KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem i struktur gramatycznych. Ma problemy z budową zdania. Uczeń zna większość i podstawowe struktury gramatyczne. Potrafi budować zdania, ale czasami popełnia błędy. Uczeń zna pełny zakres i większość struktur gramatycznych. Potrafi budować zdania, zazwyczaj bezbłędnie. Słuchanie i czytanie Mówienie i pisanie sens prostych tekstów wiadomość, ale popełnia i rozmów. Potrafi wiele błędów. Rzadko wyszukać niedużą ilość zabiera głos w rozmowie. potrzebnych informacji. Jego wypowiedzi ( ustne Zazwyczaj rozumie i pisemne) zawierają polecenia nauczyciela, niedużą ilość słownictwa. ale czasami może potrzebować pomocy. sens prostych tekstów wiadomość (ustną i rozmów. Potrafi i pisemną). Formułuje zrozumieć i wyszukać krótkie wypowiedzi (ustne podstawowe informacje. i pisemne) z niewielką Zazwyczaj rozumie ilością błędów. Czasami polecenia nauczyciela. zabiera głos w rozmowie. sens dłuższych tekstów wiadomość (ustną i rozmów. Wyszukuje i pisemną). Formułuje i rozumie informacje dłuższe, spójne szczegółowe. Rozumie wypowiedzi (ustne polecenia nauczyciela i pisemne) na określone i wypowiedzi kolegów. tematy. Posługuje się w miarę poprawnym językiem. Zazwyczaj zabiera głos w rozmowie.
bardzo dobra celująca i gramatyka Uczeń zna pełny zakres i struktur gramatycznych. Buduje poprawnie zdania. Stosuje szeroki zakres słownictwa w określonych sytuacjach. Uczeń rozumie ogólny sens i wyszukuje informacje w dłuższych tekstach i rozmowach. Rozumie sens wypowiedzi (ustnej i pisemnej) zawierającej niezrozumiałe elementy, których znaczenia może się domyślić z kontekstu. Rozumie polecenia nauczyciela i kolegów. Uczeń potrafi przekazać wiadomość (ustną i pisemną). Formułuje dłuższe, spójne wypowiedzi (ustne i pisemne) na określone tematy. Posługuje się poprawnym językiem. Jego wypowiedzi są płynne i bez zawahań. W naturalny sposób zabiera głos w rozmowie. Uczeń zna pełny zakres Uczeń w pełni rozumie Uczeń potrafi bezbłędnie wszystkie teksty. Nie przekazać wiadomość i struktur gramatycznych. popełnia błędów (ustną i pisemną). Buduje zdania o wysokim wyszukując informacje Formułuje długie stopniu skomplikowania szczegółowe i ogólne. i złożone wypowiedzi i bardzo szerokim Skutecznie rozpoznaje o dużym stopniu zakresie gramatyczno znaczenie dużej liczby trudności. Nie popełnia leksykalnym, nie nowych słów z kontekstu. żadnych błędów ogranicza się do zwrotów W pełni rozumie w wypowiedziach. Jego o dużym stopniu polecenia nauczycieli i wypowiedzi są płynne pospolitości. Używa kolegów. i bez zawahań. struktur gramatycznych W naturalny sposób o bardzo wysokim zabiera głos w rozmowie stopniu trudności. Zakres słownictwa i gramatyka objęte programem nauczania.
Semestr 1 Semestr 2 Alfabet Szkoła Podstawowa - Klasa VII Gramatyka Odmiana czasownika être i avoir" Formy komunikacji w klasie. w czasie teraźniejszym. Zwroty grzecznościowe. Rodzajniki nieokreślone. Dane personalne. Rodzajniki określone. Dni tygodnia. Zaimki osobowe nieakceptowane. Określanie daty, pory dnia. Zaimki akcentowane. Miesiące, pory roku. Odmiana czasowników I grupy Przedstawianie siebie. zakończonych na -er. Przedstawianie kolegów z klasy. Odmiana czasowników zakończonych na - Uzyskiwanie informacji na temat innych osób. cer. Kraje i narodowości. Odmiana czasowników II grupy Szkoła przybory szkolne, przedmioty, plan zakończonych na - ir. lekcji, zajęcia pozalekcyjne, pomieszczenia. Odmiana czasownika zwrotnego s appeler. Określanie położenia danego miejsca. Pytania przez intonację i est-ce que. Liczebniki 0-70. Przeczenie ne...pas. Wyrażenie il y a. Rodzaj żeński rzeczowników i przymiotników. Liczba mnoga przymiotników i rzeczowników. Przyimek à + miasto. Przyimek de wyrażanie posiadania. Rodzajniki ściągnięte : du, de la, de l, des. Liczebniki główne. Człowiek wygląd zewnętrzny, cechy Spójniki et, ou, mais. charakteru. Zaimek on. Zadawanie pytań. Zaimki przymiotne dzierżawcze. Sport- dyscypliny sportowe, gry zespołowe, Rodzaj żeński przymiotników. miejsca do uprawiania sportu. Liczba mnoga przymiotników Części ciała. i rzeczowników. Liczebniki powyżej 70. Zaimki mocne. Rodzina życie rodzinne i towarzyskie. Pytania o ilość combien (de, d ). Opisywanie: członków rodziny. Czasowniki faire i jouer. Opisywanie zwierząt. Czasowniki vivre, aller, venir. Wyrażanie częstotliwości. Przeczenie ne...pas de. Zwierzęta domowe. Tryb rozkazujący. Formy spędzania czasu wolnego. Tryb rozkazujący w przeczeniu. Muzyka- instrumenty muzyczne. Upodobania Rodzajniki ściągnięte : au, à la, à l, aux.
Semestr 1 Semestr 2 muzyczne. Zaimek pytający : quel/ quelle/ quels/ Wyrażenia ilościowe. quelles. Opisywanie własnych zainteresowań oraz innych osób. Szkoła Podstawowa - Klasa VIII Podróżowanie i turystyka. Gramatyka Rodzajniki cząstkowe: du, de la, des, de l. Wakacje miejsca, sposoby spędzania czasu na Zaimki wskazujące: ce, cette, ces wakacjach. Zaimek wskazujący rzeczowny ça. Kierunki geograficzne. Czas przeszły dokonany le passé composé Orientacja w terenie. (posiłkowy être i avoir). Zakwaterowanie. Tworzenie imiesłowu czasu przeszłego (le Środki transportu. particie passé): formy regularne Pogoda. i nieregularne. Opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości. Przyimki przed nazwami miast i państw: à, Miejsca zamieszkania. au, en, aux, de, du, des. Pomieszczenia. Czas teraźniejszy ciągły le présent continu Wyposażenie domu (meble i przedmioty, (être en train de ). urządzenia elektroniczne). Czas przeszły bliski le passé récent. Obiekty miejskie. Czas przyszły bliski le futur proche. Wyrażenia opisujące przestrzeń. Zaimki dopełnienia bliższego COD. Pytanie o drogę. Zaimki y i en w funkcji okolicznika Czynności dnia codziennego miejsca. Czynności życia codziennego. Zaimek en w funkcji dopełnienia bliższego. Przyimki lokalizacyjne. Zaimki nieokreślone: quelqu un, personne, quelque chose, rien. Określanie czasu. Zaimki dopełnienia dalszego COI. Czas wolny. Zaimki względne proste qui i que/qu Rozmowa telefoniczna. Przymiotniki o dwóch formach (beau/bel; Proponowanie, odmawianie, przepraszanie, nouveau/nouvel; vieux, vieil). podziękowanie. Przysłówki zakończone na ment. Posiłki. Użycie très i beaucoup. Produkty żywnościowe i napoje. Czasowniki w czasie teraźniejszym, Nakrycia do stołu. czasowniki nieregularne: écrire, voir, W restauracji. pouvoir, vouloir, boire, devoir, mettre, itp. Zamawianie posiłków. Czasowniki zakończone na dre : Wyrażanie ilości. czasowniki z obocznością: manger, acheter Zakupy. Tryb grzecznościowy le conditionnel Sklepy. présent (czasowniki, pouvoir, vouloir, Ubrania i akcesoria. devoir)
Materiały. Ubrania i kolory. Wyrażanie opinii. Formułowanie pytań przez: - inwersję (w czasie teraźniejszym i przeszłym). Odpowiedzi na pytania twierdzące i przeczące (oui, si, non). Negacja ne rien, Rien ne, ne personne, Personne Rodzajniki cząstkowe po przeczeniu. Liczebniki porządkowe.