Skale i systemy strojenia. III rok Reżyserii Dźwięku Anna Preis 16.11.15 AM_5_2015



Podobne dokumenty
Słuchanie w czasie i przestrzeni. III rok Reżyserii Dźwięku Anna Preis AM_6_2014

Wysokość dźwięku w muzyce. III rok Reżyserii Dźwięku Anna Preis AM_5_2014

Liczby, które ładnie brzmią. I wilki w interwałach, czyli jak nastroić pianino

Fizyka skal muzycznych

Akustyka muzyczna. Wykład 2 dr inż. Przemysław Plaskota

Akustyka muzyczna. Wykład 2 Elementy muzyki. O dźwięku. dr inż. Przemysław Plaskota

1. Nazwy dźwięków Dźwięki szeregu półtonowego

Historia systemów dźwiękowych

Akustyka muzyczna Podstawy notacji muzycznej i teorii muzyki Opracowanie Kuba Łopatka

DOMINANTY ROZPOZNAWANIE SEPTYMOWYCH I NONOWYCH; ĆWICZENIA MELODYCZNO-RYTMICZNE I HARMONICZNE

19.koło kwintowe, enharmonia, enharmoniczna równoważność dźwięków i gam

Akustyka muzyczna. Wykład 3 Diatonika, chromatyka, enharmonia. Interwały. Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota

C Z Ę Ś Ć I. 2. Przepiszcie w kluczu mezzosopranowym używając znanych Wam pomocników zapisu nutowego.

- badanie słuchu harmonicznego (określenie ilości dźwięków w akordzie lub współbrzmieniu, dokończenie melodii),

Nuta (od łac. nota, znak) - znak graficzny dźwięku określający jego wysokość i czas trwania.

IX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, marca 2017 r.

Muzyczna Matematyka. Klara Maria Zgliński

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V

Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II. część II. Imię. Nazwisko. Aleksandra Godlewska - Szulc

Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy

Wymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa II cykl czteroletni Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie:

Weronika Mysliwiec, klasa 8W, rok szkolny 2018/2019

a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia):

Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II. część I

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017

CZY DŹWIĘKI PROWADZĄCE NIE POWINNY PROWADZIĆ?

Wymagania edukacyjne z kształcenia słuchu dla klas I-III cyklu 6-cio letniego.

c¹, cis¹, d¹, dis¹, e¹, f¹, fis¹, g¹, gis¹, a¹, ais¹, h¹, c2

VIII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 6 8 marca 2015 r.

Helena Boguta, klasa 8W, rok szkolny 2018/2019

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA ZASADY MUZYKI Z ELEMENTAMI KOMPUTEROWEJ EDYCJI NUT PSM II st. Klasa I

KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa V. Zeszyt ucznia

Test Umiejętności Muzycznych

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa IV. Zeszyt ucznia

METALOWA GITARA RYTMICZNA

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z muzyki

Harmonia Jazzowa Na Gitarze

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl VI

ZAKRES MATERIAŁU OBOWIĄZUJĄCEGO NA EGZAMINACH WSTĘPNYCH DO KLAS I, II, III NSM II st. w PRZEWORSKU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych : kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi klasa IV C6 i II C4.

IX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, marca 2017 r.

WYMOGI EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO I CZTEROLETNIEGO SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA, I ETAP EDUKACYJNY, PRZEDMIOT: GITARA KLASYCZNA

Akustyka muzyczna. Wykład 1 Wprowadzenie. O muzyce. Elementy muzyki. O dźwięku. dr inż. Przemysław Plaskota

w kl. 4, 5 i 6 szkoły podstawowej

Lekcja 1. 1# 2# 3# 1b 2b 3b. data POWTÓRZENIE GAMY DUROWE I MOLOWE

DRGANIA. Rozważania rozpocznijmy od następującego układu wykonującego drgania

1. Jaki to taniec? 1:03 a) walc angielski b) cza-cza c) tango d) krakowiak 2. Jaki głos słyszysz? 1:44

Marek Pilch, Marek Toporowski. Dawne temperacje. Podstawy akustyczne i praktyczne wykorzystanie. red. Marek Toporowski


Dlaczego skrzypce nie są trąbką? o barwie dźwięku i dźwięków postrzeganiu

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

Wymagania edukacyjne z przedmiotu RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU. Klasa I cykl sześcioletni

C-dur = a-moll 0 G-dur = e-moll 1 D-dur = h-moll 2 A-dur = fis-moll 3 E-dur = cis-moll 4 GAMY Z BEMOLAMI DUROWE -MOLOWE DO CZTERECH ZNAKÓW

VIII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 6 8 marca 2015 r.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW RYTMIKA I KSZTAŁCENIE SŁUCHU DLA KLAS I - III SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV

Gama C-dur chromatyzowana regularnie.

Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy III cyklu sześcioletniego

Elżbieta Mak-Kołbasa. Centrum Edukacji Artystycznej

2) z przedmiotu głównego (przygotowane utwory muzyczne i testy rytmiki)

scharakteryzować zjawisko opóźnienia dźwięku i przedstawić związane z nim zasady

WYMAGANIA EDUKACYJNE z zakresu kształcenia słuchu

Few-fermion thermometry

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: KLARNET DRUGI ETAP EDUKACYJNY

Akustyka Muzyczna. Wykład IV Analiza scen słuchowych. Anna Preis, AM_4_2014

ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.

Liczby nadrzeczywiste i gry Hackenbusha

Trytony znajdują się na i stopniu gamy durowej. Na st. jest, a na jest. W gamie durowej rozwiązuje się na, a na.

Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy I cyklu sześcioletniego

Convolution semigroups with linear Jacobi parameters

SubVersion. Piotr Mikulski. SubVersion. P. Mikulski. Co to jest subversion? Zalety SubVersion. Wady SubVersion. Inne różnice SubVersion i CVS

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA SZKOŁA PODSTAWOWA

ZASADY REKRUTACJI. do Państwowego Zespołu Szkół Muzycznych im. A. Rubinsteina w Bydgoszczy

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASACH IV V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Rok Szkolny 2012/2013 KLASA IV

Hard-Margin Support Vector Machines

2. Analiza i zapis różnych zjawisk dźwiękowych na podstawie fragmentów Kwartetu smyczkowego Wiosennego Zbigniewa Bargielskiego:

R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

Kryteria oceniania Muzyka

Wymagania edukacyjne z muzyki dla kl. VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. św. Józefa w Lubomierzu

dr hab. Katarzyna Rajs, prof. nadzw. Akademia Muzyczna im. Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy ul. Słowackiego 7, Bydgoszcz,

II Ogólnopolskim Konkursie z Zasad Muzyki

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI)

Pisemny egzamin z kształcenia słuchu i audycji muzycznych obejmuje: ˇ rozpoznawanie oraz zapis nutami i symbolami interwałów do oktawy,

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM w OPOLU. Przedmiot główny: KLARNET PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY

Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy II cyklu sześcioletniego

ZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W. Młócińskiego) DŹWIĘK I JEGO CECHY

HISTORIA MUZYKI 2017/2018. mgr Dominika Micał Akademia Muzyczna w Krakowie

VII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 1 3 marca 2013 r.

Nauka o słyszeniu Wykład IV Wysokość dźwięku

ZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI KLUCZ (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W.

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA

Muzyka Sfer. Czyli co ma wspólnego planeta z piosenką

Transkrypt:

Skale i systemy strojenia III rok Reżyserii Dźwięku Anna Preis 16.11.15 AM_5_2015

Gramatyka muzyki Większość muzycznych kultur używa dyskretnych elementów o określonej wysokości zapisanych w postaci nut. Zakładając, że muzyka bazuje na zbiorze nut, istotne są relacje pomiędzy nimi. Najistotniejszą relacją pomiędzy nutami która porządkuje ich zbiór jest oktawa.

Skale muzyczne Są to zbiory dyskretnych wartości wysokości dźwięku. Są one podstawą komponowania i improwizowania muzyki w większości kultur muzycznych.

Liczba nut w oktawie Praktycznie 5-7 dźwięków wypełnia oktawę pentatonic (5 notes/octave) diatonic (8 notes/octave) chromatic (12 notes/octave) "microtonal" (from Western perspective, > 12 notes/octave)

Skale muzyczne W muzyce indyjskiej istnieją teoretycznie 22 interwały w obrębie oktawy. W muzyce arabskiej 15-24.

Skale siedmio i pięcio stopniowe W muzyce Indonezji, Malezji usłyszeć można skale 5-stopniowe o w przybliżeniu równomiernej temperacji. W muzyce Ugandy występuje podobna skala 7- stopniowa. Shankar Ravi indonezyjska Indonezyjska-gamelon Java, Bali 2011 (2011)

A set of Javanese gamelan from the Asian Civilisations Museum, Empress Place, Singapore. Kempul gongs from Java

Muzyczne nuty Każda oktawa tworzy interwał i konstruowanie skali polega na wypełnieniu tego interwału pośrednimi tonami. Jak to robić? Dwie tendencje: wybierać dźwięki które razem brzmią łagodnie, konsonansowo wybierać dużo dźwięków aby zapewnić różnorodność

Zasady wyboru nut w skalach Zgodnie z pierwszą zasadą konsonansowość brzmienia. Konsonans wtedy, gdy duża liczba harmonicznych w dźwięku pokrywa się. Interwały charakteryzujące się stosunkami małych liczb spełniają to wymaganie Kwinta jako konsonans (Pythagorean tuning) Interwały reprezentowane przez stosunki małych liczb (just tuning)

Wspólne harmoniczne

Względny konsonans interwałów Miara konsonansu podana przez Nordmarka i Fahlena 1988 tabela 14.5 Ta tabela jest zrobiona dla dźwięków składających się z 6 harmonicznych o równych amplitudach. Ocena dysonansu na skali od 1 do 7

Pythagorean & Just tuning systems 240 Hz x3/2=360hz 360Hz x 3/2=540Hz 540 powyżej oktawy 480 więc 540/2=270 po 12 takich operacjach dochodzimy do 486 A nie 480? Druga strategia, małe stosunki liczbowe

C 240 240 C G 360 256,2891 cis D 540 270 270 D A 405 288,3253 dis E 607,5 303,75 303,75 E B 455,625 324,366 eis fis 683,4375 341,7188 341,7188 fis cis 512,5782 256,2891 360 G gis 384,4337 384,4337 gis dis 576,6506 288,3253 405 A ais 432,488 432,488 ais eis 648,732 324,366 455,625 B/H C 486,549 486,549 C 486,549/240=2,0273 Pythagorean comma wilcza kwinta

Jak stworzyć skalę? System pitagorejski System naturalny System równomiernie temperowany

System równomiernie temperowany System równomiernie temperowany to przyjęty w muzyce europejskiej podział oktawy na dwanaście odcinków równych w mierze oktawowej. Jeden taki odcinek, równy 1/12 oktawy, nazywamy półtonem. Stosunek częstotliwości dwóch kolejnych dźwięków w systemie równomiernie temperowanym wynosi

System równomiernie J.G. Neidhardt 1706r temperowany 12 wyróżnionych wysokości w obrębie oktawy Uporządkowanie 12 wysokości nazywa się skalą Odległość pomiędzy kolejnymi dźwiękami to półton i zakładamy, że te odległości muszą być równe Oktawa ma 12 półtonów a więc interwał dla półtonu wynosi 1/12 oktawy

Definicja półtonu Dźwięk o oktawę wyższy tworzymy przez pomnożenie jego częstotliwości przez 2 Pytanie przez jaką liczbę musimy pomnożyć częstotliwość dźwięku aby uzyskać interwał półtonu? Nazwijmy tę liczbę x, aby uzyskać jeden półton wyżej częstotliwość f mnożymy przez x czyli xf, dwa półtony x(xf)=x 2 f, trzy półtony x(x 2 f)=x 3 f, przy 12 półtonie mamy x 12 f=2f, stąd mamy x 12 =2, x=1.05946 Jeśli f pomnożyć przez x to długość struny pomnożyć przez 1/x

Definicja centa Interwał oktawy wymaga 1200 centów, 1C=1.0005779 C 1200 = 2, Ln(C)=ln(2)/1200 C N = R, dla dowolnego interwału chcemy obliczyć centy N ln (C)= ln (R) N=ln (R) /ln (C) Mnożenie przez stosunek częstotliwości jest równoważny dodaniu odpowiednie ilości centów Na przykład kwinta ma 7 półtonów i R=3:2 Ile to jest centów? ln (3/2) /ln (C)=702.0 W systemie równomiernie temperowanym kwinta ma 700 centów

Ukoronowaniem wprowadzenia systemu równomiernie temperowanego było opublikowanie przez Jana Sebastiana Bacha,,Das Wohltemperierte Klavier'' czyli zbioru 48 preludiów i fug, we wszystkich tonacjach durowych i molowych. Potrzeba systemu temperowanego wypłynęła z praktyki muzycznej. Bez systemu równomiernie temperowanego nie dało się tak nastroić klawesynu (ani żadnego innego instrumentu) tak, żeby można było grać czysto w dowolnej tonacji.

System równomiernie temperowany został stworzony przez J. Neidhardta (1706 i 1724) w oparciu o prace Werckmeistra Instrument albo był nastrojony do C-dur albo do As -dur. Jeżeli było trzeba zagrać na koncercie jeden utwór w C- dur i drugi w As -dur, to przygotowywano dwa, odpowiednio nastrojone klawesyny. Po wprowadzeniu systemu temperowanego wystarczył jeden klawesyn.

Cent 1200 cents are equal to one octave a frequency ratio of 2:1 and an equally tempered semitone (the interval between two adjacent piano keys is equal to 100 cents. This means that the ratio of one cent is precisely equal to 2 1/1200, the 1200th root of 2, which is approximately 1.0005777895. If you know the frequencies a and b of two notes, the number of cents measuring the interval between them may be calculated by the following formula (similar to the definition of decibel both formally as well as in its purpose to linearize a physical unit which is exponential but perceived logarithmically by humans): Likewise, if you know a note b and the number n of cents in the interval, then the other note a may be calculated by: http://www.sengpielaudio.com/calculator-centsratio.htm

Modes