Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II. część II. Imię. Nazwisko. Aleksandra Godlewska - Szulc

Podobne dokumenty
Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II. część I

DOMINANTY ROZPOZNAWANIE SEPTYMOWYCH I NONOWYCH; ĆWICZENIA MELODYCZNO-RYTMICZNE I HARMONICZNE

Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy III

KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa IV. Zeszyt ucznia

Lekcja 1. 1# 2# 3# 1b 2b 3b. data POWTÓRZENIE GAMY DUROWE I MOLOWE

KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa V. Zeszyt ucznia

Trytony znajdują się na i stopniu gamy durowej. Na st. jest, a na jest. W gamie durowej rozwiązuje się na, a na.

Wymagania edukacyjne z kształcenia słuchu dla klas I-III cyklu 6-cio letniego.

KSZTAŁCENIE SŁUCHU KLASA IV. Imię i nazwisko

Zeszyt ćwiczeń klasa I część I

Gama C-dur chromatyzowana regularnie.

Test Umiejętności Muzycznych

- badanie słuchu harmonicznego (określenie ilości dźwięków w akordzie lub współbrzmieniu, dokończenie melodii),

Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy III cyklu sześcioletniego

Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy II cyklu sześcioletniego

Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy I cyklu sześcioletniego

Wymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa II cykl czteroletni Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie:

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II PSM I STOPNIA CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO. Rytmika z kształceniem słuchu

C Z Ę Ś Ć I. 2. Przepiszcie w kluczu mezzosopranowym używając znanych Wam pomocników zapisu nutowego.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z UWZGLĘDNIENIEM TREŚCI NAUCZANIA Z PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU

WYMOGI EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PRZEDMIOT: KSZTŁACENIE SŁUCHU, KL.I - IV/ CYKL 6-cio letni

IV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

ZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W. Młócińskiego) DŹWIĘK I JEGO CECHY

Nuta (od łac. nota, znak) - znak graficzny dźwięku określający jego wysokość i czas trwania.

Małgorzata Krzywdzik Grażyna Sołtyk. Program nauczania przedmiotu kształcenie słuchu w cyklu sześcioletnim I etap edukacyjny

WYMAGANIA EDUKACYJNE z zakresu kształcenia słuchu

Wymagania edukacyjne z przedmiotu RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU. Klasa I cykl sześcioletni

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V

Wymagania edukacyjne z przedmiotu podstawy kształcenia słuchu dla klasy I/4

Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych :kształcenie słuchu III C4 PSM I st.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW RYTMIKA I KSZTAŁCENIE SŁUCHU DLA KLAS I - III SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA

ZASADY REKRUTACJI. do Państwowego Zespołu Szkół Muzycznych im. A. Rubinsteina w Bydgoszczy

R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA

Wymagania edukacyjne z muzyki dla kl. VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. św. Józefa w Lubomierzu

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW OGÓLNOMUZYCZNYCH

IX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, marca 2017 r.

19.koło kwintowe, enharmonia, enharmoniczna równoważność dźwięków i gam

Wymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa I cykl czteroletni Kryteria oceniania: Ocena celująca:

Serdecznie zapraszamy uczniów klas II i III cyklu sześcioletniego do udziału

ZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI KLUCZ (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W.

Akustyka muzyczna. Wykład 3 Diatonika, chromatyka, enharmonia. Interwały. Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota

Wymagania edukacyjne dla kandydata do V klasy cyklu sześcioletniego, oraz III klasy cyklu czteroletniego z przedmiotu kształcenie słuchu z audycjami

c¹, cis¹, d¹, dis¹, e¹, f¹, fis¹, g¹, gis¹, a¹, ais¹, h¹, c2

ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.

4. Rozwijanie dyspozycji ogólnych Uczeń wykonuje ćwiczenia aktywizujące potencjał fizyczny i intelektualny.

Rekrutacja do PSM I stopnia

CENTRUM EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ WARSZAWA RAPORT

Klucz I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

1. Nazwy dźwięków Dźwięki szeregu półtonowego

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA ZASADY MUZYKI Z ELEMENTAMI KOMPUTEROWEJ EDYCJI NUT PSM II st. Klasa I

Pisemny egzamin z kształcenia słuchu i audycji muzycznych obejmuje: ˇ rozpoznawanie oraz zapis nutami i symbolami interwałów do oktawy,

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU. PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: KSZTAŁCENIA SŁUCHU

gra na instrumentach ze słuchu i z wykorzystaniem nut (solo i w zespole) melodie, schematy rytmiczne, proste utwory.

WARUNKI REKRUTACJI do Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej II stopnia im. Henryka Wieniawskiego w Łodzi. Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I i II stopnia

Wymagania edukacyjne kształcenia słuchu i audycji muzycznych kl.vi C6 i IV C4. Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: Gana A-dur

Akustyka muzyczna Podstawy notacji muzycznej i teorii muzyki Opracowanie Kuba Łopatka

WYMOGI PROGRAMOWE DO ZREALIZOWANIA W CIĄGU ROKU SZKOLNEGO - - FORTEPIAN GŁÓWNY

ŚRÓDROCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLASY IV

mgr Elżbieta Szydłowska mgr Agnieszka Szpakowska mgr Agnieszka Ostrowska mgr Agnieszka Kawęcka

Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych :kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi. kl. V C6 i III C4.PSM I st.

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU Rytmika. PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: RYTMIKA

a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia):

IX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, marca 2017 r.

Wymagania edukacyjne z muzyki w klasach IV-VI

I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych : kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi klasa IV C6 i II C4.

Centrum Edukacji Artystycznej RAPORT. Z przeprowadzonych w roku 2019 badań w szkołach I stopnia z przedmiotów: Kształcenie słuchu i Audycje muzyczne

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2016/2017

Wymaganie edukacyjne z muzyki klasa IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KSZTAŁCENIA SŁUCHU Z AUDYCJAMI MUZYCZNYMI DLA KLASY II (CYKL CZTEROLETNI)

REKRUTACJA 2015/2016 ZASADY OGÓLNE

Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV

ZAKRES MATERIAŁU OBOWIĄZUJĄCEGO NA EGZAMINACH WSTĘPNYCH DO KLAS I, II, III NSM II st. w PRZEWORSKU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

Kryteria oceniania Muzyka

2. Analiza i zapis różnych zjawisk dźwiękowych na podstawie fragmentów Kwartetu smyczkowego Wiosennego Zbigniewa Bargielskiego:

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU Szkoła muzyczna I stopnia

scharakteryzować zjawisko opóźnienia dźwięku i przedstawić związane z nim zasady

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy V

Centrum Edukacji Artystycznej WARSZAWA RAPORT. Z BADAŃ WYNIKÓW NAUCZANIA PRZEDMIOTU Zasady Muzyki z Elementami Edycji Nut

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. V szkoły podstawowej SEMESTR I

REGULAMIN. Spotkań uczniów szkół muzycznych I stopnia Wykształcony słuch w Żyrardowie

METODA SKOJARZEŃ I WIZUALIZACJI Beata Maria Michniewicz

Wymagania edukacyjne z przedmiotu kształcenia słuchu dla klas I IV/4

Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2018/2019

EDUKACJA MUZYCZNA. Lp. numer karty obszar tytuł karty opis słowa kluczowe edukacja pozycja

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU UMUZYKALNIENIE. KLASA VI Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska

EsAC. Essener Assoziativ Code. Ewa Dahlig-Turek Instytut Sztuki Polskiej Akademii Nauk

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5

Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:

MUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń:

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MUZYKA

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

ROZKŁAD MATERIAŁU Z MUZYKI KLASA CZWARTA. WYMAGANIA PODSTAWOWE Uczeń:

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy IV szkoły podstawowej

Akustyka muzyczna. Wykład 2 Elementy muzyki. O dźwięku. dr inż. Przemysław Plaskota

Transkrypt:

POZNAŃSKA OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA NR 1 IM. H. WIENIAWSKIEGO Aleksandra Godlewska - Szulc Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II część II Imię. Nazwisko

Tercja wielka i tercja mała 1. Znajdź w piosence wszystkie tercje wielkie i tocz je kółkiem czerwonym 2. Znajdź w piosence wszystkie tercje małe i otocz je kółkiem niebieskim 1

3. Podkreśl prawidłową odpowiedź. Cyfra 3 określająca interwał tercji informuje : - o ilości półtonów - o ilości stopni Tercja mała (3>) ma: - dwa półtony - trzy półtony - cztery półtony Tercja wielka (3) ma: - dwa półtony - trzy półtony - cztery półtony 4. Podpisz tercje (3>- tercja mała, 3 tercja wielka) 2

5. Zamień tercje wielkie na małe: dodając znak chromatyczny do górnej nuty tworzącej interwał. dodając znak chromatyczny do dolnej nuty tworzącej interwał. 6. Zamień tercje małe na wielkie: dodając znak chromatyczny do górnej nuty tworzącej interwał. dodając znak chromatyczny do dolnej nuty tworzącej interwał. 7. Zbuduj interwały od podanych dźwięków zgodnie ze wskazanym kierunkiem. 3 3 3 3> 3> 3

8. Zbuduj tercje zgodnie z podanym kierunkiem 3> 3> 3> 3 3 Rozpoznaj tercje (3> mała, 3 wielka) Rozpoznaj interwały (1,2>,2,3>,3,8) 9. Zbuduj interwały zgodnie ze wskazanym kierunkiem. 3> 3> 3> 3 3 3 3 3 3> 3> 4

Podaj kolejność granych interwałów Posłuchaj interwałów, rozpoznaj je i uzupełnij zapis nutowy Sprawdź co umiesz 1. Zapisz na pięcioliniach trójdźwięki zgodne z opisem.! Pamiętaj o prawidłowym umieszczeniu klucza i znaku przy każdym kluczu Trójdźwięk, który jest T w tonacji C- dur Trójdźwięk, który jest S w tonacji G- dur Trójdźwięk, który jest D w tonacji C- dur 5

2. Jakie tonacje określają znaki przykluczowe? 3. Uzupełnij ćwiczenie tak, aby powstało utrwalenie w tonacji G-dur za pomocą trójdźwięku tonicznego opisanie toniki. Przykład 1 4. Określ tonację piosenki. Jest to tonacja 6

5. Zapisz melodie w dowolnym metrum i rytmie. Każda z nich utrzymana jest w innej tonacji. Zastosuj znaki przykluczowe. Melodia 1 c 1 e 1 g 1 f 1 d 1 c 1 c 2 h 1 a 1 g 1 h 1 c 2 Melodia 2 d 1 g 1 a 1 c 1 h 1 a 1 g 1 d 2 h 1 a 1 g 1 e 1 fis 1 g 1 6. Określ w melodii wszystkie interwały. Zwróć uwagę na znak przy kluczu. 7. Zbuduj interwały od podanego dźwięku zgodnie ze wskazanym kierunkiem. 2 2> 3> 3 8 2 3 3> 2> 8 7

8. Uzupełnij rytm pauzami. 9. Posłuchaj rytmu i uzupełnij go podanymi niżej grupami. 10. Uzupełnij melodię. Rozpoznaj interwał i zapisz go symbolem 1,2>,2,3>,3,8. Dopisz dźwięk brakujący w interwale. 8

Grupa rytmiczna 1. Podpisz miary taktu i wstaw odpowiednie oznaczenie taktowe. A. 2. Dokończ wg wzoru z pierwszego taktu. B. C. D. 9

3. Wstaw odpowiednie oznaczenie taktowe. 4. Uzupełnij ćwiczenie odpowiednimi pauzami. 1 2 3 Uzupełnij rytmy grupami szesnastkowymi. 1 2 1 2 1 2 1 2 5. Zbuduj interwały zgodnie ze wskazanym kierunkiem. 3> 3> 3> 3 3 3 3 3 3> 3> 10

Gama F - dur Triada F - dur Utrwalenia się w tonacji F dur za pomocą trójdźwięku tonicznego b V f g a c d e f 1. Uzupełnij ćwiczenie tak, aby powstała gama durowa. Podziel ją na tetrachordy, zaznacz miejsca, w których powinny być półtony i dodaj odpowiedni znak przy nucie. 2. Zapisz gamę F- dur.. Znak chromatyczny umieść w odpowiednim miejscu przy kluczu. 11

3. Poszukaj w gamie F- dur I IV i V stopnia i zbuduj triadę. Podpisz funkcje trójdźwięków (T, S, D). 4. Zapisz: o Trójdźwięk, który jest T w tonacji C-dur. o Trójdźwięk, który jest S w tonacji G-dur. o Trójdźwięk, który jest D w tonacji F-dur. Pamiętaj o prawidłowym umieszczeniu znaku przy kluczu. Każdy trójdźwięk zapisz w innym metrum. 12

5. Jakie tonacje określają znaki przykluczowe? tonacja tonacja tonacja 6. Uzupełnij ćwiczenie tak, aby powstało utrwalenie w tonacji F-dur za pomocą trójdźwięku tonicznego (opisanie toniki). 13

7. Zapisz melodie w podanym rytmie. Każda z nich utrzymana jest w innej tonacji. Zastosuj znaki przykluczowe. Wstaw odpowiednie metrum. Melodia 1 Melodia 2 14

8. Określ w melodii zaznaczone interwały podpisując każdy z nich symbolem. 9. Zbuduj interwały od podanego dźwięku zgodnie ze wskazanym kierunkiem. 3> 3> 3> 3 3 3 3 3 3> 3> Grupa rytmiczna 1. Dokończ według wzoru z pierwszego taktu. 15

2. Podpisz miary taktu i wstaw odpowiednie oznaczenie taktowe. 3. Zapisz triadę F- dur w podanym rytmie. Podpisz funkcje trójdźwięków TSD. 4. Zapisz gamę F- dur w podanym rytmie. 5. Uzupełnij rytm grupami szesnastkowymi. 16

6. Podpisz interwały. Interwał kwarty czystej 1. Uzupełnij zdanie odpowiednimi cyframi. Kwarta czysta to odległość między dwoma dźwiękami oddalonymi od siebie o... stopnie. Kwartę czystą oznaczamy cyfrą.... 1 2 3 4 Kwarta czysta ma stopnie i. półtonów. 17

2. Zbuduj kwartę czystą od podanych dźwięków w górę. WARTO ZAPAMIĘTAĆ Przy obu dźwiękach tworzących interwał kwarty czystej musi być taki sam znak lub 3. Podpisz interwały. WYJĄTKOWE KWARTY CZYSTE Franek Buła to gaduła, fisharmonię w domu ma. Wyjątkowe kwarty czyste bardzo pięknie na nich gra! F - b, fis h Kwarty czyste każdy zna. (Anna Bagazińska) 18

4. Wyszukaj w melodii wszystkie kwarty czyste i podpisz je. 5. Uzupełnij melodię nutą oddaloną o kwartę czystą. Zwróć uwagę na strzałki, które określają kierunek interwału. 4 4 4 4 6. Określ interwały. 4 19

7. Zbuduj interwały od podanych dźwięków zgodnie ze wskazanym kierunkiem. 2> 4 3> 3 Interwał kwinty czystej 1. Uzupełnij zdanie odpowiednimi cyframi. Kwinta czysta to odległość między dwoma dźwiękami oddalonymi od siebie o... stopni. Kwintę czystą oznaczamy cyfrą.... 1 2 3 4 5 Kwinta czysta ma... stopni i... półtonów. 2. Zbuduj kwintę czystą od podanych dźwięków w górę. 20

WARTO ZAPAMIĘTAĆ Przy obu dźwiękach tworzących interwał kwinty czystej Musi być taki sam znak lub 3. Podpisz interwały. WYJĄTKOWE KWINTY CZYSTE 4. Wyszukaj w melodii wszystkie kwinty czyste i podpisz je. 21

5. Uzupełnij melodię nutą oddaloną o kwintę czystą. Zwróć uwagę na strzałki, które określają kierunek interwału i tonację 5 5 5 5 6. Określ interwały. Rozpoznaj interwały. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 22

Gama D dur Triada D-dur Utrwalenia się w tonacji D- dur za pomocą trójdźwięku tonicznego fis cis d e g a h d 1. Uzupełnij ćwiczenie tak, aby powstała gam durowa. Podziel ją na tetrachordy, zaznacz miejsca, w których powinny być półtony i dodaj odpowiednie znaki przy nutach. 2. Zapisz gamę D- dur. Znaki chromatyczne umieść w odpowiednim miejscu przy kluczu. 23

3. Poszukaj w gamie D- dur I IV i V stopnia i zbuduj triadę. Podpisz funkcje trójdźwięków (T, S, D). 4. Zapisz: a. Trójdźwięk, który jest D w tonacji C-dur. b. Trójdźwięk, który jest S w tonacji D-dur. c. Trójdźwięk, który jest S w tonacji F- dur. Sprawdź czy pamiętałeś o prawidłowym umieszczeniu znaków przy kluczu. 24

5. Jakie tonacje określają znaki przykluczowe? Tonacja Tonacja Tonacja Tonacja 6. Uzupełnij ćwiczenie tak, żeby powstało utrwalenie się w tonacji D-dur za pomocą trójdźwięku tonicznego. 7. Wyszukaj w melodii trójdźwięki triady D- dur i podpisz je (T S D). 25

8. Uzupełnij melodię trójdźwiękami triady D- dur. S D T 9.Podpisz interwały. Zwróć uwagę na znaki przy kluczu. 26

Oceny z kształcenia słuchu uzyskane w klasie drugiej Semestr drugi Lp. Data Ocena Za co? Podpis n. Podpis r. KORESPONDENCJA Z RODZICAMI 27

28