KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Seminarium dyplomowe (językoznawstwo) 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: rok 3, semestr 6 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 7 6. LICZBA GODZIN: 30 7. TYP PRZEDMIOTU 1 : obowiązkowy 8. JĘZYK WYKŁADOWY: angielski 9. FORMA REALIZACJI PRZEDMIOTU 2 : ćwiczenia 10. WYMAGANIA WSTĘPNE: znajomość języka angielskiego na poziomie C1 11. ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTU: Celem seminarium licencjackiego jest doprowadzenie studenta do napisania samodzielnej pracy dyplomowej na temat wybranych zagadnień anglojęzycznych w odniesieniu do wybranych aspektów językoznawstwa angielskiego obszaru językowego, w której powinien wykazać się następującymi sprawnościami na poziomie licencjackim: 1. odpowiednim stopniem naukowości, oryginalności oraz samodzielności twierdzeń i wywodu. 2. umiejętnością połączenia własnego wywodu i jego egzemplifikacji materiałowej z opiniami czerpanymi z publikacji i opracowań w jednorodną merytorycznie i stylistycznie całość. 3. odpowiednim stopniem erudycji, znajomości kontekstów rozpatrywanej problematyki, szerokimi horyzontami jej oglądu. 4. logiczną i przejrzystą konstrukcją pracy licencjackiej oraz konsekwentnym i zdyscyplinowanym argumentowaniem za postawionymi tezami. 5. poprawnym językiem angielskim na odpowiednim poziomie zaawansowania 6. językiem zintelektualizowanym na odpowiednim poziomie, nasyconym terminologią naukową w niezbędnym dla pracy licencjackiej. 7. umiejętnością analizy i syntezy materiału studiowanego i przedstawianego w pracy 1 Obowiązkowy, fakultatywny. 2 Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, konwersatoria.
licencjackiej. 8. umiejętnością selekcji problemów i materiału zarówno w samej pracy licencjackiej jak i na wszystkich etapach jej przygotowywania. 9. umiejętnością schludnego i funkcjonalnego skonstruowania bibliografii, przypisów i edytorsko-technicznej strony pracy licencjackiej. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) WIEDZA P_W01 Student ma uporządkowaną wiedzę obejmującą teorię i metodologię z zakresu językoznawstwa. P_W02 Student zna i rozumie podstawowe metody analizy i interpretacji różnych wytworów kultury właściwych dla teorii lub szkół badawczych w zakresie językoznawstwa. P_W03 Student zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego UMIEJĘTNOŚCI K_W03 K_W06 K_W07 P_U01 Student posiada podstawowe umiejętności badawcze, obejmujące K_U02 formułowanie i analizę problemów badawczych w zakresie P_U02 Student umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać K_U03 umiejętności badawcze w zakresie języka angielskiego oraz kierując się wskazówkami opiekuna naukowego P_U03 Student potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami K_U04 teoretycznymi, paradygmatami badawczymi i pojęciami właściwymi KOMPETENCJE SPOŁECZNE P_K01 Student potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej K_K02 różne role. P_K02 Student potrafi zidentyfikować priorytety w trakcie K_K04 przygotowywania pracy licencjackiej i osiągnąć zamierzone cele. P_K03 Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; K_K08 rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego.
13. METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Symbol przedmiotowego efektu kształcenia Metody (sposoby) oceny 3 Typ oceny 4 Forma dokumentacji 1. P_W01 ocenianie ciągłe, projekt, Formująca, 2. P_W02 ocenianie ciągłe, projekt, Formująca, 3. P_W03 ocenianie ciągłe, projekt, Formująca, 4. P_U01 ocenianie ciągłe, projekt, Formująca, 5. P_U02 ocenianie ciągłe, projekt, Formująca, 6. P_U03 ocenianie ciągłe, projekt, Formująca, 7. P_K01 ocenianie ciągłe, projekt, Formująca, 8. P_K02 ocenianie ciągłe, projekt, Formująca, 9. P_K03 ocenianie ciągłe Formująca, 14. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (opisowe, procentowe, punktowe, inne. formy oceny do wyboru przez wykładowcę) EFEKTY KSZTAŁCENIA P_W01 P_W02 P_W03 P_U01 P_U02 3,0 dostatecznym 3,5 dostatecznym+ 4.0 dobrym 4,5 dobrym+ 5,0 bardzo 3 Ocenianie ciągłe (bieżące przygotowanie do zajęć), śródsemestralne zaliczenie pisemne, śródsemestralne zaliczenie ustne, końcowe zaliczenia pisemne, końcowe zaliczenia ustne, egzamin pisemny, semestralna, ocena umiejętności ruchowych, praca, projekt, kontrola obecności 4 Formująca,.
P_U03 P_K01 P_K02 P_K03 dobrym 15. WARUNKI UZYSKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU: Osiągnięcie założonych efektów kształcenia oraz systematyczna obecność na zajęciach złożenie zaakceptowanej przez promotora pracy dyplomowej 16. TREŚCI PROGRAMOWE Treść zajęć Forma zajęć 5 (liczba godz.) Ćwiczenia Symbol przedmiotowych efektów kształcenia 1. Omówienie tekstów teoretycznych dotyczących zagadnień związanych z tematami wybranymi przez uczestników seminarium 2. Pogłębiona analiza zagadnień wybranych przez studentów jako tematy pracy licencjackiej 3. Ewaluacja przedstawionych na piśmie poszczególnych części pracy licencjackiej 10 P_W01, P_W02, P_W03, P_U01, P_U02, P_U03 P_K01, P_K02 P_K03 10 P_W01, P_W02, P_W03, P_U01, P_U02, P_U03 P_K01, P_K02 P_K03 10 P_U01, P_U02, P_U03 P_K01, P_K02 P_W01, P_W02, P_W03, 17. METODY DYDAKTYCZNE: 1. Ćwiczenia 2. Prezentacje 3. Konsultacje 4. Samodzielna praca pod kierunkiem promotora 5 Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.
Zajęcia wymagające udziału prowadzącego Samokształc enie 18. LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA 6 : Literatura podstawowa Anglojęzyczne teksty językoznawcze wybrane zgodnie z tematyką seminarium. Crystal, D. (1992) Cambridge encyclopaedia of language. Cambridge University Press. Fromkin, V., R. Rodman and N. Hyams (2003) An introduction to language. ThomsonWadsworth. Yule, G. (1993) The study of language. Cambridge University Press. Literatura uzupełniająca [Podana poniżej lista literatury ma przykładowy charakter; dobór tekstów zależy od problematyki seminarium w danym roku i tematów prac licencjackich] Adams, V. (1973) An introduction to Modern English word-formation. London: Longman. Bauer, L. (1983) English word-formation. Cambridge University Press. Carr, P. (1993) Phonology. London: Macmillan. Gimson, A. C. (1980) An introduction to the pronunciation of English. Leeds: Arnold. Gussmann, E. (1980) Introduction to phonological analysis. Warszawa: PWN. Gussmann, E. (2002) Phonology. Analysis and theory. Cambridge University Press. Gussenhoven, C. and H. Jacobs (1998) Understanding phonology. London: Arnold. Szymanek, B. (1989) Introduction to morphological analysis. Warszawa: PWN. 19. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności a) Realizacja przedmiotu: wykłady Rodzaj zajęć Liczba godzin na zrealizowanie aktywności w semestrze b) Realizacja przedmiotu: ćwiczenia 30 c) Realizacja przedmiotu: laboratoria d) Egzamin e) Godziny kontaktowe z nauczycielem f) 10 g). Łączna liczba godzin zajęć realizowanych z udziałem prowadzącego (pkt. a +b + c + d + e ) h) Przygotowanie się do zajęć 40 30 c) a) i) Przygotowanie się do zaliczeń/kolokwiów j) Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia 30 30 6 Dostępna w czytelni, bibliotece, Internecie.
k) Wykonanie zadań poza uczelnią l) Pisanie pracy 45 Łączna liczba godzin zajęć realizowanych we własnym zakresie (pkt. h + i +j + k + l ) Razem godzin (zajęcia z udziałem prowadzącego + samokształcenie) Liczba punktów ECTS 7 135 175 20. PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES E-MAIL, INSTYTUT, NR POKOJU KONSULTACJI) Dr Marcin Mizak, marcinmizak@wp.pl Instytut Humanistyczny, p. 16