KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu w języku polskim w języku angielskim M2/1/1 Konwersacje ze słuchaniem Speaking and listening comprehension Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Specjalność Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiotkoordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Filologia angielska Studia stacjonarne studia I stopnia licencjackie ogólnoakademicki Filologia angielska Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych Imię i nazwisko Ewa Chojnacka, Jakub Ligor Status przedmiotu/przynależność do modułu Język wykładowy Kontakt ewachojnacka@interia.pl; jakubligor@poczta.onet.pl Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji zajęcia w pomieszczeniu Semestry: zimowy i dydaktycznym letni INHS OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Moduł 2 Język angielski Semestry, na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne I II Dobra znajomość słownictwa i struktur gramatycznych w języku angielskim na poziomie B1 z elementami B2
Formy zajęć Liczba godzin Wykła d s rok e m Sposób realizacji zajęć Sposób zalicz zajęć FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ Ćwicz lektor at konwersa torium Seminarium ZP PZ Samokształceni e- ZBUN r s r s r s r s r s r s r s I:120 I:60/II: 60 Zajęcia w grupach 1-2 osobowych, 4- godziny tygodniowo zaliczenie z oceną - słowne (dyskusja w parach, małych grupach oraz w całej grupie) Metody dydaktyczne Przedmioty powiązane/mod uł Wykaz literatury Pods tawow a Uzup ełnia jąca - oglądowe (korzystanie z materiałów audiowizualnych) - praktyczne (własna działalność - prezentacja, zadania do rozwiązania) Moduł 2 1. Evans V. 2002. FCE Listening and Speaking Skills 1+2+3. Egis 2. Mary Glasgow Magazines. 2000-201: Club, Current + CDs and listening exercises 3. Thomas B.J. 199. Intermediate Vocabulary. Longman. 4. Nolasco R., L.Arthur. 2006. Conversation. OUP. Porter Ladousse G. 200. Role Play. OUP 1. Magazyn Colourful Media. 2006-201: English Matters. 2. Ellis R., B. Tomlison. 1998. Speaking Advanced, Oxford Supplementary Skills, OUP 3. Klippel H. 2002. Speaking 4. Field J. 2008. Listening in the Language Classroom. Cambridge University Press: Cambridge.. Keller E. 2001. Conversation Gambits. Language Teaching Publications. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) C1 swobodne porozumiewanie się w zakresie dialogu obejmującego codzienne sytuacje i autentyczne interakcje, panowanie nad rozumieniem nawzajem wszystkich rozmówców w klasie poprzez odpowiednie strukturalne; posługiwanie się językiem potocznym w sytuacjach nieformalnych oraz językiem formalnym w oficjalnych; przestrzeganie zasad inności kulturowej; opanowanie sztuki poprawnego monologu poprzez własne prezentacje, w konsultacji z wykładowcą i korzystając z multimedialnych źródeł autentycznych, pisemnych i ustnych C2 rozumienie ze słuchu krótkich i dłuższych wypowiedzi o charakterze autentycznym, stymulujących rozmowy w różnych formach (bezpośrednia reakcja, dialog, dyskusja) w celu rozwinięcia kompetencji w zakresie nierozerwalnego kanału audio-werbalnego
charakteryzującego naturalną interakcję C3 postrzeganie rówieśników w grupie jako reprezentację społeczeństwa, z którym w przyszłości student będzie współpracował, umiejętne i świadome skorzystanie z ich pozytywnych i negatywnych doświadczeń, silnych i słabych stron w celu podwyższ kompetencji komunikatywnych oraz wzmocni poczucia własnej wartości, niezbędnej dla pokonywania bariery językowej Efekty kształc (kody),,,,, For ma zajęć Treści programowe Temat Dyskusje na tematy wybierane przez samych studentów, oraz te wyłaniające się z wprowadzanych przez nauczyciela tekstów słuchanych oraz tekstów z magazynów językowych, wspólnie wysłuchanych i przeczytanych Dialog jako forma interakcji i: (a) sytuacje formalne (zachowanie się w różnych instytucjach, miejscach publicznych, np. szkoła, restauracja, teatr, sklepy); (b) kontekst nieformalny (zaznajamianie, rozmowa o sobie, własnym życiu, wydarzch z przeszłości, planach, etc. - leksyka i utarte zwroty wymagające opanowania struktur leksykalno-gram., nacisk na wymowę i intonację Liczba godzin 2 10 Suma liczby godzin Struktura wypowiedzi - zastosowanie podstawowych zasad panowania nad strukturą dłuższej wypowiedzi (np. logiczna treść, użycie typowych zwrotów ułatwiających rozmówcy właściwy odbiór) 2 Bezpośrednia reakcja na treść wywiadów, rozmów formalnych i towarzyskich, anegdot, opowiadań, relacji i jednostronnych rozmów telefonicznych 10
,,,,, Interakcja w trakcie słuchania - stworzenie możliwości aktywnego uczestnictwa w słuchaniu poprzez zatrzymywanie go i reagowanie na fragment wypowiedzi; 9,, Bezpośrednia reakcja - enie reakcji na inne krótkie wypowiedzi w zależności od intencji mówiącego (reakcja zainteresowania, współczucia, przyzwol, zachwytu, zgody lub jej braku, etc. przez użycie odpowiednich zwrotów i intonacji),, Leksyka i gramatyka - praktyczne leksykalno-gramatyczne związane z przerabianymi tematami,, Strategie i techniki komunikacyjne związane z usprawnianiem umiejętności komunikacji (strategie samodzielnego rozwijania mówi, enie rytmu, powtarzanie fragmentów ze słuchanego tekstu, wplatanie słuchanych fragmentów we własną opinię;,, Strategie i techniki służące opanowaniu sprawności słuchania meta kognitywne i afektywne (psychologiczne) oraz rekompensujące braki w słuchaniu.
,,, Prezentacja w parze techniki zachowania zasad dobrej prezencji: wzbudzenie zainteresowanie tematem, przydatność i autentyczność tematu, poprawność struktur, wymowy oraz słowniczka, aktywizacja grupy za pomocą interesujących eń 1,, Skrypty - stwarzanie częstych okazji do słuchania z użyciem skryptów, czyli możliwości prześledz słowo po słowie wypowiedzi oraz analizowania powstałych trudności fonetycznych ze zwróceniem uwagi na potencjalnie trudne połącz fonetyczne 8,, Imitowanie wzorców słuchowych w celu nabycia charakterystycznych dla języka mówionego formuł, zwrotów, słownictwa, struktur gramatycznych; wzmacnianie i korygowanie postaw językowych poprzez odgrywanie ról, gry, dyskusje, debaty, pracę w parach i małych grupach.,, Praca ze słownikiem (umiejętność tworz własnego słowniczka do prezentacji); instrukcje co do korzystania z materiałów autentycznych w celu wykonania własnego nagrania; korzystanie z Internetu w celu przygotowania ciekawej aktualnej tematycznie prezentacji 3 Panowanie nad emocjami zastosowanie technik relaksacyjnych, ciągłe budowanie wiary we własne umiejętności i umożliwianie przeniesi umiejętności z rodzimego języka na język docelowy 3
,, Informacja zwrotna - wykrywanie indywidualnych trudności studentów poprzez obserwację i analizę błędów i niepowodzeń jak również sukcesów praca indywidualna oraz w parach lub małych grupach 10 Kod Efekty kształc Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY określa miejsce i znaczenie przedmiotu Konwersacje ze słuchaniem w ramach nauk filologicznych oraz rozumie jego specyfikę przedmiotową i metodologiczną Odniesienie do efektów kształc dla dla kierunku obszaru F1A_ H1A_; ma podstawową wiedzę o powiązaniach przedmiotu Konwersacje ze słuchaniem z innymi dziedzinami i obszarami kompetencji językowych koniecznymi do poszerzania wiedzy ma uporządkowaną, szczegółową wiedzę formalną w odniesieniu do praktycznej nauki języka obcego w zakresie natury kanału komunikacyjnego składającego się z komponentów słuchania i mówi (formy i znaczenie słów, wiedza gramatyczna, fonetyczna, pragmatyczna: funkcje językowe) ma świadomość kompleksowej natury języka oraz posiada elementarną wiedzę na temat jego złożoności i różnic w komunikacji w języku obcym F1A_ F1A_ F1A_W0 H1A_W0; H1A_; H1P_W0 H1A_W09 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI potrafi przygotować w języku obcym wystąpienie ustne na tematy życia codziennego, popularnonaukowe, a w przypadku pewnych wybranych zakresów, również na tematy dotyczące zagadnień szczegółowych z wykorzystaniem różnych źródeł F1A_U0 H1A_U09; H1A_U10; H1P_U12; H1P_U13; H1P_U14; posiada umiejętność komunikowania się w języku obcym w różnych sytuacjach społecznych i kontekstach autentycznych F1A_U11 H1A_U07;
potrafi zrozumieć i przeprowadzić krytyczną analizę różnych rodzajów tekstów mówionych z zastosowaniem typowych metod, uwzględniając przy tym kontekst społeczny, kulturowy i historyczny F1A_ H1A_U0; potrafi wyszukiwać, selekcjonować, analizować, interpretować, ocć i użytkować informacje ze źródeł pisanych i elektronicznych dla celów budowania wypowiedzi ustnych F1A_U07 H1A_; H1P_; H1A_ w zakresie KOMPETENCJI potrafi współpracować i działać w grupie mniejszej i większej, odgrywając różne role, oraz przyczynić się do podtrzymania konwersacji w małym zespole F1A_ H1A_; H1A_ ; ma świadomość potrzeby ucz się przez całe życie i wpływu edukacji na własną karierę i powodzenie F1A_ H1A_; prawidłowo identyfikuje własne silne i słabe strony w opanowywaniu wiedzy i umiejętności, właściwie rozpoznaje możliwości i ogranicz wynikające z uzyskanej na kierunku filologia kompetencji językowej F1A_K09 H1A_; H1A_; H1A_ Realizacja efektów kształc w poszczególnych formach Kod Student, który zaliczył przedmiot W Ćw Lek Konwer s w zakresie WIEDZY Sem ZP PZ ZBUN w zakresie UMIEJĘTNOŚCI W Ćw Lek Konwer Sem ZP PZ ZBUN w zakresie KOMPETENCJI W Ćw Lek Konwer Sem ZP PZ ZBUN
Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę 3 na ocenę 3, na ocenę 4 na ocenę 4, na ocenę Uzyskanie od 0% - 60% Uzyskanie od 61% - 70% Uzyskanie od 71% - 80% łącznej Uzyskanie od 81% - 90% Uzyskanie od 91% - 100% łącznej liczby łącznej liczby łącznej liczby pkt. liczby pkt. łącznej liczby pkt. możliwych do pkt. możliwych do uzyskania możliwych do uzyskania możliwych do uzyskania pkt. możliwych do uzyskania uzyskania Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) Egzamin ustny Egzam in pisemn y Projekt Kolokwiu m z rozumi ze słuchu Kolokwium z leksyki Wypo wiedź ustna (przyg otowan a) Aktywn ość podczas zajęć Wypowiedź ustna (spontaniczn a) z elementami rozumi ze słuchu F F F F F P Metody weryfikacji efektów kształc P Efekty kształce nia (kody) Egzami n ustny - - Egzamin pisemny Kolok wium z leksyki Kolokwium z rozumi ze słuchu Wypowi edź ustna (przygot owana) Aktywność podczas zajęć Wypowiedź ustna (spontaniczna) z elementami rozumi ze słuchu Punkty ECTS Obciążenie studenta Forma aktywności Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: 120 Forma zajęć:
Konsultacje przedmiotowe Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do wypowiedzi ustnej w oparciu o zakres materiału z całego semestru ocena podsumowująca 20 Przygotowanie do kolokwiów zaliczeniowych 40 Przygotowanie się do zajęć i dyskusji 2 Przygotowanie wypowiedzi ustnych 30 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 240 PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 8 (4+4)