Kryteria Oceniania z Muzyki dla klasy IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Śpiewa polski hymn narodowy (4 zwrotki) na pamięć, poprawnie pod względem melodycznym, rytmicznym, z zachowaniem jego charakteru, z pełnym zaangażowaniem. Śpiewa wszystkie zwrotki wymaganych pieśni i piosenek na pamięć, poprawnie pod względem melodycznym, rytmicznym, z zachowaniem charakteru piosenki, z pełnym zaangażowaniem (w grupie lub solo). Odczytuje prostą melodię i gra ją na wybranym instrumencie melodycznym, Wzorowo współpracuje oraz wykazuje zaangażowanie w grupowych ćwiczeniach Szczególnie interesuje się muzyką, posiada rozszerzone wiadomości z zakresu wiedzy o muzyce oraz umiejętności z zakresu tworzenia i ekspresji muzycznej. Czynnie posługuje się wiadomościami, pojęciami oraz symbolami muzycznym i poznanymi na lekcjach muzyki w praktycznych i teoretycznych zadaniach Bezbłędnie rozróżnia w słuchanej muzyce rodzaje głosów i instrumentów, brzmienie i barwy instrumentów, zespołów kameralnych i orkiestry, formy muzyczne AB, ABA, ABC, ronda,, charakter, nastrój, program utworów. Bezbłędnie rozpoznaje w słuchanej muzyce rytmy i charakter polskich tańców Jest zawsze przygotowany do zajęć. Jest wyróżniająco aktywny na lekcjach. Rozwija indywidualne uzdolnienia artystyczne i zainteresowania muzyczne na zajęciach pozalekcyjnych w szkolnym zespole muzycznym. Prezentuje swoje umiejętności muzyczne w szkolnych i środowiskowych akademiach, uroczystościach i imprezach artystycznych. Bierze udział w konkursach muzycznych szkolnych i pozaszkolnych.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Śpiewa polski hymn narodowy (3 zwrotki) na pamięć, poprawnie pod względem melodycznym, rytmicznym, z zachowaniem jego charakteru, z pełnym zaangażowaniem. Śpiewa 2 zwrotki wymaganych pieśni i piosenek na pamięć, poprawnie pod względem melodycznym, rytmicznym, z zachowaniem charakteru piosenki, z pełnym zaangażowaniem (w grupie lub solo). Odczytuje prostą melodię i gra ją na wybranym instrumencie melodycznym, Bardzo dobrze współpracuje oraz wykazuje zaangażowanie w grupowych ćwiczeniach Szczególnie interesuje się muzyką, posiada w stopniu bardzo dobrym wiadomości z zakresu wiedzy o muzyce oraz umiejętności z zakresu tworzenia i ekspresji muzycznej. Czynnie posługuje się wiadomościami, pojęciami oraz symbolami muzycznymi poznanymi na lekcjach muzyki w praktycznych i teoretycznych zadaniach Bardzo dobrze rozróżnia w słuchanej muzyce rodzaje głosów i instrumentów, brzmienie i barwy instrumentów, zespołów kameralnych i orkiestry, formy muzyczne: AB, ABA, ABC ronda, charakter, nastrój, program utworów. Bardzo dobrze rozpoznaje w słuchanej muzyce rytmy i charakter polskich tańców Jest zawsze przygotowany do zajęć. Jest bardzo aktywny na lekcjach. Rozwija indywidualne uzdolnienia artystyczne i zainteresowania muzyczne na zajęciach pozalekcyjnych w szkolnym zespole muzycznym. Prezentuje swoje umiejętności muzyczne w szkolnych i środowiskowych akademiach, uroczystościach i imprezach artystycznych. Bierze udział w konkursach muzycznych szkolnych i pozaszkolnych.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Śpiewa polski hymn narodowy (2 zwrotki) na pamięć, poprawnie pod względem melodycznym, rytmicznym, z zachowaniem jego charakteru. Śpiewa 1 zwrotkę wymaganych pieśni i piosenek na pamięć, poprawnie pod względem melodycznym, rytmicznym, z zachowaniem charakteru piosenki (w grupie lub solo). Próbuje odczytać prostą melodię i zagrać ją na wybranym instrumencie melodycznym, Podejmuje współpracę oraz wykazuje zaangażowanie w grupowych ćwiczeniach Interesuje się muzyką, posiada w stopniu dobrym wiadomości z zakresu wiedzy o muzyce oraz umiejętności z zakresu tworzenia i ekspresji muzycznej. Próbuje samodzielnie posługiwać się wiadomościami, pojęciami oraz symbolami W stopniu dobrym rozróżnia w słuchanej muzyce rodzaje głosów i instrumentów, brzmienie i barwy instrumentów, zespołów kameralnych i orkiestry, formy muzyczne: AB, ABA, ABC, ronda, charakter, nastrój, program utworów. Dobrze rozpoznaje w słuchanej muzyce rytmy i charakter polskich tańców Jest prawie zawsze przygotowany do zajęć. Jest aktywny na lekcjach.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Śpiewa polski hymn narodowy (1 zwrotkę)) na pamięć, poprawnie pod względem melodycznym, rytmicznym, z zachowaniem jego charakteru. Śpiewa wymagane pieśni i piosenki, bez opanowania tekstu na pamięć, ale poprawnie pod względem melodycznym i rytmicznym (w grupie lub solo). Z pomocą nauczyciela próbuje odczytać prostą melodię i zagrać ją na wybranym instrumencie melodycznym, Gra prosty akompaniament na instrumencie perkusyjnym do pieśni, piosenki, utworu lub tańca. Rzadko podejmuje współpracę i wykazuje zaangażowanie w grupowych ćwiczeniach Przejawia słabe zainteresowanie muzyką, posiada w stopniu dostatecznym wiadomości z zakresu wiedzy o muzyce oraz umiejętności z zakresu tworzenia i ekspresji muzycznej. Z pomocą nauczyciela posługuje się wiadomościami, pojęciami oraz symbolami W stopniu dostatecznym rozróżnia w słuchanej muzyce rodzaje głosów i instrumentów, brzmienie i barwy instrumentów, zespołów kameralnych i orkiestry, formy muzyczne: AB, ABA, ABC, ronda, charakter, nastrój, program utworów. Dosyć dobrze rozpoznaje w słuchanej muzyce rytmy i charakter polskich tańców Nie zawsze jest przygotowany do zajęć. Nie przejawia aktywności na lekcjach.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Śpiewa polski hymn narodowy (1 zwrotkę)) na pamięć, przy pomocy nauczyciela. Śpiewa wymagane pieśni i piosenki, bez opanowania tekstu na pamięć, w dużej mierze przy pomocy nauczyciela pod względem melodycznym i rytmicznym (w grupie lub solo). Z pomocą nauczyciela próbuje odczytać prostą melodię i zagrać ją na wybranym instrumencie melodycznym, Gra bardzo prosty akompaniament na instrumencie perkusyjnym do pieśni, piosenki, utworu lub tańca. Z pomocą nauczyciela wykonuje podstawowe kroki i figury taneczne wybranych polskich tańców Niechętnie podejmuje współpracę i wykazuje zaangażowanie w grupowych ćwiczeniach Przejawia słabe zainteresowanie muzyką, posiada niewiele wiadomości z zakresu wiedzy o muzyce oraz niewielkie umiejętności z zakresu tworzenia i ekspresji muzycznej. Z pomocą nauczyciela posługuje się wiadomościami, pojęciami oraz symbolami Nie potrafi samodzielnie rozróżnić w słuchanej muzyce rodzajów głosów i instrumentów, brzmienia i barwy instrumentów, zespołów kameralnych i orkiestry, form muzycznych: AB, ABA, ABC, ronda, charakteru, nastroju, programu utworów. Z trudnością rozpoznaje w słuchanej muzyce rytmy i charakter polskich tańców Często jest nieprzygotowany do zajęć. Prezentuje bierną postawę podczas zajęć.