Lp. Tematyka zajęć Wymagania edukacyjne - uczeń zna, wie, umie, potrafi

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO DLA UCZNIÓW KL. VII Lp. Tematyka zajęć Wymagania edukacyjne - uczeń zna, wie, umie, potrafi 1 Unité 0 Bienvenue! Szkoła koledzy, nauczyciele, przybory szkolne. Nawiązywanie kontaktu 2 Unité1 Vive la rentrée! Nawiązywanie znajomości w szkole podać kilka francuskich słów alfabet; przeliterować imię i nazwisko nazwać osoby w klasie wskazać osobę - zwroty c est i ce sont nazwać przybory szkolne i przedmioty znajdujące się w klasie powiedzieć, co znajduje się w plecaku wskazać jakąś rzecz liczbę mnogą przymiotników i rzeczowników rodzajniki nieokreślone łączenie międzywyrazowe (la liaison) komunikować się z nauczycielem: odpowiedzieć na pytanie i zapytać nauczyciela stosować zwroty grzecznościowe, rozróżnić formy tu i vous nazwać dni tygodnia, miesiące, pory roku; dopasować miesiące do pór roku liczyć od 0 do 31 - zrozumieć i zapisać liczebniki od 0 do 31 podać datę i zapytać o datę zrozumieć prosty tekst i uzupełnić odpowiednim rzeczownikiem przywitać się i pożegnać się stosować zwroty grzecznościowe typu: comment ça va?/ tu vas bien? przedstawić się, podać swój wiek, narodowość i miejsce zamieszkania poprosić o przedstawienie się: zapytać o imię, wiek, narodowość i miejsce zamieszkania zapytać o adres / podać swój adres zapisać usłyszany adres wypełnić formularz z danymi osobowymi podać nazwy państw i narodowości utworzyć rodzaj żeński przymiotnika oznaczającego narodowość

2 3 Unité 2 Nous avons cours Plan szkoły, przedmioty i zajęcia pozaszkolne liczyć od 32 do 69 odmienić czasowniki I grupy, czasowniki nieregularne être i avoir, czasownik s appeler uzupełnić zdania rodzajnikiem określonym utworzyć formę żeńską rzeczowników i przymiotników rozróżnić głoski [y] i [u] zrozumieć krótki tekst ze słuchu i zakreślić odpowiedzi / uzupełnić zdania (liczby, nazwy portali społecznościowych) zrozumieć krótki tekst pisany i uzupełnić zdania słowami z tekstu odszukać informacje na plakacie zrozumieć krótkie dialogi; uzupełnić dialogi pisane odpowiednimi słowami napisać wiadomość opisać szkołę: nazwać poszczególne pomieszczenia w szkole, zapytać o położenie pomieszczenia szkolnego i udzielić odpowiedzi na to pytanie nazwać przedmioty szkolne; stosować skróty w nazwach niektórych przedmiotów odczytać plan lekcji, zadać pytanie dotyczące planu lekcji i odpowiedzieć na pytania przedstawić swój plan lekcji - podać godziny rozpoczęcia i zakończenia zajęć w szkole, wymienić lekcje w danym dniu opowiedzieć o swoich zajęciach pozalekcyjnych: przedstawić swoje ulubione zajęcia pozalekcyjne; podać dzień tygodnia i porę dnia zajęć pozalekcyjnych, sprecyzować, o której godzinie się zaczynają i jak długo trwają zadać pytania na temat zajęć pozalekcyjnych kolegi/koleżanki zrozumieć informacje na temat szkoły we Francji ułożyć pytania dotyczące organizacji szkoły zrozumieć daty i wyrażenia czasowe, określić porę dnia pytania : qu est-ce que, pytanie przez intonację i est-ce que, pytania : de quelle heure à quelle heure? /quand? / est-ce que? / qu est-ce que? zwrot : il y a, przysłówki : là-bas / là / ici, rodzajniki ściągnięte :du, de la, de l, des przeczenie : ne...pas / n pas zredagować wiadomość zawierającą opis szkoły odmienić czasowniki zakończone na : -cer, czasowniki II grupy, odpowiedzieć w formie przeczącej

3 4 Unité 3 En famille Moja rodzina. Opis osoby wygląd zewnętrzny, cechy charakteru. Zwierzęta domowe 5 Unité 4 Quels sports tu fais? Dyscypliny sportu. odczytać z plakatu informacje i zakreślić odpowiedź zrozumieć tekst ze słuchu i zaznaczyć odpowiedzi ; zrozumieć tekst pisany i uzupełnić jego streszczenie rozróżnić głoski [s] i [z], stosować zasady wymowy końcowych spółgłosek opisać członków rodziny (wygląd zewnętrzny, charakter swój i innych osób) i relacje między nimi zaprezentować najciekawsze postaci ze swojej rodziny uzyskać informacje na temat członków rodziny kolegi/koleżanki nazwać kilka zwierząt domowych i egzotycznych opisać zwierzę domowe / dowiedzieć się o ulubione zwierzę kolegi/koleżanki wyrażenia: c est un(e), ce sont, il / elle est, ils / elles sont pytanie: il / elle est comment? przymiotniki opisujące charakter i wygląd zewnętrzny, przymiotniki opisujące wygląd zwierzęcia; miejsce przymiotnika w zdaniu tworzyć rodzaj żeński i liczbę mnogą przymiotników stosować zaimki przymiotne dzierżawcze i zaimki osobowe akcentowane podać cechy dobrego i złego właściciela zwierzęcia; prowadzić rozmowę na temat zwierząt odmienić czasownik: vivre; stosować czasownik: porter zrozumieć tekst ze słuchu i zakreślić odpowiedź / uzupełnić zdania zrozumieć dialog ze słuchu, zakreślić odpowiedzi i udzielić ustnej odpowiedzi zrozumieć tekst pisany i dopasować odpowiedzi odszukać informacje w tekście pisanym i odpowiedzieć na pytania rozróżnić dźwięki: [ɛ ], [ã] i [ɔ ] powiedzieć, jakie dyscypliny sportu uprawia i zapytać kolegę/koleżankę, jaki sport uprawia nazwać kilka rodzajów terenów sportowych i dopasować dyscypliny sportu do miejsca, w którym można je uprawiać opisać swoją ulubioną dyscyplinę sportu, potrzebne akcesoria i wskazać miejsce jej uprawiania zapytać kolegę i koleżankę o ulubioną dyscyplinę sportu

4 Części ciała. 6 Unité 5 Musique! Ulubiona muzyka Formy spędzania wolnego czasu sprecyzować częstotliwość uprawianej dyscypliny sportu i zapytać kolegę/koleżankę jak często uprawia sport pytania: quel, quelle, quels, quelles, combien de / d przysłówki wyrażające częstotliwość: souvent, parfois, rarement rozróżnić zasady stosowania i prawidłowo stosować czasowniki: faire i pratiquer odmienić czasowniki: aller i venir odpowiedzieć pisemnie na pytania dotyczące sportu przedstawić najpopularniejsze dyscypliny sportu uprawiane w Polsce i wskazać miejsce, w którym się je uprawia nazwać części ciała stosować zwrot: avoir mal à; stosować rodzajniki ściągnięte z przyimkiem à budować zdania ze spójnikami: et, ou, mais liczyć od 70 wzwyż zrozumieć tekst ze słuchu i zakreślić odpowiedź / wskazać na obrazku dyscypliny sportu / wskazać obrazki przedstawiające miejsca uprawiania sportu zrozumieć tekst ze słuchu, zakreślić odpowiedź i dopasować część ciała do obrazka odszukać informacje w tekście pisanym i uzupełnić streszczenie znaleźć informacje na plakacie i odpowiedzieć ustnie na pytania dźwięk [wa] opowiedzieć o ulubionych formach spędzania wolnego czasu, przedstawić swoje ulubione rozrywki nazwać gatunki muzyczne, instrumenty i zajęcia muzyczne przedstawić co lubi, czego nie lubi ; podać powód swoich upodobań; zapytać o upodobania innych zaproponować formę rozrywki zwroty określające upodobania: j aime, j adore,, je n aime pas, je déteste uzasadnić wybór wybranej formy rozrywki; zadać pytanie o przyczynę; spójnik : parce que stosować przymiotniki opiniujące: amusant, passionnant, horrible, nul przysłówki wyrażające stopień intensywności: assez, bien, beaucoup zaimek on czasowniki: assiter à, participer à, préférer; czasowniki: faire i jouer zaprzeczyć zdanie - przeczenie: ne (n ) pas beaucoup, ne (n ) pas du tout tryb rozkazujący

5 używać rodzajników ściągniętych: du, de la, de l, des, à la, à l, au, aux odczytać informacje z plakatu lub ulotki i odpowiedzieć na pytania zrozumieć tekst ze słuchu i zakreślić odpowiedź odszukać informacje w tekście pisanym i odpowiedzieć na pytania ułożyć zdania zgodnie z treścią wysłuchanego dialogu zrozumieć treść ulotki, wypełnić tabelę na podstawie informacji zawartych na ulotce, odpowiedzieć na pytanie zawarte w poleceniu wskazać nazwiska frankofońskich piosenkarzy i zespołów odczytać informacje z programu koncertów; umówić się na koncert uzupełnić pisemnie tekst wykorzystując zwroty związane z upodobaniami

6 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO DLA UCZNIÓW KL. VIII Lp. Wymagania edukacyjne - uczeń zna, wie, umie, potrafi 1 Unité 1 Vacances Podróżowanie, środki transportu, orientacja w terenie. zrozumieć dialog i określić kontekst wypowiedzi uzupełnić tekst na podstawie usłyszanego dialogu zapytać o czas trwania pobytu i położenie; odczytać informacje na bilecie zrozumieć tekst opisujący pogodę opisać pogodę zapytać o położenie miasta podać położenie miasta zapytać o cechy miejsca i opisać miejsce opowiedzieć o ulubionym miejscu spędzania wakacji przedstawić czynności, jakie można wykonywać w danym miejscu opowiedzieć z jakich środków transportu korzysta stosować przyimki: à, en przed nazwami środków transportu opowiedzieć, co robił w czasie wakacji zadać pytanie o czas trwania czynności stosować wyrażenia czasowe : il y a, en, depuis, ça fait prowadzić rozmowę na temat miejsca wakacji, środków transportu i zajęć stosować czas przeszły passé composé zredagować tekst w czasie przeszłym passé composé stosować formy nieregularne participe passé opisać minione wakacje: przedstawić miejsce pobytu, miejsce zakwaterowania oraz środek transportu, podać datę wyjazdu oraz czas trwania podróży stosować elementy strukturyzujące tekst : d abord, puis, ensuite, après, pour finir zaproponować formy spędzania czasu napisać pocztówkę / list z wakacji 2 Unité 2 Tu viens chez moi? zrozumieć tekst ze słuchu i zaznaczyć odpowiedzi zrozumieć tekst pisany i uzupełnić jego streszczenie zrozumieć ogłoszenie i dopasować jego odbiorcę

7 Miejsce zamieszkania, pomieszczenia, wyposażenie domu. 3 Unité 3 On fait la fête! Urodziny, święta. Miasto, opis drogi wymawiać dźwięk [œ ] opisać budynek mieszkalny zadać pytanie o miejsce zamieszkania kolegi/koleżanki i odpowiedzieć na takie pytanie stosować liczebniki porządkowe podać nazwy pomieszczeń i opisać ich położenie względem siebie zapytać i odpowiedzieć na pytanie o liczbę pomieszczeń w domu opisać plan mieszkania na podstawie obrazków wymienić nazwy mebli opisać położenie mebli i przedmiotów widocznych na obrazkach stosować zaimki przymiotne wskazujące : ce, cet, cette, ces oraz zaimek ça stosować przyimki proste i złożone zadać pytania na temat położenia i umeblowania pokoju kolegi/koleżanki opisać swój pokój rozróżniać dźwięki : [ə] i [e] zrozumieć dialog na temat codziennych czynności połączyć pytania z odpowiedzią przeprowadzić rozmową na temat codziennych zajęć opowiedzieć o swoim dniu podać czynności, jakie uczeń wykonuje w danym pomieszczeniu odmieniać w czasie teraźniejszym czasowniki zakończone na -dre zredagować tekst opisujący pokój wraz z rozmieszczeniem mebli i przedmiotów opowiedzieć o swoim ulubionym przedmiocie stosować czas teraźniejszy ciągły i przeszły bliski zrozumieć tekst ze słuchu i odpowiedzieć na pytania zrozumieć pytania w formie inwersji uzupełnić tekst streszczenia odpowiedzieć na pytania dotyczące informacji zawartych na zaproszeniu przeprowadzić rozmowę telefoniczną - stosować formy grzecznościowe rozróżniać styl formalny i nieformalny odmienić czasowniki : voir, pouvoir i vouloir rozróżnić dźwięki : [wa], [ø], [œ] i [u]

8 4 Unité 4 À table! Artykuły spożywcze, posiłki, dania. określić godzinę; zapytać o godzinę; zrozumieć ze słuchu i zapisać godzinę w formie oficjalnej i potocznej nazwać miejsca i instytucje w najbliższej okolicy; stosować zwrot : il y a odszukać na planie miejsca usłyszane w nagraniu; stosować zaimki : y, en stosować przyimku proste i złożone odczytać z planu położenie danego miejsca; zrozumieć ze słuchu opis położenia miejsca zaproponować spotkanie; przyjąć propozycję lub odrzucić ją i przeprosić nazwać święta i uroczystości rodzinne opowiedzieć o ulubionej uroczystości złożyć życzenia i podziękować za życzenia stosować przymiotniki : beau, vieux, nouveau w formie męskiej i żeńskiej zredagować treść zaproszenia: podać dzień i godzinę spotkania opisać drogę do miejsca spotkania odpowiedzieć na zaproszenie (przyjąć lub odmówić i przeprosić) stosować zaimki : quelqu un, personne, quelque chose, rien odszukać informacje zawarte w menu i odpowiedzieć pisemnie na pytania przedstawić menu w wybranym dniu tygodnia podać cenę posiłku podać skład poszczególnych posiłków nazwać produkty spożywcze i napoje zrozumieć listę produktów, przygotować listę ulubionych produktów stosować czasowniki : manger, goûter, prendre odmieniać czasowniki zakończone na : -ger stosować rodzajniki cząstkowe : du, de la, de l, des zrozumieć ze słuchu dialog na temat ulubionego dania uzupełnić treść dialogu, dopasować opis dania do zdjęcia zrozumieć preferencje dotyczące wymienionych w dialogu dań wymienić się z koleżanką/kolegą informacjami na temat ulubionego dania odmieniać czasowniki : boire, devoir nazwać naczynia i wskazać ich położenie zapytać kelnera o danie; zrozumieć pytania kelnera

9 5 Unité 5 Ça me va! Ubrania i dodatki. Zakupy w sklepie odzieżowym. Styl ubierania się. zamówić danie, poprosić o deser/napój doradzić lub zasugerować wybór dania, opisać przedstawione na rysunku dania przygotować i przedstawić przykładowe menu stosować zwroty grzecznościowe - odmieniać czasowniki w trybie conditionnel présent dopasować wyrażenie ilościowe do produktu, sprecyzować ilość produktu spożywczego lub napoju stosować przysłówki : trop de / d, assez de / d, beaucoup de / d, peu de / d, un peu de / d stosować rodzajniki cząstkowe, stosować wyrażenia ilościowe, stosować zaimek : en zrozumieć tekst ze słuchu i wskazać prawdziwe zdanie / odpowiedzieć na pytania / podpisać zdjęcia zrozumieć tekst pisany i określić kontekst wypowiedzi / odszukać informacje w tekście i uzupełnić streszczenie zredagować odpowiedź na blogu i opisać tradycje związane z posiłkami w Polsce nazwać ubrania i dodatki, opisać ulubione ubrania i dodatki, podać nazwy różnych materiałów dopasować dodatek do materiału, z którego jest wykonany wskazać kolor danego ubrania i jego rozmiar; zapytać o rodzaj materiału i cenę ubrania opowiedzieć jak jest ubrany odegrać dialog w sklepie odzieżowym - stosować formy grzecznościowe opisać styl ubierania się; wymienić ubrania stosowne do danej sytuacji opowiedzieć o swoich zainteresowaniach modą; opowiedzieć o intencjach i planach dotyczących ubioru zapytać o opinię na temat ubrań - stosować zwroty i wyrażenia opiniujące nazwać typy sklepów; dopasować produkt do typu sklepu; zapisać nazwy sklepów zgodnie ze wskazówką zapytać o drogę do sklepu, zrozumieć ze słuchu opis drogi, opisać drogę odczytać informacje z planu miasta, precyzyjnie podać położenie obiektu stosować zaimki względne : qui, que/qu utworzyć przysłówek od przymiotnika tworzyć i stosować czas przyszły bliski : futur proche odmienić czasowniki : mettre, acheter stosować zaimki osobowe dopełnienia dalszego : me, te, leui, nous, vous, leur stosować tryb rozkazujący

10 rozróżnić dźwięki : [ə] i [ɛ] zrozumieć tekst ze słuchu i wskazać na obrazku usłyszane wyrazy / ułożyć zdania zgodne z jego treścią / uzupełnić treść sms-a powtórzyć usłyszany dialog zrozumieć tekst pisany i odpowiedzieć na pytania odszukać informacje w tekście pisanym odszukać w tekście fragmenty uzasadniające odpowiedź zrozumieć tekst na temat mody wśród nastolatków, odpowiedzieć na pytania do tego tekstu zredagować tekst na bloga