - Podróżo wanie i turystyk a Weather in the USA. Projekt: Pory roku w moim kraju Podróżowanie i turystyka - zadania egzaminacyjne 72 Story 4 Shop detectives'. Opowiadanie - - Rozumienie wypowiedzi: - opisuje pogodę w różnych porach roku w Polsce o klimat, pogodę, pory roku w swoim kraju Środki transportu, podróżowanie, słownictwo kierunki świata, i funkcje komunikacyjne związane miejsca w mieście, z podróżowaniem kraje i narodowości i turystyką tworzy wypowiedzi dotyczące miejsca zamieszkania i pochodzenia Uczeń odpowiada na pytania kolegów opisuje swoją miejscowość Nowe słowa: high summer, train, outside, cafe, lovely, at work, store, people, detective, department, coat, lift, Well done!, job rozumie ogólny sens historyjki i wyszukuje informacje - odgrywa historyjkę z pamięci I 1.12; III IV 6.5 I 1.8; II 2.1 2.2 IV 6.2 7.1; V 8.1 I 1.1 1.5; II 2.5 3.1 3.2 3.3; V 8.1 SB: 4/85 WB: 6/69 TB: 84, 85 SB: Broszura: 1-3/6, 4-7/7 SB: 108, 109 TB: 104, 105 8,9.04 14, 15, 16.04 23,28,29.04
73 Revision Revision: grammar. - gramatycznego Rozumienie wypowiedzi: - - I 1.5 SB: 1-3/86, 4-7/87 WB: 1-4/70, 5-7/71 TB: 86, 87 74 Revision Revision: vocabulary and communication. poznanego słownictwa rozumie znaczenie zwrotów dnia codziennego adresowanych do niego przedstawia swoje upodobania o ulubione ubrania, sport, zajęcia pozaszkolne 75 Test TEST 7 - - Rozumienie wypowiedzi: - - I 1.5 1.12; II 2.2; III 4.1 4.3; IV 6.1; V 8.1 SB: 8-11/88, 12-14/89 TB: 86, 87 - SB: - TB: Test Master CD- ROM: test 7A/7B 30.04 5.05 76 She works abroad She works abroad. Praca Zawody. Miejsca pracy. Obowiązki w pracy Porównanie czasów Present Simple i Present Continuous rozumie ogólny sens tekstu na stronie internetowej i wyszukuje informacje w tekście słuchanym I 1.4; II 4.2 5.2; SB: 1-2/90, 3-7/91 WB: 1-2/72, 3-6/73 TB: 88, 89 6.05
77 Broszura - Praca 78 When's your birthday? Praca - zadania egzaminacyjne When's your birthday? Ważne daty Nazwy zawodów. miejsca pracy Liczebniki porządkowe. Miesiące. Daty (dzienne) opisuje zawody, jakie wykonują określone osoby dotyczące zawodów różnych osób i czytanego rozumie wypowiedzi dotyczące zawodów i miejsc pracy opisuje pracę swoich rodziców Uczeń odpowiada na pytania dotyczące zawodów i miejsc pracy swoich rodziców i innych osób opisuje swój wymarzony zawód i miejsce pracy Pytania w czasownikiem to be: When's...? Przyimek czasu: on rozumie ogólny sens dialogu w parku i wyszukuje informacje opisuje swój ulubiony dzień w roku, opisuje miesiące, podając porę roku i jaka jest wtedy pogoda o ważne daty, zadaje tego typu pytania IV 6.4 6.5; V I 1. 4; II 2.1 2.2 4.1 5.1,3; IV 6.3 7.1; V 8.1 I 1.1; II 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3; III 4.1 5.1; IV 6.3 6.5 7.1; V SB: Broszura: 1-3/24, 4-7/25 SB: 1-2/92, 3-9/93 WB: 1-5/74, 6-8/75 TB: 90, 91 7.05 12.05
79 I want to buy a map 80 Broszura - Zakupy i usługi 81 Across cultures I want to buy a map. Pytanie o drogę Zakupy i usługi - zadania egzaminacyjne Festivals. Święta w krajach anglojęzycznych Miejsca w mieście Miejsca w mieście, typy sklepów, rodzaje towarów Nowe słowa: festival, midnight, kiss, fireworks, traditional, Scottish, Konstrukcje z czasownikiem: want to + bezokolicznik. Konstrukcja: Let's + bezokolicznik. Przyimki: opposite/next to/in front of/behind tekstu z słuchanego rozumie ogólny sens dialogu podczas zwiedzania Londynu opisuje, gdzie znajdują się podane miejsca o drogę, prosi o informacje o drogę przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu ze słuchu i przyłącza się do rapowania rozumie wyrażenia dotyczące zakupów tworzy listę zakupów i dobiera odpowiednie sklepy Uczeń odpowiada na pytania kolegów opisuje sklepy w pobliżu miejsca zamieszkania rozumie ogólny sens tekstu o świętach w krajach anglojęzycznych I 1.7 1.8; II 2.1 2.2 2.3 2.5 2.6 3.1 3.2; III IV 6.5 6.7 7.2; V 8.1 I 1.7; II 2.1 2.2 IV 6.5,7 7.1; V 8.1 I 1.9; II 3.3; V SB: 1-2/94, 3-6/95 WB: 1-2/76, 2-3/77 TB: 92, 93 SB: Broszura: 1-3/22, 4-7/23 SB: 1/96, 2-3/97 WB: 1-2/78, 3-4/79 13.05 14.05 19.05
82 Across cultures 83 Broszura - Kultura Festivals. Projekt: Ważne święto w moim kraju Kultura - zadania egzaminacyjne cut, pumpkins, lamps, funny faces, scary, costumes, neighbour, treat, sweets, give, play a trick, remember, dinner, turkey, sweet potatoes, pie, love, send, romantic, cards, sign, poe i wyszukuje informacje - - - Rozumienie wypowiedzi: - opisuje wyjątkowe święto w Polsce dotyczące świętowania nocy sylwestrowej w jego rodzinie, prosi o informacje na ten temat Święta i obrzędy w krajach anglojęzycznych rozumie słownictwo związane ze świętami tworzy wypowiedzi dotyczące własnych urodzin, przedstawia sąsiada dotyczące świąt opisuje swoje ulubione święto I 1.9; III 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3; IV 6.3 6.5 6.6 I 1.6; II 2.1 2.2 4.3 5.3; IV 6.3 7.1; V 8.1 TB: 94, 95 SB: 4/97 WB: 6/79 TB: 94, 95 SB: Broszura: 1-3/12, 4-7/13 84 Revision Revision: grammar. - Rozumienie wypowiedzi: - I 1.1 1.6 SB: 1-3/98, 26.05 20.05 21.05
gramatycznego - 4-7/99 WB: 1-3/80, 4-7/81 TB: 96, 97 85 Revision Revision: vocabulary and communication. poznanego słownictwa rozumie znaczenie zwrotów dnia codziennego adresowanych do niego podaje, kiedy są jego urodziny i opisuje drogę do wybranych miejsc o datę, miejsce w mieście 86 Test TEST 8 - - Rozumienie wypowiedzi: - - I 1.5 1.12; II 2.2; III 4.1 4.3; IV 6.1; V 8.1 SB: 8-12/100, 13-15/101 TB: 96, 97 - SB: - TB: Test Master CD- ROM: test 8A/8B 27.05 28.05 87 'Which painting is real?' Which painting is real?' Opowiadanie Nowe słowa: painting, crab, real. Utrwalenie poznanego słownictwa rozumie ogólny sens opowiadania i wyszukuje informacje I 1.1 1.5; II 3.3; V SB: - WB: 88, 89 TB: 138 2,3.06
- tekstu czytanego 88 Test SKILLS TEST 31-40 - - Rozumienie wypowiedzi: - - - SB: - TB: Test Master CD- ROM: Skills A/B 4.06 89 'Freda's Fashion Show'' 'Freda's Fashion Show'. Sztuka (czytanie i odgrywanie) Nowe słowa: fashion designer, rich, cleaner, expensive, cry, normal, sequin, fashion show, reporter, catwalk rozumie ogólny sens tekstu - przekazuje ustnie informacje uzyskane z i czytanego 90 - Test Na mecie - - Rozumienie wypowiedzi: - - I 1.1 1.5 1.9; II 2.3 3.1 3.3; V 8.1 SB: - WB: 92, 93 - SB: - 9.06 10.06 10 0 Lekcje podsum owujace klasę IV